《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讀后感
品味完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?下面是小編為大家收集的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
上星期,我園組織了全體教師學(xué)習(xí)了國(guó)家新頒布的《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。休閑時(shí),我又認(rèn)真地進(jìn)行了通讀、理解!吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。11個(gè)子領(lǐng)域、32個(gè)教學(xué)目標(biāo)、87條教學(xué)建議。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,其中教育建議部分對(duì)我的啟示最大。
1、營(yíng)造溫暖、輕松的環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感。
這個(gè)學(xué)期我?guī)У氖切“。插班幼兒剛進(jìn)園的.時(shí)候,由于環(huán)境陌生,又哭又鬧,不哭的孩子已跟著哭了!吨改稀方o我們的建議是:教師應(yīng)該拿出十分的愛(ài)心和耐心去對(duì)待孩子,給孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖的心理環(huán)境,讓孩子對(duì)這個(gè)陌生的地方、陌生的人產(chǎn)生好感,多表?yè)P(yáng)不哭泣的孩子,給予他們鼓勵(lì),幫助孩子們盡快適應(yīng)新環(huán)境。例如有些孩子比較內(nèi)向,不愿與別人交流,我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去對(duì)待幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),將他放大化,鼓勵(lì)幼兒多與別人交流。
2、則樣對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子。
小班的孩子由于自控能力差,好奇心強(qiáng)。不管什么東西都想摸。所以經(jīng)常犯錯(cuò)誤,《指南》給我們的建議是:幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理,不歷聲斥責(zé),更不能打罵。幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制,等平靜后告訴他什么行為是可以接受的。
3、應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的發(fā)展,注重個(gè)體差異。
孩子們來(lái)自不同的家庭,全班孩子之間存在個(gè)體差異但是作為老師的我們,應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的發(fā)展,注重個(gè)體差異,不能橫向比較。每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),不準(zhǔn)用“像不像”、“好不好”等評(píng)價(jià)幼兒的作品,每一個(gè)孩子都有他獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和獨(dú)創(chuàng)性。
4、尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。
我們的家長(zhǎng)不管孩子有沒(méi)有這方面的興趣、愛(ài)好,是不是適合自己孩子年齡段的特點(diǎn),我們班的家長(zhǎng)中也存在著這種問(wèn)題,他們關(guān)心的是孩子認(rèn)識(shí)了多少字,會(huì)寫(xiě)多少數(shù)字。我們不能滿(mǎn)足家長(zhǎng)的要求,以家長(zhǎng)為中心,違背幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。不考慮幼兒的年齡特點(diǎn),身體發(fā)育,強(qiáng)加于幼兒學(xué)習(xí)一些與他們年齡不符的內(nèi)容。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂(lè)的快樂(lè)童年,這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé),也是對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
以上是我學(xué)習(xí)《指南》后的一點(diǎn)體會(huì),我將把指南上的建議用到我的工作中。我想,我們的孩子一定有一個(gè)天真、快樂(lè)、游戲的童年。
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