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        五年級(jí)單元作文

        時(shí)間:2021-11-24 19:35:31 五年級(jí) 我要投稿

        【精華】五年級(jí)單元作文匯編7篇

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的五年級(jí)單元作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精華】五年級(jí)單元作文匯編7篇

        五年級(jí)單元作文 篇1

        親愛的遠(yuǎn)方朋友:

          你們好!雖然,我不認(rèn)識(shí)你,但我很想在這里認(rèn)識(shí)你,我愿意將一顆真誠(chéng)的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友, 也希望這封信像一根無形的線,將我們的心連在一起!

          我叫王延旻,今年十二歲,個(gè)也不高不矮,但烏黑的長(zhǎng)發(fā)和明亮的眼睛讓我感到自豪;蛟S你是一位聰 明可愛的女生,或許你是一位帥氣勇敢的男生,但希望這次“手拉手”活動(dòng),讓我們架起一座友誼的長(zhǎng)橋,讓我們拉起友誼的手。

          我在育才小學(xué)五年級(jí)讀書,我愛我的學(xué)校。春天,春風(fēng)拂過;夏天,綠樹成蔭;秋天,花果飄香;冬天,白雪一片。老師們像辛勤的園丁,呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵,精心培育我們這些小樹苗,希望我們茁 壯成長(zhǎng)。

          假如有機(jī)會(huì),希望你能來我的家鄉(xiāng)——濰坊游玩。這里景色迷人,空氣新鮮,有如人間天堂!

          這里的風(fēng)景也很好,如北海浴場(chǎng),風(fēng)箏廣場(chǎng),濕地公園,美極了!

          不管你能否成為我的朋友,但是我們都希望我們一起展開“手拉手”活動(dòng),因?yàn)槟菢涌梢宰屛冶舜烁私狻?/p>

          不知你的家鄉(xiāng)是不是風(fēng)景如畫,但希望你回三封信給我,讓我們成為筆友吧!

          祝你

          身體健康,萬事如意,心想事成,學(xué)習(xí)步步升高!

          一個(gè)陌生但希望和你交朋友的:王延旻

          20xx-8-1

        五年級(jí)單元作文 篇2

          一頭烏黑油亮的頭發(fā),平平地梳向腦后,攏做一束扎成馬尾辮,一擺一擺的;彎彎的秀眉下嵌著星星般閃亮的眼睛,頎長(zhǎng)的身材似垂柳的一根枝條,婀娜多姿。走起路來,干練優(yōu)雅。她就是我的馬老師。馬老師富有愛心又教導(dǎo)有方。

          馬老師對(duì)同學(xué)十分關(guān)心。有一次,有同學(xué)報(bào)告王x靖同學(xué)病了。老師急忙停下正在提問環(huán)節(jié)的課,關(guān)切的目光迅速凝視著王x靖,似乎是在判斷發(fā)燒的程度!翱,快去醫(yī)務(wù)室。”老師很著急但語調(diào)又是那么緩柔地說。仿佛一股暖流淌入我們的心田,使人感到特別的溫暖。王x靖從醫(yī)務(wù)室回來,面如土色,慢慢騰騰的一步一移地往教室里走,老師滿臉憂心地望著他,問道:“要去看醫(yī)生嗎?”老師的話簡(jiǎn)潔明了又輕聲細(xì)語,仿佛是怕驚擾到他。王x靖情緒低落地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師連忙掏出電話通知了家長(zhǎng)、及時(shí)把王x靖接走送醫(yī)。

          馬老師上課別具一格,生動(dòng)活潑。每次上課前,馬老師都會(huì)從“腦筋急轉(zhuǎn)彎”開始,這時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)都會(huì)激動(dòng)得全身熱血一股一股地往上涌,高高地舉手,爭(zhēng)先恐后地?fù)尨。每次回答,無論對(duì)錯(cuò),老師都會(huì)以微笑表示鼓勵(lì)。

          在講到《語文園地二》的名詩名句時(shí),老師似唱非唱地朗誦了起來:“王維呀!萬壑-樹參天,千山-響杜鵑??”我一怔,從沒聽過這樣的讀法,一時(shí)沒反應(yīng)過來,半截木頭般楞楞地戳在那兒,隨后思緒就像飛滾的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來:“真有趣,還有這樣的讀法”隨后,我們按老師的方式讀了幾遍,沒想到,我竟然輕松地就記住了作者與詩的內(nèi)容,毫不費(fèi)力地就能熟練背誦了!

          這就是教我我們語文的馬老師,似一個(gè)善良與智慧的母親。

        五年級(jí)單元作文 篇3

          本次習(xí)作寫什么呢

          武老師:小朋友,這次的習(xí)作要寫什么呢?這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚,快翻開書我們一起來看看吧──

          縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮,而能保留其主要內(nèi)容,使人一目了然。

          縮寫之前,把文章多讀幾遍,讀懂內(nèi)容,抓住要點(diǎn);再根據(jù)文章的主要內(nèi)容,想清楚哪些內(nèi)容需要保留,哪些內(nèi)容可以刪減,并考慮怎樣連綴成文。對(duì)保留的.內(nèi)容,不要照搬原文,要適當(dāng)改寫?s寫以后,再和原文比較一下,看看是否保留了主要內(nèi)容,意思是否比較準(zhǔn)確、完整,語句是否通順連貫。請(qǐng)仿照下面的例子,縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》,也可以縮寫其他文章。這次縮寫最好不要超過400字。

          景陽岡 (縮寫)

          武松在“三碗不過岡”酒店連續(xù)喝了十八碗,不信店家說的景陽岡有老虎,在傍晚時(shí)后獨(dú)自過岡。

          武松走了一程,酒力發(fā)作,便躺在石頭上想睡一覺。忽然,亂樹背后跳出一只老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲,從半空中躥下來。武松一閃,閃到老虎背后。老虎把腰胯一掀,武松閃在一邊。老虎大吼一聲,把尾巴倒豎起來一剪,武松又閃在一邊。這一撲、一掀、一剪,老虎的勁兒已經(jīng)泄了一半。這時(shí),武松雙手掄起哨棒,向老虎劈去,沒打著老虎,卻打在樹上,哨棒斷成兩截。

          老虎又撲過來,兩只前搭在武松面前。武松丟掉哨棒,兩只手就勢(shì)抓住老虎的頂花皮,把它按在地上,用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎不住地扒身子下面的泥土,扒出了一個(gè)土坑。武松就勢(shì)把老虎按下坑去,用左右揪住老虎的頂花皮,空出右手,掄起拳頭,使勁平生力氣猛打,打得老虎七竅流血,不能動(dòng)彈。

          武松放了手,找回哨棒,又打了一氣,直到把老虎打死。

        五年級(jí)單元作文 篇4

          人的一生中經(jīng)歷過的事就像大海中來來去去的船,而最耀眼的,就是那經(jīng)歷過許多失敗的一條。

          記得那是我四年級(jí)時(shí),快開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我毫無懸念地成為了運(yùn)動(dòng)員,因?yàn)槲疑弦粚眠\(yùn)動(dòng)會(huì)可是得了亞軍的呢!

          有了上次那驕傲的成績(jī),再加上同學(xué)們的稱贊,我開始飄飄然起來:上體育課不認(rèn)真跑步,訓(xùn)練時(shí)也是“身在曹營(yíng)心在漢”,看見別人練習(xí)也不屑一顧……我絲毫沒有感到壓力,還是自顧自的玩。

          終于到了比賽這天,我跑400米,被安排在了最后一組。

          很快就到我了,我瞥了其她幾位選手,只見她們有的不停地喘氣,有的不斷地擦汗,還有的閉上眼求佛祖保佑……可我卻覺得完全沒有這個(gè)必要。

          “砰!”開始了。我快速地移動(dòng)著腳步,跑了起來,但其他人也緊隨其后,還時(shí)不時(shí)地超我那么一點(diǎn),我有些慌張了,便使出吃奶的勁兒,向終點(diǎn)奔去?商煊胁粶y(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福,就在這千鈞一發(fā)之際,我的腳踩在地下不聽使喚的向一旁歪去,然后華麗地摔了個(gè)”狗啃泥“。其他選手抓住這個(gè)機(jī)會(huì),接二連三地超越了我?晌也桓市,爬起來,使出九牛二虎之力向前跑,但還是無濟(jì)于事——我得了第四名。

          望著這張成績(jī)單,我沉默了。

          唉,無論有多么厲害,只有驕傲,就必定會(huì)失!

        五年級(jí)單元作文 篇5

          在我的書桌上擺放著一個(gè)小臺(tái)燈,那是我七歲時(shí)大姑送給我的入學(xué)禮物,它飽含大姑對(duì)我的希望和鼓勵(lì)我的臺(tái)燈是黃白相間的顏色,整體是細(xì)長(zhǎng)形的。它高約四十厘米,下面是一個(gè)白色的底座,底座上面連接著燈柱,燈柱是稍稍傾斜的,上面設(shè)有開關(guān)。燈罩與立柱相連,像一片細(xì)長(zhǎng)的柳葉,它差不多和立柱一樣長(zhǎng)。它的外殼是用金屬做的,可以旋轉(zhuǎn),通過旋轉(zhuǎn)來調(diào)節(jié)燈光的亮度。

          這盞小臺(tái)燈不僅是我學(xué)習(xí)的好幫手,也是我的好伙伴、好朋友。每到傍晚來臨時(shí),它就向我露出笑臉。我寫作業(yè)的時(shí)候它陪著我,我看書的時(shí)候它陪著我,我畫畫的時(shí)候它也陪著我。有時(shí)我看書到很晚很晚,它也不知疲倦地陪在我身邊。

          當(dāng)我遇到不會(huì)的題準(zhǔn)備放棄時(shí),一看到它,就覺得它在告訴我:小主人,不要放棄,只要認(rèn)真思考,就會(huì)找到答案,這時(shí)我就會(huì)開動(dòng)腦筋。當(dāng)我不想寫作業(yè)時(shí),一看到它,就覺得它在提醒我:小主人,不要浪費(fèi)時(shí)間,不要因貪玩而忽視學(xué)習(xí)。這時(shí)我就會(huì)坐下來馬上寫作業(yè)。在小臺(tái)燈的陪伴下,我每天寫作業(yè)的過程都是快樂的。

          啊,我心愛的小臺(tái)燈,你給我的學(xué)習(xí)生活帶來無限的幫助和樂趣,我愛你!

        五年級(jí)單元作文 篇6

          六月的一天,陽光燦爛,小明和小麗手牽著手走在放學(xué)回家的路上。一路上,綠樹成蔭,花朵欣然怒放,讓小明和小麗心情不由地愉悅起來。

          走著,走著,小麗和小明不約而同地停了下來,他們看到了一個(gè)垃圾桶,旁邊全是垃圾:有果皮、瓜子殼、剩飯剩菜、飲料瓶……甚至垃圾桶的口子上還掛著香蕉皮呢!這與周圍良好的小區(qū)環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比,這一幕是多么刺眼呀!他們兩個(gè)頓時(shí)緊鎖了眉頭。

          小麗實(shí)在看不下去了,便屏住呼吸,把垃圾一樣一樣地放進(jìn)垃圾桶,還叫小明也一起來撿。

          小明沒有理會(huì)小麗,似乎在思考著什么,他看著這些臭烘烘的垃圾,眼前浮現(xiàn)了一幅幅畫面:綠燈還有1秒就亮了,一只腳卻跨出,踩在了斑馬線上,文明——只差一步;路人看見垃圾桶,把垃圾隨手一扔,扔在了垃圾桶的口子上,文明——只差一步;一只腳跨進(jìn)了水池,文明——只差一步。小明想:該怎么才能讓人們不亂扔垃圾呢?過了一會(huì)兒,小明靈機(jī)一動(dòng),把書包放下,從書包里拿出紙和筆,在紙上大大地寫上“文明——只差一步”幾字。

          當(dāng)小明把最后一個(gè)字寫完時(shí),小麗也把最后一片紙屑撿完了。小明把紙貼到垃圾桶上,小麗看懂了小明寫在紙上的字意,豎起大拇指,對(duì)小明說:“小明,你真棒!我把垃圾撿完,人們還會(huì)扔,而你寫幾個(gè)字會(huì)讓人們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不再亂扔?xùn)|西,你可真聰明!”

          是的,文明——只差一步,在扔垃圾時(shí),你多走一步,垃圾也不會(huì)掉出來,如果你多等綠燈一秒,也不會(huì)闖紅燈,如果你做一個(gè)文明人,世界也會(huì)變得美好,讓我們一起做一個(gè)文明人吧!讓我們前進(jìn)一小步,文明邁向一大步!

        五年級(jí)單元作文 篇7

          世界上,有很多讓人留下深刻印象的動(dòng)物,有勤勞的蜜蜂,有活潑的小鳥,調(diào)皮的小狗……可是,那弱小、不堪一擊的螞蟻卻給我留下了最深的啟示。

          有一天,我在家里看電視,正當(dāng)抽出餅干時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)在陽臺(tái)的邊上,有昨天沒吃完的一塊小面包,上面有很多小黑點(diǎn)。走近一看,呵,原來是幾百只小螞蟻在把面包分成一小塊一小塊地運(yùn)回它們的家。這些螞蟻分工明確,有的在分面包,有的在把面包屑運(yùn)回家,有的在觀察天氣情況,保護(hù)“運(yùn)輸隊(duì)”不會(huì)遇到危險(xiǎn)。這支井然有序的“隊(duì)伍”就這樣繼續(xù)工作著。

          半小時(shí)過去了,忽然出現(xiàn)了新的情況,螞蟻們留下了幾只守在面包上,其它螞蟻都快速返回了蟻巢。幾分鐘后,突然陰云密布,雷聲大作,傾盆大雨轟擊著大地。等到雨停,陽光再一次普照大地時(shí),螞蟻們又繼續(xù)把面包運(yùn)回了蟻巢。

          我持續(xù)觀察了大約三個(gè)小時(shí),螞蟻們把面包都運(yùn)回家了。小小的螞蟻給我留下了深刻的啟示“滴水能將石穿透,恒心做事必成功。

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