讀童話《夢神》有感（通用40篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的讀童話《夢神》有感，希望能夠幫助到大家。
讀童話《夢神》有感 篇1
今天我讀了安徒生的童話《夢神》。在這個(gè)故事里面，奧列.路卻埃是一位夢神，他每天晚上都要到孩子們的身邊講故事。但是孩子們都看不見他，因?yàn)樗菬o形的神。他非常疼孩子，每當(dāng)孩子們在白天學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時(shí)候，他常常在孩子們睡覺的時(shí)候把錯(cuò)誤給改正過來。當(dāng)然孩子們醒來的時(shí)候，孩子原來的樣子，因?yàn)樵趬衾�，夢神只是提醒，�?dāng)孩子們醒來的時(shí)候，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，才可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并把它改正過來的。
在孩子們熟睡的時(shí)候，他常常讓孩子們度過美妙的時(shí)光。他告訴孩子們，他的弟弟死神也不可怕，只要讓自己真誠，善良，那死神就會(huì)講一個(gè)美麗的故事給他聽。如果這個(gè)人撒謊，兇狠，那死神就會(huì)講一個(gè)可怕的故事給他聽！所以他讓孩子們都要做好孩子。
哈爾馬和夢神的故事真讓人羨慕。如果我們都誠實(shí)，善良，那么愿我們每個(gè)人每天都能睡一個(gè)甜美的覺。這樣的睡夢中一定會(huì)發(fā)生很多神奇美妙的故事。讓我們從今晚開始，邀請夢神也來到我們的睡夢中來，給我們也講美妙神奇的故事吧！
讀童話《夢神》有感 篇2
在所有讀過的童話故事里，《夢神》是我最喜歡的一個(gè)故事。它主要寫了哈爾馬這個(gè)小孩在夢里的奇遇，《夢神》的作者是19世紀(jì)丹麥著名作家安徒生，這則童話主要敘述了夢神把哈爾馬的夢變得豐富多彩，夢神不喜歡不懂事的孩子，夢神會(huì)給聽話的好孩子張開一把神奇的花傘，使他們一整夜都能夢見美麗的故事；對不懂事的孩子他也會(huì)張開一把光禿的什么畫面也沒有的傘，于是這些孩子就睡得非常糊涂，夜里什么夢也沒有做。到了星期六的晚上，哈爾馬早早的就把一切都料理好了，他要等夢神給他講更多的故事，或者是一起去更加有趣的地方，可是今天夢神來請假說，我有很多事情要做，所以今天就不能來陪你了。
第二天晚上，夢神把他的弟弟也帶來了，夢神說他會(huì)講二個(gè)故事。一個(gè)是好聽的，一個(gè)是恐怖的故事，聽了好聽的故事，人會(huì)變得快活，幸福；聽了恐怖的故事，人就會(huì)被嚇?biāo)肋^去。
哈爾馬聽了，心里很緊張。夢神對他說：“別擔(dān)心，他不是隨隨便便就給人講恐怖的故事的，他每天騎著馬在大地上奔跑，他所經(jīng)過的地方，如果有人不愛惜生命、不珍惜時(shí)間，他就會(huì)停下來給那人講一個(gè)恐怖的故事，那人就嚇?biāo)懒�，所以，人們也把我的弟弟叫死神。�?/p>
讀了《夢神》這則童話，使我懂得了要愛惜生命，珍惜時(shí)間。
讀童話《夢神》有感 篇3
在《夢神老師不可思議》中，讓我感觸最深的是這樣一句話：就算天塌下來，也可以當(dāng)做棉被睡上一覺再說，醒過來總會(huì)有辦法的。
這本書講述了一個(gè)無所事事的“老師”，因?yàn)闀?huì)神奇的催眠術(shù)，當(dāng)上了金鑰匙學(xué)校的夢神老師。他告訴全校師生：要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后的最后一塊夢田，黯然離開。學(xué)生們開始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師……等開學(xué)以后，我也是一名畢業(yè)班的學(xué)生了。上畢業(yè)班會(huì)不會(huì)有很多作業(yè)呢？我們又會(huì)有怎樣的新生活……這些問題就像一個(gè)個(gè)小問號(hào)，天天在我腦袋里提醒我，你將是一名畢業(yè)生了！身為畢業(yè)生，我們睡覺的時(shí)間會(huì)越來越少，可孩子在熟睡時(shí)，生長速度比醒著時(shí)快三倍！這是因?yàn)槿说哪X垂體在睡眠時(shí)分泌較多的生長素，能促進(jìn)骨頭、肌肉和內(nèi)臟的生長發(fā)育，而醒著時(shí)則不分泌生長素……
讀這本書時(shí)，你一會(huì)兒像進(jìn)了一個(gè)吵吵鬧鬧的學(xué)校午睡堂；一會(huì)兒又像進(jìn)入了畢業(yè)班學(xué)生們各種稀奇古怪的夢；一會(huì)兒想進(jìn)入了“吵鬧村”；一會(huì)兒又像進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界……
夢神老師不可思議，夢神老師不可思議呀！
讀童話《夢神》有感 篇4
他，是金鑰匙學(xué)校最沒用的代課老師。有時(shí)還擔(dān)任清道夫+飯桶叔+抹布先生，直到成為午休課老師，但卻遇到千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，連出妙招：睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、夢話錄音、神秘解夢。一個(gè)個(gè)年級(jí)被征服了，他從沒用的夢游神變成人人驚嘆人人都愛的夢游神老師�？墒窃趯W(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒能守望好畢業(yè)班的最后一塊夢田。
一位小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，面對做不完的作業(yè)，發(fā)出了懷念幼兒園的感慨。小小少年已知愁滋味開始懷念往事，足以令大人心酸。據(jù)我所知許多幼兒園的孩子已不堪重負(fù)，被父母放在“早期教育”的戰(zhàn)車上。學(xué)習(xí)十八般武藝，更有甚者將開發(fā)的注意打在母親的肚皮上，名曰胎教。還有一個(gè)十分響亮而又義正嚴(yán)詞的理由：不能讓孩子輸在起跑線上。畢業(yè)班的學(xué)生更不用說了，這一年等待你的是比珠穆朗瑪峰還要高的書本，比星星還多的作業(yè)，比天文還難的數(shù)學(xué)題，比外星語還難懂的英文�？季攀侄紵o地自容，考八十分干脆挖個(gè)洞把自己埋了吧。學(xué)校簡直就是高壓鍋。好不容易迎來了盼望已久的假期，然而迎接他們的卻是寫不完的作業(yè)，不由得使他們茫然失措。孩提時(shí)代應(yīng)是自由自在、天真無邪的；應(yīng)在草地上打滾、在田野里放風(fēng)箏在地里摳泥巴、在溪邊玩水。而這一切卻被當(dāng)代這些無稽之談的教育扼殺了。
真是孤獨(dú)�。」陋�(dú)而又可憐的童年，可憐而又珍貴的童年，珍貴而又短暫的童年！然后，仿佛一眨眼又長大了，恐懼被遺忘了，同時(shí)童年又被遺忘了，好像再也沒有比這更傷心的事了。那些眨眼之間長大的人，因?yàn)橥浟送陦焊氩黄饋砣ヌ嵝涯切┮廊涣粼谕昀锏男『⒛切┲匾氖虑椋蠹掖掖颐γΦ耐叭�，爭取名次，爭取升入重點(diǎn)學(xué)校。每個(gè)童年應(yīng)該有的神奇的夢、天真的夢被拋棄在腦后，甚至連睡覺的幸福都可以不要了。沒有比這更可惜的事了！
人生正如馬拉松，最初的幾步?jīng)]那么重要，我們不妨調(diào)查一下，成年后在社會(huì)上有所作為的，究竟是不是小學(xué)、初中時(shí)班里的學(xué)習(xí)尖子？如果追溯到初中、小學(xué)，他們中的大多數(shù)肯定不是名列前茅的學(xué)習(xí)尖子。至于歷史上的那些偉大人物牛頓、愛迪生、愛因斯坦等均屬少年愚鈍，大器晚成；魯迅、胡適、郭沫若等，成才之路坎坷，在漫長的探索中逐漸確定自己的方向。魯迅在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的升級(jí)考試的成績報(bào)告單中平均分?jǐn)?shù)為65。5分，這并沒有妨礙他成為偉大的作家。顯然，這并不是說幼兒教育、中小學(xué)教育不重要，只是說青少年時(shí)代的學(xué)習(xí)成績沒有那么重要，我們應(yīng)發(fā)現(xiàn)兒童、尊重兒童，把兒童當(dāng)作兒童來看，而不是家長為實(shí)現(xiàn)自己功利的工具。游戲是兒童的天性，在西方國家，往往是以法律的形式嚴(yán)禁在幼兒園進(jìn)行知識(shí)教育，那么，我們?yōu)槭裁匆剿哪挲g，提前去做他難以實(shí)現(xiàn)的事情呢？看到那些不惜犧牲睡眠和健康的家長們，看到那些不得不從事高難度學(xué)習(xí)的孩子們，我經(jīng)常會(huì)想起馬戲團(tuán)里的小熊和山羊，它們本應(yīng)在草地上無憂無慮地嬉戲玩耍，卻被迫戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的鉆鐵圈、走鋼絲。
我們對少年班學(xué)生成就的介紹，無非是他們比別人早幾年拿到博士學(xué)位或當(dāng)上教授，這只能說明他們比別人聰明，也可以節(jié)省幾年的教育開支，可是除此之外究竟有什么實(shí)際的意義和價(jià)值呢？與同齡人相比，他們犧牲和失去的東西倒是很多。這珍貴而短暫的童年，很快就要過去了，再也不會(huì)回來了。也許，你會(huì)像我一樣祈禱：神啊，請賜給我一個(gè)這本書里的夢神老師吧！
讀童話《夢神》有感 篇5
讀完《夢神老師不可思議》這本書，我一直在思考書中的一個(gè)句子——“無論如何也不要放棄做夢的權(quán)利和幸福!”是的，做夢是我們所有人生下來就有的權(quán)利，沒有人能阻止你做夢，這一切只是取決于你自己。
書名里的夢神老師——高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)的“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉的，“夢神老師”這個(gè)名字便誕生了。轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇的眼睛像攝相機(jī)鏡頭，噠噠噠地記錄下這個(gè)神奇老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課上催眠了學(xué)生，讓校長決定派他去管理午休區(qū)。本來是給學(xué)生睡覺的午休區(qū)，現(xiàn)在又稱“吵鬧村”。他解決了一上床就大小便的一年級(jí)，喜歡夢游、說夢話的二年級(jí)，在午睡時(shí)吃零食的三年級(jí)，把午睡當(dāng)成體育課的四年級(jí)，喜歡在午睡時(shí)討論漫畫的五年級(jí)和把午休當(dāng)成午修的畢業(yè)班。他從沒人搭理的抹布先生變成了學(xué)校里的焦點(diǎn)人物——夢神老師。可是在巨大的“鴨梨”下，夢神老師最終還是沒能守住畢業(yè)班的最后一塊夢田，黯然離去。學(xué)生們很是想念那位神經(jīng)又神奇，脆弱又英勇的夢神老師……
讀完這本書，我明白了：我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，不要等到失去了，才知道它的珍貴。
讀童話《夢神》有感 篇6
晚上，靠在窗臺(tái)，臨窗遙望漫天的星斗，信手翻開《夢神老師不可思議》，瞬時(shí)多彩幽默的話語和引人入勝的故事，讓我很快沉浸在書的王國中。
令我印象最深刻的要數(shù)書中的“餅干筒”睡房了�！帮灨赏病�，其實(shí)是金鑰匙學(xué)校孩子們的午睡房。一到中午，這群孩子們就快快活活地跳進(jìn)午睡房吃零食。久而久之，““餅干筒”的外號(hào)就出了名。我也特別愛吃零食，書桌就是我的“餅干筒”，我喜歡一邊看書一邊吃零食。我多么渴望自己也能跳進(jìn)這樣的“餅干筒”�。�
小說中寫道，夢神老師發(fā)現(xiàn)了“餅干筒”的秘密，警告貪吃零食的孩子們，吃薯片猶如吃“刀片”，薯片對牙齒的傷害比糖果更厲害。三年級(jí)的孩子們都害怕蛀牙，便決定以后不再吃零食了�？吹竭@里，我牙齒直打顫。我保護(hù)牙齒的意識(shí)幾乎為零，雖然才上五年級(jí)，我已經(jīng)成為牙科的老病號(hào)了。可是，零食的誘惑實(shí)在太大了……
月光和燈光的沐浴下，我繼續(xù)探尋著書中“餅干筒”的秘密。無意中，抬起頭對著玻璃，我猛然發(fā)現(xiàn)自己滿嘴都是蛀牙蟲，他們拿著各式武器：鉆機(jī)、鏟子、夾子在我牙齒上施工，有的還往我的牙齒上亂抹亂噴。霎那間，所有的牙齒都冒出了畸形的尖尖，似乎越長越長！牙齒們想組織起來抵抗，可是蛀牙蟲的隊(duì)伍太壯大，猶如潮水一般，把牙齒鉆得千瘡百孔……
“菲菲，已經(jīng)很晚了，差不多該睡覺了�！蓖蝗�，媽媽飄渺的聲音把我驚醒，還好，只是個(gè)惡夢！我立即沖進(jìn)洗臉間，認(rèn)真刷起牙來，上下刷，前后刷。媽媽見了，驚訝地看著我，我指著身后的《夢神老師不可思議》，沖媽媽眨了眨眼睛。
同學(xué)們，不可思議的夢神老師叮囑大家：“刷牙，早晨三分鐘，中午四分鐘，晚上三分鐘……”作者為我們構(gòu)思出眾多有趣情節(jié)，其實(shí)是在教育我們怎樣做個(gè)健康活潑的孩子，你們說呢？
讀童話《夢神》有感 篇7
在這個(gè)暑假我讀了許多有用的書，其中讓最感動(dòng)的《夢神老師不可思議》，這本書主要內(nèi)容是這本書的一個(gè)主角蔡小奇因?yàn)槌煽儾簧喜幌�，所以被轉(zhuǎn)到了金鑰匙學(xué)校，她在開學(xué)的第一天就遇到了高枕，高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)教師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，還叫他抹布先生，只有蔡小奇認(rèn)為他挺神奇的。
他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇眼睛像攝像頭鏡頭，噠！噠！噠！，錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長決定派他去管理最頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)偶爾“吵鬧村”，低年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了自修教室。夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事。他大顯身手，連發(fā)妙招，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢……
一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，他從沒用夢游神變成人人驚嘆人人都愛的夢神老師�？墒窃趯W(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后的一塊夢田，黯然離開。學(xué)生們開始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇，很脆弱也很英勇的夢神老師。
這本書主要讓我感動(dòng)的地方是最后夢神老師雖然沒守住畢業(yè)班的最后一塊夢田。但是他那種雖然老師和校長同學(xué)生都不支持他，但是仍然堅(jiān)持到下班學(xué)年，直到最后六十天。
讀童話《夢神》有感 篇8
在這個(gè)炎熱的暑假，我認(rèn)真讀完了《夢神老師不可思議》。這本書反應(yīng)了重點(diǎn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的辛苦。正是這本書貼近于自己的學(xué)習(xí)和生活，所以讓我愛不釋手。
這本書的作者是郁雨君，她是一個(gè)很專心的兒童文學(xué)作家。是被女生同化的人，所以她有一個(gè)昵稱：辮子姐姐。她寫的每一本書都和孩子的成長息息相關(guān)，溫暖過無數(shù)透明孩子的心——《小桔屋》、《男生米戈》、《十三歲女孩》、“辮子姐姐心靈花園”、“辮子姐姐主題公園”、“女孩夢花園”、“純情經(jīng)典”系列，總共50余本。多本書籍榮獲“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“全國優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)”“《兒童文學(xué)》小說擂臺(tái)金獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。很多作品入選慕尼黑青少年圖書館“白烏鴉書目”。作品亦多次榮登少兒開卷榜前列。為男生女生寫作到底——她一生的美麗口號(hào)。
這本書的主角是蔡小奇和一個(gè)全能老師。書里講述了一個(gè)平凡女生在即將步入六年級(jí)時(shí)被爸爸媽媽塞進(jìn)了一個(gè)重點(diǎn)小學(xué)——“金鑰匙學(xué)�！�。在這所學(xué)校里每個(gè)人都要學(xué)會(huì)“計(jì)算”時(shí)間，每分每秒都要精打細(xì)算。在這個(gè)緊迫的時(shí)光里，一位老師因成功管理寢室，并且解讀了六年級(jí)學(xué)生的夢而被稱為夢神老師。
全書展現(xiàn)了重點(diǎn)學(xué)校的六年級(jí)學(xué)生的辛苦生活。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，所以每天都有數(shù)不清的作業(yè)。每天都被考試和作業(yè)包圍，考不好要被老師責(zé)罵并附加更多作業(yè)，一天下來連覺都沒時(shí)間睡，整天精神繃著。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也只是無奈，各種復(fù)習(xí)材料也是漫天飛舞。同學(xué)們知道老師也是為自己好也只能堅(jiān)持做。光是科目材料就花了很多錢，最讓同學(xué)們不能理解的是老師也是從這個(gè)時(shí)代過來的，當(dāng)時(shí)他們也沒有作業(yè)，卻是學(xué)富五車。老師也知道強(qiáng)加過多作業(yè)對同學(xué)們沒有用處，還要強(qiáng)迫同學(xué)們做，不寫就打電話給父母，更有甚者“體罰學(xué)生”，這樣既破壞了師生友誼，也很有可能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以從現(xiàn)在起老師要懂得讓學(xué)生勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且也要讓學(xué)生多實(shí)踐，從實(shí)踐中找到真理，始終堅(jiān)持“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行�！背酥膺�要讓學(xué)生多思考，因?yàn)樽釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。”還要讓學(xué)生多溫故所學(xué)的知識(shí)，孔子還說：“溫故而知新，可以為師矣�！笨傊灰^多依賴課外輔導(dǎo)材料。
這就是我看了這本書的最大感受，讀書就應(yīng)該讀這些貼近生活，指導(dǎo)方向的好書。最后問問大家暑假讀過什么好書，也和我們分享一下吧！
讀童話《夢神》有感 篇9
每個(gè)人都會(huì)做夢，對嗎？每個(gè)人的夢都各不相同，對嗎？每個(gè)人的夢都是多姿多彩的，對嗎？每個(gè)人在夢中，都獲得尤為快樂，對嗎？
是啊，做夢是多么美好的事啊。在夢中，有無限的可能性，在夢中，不受現(xiàn)實(shí)的拘束。
我在《夢神老師不可思議》中讀到這樣一句話：“不論在何處，都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”這句話引人深思。每個(gè)孩子心中，都有一個(gè)夢，那是對未來的憧憬與渴望。這是夢想，每個(gè)人都有的，卻也都各不相同且獨(dú)一無二的夢想。它們是五彩的泡泡，絢爛異常，五彩斑斕，卻也是那樣脆弱，輕輕一碰，就碎了。我們一生的努力，不就是為了那個(gè)美好的夢想嗎？是啊，我們無論如何都不應(yīng)該放棄做夢的權(quán)利和幸福！
守護(hù)住自己的夢，多么令人神往和激動(dòng)的事情！
書中的夢神老師就是這樣的一個(gè)人，唯一不同的是，他是在盡心盡力守護(hù)學(xué)校孩子們的夢想，同時(shí)也時(shí)時(shí)刻刻都告訴孩子們：“不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”多令人驚訝的老師啊，他熱愛睡覺，熱愛做夢，整天迷迷糊糊夢游似的。他并不偉大，并不優(yōu)秀，更沒有很高的學(xué)歷，但他的生活永遠(yuǎn)都是快樂的：毫無緊張的節(jié)奏，毫無快捷的氛圍，恍如蛋糕，松松軟軟，卻能讓人放松下來。夢神老師就是個(gè)長不大的孩子，他總是無憂無慮，依舊天天做著自己的夢。在學(xué)校，他不受歡迎，課上的并不好。因?yàn)槿绱�，他在校園里經(jīng)常擔(dān)當(dāng)“替補(bǔ)隊(duì)員”的角色，人們不去注意他，他總是被遺忘在某個(gè)角落，卻將應(yīng)該做的工作干得細(xì)心仔細(xì)，樂在其中，接著繼續(xù)夢游著去下一個(gè)自己要去的地方，哈，夢神老師真是不可思議！
或許，夢神老師的世界里，沒有冰冷與殘酷，只有友善和溫暖。名譽(yù)、地位、金錢，這些在他看來似乎一文不值，活得開心就好。
面對學(xué)習(xí)的壓力，孩子們誰能睡得著呢？他們在夢中也許都在記著復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式、難懂的英語語法，累啊，太累了！誰都想放松，可誰都不能放松，一松懈，不就離重點(diǎn)中學(xué)越來越遠(yuǎn)了嗎？夢神老師卻運(yùn)用智慧，用奇妙的童話來安撫孩子們的疲倦，孩子們也都因此進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他們總算可以好好休息一會(huì)兒了。孩子們喜歡這個(gè)神奇的夢神老師，夢神老師也用心地守護(hù)著每一個(gè)孩子的夢�？上�，畢業(yè)班的孩子們，早已失去了上午休的權(quán)利，他們要上課呢！夢神老師找到了任課老師，可老師、家長同學(xué)生卻一齊問他：“睡覺？睡覺能得高分嗎？睡覺能上重點(diǎn)中學(xué)嗎？”他無言以對，卻依舊留在午睡房中，守護(hù)著孩子們。只要還有一個(gè)孩子想要睡下去，他就一定會(huì)全力以赴，為這個(gè)孩子爭取做夢的權(quán)利和幸福！
可惜，最終，沒有一個(gè)孩子能夠繼續(xù)睡下去了，沒有一個(gè)孩子能夠繼續(xù)自由地做自己的夢了，夢神老師只能做一個(gè)孤獨(dú)的夢田守望者，期盼著這片夢田中，還會(huì)長出美妙的夢想花朵。
最后，他只能獨(dú)自離開，帶著他的夢想，帶著他未能守護(hù)好這片夢田的遺憾，默默離去。
我們無論長得多大，走得多遠(yuǎn)，依舊要守護(hù)者自己的那個(gè)夢想。這是這本書給予我的最寶貴的東西！
讀童話《夢神》有感 篇10
《夢神老師不可思議》是一次偶然看的，當(dāng)時(shí)我覺得封面有種進(jìn)入夢境的感覺，于是就從同學(xué)那借來看�？烧l知，那文字也讓我感覺進(jìn)入了夢境。
文章的主人公高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，校長稱他為"救火隊(duì)員"。同學(xué)們也稱他為飯桶叔+抹布先生+清道夫。高枕老師整天都在夢游，總是心不在焉，所以又被大家稱為夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇也認(rèn)識(shí)了夢游神老師，她是睡衣幫的"小睡菜"，睡衣幫的成員們也給夢游神老師帶來了許多麻煩和歡樂。由于一次偶然，夢游神老師在課上催眠了一位學(xué)生，所以校長便派他去管理最讓人頭疼的午休區(qū)"吵鬧村"，這里每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都不愛睡覺。
而夢游神老師卻用睡前故事和捕夢網(wǎng)還有解夢，征服了所有人，從沒用的夢游神老師變成了人見人愛的夢神老師�？梢�?yàn)榱昙?jí)的作業(yè)越來越多，夢神老師無法守住最后的一塊夢田，黯然離開......
讀童話《夢神》有感 篇11
讀一本好書，能讓我終身受益，做一個(gè)好夢卻能使我回味無窮。正如這個(gè)暑假里我讀的一本好書《夢神老師不可思議》這本書，她讓我知道要好好睡覺，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要放棄夢想。
這本書主要是說一個(gè)叫夢游神老師的故事。有一天，他無意中在課堂上催眠了學(xué)生，自從校長知道這件事后，就決定派他去管理最讓人頭疼的午休課，午休區(qū)又稱吵鬧村，低年級(jí)的午休房，個(gè)個(gè)不睡覺，哭鬧不休。四，五年級(jí)輪番鬧騰，畢業(yè)班直接把午休房當(dāng)成自修課教堂。他每天讀睡前故事，神奇催眠，每個(gè)年級(jí)都征服過去了。之后他走馬上任，變成了人人都驚嘆的夢神老師，之后他自己做了一個(gè)午睡帳篷。每個(gè)人進(jìn)去之前，夢神老師機(jī)會(huì)按照他的特長提出一些問題，來讓他回答，回答正確了就可以進(jìn)去睡一覺，出來以后就可以把自己剛才做的夢說上一遍，就可以了，這樣夢神老師就可以知道他做的夢是什么意思。
讀了這本書我總結(jié)出了一個(gè)道理；我們不但要好好學(xué)習(xí)，還要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！
讀童話《夢神》有感 篇12
最近，我讀了郁雨君的一本書，名叫《夢神老師不可思議》，這本書的內(nèi)容讓我遲遲難忘。
故事中的高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”的眼睛就像攝像機(jī)鏡頭，咔擦咔嚓記錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長決定派他去管理最讓人頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)又稱“吵鬧村”低年級(jí)學(xué)生沒法養(yǎng)成午睡習(xí)慣哭鬧不休，三四五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)自修教室。
夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，從沒用的夢游神成為人人驚嘆人人都愛的夢神老師，和夢神老師在一起的時(shí)候，那些學(xué)生們從來都不會(huì)覺得無聊、沒勁�？墒窃诟邏旱膶W(xué)業(yè)下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田，黯然離去……
夢神老師這種精神是值得我們?nèi)ゾ磁�、去崇拜的。在現(xiàn)實(shí)生活里，任何一件事都需要我們?nèi)グ盐眨荒艿鹊绞チ瞬艜?huì)珍惜，因?yàn)椋挥姓湎а矍暗囊磺胁攀亲钪匾模?/p>
讀童話《夢神》有感 篇13
當(dāng)我讀完《夢神老師不可思議》這本書時(shí)，我真為高枕老師沮喪，你好不容易從臨時(shí)的“救火隊(duì)員”升級(jí)成被“睡衣幫”敬佩、被霸占學(xué)生們的嚴(yán)厲老師刮目相看的夢神老師，可你卻在他們快畢業(yè)考試時(shí)“溜之大吉”了！這也就等于前功盡棄了,不過你說的對，睡覺是對大腦最好的呵護(hù)，一切一切的煩惱會(huì)隨著煙霧蒸發(fā)！雖然你已邁著腳步走了，但是我相信，“睡覺幫”的那些“八卦妹”們和靦腆的“小憨豬”一定會(huì)懷念你的！畢竟睡覺對于畢業(yè)生是最美好的！如果你沒有走的話，你可能真的會(huì)成為萬人矚目的夢神哦！當(dāng)然，也要這本書是真實(shí)的。
說到睡覺，我常常像香豬一樣滾床就睡，睡時(shí)還會(huì)做好多夢，有時(shí)會(huì)做那些發(fā)財(cái)夢啊、事業(yè)夢、懶人夢之類的……小時(shí)候，媽媽就像我的私人夢神老師，在我睡不著時(shí)，一只溫暖的手就回伸過來撫摸著我的額頭，在我不知情的情況下，一張?zhí)鹈鄣淖炀蜁?huì)說一個(gè)個(gè)有趣的故事讓我進(jìn)入夢鄉(xiāng)……媽媽就像我體內(nèi)的催眠師，只要輸入有趣、天真無暇的故事就能催我入眠。讓我睡起那香香甜甜的覺，只不過她是初級(jí)的，因?yàn)樗荒艽呙呶�！辮子姐姐將夢神老師寫得好深動(dòng)、好形象，還好聰明。讓我拿起這本書就愛不釋手。
但我更愛那位初級(jí)催眠師，她可是我的私人夢神老師哦！哈哈！
讀童話《夢神》有感 篇14
夢神老師既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄睡覺的權(quán)利和幸福！
夢神是個(gè)小小，小小的人兒。每天當(dāng)你眼睛半開半閉快要睡著時(shí)，他刺溜的一下飛進(jìn)去，貼著眼皮飛來飛去。于是，你眼前出現(xiàn)里許多稀奇古怪的夢境。夢神年齡不詳，不過應(yīng)該是個(gè)男生。薄薄的翅膀，扇出來的風(fēng)像是奶油漩渦，滑滑的甜甜的，讓人感到小小的暈······
當(dāng)你眼皮快要貼在一起時(shí)，只剩一條很細(xì)的逢，差不多只有0。0001毫米時(shí)，他神速的飛進(jìn)去，只需要0.0001秒的時(shí)間。
蔡小奇實(shí)故事的主人公，他本來是考上一所平平淡淡的初級(jí)中學(xué)�？墒牵墒切∑娴陌謰屜胱屗忌现攸c(diǎn)中學(xué)就求了N多人，花了N多錢，，最后，蔡小奇進(jìn)入了一所“金鑰匙學(xué)校”。
開學(xué)啦，要和暑假先生說再見了，開學(xué)第一天，小奇臉上有兩坨好深好黑的和眼圈。
小奇在學(xué)校呆久了，覺得萬能替補(bǔ)老師就像夢神一樣，很愛睡覺，覺得睡覺非常重要。
讀了《夢神老師不可思議》這本書后，我覺得夢神老師好神奇，在生活中，有許多人睡不了好覺，因?yàn)楣ぷ鳑]時(shí)間，請夢神老師給他們一個(gè)好夢吧！
有一次，我正在看《夢神老師不可思議》，看著看著，睡著了，做了一個(gè)夢，夢見了一個(gè)人，看不清他是什么樣子。只是，隱隱約約看見一雙翅膀，飛得很快。叮叮，鬧鐘響了，我從夢中驚醒，我想，這就是夢神吧，真好奇他找什么樣。
讀童話《夢神》有感 篇15
“書是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基的一句名言，一句讓我們多讀書的名言。書能給我們帶來許多的知識(shí)，也能把我們帶入書的世界，得到無限地快樂。這個(gè)暑假，我就買了一本給我?guī)砹嗽S多快樂，讓快樂陪伴了我一個(gè)暑假的書，這本書的名字叫《夢神老師不可思議》，作者是辮子姐姐郁雨君。
它主要寫了：蔡奇同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到了“金鑰匙”學(xué)校，這個(gè)學(xué)校很特別，居然能帶睡衣去學(xué)校睡覺。在新班級(jí)，班里的女生們叫“睡衣幫”，而且，每個(gè)女生都有代號(hào)，幫主叫“色拉”，蔡奇的上級(jí)叫“芝士”??而蔡奇則叫做“小睡菜”。在學(xué)校里，“小睡菜”遇到了一位“萬能人”，他一會(huì)兒做“清道夫”，一會(huì)兒做“飯桶叔”，一會(huì)兒又做“抹布先生”，而且，他做什么事都像夢游一樣，還經(jīng)常說睡覺是世界上最美好的事情，于是別人叫他“夢游神”。因?yàn)樗麜?huì)催眠，所以后來他被校長提升為午睡老師，專門掌管這個(gè)“吵鬧村”，他制定了一套方案，解決每個(gè)年級(jí)孩子們不睡覺的問題。經(jīng)過他的管教，“吵鬧村”變成了溫暖的小港灣。但由于許多家長的反對，校長決定取消午睡課，在快要取消之前，“夢游神”老師來到了“小睡菜”的班級(jí)，他給班里的同學(xué)解了夢，同學(xué)們都稱他為“夢神老師”??
當(dāng)讀到“夢神老師”守不住那美好的夢田時(shí)，我的鼻子不禁有些酸酸的，可能是這本書把我?guī)нM(jìn)了書的世界，使我身臨其境，讓我和“夢神老師”一樣難過。
這本書，它讓我感到了甜甜的快樂，也讓我感到了一絲絲的難過，我很喜歡這本書，我一定會(huì)好好珍惜它。
多讀書，讀好書，讀書是一件很快樂的事！
讀童話《夢神》有感 篇16
一看到“夢神”二字，我立刻就會(huì)想到阿拉丁神燈里胖胖的那個(gè)胡子大叔。但是，翻開這本書，真正的夢神的樣子卻讓我大跌眼鏡：年輕，瘦瘦高高，簡直和那個(gè)胡子大叔有天壤之別。胡子大叔能實(shí)現(xiàn)愿望，而他卻不能。不過，看完這本書，我相信，這個(gè)毫不起眼的夢神，他的魔力比胡子大叔要多的多。
夢神大名高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭，噠噠噠記錄下來這老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課上催眠了學(xué)生，讓校長決定派他去管理最頭疼的午休課，沸騰鬧騰的午休區(qū)又稱“吵鬧村”，低年級(jí)學(xué)生沒法養(yǎng)成午睡習(xí)慣哭鬧不休，三四五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)自修教室。夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，從沒用的夢游神成為人人驚嘆人人都愛的夢神老師�？墒窃诟邏旱膶W(xué)業(yè)下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田，黯然離開，學(xué)生們開始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師……
這本書，總覺得似乎是有點(diǎn)云里霧里，不知道要表達(dá)什么意思，可是，當(dāng)你看完之后，卻又那么意味深長，回味無窮。
做夢，對于我們學(xué)生來說，總是那么奢侈——特別是畢業(yè)班的學(xué)生，他們的壓力就更重，哪里還會(huì)留出來時(shí)間給自己做夢？每天要做的，只是寫寫寫！學(xué)學(xué)學(xué)！做夢什么的，掐掉就掐掉吧！
很少有大人想起來跟我們說這種事，不是嗎？他們關(guān)心的是：這次考得怎么樣？多少分？最高分是多少？誰考了最高分？老師今天表揚(yáng)你了嗎？作業(yè)做完了嗎？怎么又把菜湯灑衣服上了呢……
真孤獨(dú)呀！孤獨(dú)又可憐的童年，可憐又珍貴的童年，珍貴又短暫的童年。仿佛一眨眼，忽然長大了，童年被遺忘了，童年的酸甜苦辣也被遺忘了。
沒有比這更傷心的事了。
那些忽然間長大的人，因?yàn)橥浟送辏詨焊氩黄饋砣ヌ嵝涯切┤匀涣粼谕昀锏哪切┬『⒌闹匾氖虑�。大家都匆匆忙忙地向前趕啊趕啊，爭名次啊，掙分?jǐn)?shù)啊，爭取進(jìn)入好學(xué)校啊，爭取出國留學(xué)啊……每個(gè)人總是有一個(gè)同樣的想法：只有好好學(xué)習(xí)，才能有好未來，才能掙錢享福！每個(gè)童年該有的神奇的夢、天真的夢都統(tǒng)統(tǒng)被拋在腦后，甚至連睡覺放松的幸福都可以放棄了。
沒有比這更可惜的事情了。
而書中的夢神老師，其實(shí)一點(diǎn)都不起眼，甚至好像處處被人欺負(fù)。但他能讀懂孩子們充滿童趣的夢，能看見他們天真無邪的想象，能聽見一顆顆美好的小種子發(fā)芽的聲音……
不要放棄做夢的權(quán)力與幸福，也沒有什么未來，比我們現(xiàn)在所擁有的更美好。
讀童話《夢神》有感 篇17
我喜歡讀書，讀各種各樣的書籍，尤其喜愛童話，喜歡童話世界的天馬行空、無拘無束。自從讀了《夢神老師不可思議》這本書，那奇怪的夢神老師時(shí)常在我的腦海里閃動(dòng)。
那是一個(gè)神經(jīng)又神奇的老師，他告訴大家，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利與幸福！夢神老師只是學(xué)校的替補(bǔ)老師，但是他又是個(gè)萬能的替補(bǔ)老師，不被重視的局面使他似乎總是在夢游，心不在焉，所以大家都叫他夢神老師。
在夢神老師的世界里，夢神是個(gè)小小，小小的小人兒。每天，在你眼睛半開半閉快要睡著時(shí)，他哧溜一下飛進(jìn)去，貼著眼皮飛來飛去。于是，你眼前出現(xiàn)了很多稀奇古怪的夢境。為了守望好每個(gè)學(xué)生的夢田，夢神老師很努力，被別的老師輕視，被家長誤解終究還是敵不過升學(xué)帶來的壓力，黯然離去。學(xué)生們也開始失眠，十分想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師
人生其實(shí)很有趣，只不過需要你用心體會(huì)，要好好珍惜現(xiàn)在，不要等失去了，才懂得挽留與珍惜，有夢想才會(huì)有追求！這時(shí)，我才深深地感悟到原來睡覺竟是那么的神圣，連做夢也變得那么的神奇。我多么希望我的身邊也有這樣一個(gè)夢神老師，守護(hù)著我的夢境，讀懂我的心聲，看見我的想象，了解我的世界��！
我要像夢神老師所說的去做，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，決不放棄做夢的權(quán)利和幸福！
讀童話《夢神》有感 篇18
今天，我一口氣讀了《夢神老師不可思議》這本書�？戳诉@本書可謂是悲喜交加！開始、中間、結(jié)尾，用了三個(gè)不同的體現(xiàn)感，請了喜、悲等不同的情感體現(xiàn)，讓我讀的心情更加曲折了！一個(gè)名為蔡小奇的女生，在6年級(jí)的時(shí)候，與相處五年之久的同學(xué)分開，一人到一所金鑰匙學(xué)校去上那漫長的六年級(jí)。在這所學(xué)校，她遇到一位外號(hào)“夢游神”的老師。幾次偶遇，讓蔡小奇與他成為“知己”。而蔡小奇又加入了“睡衣幫”，名為小睡菜。到了考試時(shí)，午休不再存在，各個(gè)年級(jí)，皆有活動(dòng)，夢游神與此同時(shí)也變身夢神，來守護(hù)孩子們的夢。
可是，校長大人卻執(zhí)意否定，于是，老師下崗了。老師有錯(cuò)嗎？沒有。校長愚昧無知，讓學(xué)習(xí)不如水生火熱的地步，同學(xué)們能怎樣，有敢怎樣？現(xiàn)如今，多少老師在拼命打壓孩子們的時(shí)間，當(dāng)今鐵規(guī)矩是多學(xué)、多練、多聽、多看。但請大人們記住，我們是人，是人！不是不知道疲勞的機(jī)器！我們的三分之一的時(shí)間很寶貴，是不可侵犯的！大人們正在打著為我們好的旗號(hào)，大打壓我們的光陰。我要對你們說：“請愛惜我們，否則夢的破滅，我們也無處藏身！”讓我們一起守護(hù)夢田吧！
讀童話《夢神》有感 篇19
這學(xué)期放假，學(xué)校給我們推薦了幾本好書，讓我們?nèi)芜x一本來讀。我終于挑了一本郁雨君所寫的作品《夢神老師不可思議》。哦，夢神？你可能會(huì)感到奇怪，聽說過太陽神什么的，怎么又蹦出來個(gè)夢神？
就讓我來告訴你吧，我看完以后感觸很深，覺得十分有趣。其實(shí)那名“夢神”老師不過是一名普通老師，它講述了“夢神”老師在金鑰匙學(xué)校當(dāng)一位萬能替補(bǔ)老師，原來被學(xué)生看不起，之后發(fā)生了一系列奇妙的故事，改變了學(xué)生對他的態(tài)度。可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，“夢神”老師終究沒能守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后的一塊夢田，黯然離開。
下面說說我的讀后感：“夢神”老師總說：“要努力學(xué)習(xí)，也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”我覺得這是對的。不管怎樣，都要堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)和目標(biāo)。例如，上課時(shí)，你主動(dòng)舉手回答問題。即使錯(cuò)了，也沒關(guān)系，不用擔(dān)心同學(xué)們笑話。因?yàn)槟慵热槐磉_(dá)了自己的觀點(diǎn)，就比坐在下面不敢發(fā)言的同學(xué)好得多。相反，老師可能還會(huì)對你加以表揚(yáng)，在心里暗暗記下你，認(rèn)為你是個(gè)膽子大、愛交流的好孩子。每個(gè)人都要有自己的人生目標(biāo)。因?yàn)橛幸粋�(gè)正確的目標(biāo)就像是一個(gè)迷路的人手里那枚彌足珍貴的指南針，它可以為你指引方向，可以為你照亮前行的路程。當(dāng)然，路還是要靠你自己走下去的。
當(dāng)你選擇了一個(gè)目標(biāo)，就要全身心地投入，千萬不要想著不勞而獲。常言道：一分耕耘，一分收獲。只有付出后，才會(huì)有回報(bào)。一個(gè)人的目標(biāo)、計(jì)劃制訂以后，努力至關(guān)重要。只有通過不懈的努力，才會(huì)獲得成功。就像雨過天晴，湛藍(lán)的天空終究會(huì)出現(xiàn)一道五彩斑斕的彩虹。在人生的旅途中，學(xué)習(xí)永無止境。探尋未知的世界，對于我們每一個(gè)人而言，擁有一雙勤勞的手、一顆堅(jiān)毅的心與堅(jiān)韌不拔的性格，該多重要呀！
我們要向“夢神”老師學(xué)習(xí)，好好睡覺，也好好學(xué)習(xí)，記住他的話，不要因?yàn)樗邥r(shí)間太短，而損失了第二天良好而又充沛的精力。這樣，反而會(huì)得不償失。
總而言之，我還是相信夢神老師的那一句話，努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福。我明白了：人生其實(shí)很有趣，只不過需要你用心去體會(huì)，要好好珍惜現(xiàn)在的生活，不要等失去了，才懂得挽留和珍惜。
讀童話《夢神》有感 篇20
夢神老師神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要好好睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利！
夢神老師大名高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭，噠噠噠記錄下來這老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課上催眠了學(xué)生，讓校長決定派他去管理最頭疼的午休課，沸騰鬧騰的午休區(qū)又稱“吵鬧村”，低年級(jí)學(xué)生沒法養(yǎng)成午睡習(xí)慣哭鬧不休，三四五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)自修教室。夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，從沒用的夢神老師成為人人驚嘆的夢神老師�？墒窃诟邏旱膶W(xué)業(yè)下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田，黯然離開，學(xué)生們開始失眠，開始想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師……
這本書使我明白：要好好珍惜現(xiàn)在擁有的一切。不要像故事里的小朋友那樣，失去了才懂得珍惜，那樣一切都已經(jīng)晚了。
讀童話《夢神》有感 篇21
這是一本不可思議的書，書名就叫《夢神老師不可思議》。封面上寫著幾行字：“夢神老師神經(jīng)又神奇，他告訴我們要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”這句話讓我倍感深刻，因?yàn)槲业膵寢尶偸窃谖覄偟股洗�，�?zhǔn)備和周公相約時(shí)，開始嘮叨：“作業(yè)寫完了也不去看看書，睡覺能睡出成績來嗎?”真想讓媽媽也好好讀讀這本書，還我做夢的權(quán)利。
我決定靜下心來，細(xì)細(xì)品讀。當(dāng)我看到：“我呀,也許沒什么大用。我不能給你們加分，只能做你們的夢田守望者。累了可以打個(gè)盹，放松些，人就比較容易開心，也會(huì)比較有勁。就算天塌下來了，也可以當(dāng)做棉被睡上一覺再說，醒來總會(huì)有辦法的！”這一段后我鼻子有些隱隱發(fā)酸，心里有一種說不出的悲傷。高枕老師盡自己的所有的力量把一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，并且成為了人人敬仰的夢神老師，可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒法守好畢業(yè)班最后的一塊夢田————午睡房，黯然離開。“小睡菜”同學(xué)小升初沒考好，很想念那個(gè)很脆弱也很英勇的夢神老師，她在夢神老師留下的一塊鋁質(zhì)牌子上找回了信心，牌子上寫著：“人生三分之一在夢中度過。夢境中，你會(huì)遇見誰？閉上眼睛，調(diào)整呼吸，開始低空飛行，歡迎來到尋夢園。是的，每個(gè)孩子都有睡眠的權(quán)利，不論她有多大。每個(gè)孩子，都會(huì)走向人海之中，無論走運(yùn)或倒霉、開心或悲傷。這就算人生、只是無論是怎么樣的人生，也不要放棄做夢的權(quán)利和幸福�！边@就是那個(gè)古怪又神經(jīng)的夢神老師送給我的最最最寶貴的禮物！
讀完了這本書，我覺得夢神老師太可憐了，她一片苦心，換來的卻是校長的威脅、學(xué)生家長議論，連孩子也不想睡午覺了，最后，竟逼得夢神老師辭職了�？山Y(jié)果呢，事與愿違，他們的考試成績還是不怎么樣。唯一遺憾的是，高枕老師成了無辜學(xué)業(yè)的犧牲品。
讀童話《夢神》有感 篇22
夢神老師神經(jīng)又神奇。他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！他，是我們最好的夢田守望者！
高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭，噠噠噠記錄下來這老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課上催眠了學(xué)生，讓校長決定派他去管理最頭疼的午休課，沸騰鬧騰的午休區(qū)又稱“吵鬧村”，低年級(jí)學(xué)生沒法養(yǎng)成午睡習(xí)慣哭鬧不休，三四五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)自修教室。夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，從沒用的夢游神成為人人驚嘆人人都愛的夢神老師�？墒窃诟邏旱膶W(xué)業(yè)下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田，黯然離開，學(xué)生們開始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師……
夢神老師是值得我們?nèi)ゾ磁�、去崇拜的。在現(xiàn)實(shí)生活里，“夢神老師”卻并不多，讀了這本書使我明白：人生其實(shí)很有趣，只不過需要你用心體會(huì)罷了，要好好珍惜現(xiàn)在的生活，不要等失去了，才懂得挽留和珍惜。
夢神老師神經(jīng)又神奇。他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！他，是我們最好的夢田守望者！
高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭，噠噠噠記錄下來這老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課上催眠了學(xué)生，讓校長決定派他去管理最頭疼的午休課，沸騰鬧騰的午休區(qū)又稱“吵鬧村”，低年級(jí)學(xué)生沒法養(yǎng)成午睡習(xí)慣哭鬧不休，三四五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)自修教室。夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事，他大顯身手，一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，從沒用的夢游神成為人人驚嘆人人都愛的夢神老師�？墒窃诟邏旱膶W(xué)業(yè)下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田，黯然離開，學(xué)生們開始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇、很脆弱也很英勇的夢神老師。
夢神老師是值得我們?nèi)ゾ磁�、去崇拜的。在現(xiàn)實(shí)生活里，“夢神老師”卻并不多，讀了這本書使我明白：人生其實(shí)很有趣，只不過需要你用心體會(huì)罷了，要好好珍惜現(xiàn)在的生活，不要等失去了，才懂得挽留和珍惜。
讀童話《夢神》有感 篇23
暑假里，媽媽給我買了《夢神老師不可思議》這本書，那天剛剛下過小雨，空氣中帶著一絲清涼，我靜靜地坐在書桌前閱讀了這本書。
這本書主要說了：夢神老師是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，他既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺。無論如何都不能放棄做夢的權(quán)力和幸福！夢神老師他曾經(jīng)做過許多職務(wù)，例如：分飯的飯桶叔，打掃衛(wèi)生間的抹布先生，清洗河道的木桶哥。最終夢神老師還是沒能守望好夢田，黯然的離去了金鑰匙學(xué)校。
其中有一個(gè)故事讓我印象較為深刻，那就是夢神是個(gè)小小的人，每天在你半開半閉快要睡著時(shí)，他會(huì)刺溜一下飛進(jìn)去，貼著眼皮飛來飛去，于是你的眼前就現(xiàn)了許多稀奇古怪的夢境。這時(shí)的我仿佛看到自己置身于書中的情景。�。∥蚁朐瓉砣绱�，夢就是這樣形成的呀！夢神可真有趣呀！
當(dāng)我讀完這本書以后，很長一段時(shí)間不能從書中的情節(jié)中走出來，自己仿佛明白了：人的一生就像是百味廚，酸、甜、苦、辣、咸。應(yīng)有盡有，它們都需要你用心的慢慢去體會(huì)、去了解，只有這樣你才會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的，不要等失去了才懂得珍惜和挽留。
同學(xué)們，《夢神老師不可思議》這本書里有數(shù)不清的好玩事兒等著你去了解，有時(shí)間趕快過來讀一讀吧！相信它一定會(huì)讓你受益匪淺的。
讀童話《夢神》有感 篇24
今天我終于把《夢神老師不可思議》這本書讀完了。書中的主人公蔡小奇轉(zhuǎn)學(xué)到金鑰匙學(xué)校上六年級(jí)，遇到了學(xué)校里最沒用的老師——高枕高老師。
高老師一會(huì)當(dāng)“清道夫”，一會(huì)當(dāng)“飯桶叔”、“抹布先生”……是學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師。后來高老師被調(diào)到午睡房看一至六年級(jí)同學(xué)午睡的情況，同學(xué)們都叫他夢神老師。
高老師神經(jīng)又神奇，他告訴我們既要努力學(xué)習(xí)，也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)力和幸福。高老師說得真好，我們每個(gè)人都有自己的夢想，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)為自己的夢想而努力。
讀童話《夢神》有感 篇25
叢書目錄來看，我其實(shí)并不是非常明白這本書到底是講什么的？本來買這本書的原因很簡單，因?yàn)榭雌饋砗芎猛�，“夢神”老師真的好奇怪、好有趣�?/p>
我兩天就把這本書看完了，可想而知我對對于它的癡迷。
從整本書來看，它主要講一位夢神老師，讓小學(xué)生們睡覺、做夢、教他們解夢，尤其是畢業(yè)班的同學(xué)，更讓他們不要放棄做夢，不要光上課、不睡覺，也就是讓學(xué)生們有著美好的童年。孩子就該國孩子的生活，而不是整天都泡在繁重的作業(yè)里，借用夢神老師的名言：“別老駝著背，只要把鴨梨（壓力）放到冰箱里，就變成凍梨（動(dòng)力）啦！”
讀了這本書以后，我特別喜歡夢神老師，因?yàn)樗还苡龅绞裁蠢щy，都堅(jiān)持不懈，大顯身手，連發(fā)妙招：睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢……一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，他從沒用的夢游神變成了人人驚嘆、人人最愛的夢神老師，他為了讓同學(xué)們有個(gè)快樂的童年，差點(diǎn)失去了職務(wù)。
這個(gè)故事讓我懂得了：不僅要努力學(xué)習(xí)，也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！
也許我并沒有懂得這本書的真諦，可正當(dāng)我在沒有晚上臨睡前躺在床上，看在天花板的那一刻，我明白了：有時(shí)候幸福并不遙遠(yuǎn)，只要閉上眼睛，她就會(huì)降臨在你的夢中。童年二字的意義就在于純真的時(shí)光———請珍惜！
讀童話《夢神》有感 篇26
在這個(gè)其樂無窮的暑假里，我讀了郁雨君姐姐寫的一本書，名字叫《夢神老師不可思議》。這本書講述了在金鑰匙學(xué)校里有一個(gè)“夢游神”老師高枕和六（7）班的“睡衣幫”發(fā)生的各種有趣的故事。
這本書給我?guī)頍o窮的快樂。書中的主人公蔡小奇是一個(gè)六年級(jí)的插班生，她加入到“睡衣幫”以后，就有了一個(gè)代號(hào)——小睡菜�！八聨汀钡膸椭鹘猩渌蓡T也都有一些滑稽的代號(hào)。她們每個(gè)睡室的門上都掛著五花八門的名字�！靶「蹫场边�有一個(gè)名字，叫“吵鬧村”。我看了之后忍不住捧腹大笑，心想：她們的代號(hào)可真奇怪呀！
書中令我感觸最深的一句話是“夢游神”老師說的那句話：“要努力學(xué)習(xí)，也要認(rèn)真做夢和睡覺，睡覺占人生的三分之一，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！”我覺得“夢游神”老師高枕非常偉大。他雖然只是一個(gè)小小的午休課老師，但是卻盡職盡責(zé)，做事細(xì)心，愿意花時(shí)間去了解學(xué)生們不肯睡覺的原因，盡自己最大的努力去完成這個(gè)使命。高枕老師還是一位了不起的老師，他經(jīng)常給學(xué)生講故事，還會(huì)解夢呢！是他讓“吵鬧村”變成了“安靜村”；是他令孩子們每天都乖乖地去睡覺了；是他給予了同學(xué)們一個(gè)安靜的午休環(huán)境，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的精神狀態(tài)去繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)。讀完這本書后，我也變得喜歡睡覺了，還經(jīng)常夢見自己也是“睡衣幫”中的一名成員哩。
我要感謝這本書，更要感謝這位不可思議的“夢游神”老師，因?yàn)槭撬屛也粌H懂得了睡覺的重要性，明白了如果睡眠不足就會(huì)影響身體，影響學(xué)習(xí)，還提醒我以后既要努力學(xué)習(xí)，也要認(rèn)真睡覺，享受夢境的神奇和快樂。
讀童話《夢神》有感 篇27
暑假里媽媽給我買了一本《夢神老師不可思議》這本書，那天剛剛下過小雨，空氣中帶著一絲清涼，我靜靜地坐在書桌前閱讀了這本書。
這本書主要說了：夢神老師是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，他既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺。無論如何都不能放棄做夢的權(quán)力和幸福！夢神老師他曾今做過許多職務(wù)，例如：分飯的飯桶叔，打掃衛(wèi)生間的抹布先生，清洗河道的木桶哥…… 最終夢神老師還是沒能守望好夢田，黯然的離去了金鑰匙學(xué)校。
其中有一個(gè)故事讓我印象較為深刻，那就是夢神是個(gè)小小的人，每天在你半開半閉快要睡著時(shí)，他會(huì)刺溜一下飛進(jìn)去，貼著眼皮飛來飛去，于是你的眼前就現(xiàn)了許多稀奇古怪的夢境……這時(shí)的我仿佛看到自己置身于書中的情景。啊！我想原來如此，夢就是這樣形成的呀！夢神可真有趣呀！
當(dāng)我讀完這本書以后，很長一段時(shí)間不能從書中的情節(jié)中走出來，自己仿佛明白了：人的一生就像是五味廚，酸、甜、苦、辣、咸需要你用心的慢慢去體會(huì)，去了解，只有這樣你才會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的，不要等失去了才懂得珍惜和挽留。
同學(xué)們，《夢神老師不可思議》這本書里真是有許多數(shù)不清好玩的事兒等著你去了解，有時(shí)間趕快過來讀一讀吧！相信它一定會(huì)讓你受益匪淺的。
讀童話《夢神》有感 篇28
暑假里，媽媽給我買了《夢神老師不可思議》這本書，那天剛剛下過小雨，空氣中帶著一絲清涼，我靜靜地坐在書桌前閱讀了這本書。
這本書主要說了：夢神老師是金鑰匙學(xué)校的`萬能替補(bǔ)老師，他既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺。無論如何都不能放棄做夢的權(quán)力和幸福！夢神老師他曾經(jīng)做過許多職務(wù)，例如：分飯的飯桶叔，打掃衛(wèi)生間的抹布先生，清洗河道的木桶哥……最終夢神老師還是沒能守望好夢田，黯然的離去了金鑰匙學(xué)校。
其中有一個(gè)故事讓我印象較為深刻，那就是夢神是個(gè)小小的人，每天在你半開半閉快要睡著時(shí)，他會(huì)刺溜一下飛進(jìn)去，貼著眼皮飛來飛去，于是你的眼前就現(xiàn)了許多稀奇古怪的夢境……這時(shí)的我仿佛看到自己置身于書中的情景。��！我想原來如此，夢就是這樣形成的呀！夢神可真有趣呀！
當(dāng)我讀完這本書以后，很長一段時(shí)間不能從書中的情節(jié)中走出來，自己仿佛明白了：人的一生就像是百味廚，酸、甜、苦、辣、咸……應(yīng)有盡有，它們都需要你用心的慢慢去體會(huì)、去了解，只有這樣你才會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的，不要等失去了才懂得珍惜和挽留。
同學(xué)們，《夢神老師不可思議》這本書里有數(shù)不清的好玩事兒等著你去了解，有時(shí)間趕快過來讀一讀吧！相信它一定會(huì)讓你受益匪淺的。
讀童話《夢神》有感 篇29
轉(zhuǎn)學(xué)生蔡小奇對自己的新學(xué)�！敖痂�匙學(xué)�！背錆M了好奇，特別是那個(gè)“午睡房”，她更是情有獨(dú)鐘，但當(dāng)她加入了“睡衣幫”之后，一切都改變了。“睡衣幫”的女生們愛八卦、愛惡作劇，也愛睡衣秀，卻偏偏不愛睡覺。蔡小奇本來也很感興趣，但逐漸發(fā)現(xiàn)自己無論怎樣也跟她們玩不來，她也開始不太對“睡衣幫”感興趣了。直到那個(gè)被同學(xué)們稱為“清道夫+飯桶叔+抹布先生+夢游神老師”高枕成為了午休課的專職老師，也就是“吵鬧村”村長時(shí)，大家居然開始喜歡上了午休課，故事也開始改變。但最后，孤身一人守護(hù)著屬于畢業(yè)班夢田的他，悲傷離去。同學(xué)們開始想念那個(gè)很神經(jīng)也很神奇，很脆弱也很英勇的夢神老師……
在剛開始讀故事的時(shí)候，你也許會(huì)覺得，故事中的夢神老師很不起眼，他不過是個(gè)“消防隊(duì)員”而已。但當(dāng)故事越來越曲折離奇，你又會(huì)覺得他很神奇。
也許，你會(huì)有和我一樣的心思，對上天大叫：神啊，賜我一個(gè)像這樣的夢神老師吧！我需要他為我解夢！需要他給我上催眠課！
其實(shí)這位夢神老師真的很不起眼，但他能讀懂我們的夢，能看見我們的想象，能聽見美好發(fā)芽的聲音。
能做到這些其實(shí)很簡單，不是嗎？有些大人會(huì)說。只要知道這個(gè)孩子身邊發(fā)生了什么事，不就能知道了嗎？
但是沒有大人會(huì)注意這點(diǎn)，他們的問題永遠(yuǎn)那么老套，永遠(yuǎn)只圍著那幾個(gè)題目轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不知道我們想要他們問些什么。
但就是這樣一個(gè)神奇的夢神老師，最后卻沒能守住屬于畢業(yè)班的那塊夢田，因?yàn)楹⒆觽兌x去。
看催淚書從來不哭的我，在看到夢神老師說的那句“我該走了，該說再見了�！薄皦粜蚜�，生活還要繼續(xù)……”的時(shí)候，我居然哭了。我在想：難道我們長大了，就要忘記童年，忘記那些童年時(shí)的夢，發(fā)了瘋一樣的去爭名次、爭高低嗎？連幸福都不要了地去爭先恐后嗎？那可真可惜�。�
美好的現(xiàn)在永遠(yuǎn)比未來要重要許多。
請千萬別放棄做夢的權(quán)利與幸福，也別再像趕走夢神老師那樣，趕走你的童年回憶。
讀童話《夢神》有感 篇30
“每個(gè)孩子，都會(huì)走向茫茫人海，無論開心或者悲傷，無論走運(yùn)或者倒霉，這就是人生”。只是無論是怎樣的人生，也不要放棄做夢的權(quán)利和幸福！
這是《夢神老師不可思議》的結(jié)尾。寫的是夢神沒有守護(hù)好最后一塊夢田，從而使他成了孤獨(dú)的夢田守護(hù)者，最后也悄悄離去。但是夢神老師依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，對小睡夢對睡衣幫對六年組對所有人說：“不要放棄睡覺和做夢的！”
讀了這本書之后讓我知道，最美好的種子在我們很小的時(shí)候就藏好了！它們藏得既快又好，在我們哭或者笑的時(shí)候，在我們恐懼或者快樂的時(shí)候，它們一聲不響地藏好了。它們一點(diǎn)也不心急。即使你遺忘了，它們也絕對不會(huì)自動(dòng)逃出來大聲提醒我們：“快來呀，我在這里！”而這位夢神老師可以讀懂我們的夢，能看見我們的想像，能聽見一顆顆美好的種子發(fā)芽的聲音。
在夢里，我經(jīng)常會(huì)做噩夢，而且是那一種特別恐懼的。醒來后，又不感與大人說，因?yàn)榇笕烁P(guān)心的是考多少分？有沒有看書？有沒有被表揚(yáng)？有沒有偏食？真是孤獨(dú)！可貴又可憐的時(shí)間，一眨眼之間就過去了，那么快，同時(shí)也被忘記了。沒有比這件事更可怕了！
也許，你和我一樣，正默默請求上帝，賜予我一個(gè)夢神吧！
讀童話《夢神》有感 篇31
“夢神”難道是指會(huì)解夢的神仙？看到《夢神老師不可思議》這個(gè)題目，我很好奇。什么是“夢神老師”？他又為什么不可思議？于是，我?guī)еN種疑問翻開了這本書，津津有味地看了起來。
師資一流的金鑰匙學(xué)校里有一個(gè)“萬能替補(bǔ)老師”——高枕。他之所以是萬能的，是因?yàn)樗仁乔謇砗拥览镉倌嗟摹扒宓婪颉�，又是分午餐盒的“飯桶叔”，還是會(huì)打掃女生WC的“抹布先生”。高枕老師整天總是在夢游一樣，所以被稱為“夢游神老師”。新生蔡小奇加入了睡衣幫，并且有了“小睡菜”這個(gè)外號(hào)。有一次，夢游神老師無意催眠了小睡菜，校長就讓他擔(dān)任學(xué)校唯一的午休課老師。面對“吵鬧村”，他大顯身手，講故事、催眠、搭午睡帳篷、解夢等等，升級(jí)為夢神老師。后來，由于畢業(yè)考試，六年級(jí)的午休課變成自修課，只有夢神老師孤零零地守望著夢田。最終，夢神老師失望地離開了金鑰匙學(xué)校。
其實(shí)，我也弄不懂這本書到底有什么深刻寓意，但是我卻發(fā)現(xiàn)我不知不覺喜歡上了這本書，我懷念那個(gè)很英勇也很脆弱、很神經(jīng)也很神奇的夢神老師。如果我的生活中也有這樣一位老師，我一定不會(huì)放棄做夢的權(quán)利和幸福，更會(huì)好好珍惜這樣的美好生活！
讀童話《夢神》有感 篇32
再次拿起辮子姐姐的書，還是無法放下！我仍是一氣呵成，將這本《夢神老師不可思議》給讀完了。
高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的“飯桶大叔”。還經(jīng)常替請假的大嬸們打掃廁所，學(xué)生看不起他，便叫他“抹布先生”。他似乎在夢游，心不在焉，所以大家都叫他“夢游神老師”。金鑰匙學(xué)校有個(gè)午休區(qū)，又叫“吵鬧村”，低年級(jí)學(xué)生不愛午睡，哭鬧不休；三、四、五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰；畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了自修教室。夢游神老師因?yàn)樵?jīng)在課上催眠過學(xué)生，校長便派他去管理“吵鬧村”，夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩。他大顯身手，連發(fā)妙招，變成了人人都愛的夢神老師。可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師還是沒辦法守住那一片夢田，黯然離開……
這樣的結(jié)局，竟讓我有些心酸，甚至想要掉淚。多好的夢神老師，他能在床頭，守住孩子們的夢，讓他們在夢中找到快樂，找到屬于自己的一片天地，盡管是那么短暫。
于是我開始憐憫童年的自己。那時(shí)候，整夜整夜的做噩夢，整晚整晚的睡不著覺。噩夢像巨大的石頭一樣，沉重地壓在胸口。那時(shí)候，怎么沒有一個(gè)人提醒我，告訴我那些噩夢其實(shí)并不值得害怕，它只不過是“開始成長”的信號(hào)而已呢？
很少有大人想起來跟我們說這些事情。不是嗎？他們更關(guān)心的是：作業(yè)做完了嗎？和同學(xué)們有沒有好好相處？課堂上有沒有積極發(fā)言？這次考試考了多少分？在班里排名第幾名？……
真孤獨(dú)呀！狐獨(dú)而又可憐的童年，可憐而又珍貴的童年，珍貴而又短暫的童年。然后，仿佛一眨眼間，忽然長大了，恐懼被遺忘了，同時(shí)童年也被遺忘了。沒有比這更傷心的事了。
要是有一個(gè)人在童年的時(shí)候，在畢業(yè)的時(shí)候，在被噩夢嚇得睡不著覺的時(shí)候，對我說：“不要放棄睡覺和做夢的幸福！”如果是這樣，就好了。那所有的恐懼與傷心就會(huì)統(tǒng)統(tǒng)跑走，剩下的就會(huì)是成長的快樂！
所以，我要祈禱：“神啊，請賜我一位這本書里的夢神老師吧！”
讀童話《夢神》有感 篇33
名作家郁雨君創(chuàng)作了這部書——《夢神老師不可思議》，郁雨君和伍美珍是我們當(dāng)代小學(xué)生崇拜的偶像，她們?yōu)槟猩鷮懽�，一本一本書籍從她們的鍵盤上流瀉下來。其中，我最愛看郁雨君的作品，我們稱她為辮子姐姐，而我們就是她的一把把“梳子”。她的作品百看不厭，少男少女的青春夢想是她作品的主要色調(diào)，當(dāng)然，一些美妙的故事是少不了的，讓我們一起搭乘夢神的班車，到達(dá)夢神主打地帶：《夢神老師不可思議》。
夢神是一個(gè)小小的人，當(dāng)你的眼皮快要合在一起的時(shí)侯，他會(huì)以一種非�？斓乃俣蕊w進(jìn)去，讓你的夢境甜蜜蜜的。夢神老師告訴我們要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利和夢境中的幸福。在“金鑰匙”學(xué)校，可愛轉(zhuǎn)學(xué)妹蔡小奇、八卦幫派、睡衣幫給夢神老師帶來一波又一波麻煩�？墒�，夢神老師亮出一個(gè)又一個(gè)道具：捕夢網(wǎng)、午睡帳篷，妙招也是一個(gè)接一個(gè)蹦出：睡前故事、神奇催眠、夢話錄音、神秘解夢。在學(xué)生的眼中，他從一位整天在學(xué)校里夢游的夢神老師蛻變成了一位人人贊嘆的夢神老師�？墒牵趯W(xué)業(yè)和家長的雙重壓力下，孩子們失眠了，我們贊嘆的夢神又變回了夢游神，他終究是無法守護(hù)住畢業(yè)班的這塊夢田而黯然離開。當(dāng)學(xué)生們再也睡不著時(shí)，大家都好想念那個(gè)神經(jīng)又神奇的夢神老師……
文章當(dāng)中，夢神老師高枕是我們最最喜歡也最最崇拜的人，他不屈不撓的精神值得學(xué)習(xí)，他在乎學(xué)生，在乎他們的學(xué)習(xí)，在乎他們的生活。我需要向他學(xué)習(xí)，因?yàn)槲沂莻�(gè)沒心沒肺的小男孩，從來不會(huì)在乎別人，做事也盡是馬馬虎虎、虎頭蛇尾，當(dāng)我見到那個(gè)憨厚樸實(shí)的夢神老師時(shí)，心中溢起慚愧之意。第二喜歡的是小睡菜蔡小奇，她的眼睛就像攝像機(jī)鏡頭，錄下了夢神老師在學(xué)校里的一舉一動(dòng)，我也好想和她一樣將大家的長處全部記錄下來，取人長彌補(bǔ)自己的短處。第三喜歡的是睡衣幫，原因就是我也好八卦！
夢，不愧為天下最美好的東西，而人的一生會(huì)有三分之一的時(shí)間在睡夢中度過。那么，夢境中，你的境遇怎樣呢？
讀童話《夢神》有感 篇34
高枕，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師。他還可以當(dāng)“救火員”，比如：分飯的飯桶書，抹桌子的抹布先生，刷馬桶的馬桶伯。
由于他武藝中吧學(xué)生給催眠了，校長決定派他去管理最讓老師頭疼的午休課，就這樣，他成為了“吵鬧村”的村長——夢神老師。
夢神老師對癥下藥，連發(fā)奇招：睡前故事，神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午休帳篷、夢話錄音、神秘解夢......一個(gè)個(gè)年級(jí)政府過去，從被學(xué)生看不起的“救火隊(duì)員”，一躍成為人人都愛，人人都崇拜的夢神老師。轉(zhuǎn)校生“小睡袋”是夢神老師最好的朋友，可是在學(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師還是守護(hù)不了畢業(yè)班學(xué)生的一塊小小的夢田，黯然離開。學(xué)生們又開始失眠，“小睡袋”好想念那個(gè)既神經(jīng)又神奇，既脆弱又英勇的夢神老師……
讀完這本書后，我在心里默默的祈求：“神吶，請賜給我一個(gè)夢神吧！”
因?yàn)樵谛r(shí)候，老是做惡夢，很少有大人關(guān)心這件事，他們關(guān)心的是：有沒有受到老師的表揚(yáng)��？這次考的好不好��？作業(yè)寫完了嗎？怎么又挑食啦……這是每個(gè)家長一定會(huì)問的，甚至連先后順序都不會(huì)改變。
可憐啊，可憐而又孤單的童年，只有作業(yè)相陪伴；孤單啊，孤單而又珍貴的童年，一生就這么一次；珍貴啊，珍貴而又短暫的童年，一眨眼就沒有了。
沒有比這更傷心的事了。
雖然大家很努力，匆匆忙忙的往前趕，爭名次，爭取進(jìn)入到好的學(xué)校，這固然重要，可是他們忘記了童年，忘記了那些美好的事情，童年的回憶可不會(huì)自動(dòng)跳出來提醒你“哎，我在這，我在這！”
沒有比這個(gè)更可惜的事了。
夢神老師一點(diǎn)兒也不起眼，還處處被人欺負(fù)，可他能讀懂我們的夢！
“累了可以打盹，放松些，人就比較容易開心，也會(huì)比較有勁。就天塌下來，也可以當(dāng)做棉被睡上一覺再說，醒過來總會(huì)有辦法的！無論如何，都不要放棄做夢的權(quán)利和幸福�！�
這，是夢神老師給我最珍貴的禮物！
讀童話《夢神》有感 篇35
這個(gè)暑假我讀了許許多多的書，比如，《女兒的故事》《南極一百天》。
其中我最喜歡的書就是，辮子姐姐郁雨君寫的《夢神老師不可思議》這本書了。
這本書主要寫了：一個(gè)名叫高枕的人，是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，還經(jīng)常做臨時(shí)“救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清潔大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生。他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他“夢游神老師”。轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭，噠噠噠記錄下了這位老師在學(xué)校里的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學(xué)生，于是校長決定派他去管理最頭疼的午休課。
沸騰的午休區(qū)又“吵鬧村”低年級(jí)學(xué)生沒法養(yǎng)成午休習(xí)慣，哭鬧不休。三、四、五年級(jí)學(xué)生輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了“自習(xí)教室”。他大顯身手，連發(fā)妙招：睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢。一個(gè)個(gè)年級(jí)征服過去，他從沒用的夢游神變成人人驚嘆人人都愛的夢神老師。可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田。
每一個(gè)人都有做夢的權(quán)利和幸福。就像夢神老師說的一樣，人的一生有三分之一在夢中度過，只要我們把鴨梨（壓力）放在冰箱里，就變成凍梨（動(dòng)力）啦！
讓我們好好的先做個(gè)美夢，在努力的學(xué)習(xí)吧！
讀童話《夢神》有感 篇36
今年寒假寫征文，十本書目，挑的我是眼花繚亂。后經(jīng)同學(xué)介紹我便買了一本辮子姐姐最新出的《夢神老師不可思議》，令我驚奇又羨慕。其講到高枕是金鑰匙學(xué)校的“萬能替補(bǔ)老師”。還經(jīng)常做“臨時(shí)救火隊(duì)員”，比如分飯的飯桶叔，還替請假的清掃大嬸打掃廁所，被學(xué)生看不起，叫他抹布先生！他似乎老在夢游，心不在焉，大家叫他夢游神老師。
轉(zhuǎn)學(xué)生“小睡菜”眼睛像攝像機(jī)鏡頭噠噠噠，錄下了這位老師在學(xué)校的奇妙故事。他無意中在課堂上催眠了學(xué)聲，于是校長決定派他去管理最頭疼的午休課。沸騰的午休區(qū)又稱吵鬧村，低年級(jí)學(xué)生沒法養(yǎng)成午睡習(xí)慣，哭鬧不休，三、四、五年級(jí)輪番鬧騰，畢業(yè)班更是直接把午休房當(dāng)成了自修教室。夢游神老師遇到了千奇百怪的麻煩事。他大顯身手，連發(fā)奇招：睡前故事、神奇催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話語音、神秘解夢……一個(gè)個(gè)年級(jí)都被征服過去，他從沒用的夢游神變成了人人驚嘆、人人都愛的夢游神老師。
可是，在學(xué)壓下，夢神老師終究還是沒法守望好畢業(yè)班學(xué)生的最后一塊夢田，黯然離開。學(xué)生們開始失眠，好想念那個(gè)很神經(jīng)、很神奇、很脆弱也很英俊的夢田老師……在這個(gè)故事中，夢神老師之所以沒有能夠守住六年級(jí)最后一塊夢田，是因?yàn)榧议L，老師關(guān)心的是成績、虛榮；家長更上心的是：作業(yè)做完了嗎？又沒有得到老師的表揚(yáng)？這次考試考了多少分？大家匆匆忙忙往前趕，爭名次�。幦∵M(jìn)入好學(xué)校呀……每個(gè)童年應(yīng)該在腦后，甚至連睡覺的幸福都可以不要，更別說神奇天真的夢了！甚至就是一個(gè)孤獨(dú)而又可憐的童年，可憐而又珍貴的童年。
這位夢神老師一點(diǎn)兒也不起眼，而且好像還處處被人欺負(fù)，但他能讀懂孩子的夢，能看見他們的想象，能聽見一顆顆美好的種子發(fā)芽的聲音。他還大聲說：“不要放棄睡覺和做夢的幸福！”愛因斯坦和圣�？诵跖謇镆苍遣黄鹧刍蚴潜蝗似圬�(fù)的人呢！
我懷疑這位夢神老師是他們倆個(gè)倆手，逆著時(shí)空隧道趕回來提醒我們：要努力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權(quán)力和幸福。
讀童話《夢神》有感 篇37
本文主要講述了主人公“小睡菜”——蔡小奇的父母希望女兒能考上一個(gè)好的中學(xué)，于是不停奔走，把即將畢業(yè)的女兒送入了“金鑰匙學(xué)�！薄Ｅc學(xué)校的午睡課和一位做任何事都仿佛夢游的“夢神”老師，展開了一系列有趣的故事。這本書采用幽默的語言，啟發(fā)人們每一個(gè)人在一生中都會(huì)遇到許多困難。
人生不如意的事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生，但我們要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，這樣才能克服困難，繼續(xù)向前。沒有困難、阻力的人生不可能完美。只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、艱難險(xiǎn)阻，人才會(huì)漸漸長大。人生中的磕磕絆絆、困難、風(fēng)雨會(huì)使人變得更加成熟，不再像從前那樣浮躁、沖動(dòng)。它們會(huì)鍛煉我們，只有經(jīng)歷了千錘百煉熱，人才會(huì)長大。我們好比一棵樹苗，只有經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)，才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)長高，成長為一棵參天大樹。如果我們是樹苗，狂風(fēng)暴雨就是我們的養(yǎng)料，它會(huì)教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸窈蟮娘L(fēng)雨。人們往往驚羨成功之花現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨，不論做任何事，只有付出才能成功。想要長大，就要付出淚、汗、血。
每個(gè)孩子都會(huì)走向茫茫人海，無論走運(yùn)或是倒霉，無論開心或是悲傷，這就是人生。無論怎樣的人生，都要堅(jiān)持頑強(qiáng)地走下去，不管怎樣，也不要放棄做夢的權(quán)利和幸福。
讀童話《夢神》有感 篇38
這是一本不可思議的書，書里有一位不可思議的老師，不可思議的老師在不可思議的書里演繹了一個(gè)不可思議的故事。
夢神老師原名高枕，是重點(diǎn)小學(xué)“金鑰匙學(xué)�！钡娜f能替補(bǔ)老師。他似乎老是在夢游，被學(xué)生們叫做“夢游神老師”。而在一次偶然的代課中，催眠了班上的學(xué)生，讓校長決定派他去管理最吵鬧的午休課。午休區(qū)，又被稱為“吵鬧村”可算是整個(gè)學(xué)校最鬧騰的地方：低年級(jí)學(xué)生不想睡覺哭鬧不止，三四五年級(jí)玩鬧不休，畢業(yè)班更是把午睡時(shí)間用來自修。
夢游神老師雖遇到了許多的麻煩事，但他大顯身手后卻讓學(xué)生們刮目相看：睡前故事、奇妙催眠、捕夢網(wǎng)、午睡帳篷、夢話錄音、神秘解夢，從夢游神老師變成夢神老師，這是一個(gè)多么奇妙的過程，但他終歸還是輸給了畢業(yè)班繁重的學(xué)業(yè)。他十分內(nèi)疚，黯然離開，學(xué)生們開始失眠，開始想念起那個(gè)神經(jīng)又神奇的夢神老師……
即使你再怎么想念他，夢神也不會(huì)回來的，對嗎？有時(shí)候這個(gè)世界就是這樣，如此的殘酷，往往等到你失去的時(shí)候，你才會(huì)想起要去珍惜，可那時(shí)已經(jīng)晚了，你永遠(yuǎn)也不能再回去，不能再回到那個(gè)時(shí)光，不是嗎？
讀童話《夢神》有感 篇39
高枕是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，比如當(dāng)做分飯的飯桶叔，替請假的清潔大嬸打掃廁所，被看不起他的學(xué)生叫做抹布先生。他似乎總是在夢游，所以他被大家稱做夢神老師。
夢神老師既神經(jīng)又神奇，他告訴我們，要如力學(xué)習(xí)也要認(rèn)真睡覺。無論如何都不要放棄做夢的權(quán)利幸福！而轉(zhuǎn)學(xué)生"小睡菜"---蔡小奇的眼珠像一個(gè)照相機(jī)一樣咔咔的照出這奇幻而又豐富多彩的故事情節(jié)。
在一次夢神老師的替課中無意的催眠前向的一位學(xué)生，所以被校長當(dāng)午休課老師，沸騰的午休課是出名的吵鬧村，一、二年級(jí)的學(xué)生，哭鬧不止，三、四、五年級(jí)輪流鬧騰，畢業(yè)班卻是把午休課變成自學(xué)課，他也大顯身手連連出招。改變他在學(xué)生心中的地位層次，令老師們驚嘆不止。
可是，在學(xué)業(yè)的高壓下，他終究沒有守望畢業(yè)班的最后一塊夢田，默然離開。學(xué)生們開始失眠，十分想念夢神老師，那個(gè)很神奇、也很脆弱、也很英勇的夢神老師…
讀了這本書我明白了：只有敢于嘗試和樂觀的面對、堅(jiān)持，才會(huì)成功！
讀童話《夢神》有感 篇40
書滋潤著我們的心田；書養(yǎng)育著我們的身心；書凈化著我們的心靈……書是我們精神的食糧。
今天，我看了一本書——《夢游神老師不可思議》，書如其名，真是不可思議。
高 枕 真是金鑰匙學(xué)校的萬能替補(bǔ)老師，什么事都能做，校長稱他為"救火隊(duì)員".他被學(xué)生看不起，叫他抹布先生、飯桶叔……他似乎老是在夢游，干什么事都心不在焉，大家都稱他為夢游神老師。他無意中催眠了學(xué)生，于是校長命他去管最讓人頭疼的午休課。午休區(qū)又稱"吵鬧村",低年級(jí)的同學(xué)沒養(yǎng)成午休的習(xí)慣，中年段輪番鬧騰，畢業(yè)班把午休課當(dāng)午修課。夢游神老師輪番出擊，各個(gè)年段都被他征服，他從沒有用的夢游神老師變成了人人佩服人人驚嘆的夢神老師。睡前故事，午睡帳篷，神秘解夢都是他的奇招，可是……在畢業(yè)的高壓下，在學(xué)校作業(yè)的"鴨梨"下，所有學(xué)生都離開夢神老師，支持班主任。
夢游神老師經(jīng)過多次努力還是煤油能說服校長、家長，午休課被取消了，夢神老師成了孤獨(dú)的夢田守望者，離開了金鑰匙學(xué)校。
我們每個(gè)人，都會(huì)走向茫茫人海，不論走運(yùn)，還是倒霉，不論開心，還是悲傷，也不要放棄我們做夢的權(quán)利和幸福，做夢是最美的享受……
做夢永遠(yuǎn)都是一種幸福。
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