【必備】六年級(jí)年的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
有一次，我和爸爸媽媽去外婆家。到了外婆家，外婆便忙著叫我和她一起摘橘子。只見(jiàn)滿樹(shù)都是金黃的橘子，我立即爬上果樹(shù)。外婆拿了一根竹竿，把掛著果子的枝條鉤到我面前，讓我摘下一個(gè)個(gè)沉甸甸的果實(shí)來(lái)。我們倆摘了好久還是沒(méi)摘完。再瞧瞧地上，已經(jīng)躺著五六十個(gè)果子。外婆又把一只橘子鉤到我面前，我一看，嘿！好大的一只橘子，簡(jiǎn)直有一個(gè)小皮球那樣大，我急忙把它摘了下來(lái)。我捧著這個(gè)大家伙，感覺(jué)它沉甸甸的，心想：這真夠我吃一大飽的。
我趕忙下了樹(shù)，外婆笑瞇瞇地把這只橘子拿來(lái)一稱，讓人大吃一驚：這橘子足足有八兩多重。我平日里看見(jiàn)的橘子沒(méi)有一只像這么大的，要五六個(gè)橘子才夠七八兩。我問(wèn)外婆：“外婆，這棵橘子樹(shù)并不大，為什么竟然能夠長(zhǎng)出這么多的橘子來(lái)呢？而且個(gè)兒都不�。课矣浀�，去年同樣是這棵樹(shù)，也就只摘到十幾只橘子，個(gè)兒又小，吃起來(lái)又酸又澀。這到底是為什么呢？”外婆也一臉迷茫，她只告訴我這棵橘子樹(shù)已經(jīng)有十幾年的歷史了，最近幾年來(lái)，這棵樹(shù)總是這樣：一年果子又多又大，而下一年果子又少又小。為了弄清這個(gè)問(wèn)題，外婆也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)許多人，可惜大家都不清楚，后來(lái)也就不再追問(wèn)了。
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我陷入了沉思：是不是哪一年雨水豐沛，陽(yáng)光充足，橘子長(zhǎng)得好；天氣干旱，陽(yáng)光不足，橘子就長(zhǎng)得差呢？這個(gè)問(wèn)題一直糾纏著我。不弄個(gè)明白，我覺(jué)的寢食難安。
回到家后，我問(wèn)爸爸，可是爸爸也不知道�？磥�(lái)，要揭開(kāi)這個(gè)謎只得靠我自己了。
于是，我把征訂的一些《小哥白尼》的雜志都拿了出來(lái)。我尋找著一些關(guān)于植物的資料，但始終沒(méi)能找到答案。在我絕望的時(shí)候，突然在一本書(shū)上找到了，我高興得幾乎跳了起來(lái)。
原來(lái)，老果樹(shù)有種怪脾氣，一年結(jié)果多，下一年就結(jié)果少。那是因?yàn)楣麡?shù)結(jié)果的多少與果樹(shù)本身花芽的多少有關(guān)。如果這一年是大年，由于結(jié)果多，果樹(shù)吸收的養(yǎng)分主要供給果實(shí)生長(zhǎng)。等果子成熟了，枝芽因得不到足夠的養(yǎng)分，就不能形成更多的花芽來(lái)，于是，來(lái)年就成了果樹(shù)結(jié)果的小年。但在小年里，果樹(shù)吸收的養(yǎng)分不需要過(guò)多地供給果實(shí)生長(zhǎng)，因而枝芽就能得到充分的養(yǎng)分，去發(fā)育花芽。這樣花芽得到充分的養(yǎng)分，便會(huì)大量生長(zhǎng)，因此來(lái)年又是結(jié)果的大年了。
我不禁聯(lián)想到奶奶家的老桃樹(shù)也是如此，前一年那桃子又大又好吃，而下一年那桃子又小又難吃。奶奶為了這件事發(fā)火說(shuō)是要砍掉這棵樹(shù)，寧可再買一棵。我現(xiàn)在知道了為什么老果樹(shù)一年結(jié)果多，一年結(jié)果少。當(dāng)我把這其中的科學(xué)道理告訴奶奶的時(shí)候，奶奶開(kāi)心地笑了。奶奶摸著我的頭說(shuō)：“原來(lái)不是這棵樹(shù)的問(wèn)題，而是果樹(shù)里養(yǎng)分的問(wèn)題。我的孫子可真了不起，竟然能發(fā)現(xiàn)這件事的奧秘�！蔽倚睦锉瘸粤嗣圻�要甜。 當(dāng)我們看到生活中的一些現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋，多問(wèn)些為什么，并且自覺(jué)去探究身邊的科學(xué)，這樣我們會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。
六年級(jí)年的作文 篇2
“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們……”春天來(lái)了，新的一學(xué)期開(kāi)始了。路邊的柳姑娘也該醒了吧？又可以與同學(xué)們愉快地在一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為班級(jí)、為老師、為自己爭(zhēng)光奪彩了。我一邊得意洋洋地想著，一邊哼著歡快的小曲，一蹦一跳地跟著小麻雀向心愛(ài)的學(xué)�！帮w”去�！斑�？那不是我們班的兩位同學(xué)嗎？要遲到了，還站在校門口干嘛！”我疑惑地走近他們。��！
原來(lái)他們今天沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，被學(xué)校監(jiān)督崗攔住了。要糟糕！
瞧，一臉無(wú)奈的女同學(xué)，正在到處借紅領(lǐng)巾呢。沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾，我們班會(huì)被扣分的。我立即取下我的`書(shū)包，想找出一條紅領(lǐng)巾給她�？墒牵綍r(shí)常多帶一條紅領(lǐng)巾的我，在書(shū)包里卻沒(méi)能找到。當(dāng)我急匆匆地趕到教室的時(shí)候，已經(jīng)有一位女同學(xué)借了兩根紅領(lǐng)巾向他們奔去了。一會(huì)兒，他們耷拉著頭回到了教室，我也知道了我們五（1）班被扣掉了0.2分的結(jié)果。真讓全班同學(xué)郁悶的，哎！
我原本高高興興的心情，被這么一折騰也悶悶不樂(lè)起來(lái)！
真不知他們是怎么想的，才開(kāi)學(xué)三天就讓班級(jí)丟了分。平常我總是在睡覺(jué)前，把心愛(ài)的紅領(lǐng)巾放在書(shū)包上，一早起來(lái)，穿好衣就戴紅領(lǐng)巾，所以很不容易忘戴紅領(lǐng)巾的。不過(guò)，我們五（1）班被扣掉了0.2分的結(jié)果，我也有沒(méi)做得好的地方。我為什么昨天晚上沒(méi)有再檢查一遍書(shū)包呢？如果多帶一根，今天就會(huì)少扣0.1分。還有，我為什么要在路上去觀察什么柳樹(shù)、小鳥(niǎo)呢？早一點(diǎn)到校門口，說(shuō)不定就能幫他們?cè)琰c(diǎn)借到紅領(lǐng)巾了嘛！
此刻，我深深地覺(jué)得，作為我們五（1）班的一員，我還做得很不好，對(duì)不起我們處處都要爭(zhēng)先奪優(yōu)的班集體。
六年級(jí)年的作文 篇3
書(shū)是甜的，在我遇到困難的時(shí)候它給我知識(shí)、信心和力量；書(shū)是甜的，在我孤單一人的時(shí)候陪伴著我，給我無(wú)限的樂(lè)趣和歡樂(lè)；書(shū)是甜的，就像我的朋友，時(shí)時(shí)刻刻跟我在一起。書(shū)是甜的……
在今年寒假的一個(gè)早上，陽(yáng)光照耀在我家的窗簾上，小鳥(niǎo)在天空中嘰嘰喳喳地叫著。這時(shí)，我睜開(kāi)了眼睛，起床把窗簾拉起來(lái)，陽(yáng)光灑滿在整個(gè)桌子上，它是那么明亮，是那么溫暖。我坐在床上，隨手拿了一本《閣樓里的秘密》，津津有味地看了起來(lái)。當(dāng)我看到小女孩發(fā)現(xiàn)閣樓的時(shí)候，我又興奮又好奇，當(dāng)看到她進(jìn)入了閣樓的時(shí)候，我好想知道，她看到了什么？做了些什么？這本書(shū)吊著我的味口，當(dāng)我知道答案后，心里又有一種說(shuō)不出的味道，這種味道有一種淡淡的香味，像似吃了蜜糖后的那種香甜，好像我被帶進(jìn)了仙境，有一種騰云駕霧的感覺(jué)。這本書(shū)還 以推理小說(shuō)的方式深深的吸引著我，也寫(xiě)出了真誠(chéng)、理性和信任。書(shū)中的情節(jié)更是引人入勝，就連字眼也挑不出錯(cuò)的，可以說(shuō)是文筆極佳。慢慢品味著這本誘人的書(shū)，就好象自己睡在一個(gè)小小的搖籃里，是那么舒適，是那么安全；搖籃好象還 在微微搖擺，心中充滿了歡樂(lè)。其中最令我驚訝而憤怒的是——為了金錢而殺死親姐姐，為了能得到家族中財(cái)富最多的人的錢，他一遍又一遍的編謊言，面不改色的騙人，為了錢，要求家里所有人完美完美再完美！一切的禍害，全是錢！ 當(dāng)那本書(shū)看完之后，再回想一遍，讓我記憶猶新。這本書(shū)告訴我一個(gè)道理：人性有善良、真誠(chéng)、美好的一面；只是我們?nèi)狈σ浑p明亮的眼睛，去探索，去發(fā)現(xiàn)，去感受。
這個(gè)寒假，我讀了很多書(shū)，如有《紅樓夢(mèng)》、《西游記》…書(shū)給了我溫暖，使我開(kāi)心，使我歡樂(lè)，使我沉浸其中。真的，書(shū)是甜的，知識(shí)是甜的，讀書(shū)是甜的。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！”，就讓我和大家在書(shū)香和書(shū)甜的伴隨下，一起遨游在廣闊的知識(shí)草原上吧！
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