【精華】我的老師六年級(jí)作文錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的我的老師六年級(jí)作文5篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
記得我讀二年級(jí)時(shí),由于爸爸媽媽工作太忙,于是把我寄托在老師家。
我的老師姓向,個(gè)子不高,一雙濃眉大眼,他的嘴永遠(yuǎn)都是微笑著,向老師非常關(guān)心學(xué)生。
記得有一次,我上向老師的語(yǔ)文課,我突然頭暈,非常的不舒服,向老師看見(jiàn)我,就問(wèn)我怎么了,我說(shuō)我有一點(diǎn)不舒服。老師這下急了,摸了一下我的額頭,十分的燙。向老師二話不說(shuō),把我放在他的背上,背著向醫(yī)院跑去叫同學(xué)們先自習(xí)著。老師背著我到了醫(yī)院,醫(yī)生給我量體溫,竟達(dá)三十九攝氏度,醫(yī)生準(zhǔn)備給我打一針,但是那時(shí)的我非常害怕打針,向老師不斷的安慰我,說(shuō)一些話,讓我不懼怕打針,我不想讓向老師再為我擔(dān)心,于是我緊閉雙眼,叫醫(yī)生給我打針。打完后,我覺(jué)得打針也不是那么疼,醫(yī)生后來(lái)又給我開(kāi)了一下藥。向老師背著我就回家了,在回家的路上我趴在向老師背上,心里十分溫暖。下午爸爸媽媽就把我接回了家。
我的病好后,爸爸媽媽叫我買(mǎi)了一些水果謝謝向老師,而向老師卻說(shuō):“這是我應(yīng)該做的!”
這一句話永遠(yuǎn)印在我心中永不消逝!
我的老師六年級(jí)作文 篇2
在我所敬佩的人當(dāng)中,最令我敬佩得五體投地的,就是我們的王老師了。她是一個(gè)美麗的女老師。在掛著微笑的臉上,閃動(dòng)著一對(duì)靈活的大眼睛。在柳葉眉的襯托下,那雙眼像湖水一樣清澈,像細(xì)流一樣溫存。
王老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外,有時(shí)還會(huì)講些課外的小故事。每次,我們都能從中獲得某種道理。有一次,一位同學(xué)的作業(yè)因貪玩而沒(méi)有做。黃王師問(wèn)到那位同學(xué)時(shí),那位同學(xué)先騙她說(shuō)作業(yè)本忘在了家里,后來(lái)又騙她說(shuō)由于家里有事,沒(méi)來(lái)得及完成作業(yè)……王老師一直沒(méi)有說(shuō)話,只是平靜地望著他。面對(duì)著老師那雙又大又亮的眼睛,他的心里慌亂急了,眼睛躲躲閃閃的,說(shuō)話也語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。王老師什么也沒(méi)有說(shuō),只是繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起一次晨會(huì)課上講過(guò)的品德小故事。講完后,她的眼光銳利地落在了那位同學(xué)的臉上,那位同學(xué)心里一陣羞愧,向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。黃平老師不僅沒(méi)有批評(píng)他,還耐心教他不會(huì)做的題目。頓時(shí),我油然而生一股敬佩之情。
我最喜歡的是上王老師的語(yǔ)文課。上課時(shí),她總能想出許多新招,讓我們提起精神。還沒(méi)講課時(shí),她的問(wèn)題就提了一大堆,你想放松腦子都不行。有時(shí)平淡的課文,她又會(huì)繪聲繪色地插進(jìn)幾個(gè)小笑話,或做個(gè)小游戲。三年級(jí)下學(xué)期的一次語(yǔ)文課上,王老師在講《廬山的云霧》這篇課文,她見(jiàn)我們總也不理解課文的.順序,于是,便拿起粉筆:“來(lái),我們把課文所描繪的景物畫(huà)下來(lái)!边@一句話使同學(xué)們來(lái)了精神。只見(jiàn)王老師用熟練、流暢的簡(jiǎn)筆畫(huà),廖廖幾筆就勾畫(huà)出了連綿起伏的山峰。在粉筆的幫助下,一幅栩栩如生的云霧圖出現(xiàn)在大家眼前。這么一畫(huà),再對(duì)照課文,我們不一會(huì)兒就全弄懂了。
王老師,我愛(ài)你,因?yàn)槟銜r(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至地關(guān)心我們;我敬佩你,因?yàn)槟憬探o我們做人的道理。
點(diǎn)評(píng):小作者善于抓住老師的外貌特點(diǎn),寫(xiě)眉毛時(shí)巧妙地運(yùn)用比喻句,看似閑筆,其象征意味貫穿了全篇。第二小節(jié)中人物的心理活動(dòng)真切自然,寫(xiě)出了人物的無(wú)助和內(nèi)疚,體現(xiàn)了老師幫助的及時(shí)。文章結(jié)尾處排比句很好地抒發(fā)了作者的情感,也深化了主題。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
對(duì)我影響最大的老師是小學(xué)時(shí)的班主任——青老師。
青老師是從一年級(jí)帶我到六年級(jí),她不僅教給我知識(shí),還交給我做人的道理,更重要的是她帶我走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已融入了我的生活,我現(xiàn)在還能清晰地記得她的樣子:中等身材,頭發(fā)又粗又長(zhǎng),還有些微微卷曲,所以她常常用發(fā)夾松松地夾住,顯得既隨意又獨(dú)特。我最喜歡她的眉毛,有點(diǎn)像栗子一樣的棕紅色,看上去很好看的。
我對(duì)青老師的喜愛(ài),印象最深的是一次語(yǔ)文課的發(fā)言中,那時(shí)我膽子很小,從不敢舉手發(fā)言,可是老師卻從眾多爭(zhēng)先恐后舉起的小手中發(fā)現(xiàn)了我想舉手又膽怯的樣子,她把我叫起來(lái),急的我快要哭了,就在我不知所措時(shí),她溫柔的眼神注視著我并鼓勵(lì)我大膽地說(shuō)出答案。我從她的眼神中讀到了她對(duì)我的信任,我鼓足了勇氣回答問(wèn)題。她帶頭送給我熱烈的掌聲,也就從那次,我正式擺脫了不敢發(fā)言的畏懼心理,勇敢地自信地去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
在課后,我總喜愛(ài)看著老師,看她認(rèn)真?zhèn)湔n的樣子,看她和我們無(wú)拘無(wú)束的交談的開(kāi)心的笑容,這笑容一直留在我的記憶里。所以課間我會(huì)不自覺(jué)地走上前和她說(shuō)說(shuō)話,聊聊天,她總是那么耐心地聽(tīng)著,那種感覺(jué)真好啊!記得有一次夏令營(yíng),我和她一起去上海玩。我從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)媽媽,心理挺擔(dān)心的,自從出發(fā)的那一刻開(kāi)始,她就時(shí)刻提醒我們要注意的事項(xiàng),要是誰(shuí)有什么不舒服,她就急得像熱鍋上的螞蟻,真像對(duì)待自己的孩子一樣,既有老師的嚴(yán)厲又有慈母的呵護(hù)。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
五年級(jí)的時(shí)候,我們換了一位體育老師。他走進(jìn)教室的一剎那,我們?nèi)嗨氖p眼睛齊刷刷地望向那個(gè)中年人。他大約三十五歲,身高一米七左右,高高的個(gè)子和強(qiáng)壯的身體看起來(lái)渾然天成。他身著一件白色T恤,頭發(fā)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,那微粉色的嘴唇下面是一片刺手的胡渣,那對(duì)大眼睛很平靜地望著我們。剛開(kāi)始,我覺(jué)得羅老師和別的體育老師沒(méi)什么區(qū)別,并不出眾,但后來(lái)的相處讓我改變了這種想法。
他上課總喜歡板著臉跟我們開(kāi)玩笑,讓我們捧腹大笑。我總以為他沒(méi)有多少嚴(yán)厲。誰(shuí)知第二天,他便給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。那天我們班顯得特別吵鬧,隊(duì)伍亂極了,大家亂成了一鍋粥,都各自找著自己的朋友閑聊。“立正!”體育委員在前面重復(fù)了許多遍,回答他的卻只有寥寥幾人。羅老師似乎看不下去了,雙手交*在背后,大步流星地走向隊(duì)伍的正前方,怒目圓睜地等著我們,那嚴(yán)厲的目光仿佛就像冰錐一般劃過(guò)我的臉頰,臉上熱熱的就像火在燒一樣?吹搅_老師嚴(yán)肅的表情,大多數(shù)人都低下了頭,一副知錯(cuò)就改的模樣。但隊(duì)伍中間的幾個(gè)同學(xué)還沉浸在自己的世界,和別人竊竊私語(yǔ),這和邊上的安靜顯得格格不入。羅老師也很快察覺(jué)到這個(gè)不同之處,健步如飛地走到中間,揪出了幾匹“害群之馬”。羅老師還教育我們上體育課不僅僅是為了提高運(yùn)動(dòng)技能水平,還為了教我們做人的道理。這一番談話讓我們頗有感觸,也讓我們愛(ài)上了體育課。
在我們吵鬧的時(shí)候,羅老師會(huì)擺出他嚴(yán)厲的一面。但,偶爾羅老師也會(huì)耍耍小幽默。那節(jié)課我們考400米跑。跑400米已經(jīng)很辛苦了,作為熱身,羅老師居然還讓我們考前跑400米。我們?yōu)榱税l(fā)泄自己心中的不滿全都發(fā)出怪叫,我們更多的是期盼羅老師能夠大發(fā)慈悲地給我們“減負(fù)”。誰(shuí)知羅老師狡黠地一笑,說(shuō)我們不能叫“噢”,應(yīng)該說(shuō)“耶”。說(shuō)“噢”者再罰跑2圈。于是我們帶著不滿,舉著兩根手指,怪聲怪氣地學(xué)了聲“耶”。說(shuō)完大家臉上洋溢著笑容,跑完了400米。
羅老師,這個(gè)時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)厲的體育老師。真希望他能在小學(xué)的最后一學(xué)期里給我們帶來(lái)更多的歡樂(lè)。
我的老師六年級(jí)作文 篇5
從小到大,不同的老師牽引我走過(guò)不同的時(shí)光。樂(lè)觀爽朗的數(shù)學(xué)老師、妙語(yǔ)連珠的美術(shù)老師、笑口常開(kāi)的英語(yǔ)老師…其中最令我難忘的是溫柔親切的語(yǔ)文老師。
那是在三年級(jí)的時(shí)候,開(kāi)學(xué)第一天我就注意到了她:穿著整潔,走上前還可以嗅到淡淡的肥皂味。一雙有神的大眼睛總是溫柔地注視著我們。因?yàn)橄矚g她,我也喜歡上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。凡是語(yǔ)文作業(yè),都盡力做得更工整,更規(guī)范。做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。可是,我沒(méi)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題過(guò),我怕答錯(cuò)引來(lái)同學(xué)們的嘲笑。一天,照常上著語(yǔ)文課,老師突然叫我回答問(wèn)題。我慌忙站起來(lái),腦子里一團(tuán)亂,手指絞著衣角,不知所措地看著她。我多么希望她叫我坐下呀!可是她用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“怎么想就怎么說(shuō),答錯(cuò)了老師也不會(huì)要求你請(qǐng)我吃飯!甭(tīng)了這風(fēng)趣的話語(yǔ),我放松多了。整理下思路,說(shuō)出自己的見(jiàn)解。坐下時(shí),我得到一種無(wú)法言說(shuō)的成就感。下課后,老師把我叫到跟前,摸摸我的頭,說(shuō):“答得不錯(cuò),怎么不見(jiàn)你舉手呀?”“我…我怕答錯(cuò)!薄叭绻粋(gè)人有才能,但羞于表現(xiàn)出來(lái)而被埋沒(méi)就太可惜了,只有善于表現(xiàn)自己,才有機(jī)會(huì)被發(fā)掘。
要相信自己!”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì),我決定不再膽怯。以后,不管上什么課,我都積極舉手發(fā)言。謝謝你,老師。是你教會(huì)我知識(shí)和道理。令我從一個(gè)膽怯無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為有知識(shí),敢于表達(dá)的學(xué)生。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你的教誨!
【【精華】我的老師六年級(jí)作文錦集五篇】相關(guān)文章: