《能給予就不貧窮》讀后感三篇
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今天，我一口氣讀完了《能給予就不貧窮》這篇文章。讀完后我受益非淺，文中的小女孩太令我感動(dòng)了：在教師節(jié)那天，一個(gè)老師收到了一個(gè)這樣的禮物：一張用硬紙做成的的禮物，紙上畫(huà)著一雙鞋，周角很粗糙，顏色花花綠綠的，老師能穿這樣的鞋嗎？這個(gè)老師把鞋認(rèn)真的收了起來(lái)，禮請(qǐng)情意重��！
過(guò)了幾天，那個(gè)小女孩的作文讓他知道送給他鞋的理由，原來(lái)她以為老師家里窮，但他還是不明白這個(gè)小女孩怎末知道穿布鞋就代表他是窮人的呢？原來(lái)小女孩也穿著這樣的布鞋。最后老師告訴她：你家里不窮，你很富有，因?yàn)槟阒狸P(guān)心別人。
讀完后，我知道了：人無(wú)論是貧窮還是富有，只要能夠給予他人幫助與關(guān)心，他就是富有的。能給予就不貧窮這句話(huà)一直讓我回味。
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我讀了一篇文章叫《能給予就不貧窮》，我受益良多。
這個(gè)故事講的是：教師節(jié)那天，同學(xué)們給老師送來(lái)了許多禮物，其中有一件禮物很特別，那是畫(huà)在紙上的一雙皮鞋。老師被她的這雙皮鞋感動(dòng)著。有一天，老師在改作業(yè)時(shí)，看到了一段話(huà)，她告訴老師等她長(zhǎng)大了，能掙錢(qián)了一定要給老師買(mǎi)一雙真的皮鞋。這個(gè)同學(xué)認(rèn)為老師和她一樣是因?yàn)榧揖池毢I(mǎi)不起皮鞋，所以穿布鞋。后來(lái)老師告訴她：腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。
是啊，能給予就不貧窮。在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的例子，比如有些社會(huì)人士每年都將自己微薄的收入捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，有些拾荒者還照顧著一些孤兒。他們都是真正的富有，心靈上的富有。但有些人卻不一樣：一些富二代極盡奢侈的炫富，還有一些無(wú)良老板拖欠這民工們辛辛苦苦的血汗錢(qián)。這些人雖然在物質(zhì)中很富有，但在內(nèi)心世界中是極度貧窮的。
所以，能給予就不貧窮！
（三）
今天我讀了一個(gè)故事，名叫《能給予就不貧窮》，故事講的是：教師節(jié)那天，孩子們拿著自己準(zhǔn)備的禮物送給了老師，大多學(xué)生都是送的鮮花、卡片、千紙鶴，但有一個(gè)小女孩送的卻是一雙花花綠綠甚至可以說(shuō)是粗糙的紙皮鞋。老師把鞋收了起來(lái)。在這個(gè)小女孩子的作文里，老師終于明白了小女孩的心意：別人穿的是皮鞋，而老師穿的是布鞋，所以老師肯定很窮，于是她就做了一雙很漂亮的鞋子送給他，不過(guò)那雙鞋不能穿。
這是一個(gè)明凈的女孩，在明白女孩的心意后，老師問(wèn)同學(xué)：老師為什么穿布鞋�。坑械耐瑢W(xué)說(shuō)好看，有的說(shuō)透氣，有的說(shuō)健身，但奇怪的是沒(méi)有人說(shuō)老師貧窮。后來(lái)老師告訴同學(xué)們：肢上穿著布鞋心里卻裝著別人，是最讓老師感到幸福的。只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。(.)
通過(guò)跟同學(xué)在物質(zhì)生活上的對(duì)比，小女孩知道自己是貧窮的，同時(shí)她腦海中形成了一個(gè)概念：穿布鞋的一定也跟她一樣是窮人。所以當(dāng)她看到老師跟她一樣也穿著布鞋時(shí)，她認(rèn)為老師跟她一樣也是窮人，但這個(gè)腳上穿著布鞋心里卻裝著別人的`小女孩想讓老師幸福，所以她自己動(dòng)手給老師做了一雙鞋送給了教師。
小女孩的故事讓我很感動(dòng)，她在物質(zhì)上是窮人，卻是愛(ài)心上的真正富人，她小小年紀(jì)就懂得去關(guān)心他人，并把愛(ài)心給予他人。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，卻有少數(shù)同學(xué)喜歡將自己的優(yōu)越的物質(zhì)生活到處?kù)乓床黄鸨人F的人，甚至嘲笑他人，這實(shí)際是無(wú)知、沒(méi)有愛(ài)心的表現(xiàn)。他們所炫耀的無(wú)非是他們的父母創(chuàng)造的財(cái)富，這并不能證明他這個(gè)人就比別人強(qiáng)。我們不能選擇自己的出生的家庭，但我們能通過(guò)自己的努力，親手創(chuàng)造自己的幸福生活，同時(shí)我們的世界應(yīng)該是一個(gè)處處充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，我們不能做一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的乞丐，靈魂的窮人，我們要做一個(gè)愛(ài)心富人，愛(ài)心的大門(mén)將隨時(shí)為我們敞開(kāi)，那么，我們所收獲的，將不僅僅是別人的感激，而是更加富有的靈魂！
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