中考作文指導(dǎo)精選15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的中考作文指導(dǎo)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考作文指導(dǎo)1
對(duì)于中考作文，需要把握好下面幾個(gè)方面
(1)題目鮮亮：作文題目要忌諱平淡、呆板，要有個(gè)性、與眾不同，既能夠一下子抓住讀者的視線，同時(shí)又能夠體現(xiàn)文章的內(nèi)容。一個(gè)鮮亮的題目，就是一個(gè)極好的得分點(diǎn)。
(2)取材廣泛：散文的題材十分廣泛，因此其內(nèi)容非常豐富。舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事，社會(huì)家庭的細(xì)故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經(jīng)歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今日的歡快，都可以移到紙上。
(3)表達(dá)靈活：散文取材廣泛，它的表現(xiàn)形式也就顯得自由靈活，表達(dá)方式也就多種多樣。
(4)情理相透：散文是忠于生活反映生活的一種文學(xué)作品，它強(qiáng)調(diào)生活真實(shí)，而不仰仗于虛構(gòu)，表現(xiàn)作者對(duì)生活的真情實(shí)感。大凡優(yōu)秀的散文，往往有深邃的思想內(nèi)容，而這種深刻寓意又飽含詩(shī)情，因?yàn)樯⑽木哂星槔硐嗤傅奶攸c(diǎn)。
對(duì)于中考散文來(lái)講，需要注意上面四個(gè)方面，如果能很好的把握，那么在中考作文的時(shí)候，就會(huì)取得一個(gè)自己理想的分?jǐn)?shù)。
【散文】
拼音：sǎn wén
英文：[prose]
1、文采煥發(fā)。
晉木華《海賦》：若乃云錦散文於沙汭之際，綾羅被光於螺蚌之節(jié)。
2、猶行文
南朝梁劉勰《文心雕龍·明詩(shī)》：觀其結(jié)體散文，直而不野，婉轉(zhuǎn)附物，怊悵切情：實(shí)五言之冠冕也。
3、文體名
六朝以來(lái)，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，在某些歷史時(shí)期又將小說(shuō)與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩(shī)歌�，F(xiàn)代散文是指除小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。
散文是集諸美于一身的文學(xué)體裁。文學(xué)是表達(dá)人生和傳達(dá)思想感情的。通常來(lái)說(shuō)，小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上，還是在格律、剪裁、對(duì)話等安排布局上，都有很嚴(yán)格的要求。而散文，卻可以自由些，看起來(lái)只是不經(jīng)意地抒寫著自己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生。
中考作文指導(dǎo)2
孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)�！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒(méi)有文采的文章，就難以傳播。
同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。
優(yōu)秀作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑、魅力深厚的奧秘有三點(diǎn)：
1.妙用動(dòng)詞、形容詞，修飾語(yǔ)，疊字等。如：夕陽(yáng)的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。(考生《擁抱現(xiàn)在》)
2.句式靈活多樣，長(zhǎng)短變化，整散結(jié)合。如：出了家門便是山，一眼望不到頭的大山;出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)——養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。(《招招手兒，豆角般的月兒》
3.巧用修辭格從來(lái)都是增添文采的有效途徑和方法。善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，吹拂滋潤(rùn)著荒涼的大地;和善猶如一盆炭火，溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命;和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂(lè)，也帶給人們幸福。(江西考生《待人和善》)妙用比喻，如：主題音樂(lè)跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過(guò)面龐，像淡云掠過(guò)藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋懷。(《歌聲與微笑》)靈活引用詩(shī)句、歌曲、名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等，如：“1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。
于是，我們有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣;有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無(wú)畏;有了“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。(鄭州《欣賞數(shù)字中的語(yǔ)文》)“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊想起這熟悉的旋律，自己就好像遇見多年不見的老朋友一般，感覺格外親切。(甘肅《歌聲與微笑》)回環(huán)反復(fù)，如：……在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂(lè)乎�！谄渲畜w驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。……在其中，我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長(zhǎng)，不亦樂(lè)乎。早晨起來(lái)，品香茗讀散文不亦樂(lè)乎。
中午，倚陽(yáng)光讀小說(shuō)不亦樂(lè)乎。晚上，靠窗邊讀詩(shī)詞不亦樂(lè)乎。(天津《讀書是快樂(lè)的》)生動(dòng)比擬：如“隨手攥一把肥沃的月色，都會(huì)芳馨出孤獨(dú)與哀愁……”、“月色在傾聽”(安徽《成長(zhǎng)是一種體驗(yàn)》)其它修辭格，如夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶等，只要我們巧妙運(yùn)用，一定會(huì)亮人耳目，怡人心扉。
中考作文指導(dǎo)3
一、研究實(shí)驗(yàn)——探索敘事過(guò)程中，“地點(diǎn)”擺放的位置
在下面的敘事語(yǔ)句中，插入句子后面規(guī)定的地點(diǎn)，尋找事件發(fā)生地點(diǎn)的陳述位置。
1.下午自習(xí)課，老師經(jīng)常給我們上輔導(dǎo)課。(教室里)
2.昨天上午八點(diǎn)到十點(diǎn)，校長(zhǎng)正給我們做《嚴(yán)謹(jǐn)做事，坦蕩做人》主題報(bào)告。(學(xué)校禮堂)
3.昨天晚上，燈一直亮著。(書房里)
4.星期天上午，他在讀《紅樓夢(mèng)》。(圖書館的角落里)
5.昨天下午整理物品時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了爸爸遺留下來(lái)的一本發(fā)黃的考古筆記。(在一個(gè)紙箱里)
二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1.下午自習(xí)課，老師經(jīng)常在教室里給我們上輔導(dǎo)課。(地點(diǎn)放在“時(shí)態(tài)”和“具體行為”中間)
2.昨天上午八點(diǎn)到十點(diǎn)，校長(zhǎng)正在學(xué)校禮堂給我們做《嚴(yán)謹(jǐn)做事，坦蕩做人》主題報(bào)告。(地點(diǎn)放在“時(shí)態(tài)”和“具體行為”中間) 3.昨天晚上，書房里的燈一直亮著。(地點(diǎn)放在“行為對(duì)象”之前，修飾“行為對(duì)象”)
在本句中，“地點(diǎn)”還可以安排在另外兩個(gè)位置上——(1)昨天晚上，燈在書房里一直亮著;(2)昨天晚上，燈一直在書房里亮著。就含義表達(dá)和語(yǔ)法規(guī)則而言，這兩個(gè)位置都沒(méi)有問(wèn)題，但讀起來(lái)語(yǔ)感都非常別扭，因此，將“地點(diǎn)”放在“行為對(duì)象”之前做修飾語(yǔ)，才是位置。
4.星期天上午，他在圖書館的角落里讀《紅樓夢(mèng)》。(地點(diǎn)放在“時(shí)態(tài)”和“具體行為”之間)
5.有兩種位置都比較好：
(1)昨天下午整理物品時(shí)，在一個(gè)紙箱里，他發(fā)現(xiàn)了爸爸遺留下來(lái)的一本發(fā)黃的考古筆記。(地點(diǎn)放在時(shí)間和行為對(duì)象之間)
(2)昨天下午整理物品時(shí)，他在一個(gè)紙箱里發(fā)現(xiàn)了爸爸遺留下來(lái)的一本發(fā)黃的考古筆記。(地點(diǎn)放在“行為對(duì)象”和“具體行為”之間)
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論
敘事過(guò)程中，“地點(diǎn)”相對(duì)“時(shí)間”、“行為對(duì)象”、“具體行為(狀態(tài))”、“時(shí)態(tài)”四個(gè)要素，在一句話中只有以下四個(gè)合適位置：
1.在“時(shí)態(tài)”和“具體行為”之間。
2.在“行為對(duì)象”之前，修飾“行為對(duì)象”;
3.在“時(shí)間”和“行為對(duì)象”之間;
4.在“行為對(duì)象”和“具體行為”之間。
在寫作過(guò)程中，到底擺在哪個(gè)位置，作者要根據(jù)語(yǔ)感而定，選擇位置。
中考作文指導(dǎo)4
材料是作文的基礎(chǔ)，材料的好壞，直接影響到一篇作文的質(zhì)量。一篇學(xué)生習(xí)作的成功與否，往往取決于動(dòng)筆之前對(duì)材料的選擇。但初中學(xué)生的生活圈子小，社會(huì)經(jīng)歷淺，缺乏對(duì)身邊事物觀察的能力。許多學(xué)生在作文時(shí)都苦于沒(méi)有材料，造成記敘時(shí)缺少內(nèi)容，議論時(shí)缺少實(shí)例，文章顯得空洞乏味。
1、養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。契訶夫曾說(shuō)："作家務(wù)必要把自己鍛練成一個(gè)目光敏銳、永不罷休的觀察家……要把自己鍛煉到讓觀察簡(jiǎn)直成為習(xí)慣……"生活是寫作的源泉，生活是寫作素材取之不盡用之不竭的寶庫(kù)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。觀察的過(guò)程就是積累的過(guò)程，對(duì)周圍一切事物進(jìn)行認(rèn)真觀察，就為寫作積累了豐富的素材。觀察要全方位，不僅社會(huì)生活中的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技等大的方面需要留心觀察，就是我們身邊的、看慣了的瑣細(xì)的事物，也需留心觀察。因?yàn)檫@些瑣細(xì)的事物同樣是社會(huì)生活不可缺少的部分，同樣會(huì)給學(xué)生的寫作以極大的幫助。
2、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。俗話說(shuō)："好記性不如爛筆頭。"日記能把學(xué)生一天中的所見、所聞、所做、所想、所感都記錄下來(lái)，而這些東西，就是極好的作文素材。
3、養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。初中學(xué)生的書面語(yǔ)言比較貧乏，寫作時(shí)常常用詞重復(fù)，寫不出優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)句。所以平時(shí)要讓學(xué)生有選擇地看一些短篇小說(shuō)和優(yōu)美的散文，并作好讀書筆記，把那些優(yōu)美的詞句和精彩的片斷摘錄下來(lái)，作為語(yǔ)言素材儲(chǔ)存起來(lái)，以備寫作時(shí)選用。另外，讀書筆記還可以記錄讀書過(guò)程中看到的古今中外的事例，記錄自己的點(diǎn)滴體會(huì)，以及對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)，這些，同樣是寫作必備的素材。
4、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作文的材料都來(lái)自社會(huì)，來(lái)自生活。參觀一座工廠，一個(gè)德育教育基地，一所建筑物等；如訪問(wèn)某位專業(yè)戶，一家先進(jìn)集體，一位模范人物等。參加這些活動(dòng)前，明確目的。如參觀一座工廠，在參觀時(shí)重點(diǎn)了解它的規(guī)模、生產(chǎn)基本情況以及它的發(fā)展歷史等。參觀時(shí)有意識(shí)地去留心所要的材料了。在這些活動(dòng)中既感知了社會(huì)，豐富了閱歷，也積累了更多的寫作素材。
中考作文指導(dǎo)5
一篇文章要想寫得有文采，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫是必不可少的。細(xì)節(jié)描寫要力求真實(shí)，細(xì)節(jié)真實(shí)是文章的命根子，細(xì)節(jié)描寫一旦失真，文章也就失去了感染力。
那么，怎樣才能寫好細(xì)節(jié)呢?
1、要精雕細(xì)刻
細(xì)節(jié)就好像電影中的特寫鏡頭。只有細(xì)，才能使千姿百態(tài)的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達(dá)出人物的神韻。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點(diǎn)睛、提出哲理……這種文字看似短，但磁力很大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。
2、要細(xì)致觀察事物
要使描寫生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種器官，對(duì)事物作非常細(xì)致地觀察。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽(yáng)臺(tái)上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì)不會(huì)開呢?我端祥了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下……終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來(lái)。那一片片花瓣像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。作者對(duì)花作了詳盡的描寫，花的厚地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個(gè)過(guò)程，讓人如臨其境，寫得細(xì)膩生動(dòng)。
3、精心錘煉詞語(yǔ)
在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，力求一字傳神。魯迅先生《孔乙己》一文中寫孔乙己：從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。摸，表錢數(shù)不多之意。特定的動(dòng)作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照。傳達(dá)出作者對(duì)他的哀傷同情。
4、善于濃妝淡抹
描寫要恰當(dāng)好處。濃妝淡抹總相宜。無(wú)論是寫景，或是寫人，都得相宜。該濃則濃，該淡則淡;濃有濃的情致，淡有淡的韻味，兩者各有所長(zhǎng)，各盡其妙。
5、巧用烘云托月
藝術(shù)大師齊白石有一幅畫：用淡墨潑灑而就的芭蕉葉上停著一只小小的瓢蟲，小蟲不但觸須畢現(xiàn)，連身上的花紋也清晰可辨。就憑這么一個(gè)小精靈的點(diǎn)綴，整個(gè)畫面就平添了妙不可言的生趣。
中考作文指導(dǎo)6
面對(duì)同一個(gè)話題，很多同學(xué)的選材立意往往會(huì)雷同，其實(shí)我們可以運(yùn)用視角轉(zhuǎn)換的方法，讓文章的構(gòu)思出新、出彩。視角轉(zhuǎn)換，就是不直面話題，而是從另外的角度切入來(lái)寫。
比如物的角度。今天刊發(fā)的《舊網(wǎng)》這篇文章，就是從舊網(wǎng)的角度來(lái)寫的。寫網(wǎng)曾經(jīng)溫暖愜意、愉悅充實(shí)的青春，后來(lái)不再年輕了，它與船和漁具一起，被棄置在漁棚之中。過(guò)了些時(shí)日，網(wǎng)感覺心也隨著遠(yuǎn)去的漁人走了，終年漚爛在黑暗潮濕的棚里。后來(lái)漁棚塌了，網(wǎng)渴盼著有人想起它，渴盼著有人想起那霧靄茫茫的淳樸回憶。它只想，何時(shí)會(huì)有人再把它帶到那片浮花泊草的春江水中去。這種視角轉(zhuǎn)換，一下子就改變了沉悶的敘述方式，言對(duì)方之行為，吐自己之心聲。構(gòu)思新穎，真誠(chéng)自然，深切感人。
比如第三者的角度。也就是從第三者的主體視角切入來(lái)寫。比如大家熟悉的魯迅的小說(shuō)《孔乙己》，就是從一個(gè)小伙計(jì)的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會(huì)人與人之間的冷漠無(wú)情。因?yàn)閺男』镉?jì)的視角去觀察事物，內(nèi)容上則更貼近讀者，形式上更能吸引人，表達(dá)上也就更形象，更感人。
比如心靈獨(dú)白的角度。如曾有位考生寫生活告訴我的作文時(shí)，采用給父母寫信的形式，告訴自己被分?jǐn)?shù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的種種感受，讀后令人贊嘆不已。
這種轉(zhuǎn)換可以是整體的，也可以是局部的。如《溫暖的網(wǎng)》，寫媽媽進(jìn)來(lái)的時(shí)候，一陣熟悉的腳步聲傳來(lái)，卻停在了門口�？伤](méi)有進(jìn)來(lái)，只是佇立在那，靜靜地看了一會(huì)。這樣寫，就比直接寫我與媽媽的對(duì)話或者動(dòng)作更有表現(xiàn)力，所以后邊一句我不用回頭，也能感受到她眼底溢出的溫柔，就顯得特別有感染力。
視角轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，是要充分把握對(duì)方的特征。《蜘蛛與螞蟻》一文中，小作者就抓住了蜘蛛和螞蟻這兩種動(dòng)物的生活習(xí)性。蜘蛛執(zhí)著地織網(wǎng)，這是它的特征。螞蟻呢，它是這樣勸說(shuō)蜘蛛的：這兩棵樹之間正是山風(fēng)吹過(guò)的地方，怎么能織網(wǎng)呢!這樣吧!你比我個(gè)頭大，幫我搬運(yùn)一些地上的小果子還比較合適!搬運(yùn)是螞蟻的特性，小作者在這些細(xì)微處都體現(xiàn)出來(lái)了，這種換位才是徹底的。有的同學(xué)，前半部分寫的是某種動(dòng)物或植物。后半部分又寫自己的感悟，就顯得不倫不類了。
中考作文指導(dǎo)7
一、什么是開篇明義手法？
作者在寫文章時(shí)，開門見山點(diǎn)明文章作品的主旨，這就是開篇明義。
這種開頭的寫作技巧，就叫開篇明義手法。
二、開篇明義手法也叫開門見山法。
所謂“開門見山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>
例1、《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”
這種寫法，干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，頗受青睞。直入開頭法，也叫開門見山法，還稱開宗明義手法。
三、開篇明義手法，還叫直入開頭法，又稱開宗明義手法。
直入法，是一種直接進(jìn)入論點(diǎn)或要議論的主要事實(shí)的開頭方法。
這種開頭，直接了當(dāng)，不庶不蓋，一目了然，直指議論的中心問(wèn)題，直接點(diǎn)明主題，或者說(shuō)，在寫文章時(shí)，開門見山的點(diǎn)明文章的主旨，即簡(jiǎn)潔明了，直觸主題。
這種開頭，就是一箭中的的寫作技巧，就叫開篇明義手法。
開宗明義的實(shí)例：
如：《向光明走去》、《誰(shuí)是最可愛的人》、《歌聲》，這些作品，都屬于“開宗明義”，文章一開頭，便直接點(diǎn)明主題。
例2、鄭振鐸：《向光明走去》的開頭：
誰(shuí)都是喜愛光明的。雖然也許有些人和動(dòng)物常要躺在黑暗之中，以便實(shí)行他們的陰謀計(jì)劃的，但那是賊，是惡人，是鴟，是蝙蝠，是狐。凡是人，是正直的人或物總是喜愛光明，總是要向光明走去的。
例3、魏�。骸墩l(shuí)是最可愛的人》的開頭：
在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動(dòng)著……我越來(lái)越深刻地感到誰(shuí)是最可愛的人！
誰(shuí)是最可愛的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。
例4、吳伯簫：《北極星·歌聲》的開頭：
感人的歌聲留給人的記憶是長(zhǎng)遠(yuǎn)的�！�
我以無(wú)限戀念的心情，想起延安的歌聲來(lái)了。
如果你在考試中選擇議論文，不妨“開門見山”，直接切入話題，亮明觀點(diǎn)，單刀直入，讓閱者早點(diǎn)吃顆“定心丸”。
四、古人談開宗明義法：
宋人李涂在《文章精義》中說(shuō)：“文字起句發(fā)意最好�！�
梁?jiǎn)⒊凇吨袑W(xué)以上作文教書法》中說(shuō)：“以文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動(dòng)人�！薄白魑臅r(shí)，最好將要點(diǎn)一起首便提出，次則早點(diǎn)提出�！盻_____這，都是在講要開宗明義。
五、無(wú)論在哪一類型的考試中，也無(wú)論什么試題，均可用“開門見山”開頭法。
它是最為常用的文章開頭法。它采用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，一落筆便直觸文章的主題。
中考作文指導(dǎo)8
1.明確文章的論點(diǎn)
概括論點(diǎn)應(yīng)注意：概括出來(lái)的論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔利落;要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，分清論點(diǎn)和結(jié)論;有修辭手法的句子不能作為論點(diǎn);必須是完整而鮮明的肯定性論斷的句子。
2.分析論據(jù)及其作用
論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。中考常見題型為：區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)、概括事實(shí)論據(jù)、分析論據(jù)的作用、根據(jù)論點(diǎn)，補(bǔ)寫論據(jù)。
3.辨析論證方法及作用
判斷論證方法：舉例論證;引用論證;對(duì)比論證。
注意：議論文中舉例論證與說(shuō)明文中的舉例子常常容易混為一談。關(guān)鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術(shù)語(yǔ)。分析論證方法的作用要和論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，先從內(nèi)容上考慮，再?gòu)恼撟C角度考慮�！坝辛φ撟C論點(diǎn)”一句必不可少。表述方式：這一段(一句)運(yùn)用了……論證方法，論證了……(論點(diǎn))，顯得……(寫好處，如典型、有代表性、有很強(qiáng)的說(shuō)服力
4.理清論證的結(jié)構(gòu)
這一類題牽涉到確定詞語(yǔ)、句子、甚至段落在文中的次序，一般來(lái)講，這些詞語(yǔ)、句子或段落與上下文之間都存在著一定的邏輯關(guān)系。如通讀整篇文章，常常會(huì)出現(xiàn)了“首先”、“其次”、“再次”這之類的關(guān)鍵詞語(yǔ)，清晰的表現(xiàn)出這三段是層進(jìn)關(guān)系。
5.品味議論文的語(yǔ)言
議論文的語(yǔ)言往往具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、生動(dòng)性等特點(diǎn)。一般從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析：關(guān)鍵詞語(yǔ)的選擇和運(yùn)用;重要語(yǔ)句含義的理解;從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面去分析某語(yǔ)句的作用。
6.開放型試題
議論文閱讀中，開放性試題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，題型多樣。有的要求聯(lián)系實(shí)際對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行延伸;有的由閱讀材料引申出與之相關(guān)的內(nèi)容，要求進(jìn)行自主創(chuàng)作;還有的要求考生對(duì)所提供的材料進(jìn)行獨(dú)立思考，闡述自己的見解和主張等等。
議論類文章的解題并不難，只要你細(xì)細(xì)讀文章，認(rèn)真審題目，把握住文章的中心論點(diǎn)以及每一部分的分論點(diǎn)，理清文章的論證過(guò)程和結(jié)構(gòu)層次，扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)，那么，你在議論文閱讀中不僅可以得高分，而且可以得滿分。
中考作文指導(dǎo)9
一、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容
看到作文題目后，我們?cè)搶懶┦裁�？這是所有命題作文首先要解決的問(wèn)題。
1、思維的發(fā)散：具體到考場(chǎng)作文，我們可以從以下幾個(gè)方面發(fā)散自己的思維：
�、侔盐赵掝}作文，仔細(xì)審題，充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，來(lái)獲得寫作內(nèi)容。
�、趪@話題展開多層次聯(lián)想，多角度拓展寫作內(nèi)容。
A。類似聯(lián)想：由話題出發(fā)，聯(lián)想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內(nèi)容。
B。內(nèi)斂式聯(lián)想：給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。
C。逆反式聯(lián)想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。
D。虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。
2、思維的歸納：即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要注意下面兩點(diǎn)：
�、僖獙懽约菏煜さ膬�(nèi)容;
�、谝獙懽约厚{馭得了的內(nèi)容：由同學(xué)們的認(rèn)知水平、思想深度乃至于語(yǔ)言表達(dá)能力所決定。
通過(guò)思維的發(fā)散和思維的歸納，一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立。
二、突出明確的中心
1、表現(xiàn)中心的確立存在一個(gè)是否符合題意的問(wèn)題
有些同學(xué)在審題時(shí)能夠注意準(zhǔn)確把握話題的范圍和內(nèi)涵，但是在寫作過(guò)程中沒(méi)有圍繞中心鋪展渲染的意識(shí)，結(jié)果是要么中心渙散，要么表現(xiàn)中心偏離題意。
2、我們還要注意培養(yǎng)自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)
為了明確點(diǎn)明中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好以后，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。
3、表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分
�、僖猩羁痰乃枷耄簩�(duì)科學(xué)的世界觀有必要有所了解，掌握發(fā)展的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)，提高自己對(duì)事物的認(rèn)知能力，使自己作文的立意做到深刻。
�、谝行≈幸姶蟮难酃猓簩�(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思考，有獨(dú)到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。
�、垡谢瘜�(shí)為虛的能力：在立意時(shí)展開聯(lián)想和想像，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的"形象"來(lái)表達(dá)思想，就可以迅速打開思路。
�、芤袝r(shí)代意識(shí)：恰當(dāng)?shù)芈?lián)系時(shí)代內(nèi)容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時(shí)代特色是融在文章之中的。
�、菀行路f的角度：通過(guò)跳出思維定勢(shì)，采用逆向思維，來(lái)求得與眾不同的立意。
中考作文指導(dǎo)10
1、第一人稱敘事法
【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以“我”或“我們”的身份來(lái)敘述所見、所聞、所歷，把人物的經(jīng)歷、事情的經(jīng)過(guò)告訴讀者。
【特點(diǎn)】由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件�；顒�(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
2、倒敘法
【提要】倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行敘述。
【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。
倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
3、插敘法
【提要】插敘是指在敘述的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結(jié)束以后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述。
【特點(diǎn)】插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。
4、環(huán)境襯托
【提要】環(huán)境襯托法就是通過(guò)事物周圍的景色進(jìn)行描寫來(lái)突出事物。
【特點(diǎn)】描寫周圍景色的目的是為了事物，因此描寫景色時(shí)要能襯事物的特點(diǎn)，切忌離開事物大寫特寫景色。造成喧賓奪主。
5、先議后敘法（先敘后議法與之相反）
【提要】作文中，常常在敘事之前先進(jìn)行議論，這叫先議后敘法。
【特點(diǎn)】采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)領(lǐng)全文，使全文所記事件的意義，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作。
6、贊美頌揚(yáng)法
【提要】文章從植物的特點(diǎn)聯(lián)想到怎樣做人的道理，以贊美頌揚(yáng)植物的這一特點(diǎn)貫穿全文。
中考作文指導(dǎo)11
原文：
那精彩的片段還深深地印烙在我的腦海里，使我揮之不去。
在跳水比賽這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，中國(guó)跳水“女皇后”以驕人的成績(jī)奪得了冠軍，站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，她露出了自豪的笑容，是那么的甜美！是那么愜意！又是那么的滿足！ ——選自甜水中學(xué)一考生《最美麗的鏡頭》
改后：
20xx年8月17日20點(diǎn)30分，水立方。
這里，成了全世界體育愛好者矚目的焦點(diǎn)，因?yàn)榈?9屆夏季奧運(yùn)會(huì)女子三米板跳水比賽決賽正在此展開激烈爭(zhēng)奪。
郭晶晶依舊是所有這個(gè)項(xiàng)目選手的噩夢(mèng)，她的每一跳幾近完美。前四輪結(jié)束，郭晶晶領(lǐng)先俄羅斯名將帕卡琳娜10.75分排名榜首。
第五輪，郭晶晶依然是最后一個(gè)出場(chǎng)，她選擇的'動(dòng)作是難度系數(shù)3.0的405B。走板、起跳、翻轉(zhuǎn)、入水，動(dòng)作一氣呵成，如行云流水一般；走板穩(wěn)健，起跳有力，翻轉(zhuǎn)自如，入水精準(zhǔn)，85.50！容納17000名觀眾的水立方沸騰了�！肮Ь�！郭晶晶！”人們狂熱地呼喊著她的名字。
郭晶晶以415.35的歷史最高分奪得冠軍，帕卡琳娜屈居第二，吳敏霞摘得銅牌。當(dāng)五星紅旗在雄壯的國(guó)歌聲中升起，站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的郭晶晶胸前掛著“金鑲玉”，臉上露出了她那標(biāo)志性的迷人的微笑?
今夜，屬于郭晶晶！今夜，屬于跳水“夢(mèng)之隊(duì)”！今夜，屬于中國(guó)！
那節(jié)課，淚流成河
——一段揮之不去的記憶
三新學(xué)校七年一班 耿藝瑋
本應(yīng)該上政治的那節(jié)課，我們看了一場(chǎng)演講。
當(dāng)老師打開多媒體，要看視頻而不講課時(shí)，同學(xué)們便叫著，嚷著，積極地發(fā)表自己的意見——要看什么電影。
老師打開了主頁(yè)，同學(xué)們更是興奮極了，有的站起來(lái)喊：“看《2012》�！庇械拇舐曊f(shuō)要看鬼片，少數(shù)同學(xué)嘟囔著要看《喜羊羊與灰太狼》??
然而老師全然不顧這些意見，點(diǎn)出了一個(gè)演講的視頻。
所有的同學(xué)沉默了，或生氣地用手中的筆扎著橡皮，或把筆一扔宣告睡覺，多數(shù)同學(xué)還是看著視頻，只是沒(méi)有了之前的興奮。
時(shí)間，過(guò)去了半節(jié)課。
忽然發(fā)覺周圍的幾個(gè)女生開始啜泣，用紙巾抹著眼淚，于是部分同學(xué)的目光又回到了視頻上，我也一樣。
中考作文指導(dǎo)12
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、讓一組學(xué)生隨便以自己生活中某一物，仿照“一本書”說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)。
2、給自己說(shuō)的短語(yǔ)加上修飾語(yǔ)，誰(shuí)的？什么時(shí)間或什么地方？怎樣的？
如：“我奶奶房間里的一張老照片”
3、引導(dǎo)思考：
——提問(wèn)：這些物都是你們的寫作素材嗎？——如果這個(gè)物見證了或記錄了一件事、一個(gè)人或一段情，那么它就成了你的素材。其實(shí)，只要有心留意，我們身邊的許多物都是我們的素材，比如：一本書，一棵樹，一張照片等等。牛漢先生小時(shí)候的一本書讓他寫出了《我的第一本書》；英子家院子里的一株夾竹桃讓我們讀到了《爸爸的花兒落了》；魯迅先生書桌前的一張黑白照片讓我們認(rèn)識(shí)了藤野先生。
（二）課文分析回顧：
1、牛漢《我的第一本書》
學(xué)生分小組回憶討論后，填出空格，看那一組想到得更多。
一本書——一個(gè)人物——一段情
一本書—— 父親 —— 父子情
一本書—— ——
一本書—— ——
一本書—— ——
2、口頭表達(dá)： 牛漢小時(shí)候的一本書——記錄了一段苦難的歲月，見證了人間溫馨的真情和純真的童趣。 英子家院里的夾竹桃—— 魯迅時(shí)時(shí)凝望的一張照片——
小結(jié)：物——人——事 情——趣——理
——以物為線寫人記事
（三）步驟一：“感受生活，發(fā)現(xiàn)線索”
1、“那些難忘的物”——經(jīng)典回顧：回憶我們學(xué)過(guò)的課文，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多寫人敘事抒情的文章都與“物”有關(guān) 的 ，記錄了（“見證了”等） 。
2、 “那些難忘的物”——搜索生活：
學(xué)生交流自己的生活體驗(yàn)：（句式照前） 的 ，記錄了（“見證了”等） 。（一個(gè)是自己的，一個(gè)是他人的）
�。ㄋ模┎襟E二：“穿針引線，謀篇布局”——用四類不同的例文讓學(xué)生理解怎樣才是有效的物線和如何設(shè)物線。
例文一：有物，但不是線索而是介紹的主體。（四類卷）
例文二：有物，能貫穿一件事，但意義不大。（三類卷）
例文三：有物，能成為線索，線索痕跡太生硬（二類卷） 例文四：以物為線，自然天成（一類卷）（例文見學(xué)生學(xué)案）
四：隨堂訓(xùn)練：
中考作文指導(dǎo)13
1.失分會(huì)診
不同的文體，其內(nèi)容上的失分形式不盡相同，下面分別說(shuō)明：
記敘文(包括童話、寓言、故事新編)：只是簡(jiǎn)單敘事，沒(méi)有具體過(guò)程。敘事沒(méi)有中心，東拉西扯，故事不完整。造成以上問(wèn)題的原因是一些同學(xué)不懂得講故事的要素，一件事總得有一個(gè)發(fā)展過(guò)程，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。可是許多同學(xué)寫的文章往往只見開頭、結(jié)局，中間的過(guò)程太簡(jiǎn)單，這樣就顯得內(nèi)容不具體、不充實(shí)。再者，有的同學(xué)在一篇文章里寫了好幾件事情，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，文章自然無(wú)法充實(shí)起來(lái)。
議論文(包括議論性散文)：空談口號(hào)，說(shuō)大話，沒(méi)有具體的典型事例和精確的理論論據(jù)。造成這種情況的原因很簡(jiǎn)單，記憶的材料太少，肚子里沒(méi)有“貨”，只好空談了。也有另外一種情況，有的同學(xué)喜歡舉一些“我的同學(xué)”、“我的鄰居”一類的事例，這些例子由于缺乏典型性，雖然勉強(qiáng)算得上有“內(nèi)容”，但離“內(nèi)容充實(shí)”就差得遠(yuǎn)了。
2.提升要訣
寫記敘文要記住兩點(diǎn)：一是寫好一件事，記好一個(gè)人，要寫出事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段，開端、結(jié)局盡量簡(jiǎn)潔，發(fā)展、高潮施以重墨；二是突出描寫，用描寫充實(shí)內(nèi)容。一件事若是簡(jiǎn)單敘述就無(wú)法做到具體充實(shí)，而運(yùn)用各種描寫方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫就能使文章塑造的人物生動(dòng)形象，故事完整，曲折感人。
寫議論文請(qǐng)你注意兩點(diǎn)：一是要有充足的論據(jù)。沒(méi)有論據(jù)，文章是無(wú)法達(dá)到充實(shí)的，要善于運(yùn)用時(shí)空聯(lián)系的方法廣泛聯(lián)系素材，充實(shí)文章內(nèi)容。二是學(xué)會(huì)剖析論證，一篇文章光把材料堆砌在一起無(wú)法達(dá)到內(nèi)容具體充實(shí)，列舉材料之后還必須有細(xì)致的剖析論證，論證時(shí)可以采用因果論證、假設(shè)論證的方法去分析。
3.模擬演練
記憶，沒(méi)有重量。它卻既可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔。記憶沒(méi)有體積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個(gè)世界，又可以使人的心眼兒狹隘得并蒂難容。記憶沒(méi)有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒(méi)有標(biāo)價(jià)。它卻既可以讓一個(gè)人的生命價(jià)值上升到崇高的境界，又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零以下。
請(qǐng)以“記憶”為話題，寫一篇作文。不少于700字。
寫作點(diǎn)撥：這個(gè)題目適合寫成記敘文和散文。要注意挖掘那些心靈深處的往事，不管是讓我們沉重，讓我們愉悅，還是讓我們熾熱如火，讓我們心寒若冰，都要寫出它們的獨(dú)特與真實(shí)。寫法上立足一事，寫好事情過(guò)程，突出矛盾發(fā)展的過(guò)程。
中考作文指導(dǎo)14
1、贊美頌揚(yáng)法
各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng);看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來(lái)，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。
2、靜態(tài)素描法
動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動(dòng)物，身體的各個(gè)組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對(duì)翅膀;魚沒(méi)有腳，但不鱗和鰭。靜態(tài)素描法就是把動(dòng)物靜態(tài)時(shí)各個(gè)部位的形狀和顏色的特點(diǎn)寫出來(lái)。采用這種方法描寫動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察，分辨動(dòng)物各個(gè)部位的顏色有什么不一樣。其次要找出各個(gè)部位形狀的特點(diǎn)。此外，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�。這樣，可以使讀者好像看到一幅動(dòng)物的寫生畫。
3、總分結(jié)合法
采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來(lái)寫;如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來(lái)寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
4、特征舉例法
采用特征舉例法描寫動(dòng)物時(shí)，一般先指出動(dòng)物的某一方面特點(diǎn)，然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫動(dòng)物要注意抓住最能反映動(dòng)物的這一方面的特點(diǎn)，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。
5、特征說(shuō)明法
采用特征說(shuō)明法描寫動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說(shuō)明它的作用，或說(shuō)明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動(dòng)物的其他特征。采用這種方法描寫動(dòng)物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說(shuō)明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動(dòng)物的習(xí)性。
中考作文指導(dǎo)15
初看這個(gè)題目，可能大家也會(huì)問(wèn)，對(duì)呀，誰(shuí)是讀者?
讀者是閱卷老師，也許你孩子的作文永遠(yuǎn)只有這么一個(gè)讀者，之后再無(wú)人問(wèn)津，除非是寫得特別好的滿分作文或是優(yōu)秀作文，才可能會(huì)在某些書中刊登得以面世。既然這樣，即使是作家在寫作前，也要仔細(xì)研究讀者群的心里及數(shù)量，否則他的大作如何暢銷?他如何掙錢?好吧，我們就仔細(xì)地研究中考作文這個(gè)特殊的讀者吧。
讀者：閱卷老師
年齡：35-50歲
性別：男or女
生活年代：大約70后
職業(yè)：語(yǔ)文老師
閱讀經(jīng)歷：讀過(guò)太多的作文，尤其是千篇一律的作文
閱讀癖好：摳字眼
閱讀習(xí)性：愛惜書面整潔
看完這些，我想大部分家長(zhǎng)應(yīng)該知道怎么做了吧，我們一起來(lái)分析一下：
1、從讀者的基本情況看，讀者和我們家長(zhǎng)的生活年代基本相同，都經(jīng)歷了改革開放以來(lái)的所有，見證了祖國(guó)從貧窮到富強(qiáng)的歷程，心里想的及想聽到的、看到的觀念也與我們大致相同，那么我們?cè)趺聪氲哪兀笾率且笙乱淮獎(jiǎng)?lì)志、感恩、成才、有愛心、有毅力等等等等，這是中考作文要表達(dá)的核心內(nèi)容，我們家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子往這方面思考，去迎合讀者的心里。有什么辦法，人家掌握著咱的生殺大權(quán)呢。
2、從讀者的職業(yè)及閱讀經(jīng)歷來(lái)看，這個(gè)讀者可不簡(jiǎn)單，他讀過(guò)的作文何止上千呀!所以從這一點(diǎn)來(lái)看，中考作文要想打動(dòng)讀者的心，僅從第1條上入手得高分那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那怎么辦?8個(gè)字：素材新穎、思想共鳴。
有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高分，你能否讓閱卷老師的目光因你的作文而停留?
3、從讀者的閱讀癖好和習(xí)性來(lái)看，不喜歡有錯(cuò)別字、不喜歡作文上畫得較亂。我們普通的讀者不喜歡可以不買這本書，沒(méi)有什么大不了的，但這個(gè)讀者若不喜歡可不得了，他可要扣分的。所以，娃兒們還是
字跡工整、不寫錯(cuò)別字、不修改或少修改。
這一點(diǎn)沒(méi)有什么好說(shuō)的，只能是多寫、多讀、但一定要字跡工工整。
我們搞清楚上述這些，就可以有的放矢了，在寫作時(shí)，你就把閱卷老師當(dāng)成自己的老年朋友，你在跟他講故事，訴說(shuō)自己的感想和情感，并盡己所能打動(dòng)這個(gè)讀者。
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