讀《 特色的農(nóng)村教育改革的急先鋒》有感

　　崔**，山東杜郎口中學(xué)的校長。在他的帶領(lǐng)下，一所面臨被撤消的農(nóng)村落后中學(xué)經(jīng)過8年的改造，成為全國文明的品牌學(xué)校。有人稱之為“教育的奇跡”、有人稱之為“教育的神話”……我認(rèn)真學(xué)習(xí)了他的經(jīng)驗(yàn)，感慨很多，回想自己學(xué)校的處境和困境，有幾點(diǎn)想法：

　　一、狠抓隊(duì)伍建設(shè)，形成極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

　　科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。

　　(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各部門中層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化中層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓五方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧、抓執(zhí)行力。

　　(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。真正做到一個(gè)黨員就是一面旗幟。

　　(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號召全體教師學(xué)習(xí)國家中長期教育規(guī)劃和江蘇省教育發(fā)展規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全校教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。

　　二、狠抓規(guī)范管理，做到處處有考核。

　　辦人民滿意的'教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本培訓(xùn)、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。最后，要量化指標(biāo)。崔其升校長的三個(gè)方面值得學(xué)習(xí)：第一，課堂氣氛要熱烈、和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢爬黑板、敢下桌討論，形成一種積極主動(dòng)、爭先恐后、緊張活潑以及讀、說、議、評、寫貫穿始終的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。第二，課堂形式要多樣化。采取各種學(xué)習(xí)的方法。第三，學(xué)生參與人數(shù)多，密度大，力爭做到人人有份，這是課堂教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵。這樣的量化考核，將老師由原來的注重單獨(dú)“教”轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生自己的學(xué)。

　　三、狠抓理念更新，凝聚全校人心

　　校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色�？陀^公正，公平的評價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人，以制度留人”的原則，營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。總之，要當(dāng)好校長非常難，因?yàn)橐��?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。

　　教師是學(xué)校工作的組成元素，教師的責(zé)任心、愛心、良心，在實(shí)施績效工資的情況下，要重新審視。為此，我認(rèn)為，學(xué)校要從多種渠道為老師提供幫助，加大思想引領(lǐng)的力度。作為校級領(lǐng)導(dǎo)，要分工協(xié)作，條塊的，個(gè)體的，群體的，要負(fù)責(zé)到底，無論是工作的感情、私下的交往，都要圍繞學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校要多方面為一線教師解除后顧之憂，關(guān)心他們的情感、生活、重大事情等，以情觸動(dòng)工作的激情。

　　四、學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路

　　學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，針對我校實(shí)際，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

　　教師和學(xué)生要樹立主人翁意識(shí)。教師要把學(xué)校當(dāng)做自己的家，自己事業(yè)的搖籃，自己發(fā)展的根源，處處關(guān)心學(xué)生，處處幫助學(xué)生，處處管理學(xué)生，處處教育學(xué)生。學(xué)生要把學(xué)校當(dāng)做自己的窩，立志、明理、求真、善學(xué)，為飛出“窩”而拼搏。

　　五、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)

　　學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼。新校區(qū)的建設(shè)就要完工，文化氛圍是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要集集體智慧，營造適合我校的文化氛圍，要切合時(shí)代氣息，要符合教育規(guī)律，要適合學(xué)生實(shí)際。

　　學(xué)校的未來是一個(gè)系統(tǒng)工作，需要精心、決心、信心、恒心。

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