《新教育之夢》初中讀后感
翻開《新教育之夢》細(xì)讀后，心境如潮，思緒如潮，伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔在一個嶄新的世界，《新教育之夢》讀后感。
全書可以分為兩大部分：一、理想中的教育模式。二、理想中的教育角色。
一、理想中的教育氛圍
作者以輕松、流暢的筆調(diào)從人文科學(xué)、現(xiàn)實生活、教育實踐等幾方面，對理想中的德育、智育、體育、美育、勞育進行了極為深刻的闡述；以樸實、通俗的語言剖析、總結(jié)了現(xiàn)行的“五育”中存在的盲點和缺陷；以翔實的數(shù)據(jù)、鮮活的事例論證了中外教育名家的理念精華。
二、理想中的教育角色。
作者懷著對教育的無限摯愛，以科學(xué)的態(tài)度對教師、校長、學(xué)校、學(xué)生、父母五種教育角色作了細(xì)致的分析和描繪，讀后感《《新教育之夢》讀后感》。以誠懇的口吻對各種教育角色加以定位，并提出相應(yīng)的要求。
盡管作者將“五育”和“五種角色”安排在各自的篇目中，加以深層次的闡述。但是，我們依然可以看到“五育”和“五種角色”都不是孤立存在的“一枝獨秀”，它們之間，有著千絲萬縷切不可分割的聯(lián)系，甚至可以把他們看作是交融、糅合在一起的“合體”。而這個“合體”的血液便是：“以人為本、以學(xué)習(xí)者為中心”的教育思想。
在客觀地分析了現(xiàn)行教育的現(xiàn)實和困惑之后，作者理智地批評了舊觀念中存在的種種弊端。全方位、多角度地構(gòu)筑了新時代的新教育理念，打破了隔在“教育者”和“被教育者”之間的城墻。
《新教育之夢》既沒有空泛地說教，也沒有那種故作高深的.神秘，作為教育理論專著，這是極為難得的。更為可貴的是，作者以獨特的眼光從一些小事上琢磨到教育的真諦，并運用通俗的手法表達(dá)出來，催人反思。
粗讀全書，可以觀賞到新穎的教育理念。細(xì)讀全書，可以理解教育研究的重要性和必要性。品讀全書，又可以在教育觀念上感受到巨大沖擊，感受到發(fā)自內(nèi)心的震撼�；匚度珪瑒t可以清楚地體會到：成功的教育就是生活本身！
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