小學(xué)語(yǔ)文常見的修辭手法
一、設(shè)問和反問：
1、設(shè)問是明知故問、自問自答的修辭方式，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。
例：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么?靠的是科學(xué)技術(shù)的力量。
2、反問是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問句的形式表示確定的意愿。
例如：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎?
3、反問與設(shè)問的區(qū)別：
(1)設(shè)問不表示肯定什么或否定什么;反問則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。
(2)反問的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。
二、排比和對(duì)偶：
1、排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。
例：漓江的'水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。
2、對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。便于吟誦，易于記憶;用于詩(shī)詞、有音樂美;表意凝煉，抒情酣暢。
例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、排比與對(duì)偶的區(qū)別：
(1)對(duì)偶是二個(gè)語(yǔ)言單位，而排比是三個(gè)以上語(yǔ)言單位。對(duì)偶必須對(duì)稱，而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。
(2)排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的揭示語(yǔ)，而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。
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