有關(guān)神奇的三年級(jí)作文五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的神奇的三年級(jí)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
神奇的三年級(jí)作文 篇1
今天，老師給我們一人發(fā)了一個(gè)奇怪的東西一一胖大海。
胖大海盛產(chǎn)于東南亞地區(qū)，顏色是棕褐色，表面稍有光澤，形狀是橢圓狀，中間胖兩邊間像一個(gè)迷你的橄欖球；摸起來有粗糙，又凹凸不平，像一個(gè)滿臉皺紋的老爺爺；聞起來有淡淡的中藥味。
了解完胖大海，老師讓我們開始做一件更為奇妙的一一泡胖大海。同學(xué)們，聽了都在下面議論紛紛，就連我也在想：這又干又癟的小東西吸了水也長(zhǎng)不成多大吧！老師說了一聲：“安靜！"我們就不說話了。接著老師又給我們一人發(fā)了一個(gè)紙杯，里面還倒了熱水。老師讓我們把這個(gè)又干又扁的胖大海放在熱水中，還讓我們觀察它的變化。
起初這胖大海，像魚兒一樣在熱水中遨游，游著游著它開始發(fā)生翻天覆地變化，它的體內(nèi)就像住著一位勇士一樣，這位勇士一當(dāng)遇水就變得強(qiáng)大起來，一下子沖破了胖大海的外殼，伸出柔軟的須來。胖大海時(shí)而像白云一樣飄來飄去；時(shí)而像水母一樣冉冉上升；時(shí)而像章魚吐出墨來把水變了顏色。
老師，還讓我們嘗了一下胖大海泡的水，水有一點(diǎn)苦，還帶一點(diǎn)淡淡的甜味。
胖大海的作用也不少，它是一位中藥一一可以治療咽喉疼痛、咳嗽、聲音嘶啞等癥狀，還能潤(rùn)喉清肺通腸……
那節(jié)課我明白了，我們要多觀察，我還想到一句名言：“欲要看究竟，處處細(xì)留心。"
神奇的三年級(jí)作文 篇2
暑假里老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們寫神奇的教室，在我看來神奇的教室是這樣的：黑板不是用來讓老師寫字的，而是只要老師一說話字就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在黑板上，這樣老師就不會(huì)這么辛苦還要每天吃粉筆末了。
教室里的桌子是白色的可以寫字，寫完字桌子旁邊有個(gè)小屏幕一點(diǎn)就會(huì)自動(dòng)消失，寫完作業(yè)或者考試完一點(diǎn)小屏幕就會(huì)自動(dòng)識(shí)別錯(cuò)題并講解，這樣老師就不用辛苦的每天為我們批改作業(yè)了；而且桌子上有個(gè)小感應(yīng)器，只要有學(xué)生打瞌睡或者注意力不集中，感應(yīng)器就會(huì)自動(dòng)提醒你注意。整個(gè)教室也是有一個(gè)自動(dòng)遙控器控制的，比如教室里的布置和溫度，老師講夏天的海邊教室四周的墻壁就是藍(lán)天白云和海灘；老師講冬天教室就會(huì)出現(xiàn)茫茫的白雪和大地。。�？傊覀兺ㄟ^一個(gè)遙控器就可以隨意變換。
想著想著我就覺得我自己有一個(gè)這樣的教室，以后我一定要好好學(xué)習(xí)，把這個(gè)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
神奇的三年級(jí)作文 篇3
我們的教室很明亮很溫暖，有課桌、椅子、黑板和白板，還有投影機(jī)和綠綠的植物，但是一看到《神奇的'教室》這個(gè)題目，我的思緒就飛到未來的世界。
未來的教室一定是充滿各種高科技，當(dāng)你走到教室門口，掃描儀會(huì)先探測(cè)每個(gè)同學(xué)的身體健康狀況，還會(huì)自動(dòng)提示：某某同學(xué)，你刷牙不仔細(xì)書，牙齒細(xì)菌增多。某某同學(xué)，你今天要多喝水等等。然后自動(dòng)掃描儀還會(huì)掃描同學(xué)們的書包，檢查是否帶上當(dāng)天需要帶上的課本和作業(yè)本。如果忘記帶了，掃描儀會(huì)發(fā)出滴滴滴的提示聲，然后會(huì)自動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)通知準(zhǔn)備好書本，還會(huì)自動(dòng)派無人機(jī)去取回。
未來的教室里，每個(gè)同學(xué)的課桌都會(huì)配一個(gè)神奇頭盔和魔幻手套。當(dāng)上課老師講到萬里長(zhǎng)城，同學(xué)們帶上神奇頭盔就會(huì)像真的來到長(zhǎng)城，親眼看到長(zhǎng)城的烽火臺(tái)和古老的城墻。當(dāng)老師講到侏羅紀(jì)的恐龍，同學(xué)們帶上神奇頭盔和魔幻手套，就像是身處在恐龍世界，可以親眼看到劍龍、霸王龍、三角龍等各種奇妙的史前生物，還能用魔幻手套去觸摸看到的各種美麗的花草。
未來的課桌是非常聰明智能的。如果你上課打瞌睡、做小動(dòng)作或者看課外書，課桌都會(huì)監(jiān)測(cè)到并發(fā)出紅色警示燈，提醒老師注意你沒有認(rèn)真聽講。還會(huì)在下課的時(shí)候自動(dòng)對(duì)你上課時(shí)的表現(xiàn)打分，如果積極回答問題，認(rèn)真聽講，就會(huì)在課桌的顯示器上顯示一個(gè)笑臉向日葵的圖像，并給一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。如果沒有好好聽講，那就會(huì)顯示出一個(gè)調(diào)皮小貓的圖像，還會(huì)打一個(gè)很差的分?jǐn)?shù)。
未來的教室還有自動(dòng)變幻各種模擬場(chǎng)景的功能，比如在教師節(jié)，就會(huì)自動(dòng)把教室布置得漂漂亮亮的，有鮮花還有同學(xué)們制作的各種卡片自動(dòng)顯示在老師面前。還會(huì)自動(dòng)倒一杯溫度剛剛好的菊花茶給老師。
未來的教室還會(huì)緊急逃生裝置，一旦發(fā)現(xiàn)有地震、洪水等自然災(zāi)害，就會(huì)自動(dòng)緊急啟動(dòng)升空，保護(hù)老師和同學(xué)們的安全。
未來的神奇教室真讓人向往啊，但是我知道這個(gè)神奇的教室現(xiàn)在還是個(gè)夢(mèng)想，可是只要我們從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好一身好本領(lǐng)，這個(gè)神奇的教室就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
神奇的三年級(jí)作文 篇4
今天，我借著空閑，讀了一次《高爾基和他的兒子》。我讀完之后，伏在案上，心情久久不能平復(fù)。當(dāng)讀到“你要知道，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快”時(shí)，我更是覺得震憾。
《高爾基和他的兒子》這篇文章主要寫了高爾基的兒子探望高爾基和高爾基寫信教子這兩件事。我讀到“給永遠(yuǎn)比拿愉快”時(shí)，心中騰然浮現(xiàn)出新的感悟。原來，奉獻(xiàn)所得到的快樂比索取所得到的東西更為珍貴��！我正沉浸在“挖到寶藏”的喜悅中時(shí)，一個(gè)同班同學(xué)突然浮現(xiàn)在我的腦海中，她的名字是趙佳怡。
趙佳怡是我的同桌，她雖然沒有排進(jìn)前5名，卻也是我們班的佼佼者。有一次，我碰到了一個(gè)“攔路虎”——一道解釋句子的題，它一直是我的“眼中釘”，可沒想到我會(huì)栽在它的手上。我先去問高榮光，可他只應(yīng)了句“我不會(huì)”，便繼續(xù)寫作業(yè)了，而旁邊的陳逸東，則漠然的轉(zhuǎn)過頭，一副“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。無奈，我只好去問趙佳怡，趙佳怡沉吟良久，抬眼與我說：“你看，你的錯(cuò)因就是沒有把住重點(diǎn)，這道題的重點(diǎn)應(yīng)是“奉獻(xiàn)”和“索取”這兩個(gè)字眼，抓住這兩個(gè)重點(diǎn)，這道題不就自然而然地給你“讓道”了嗎？”我迷茫地望著這道題，手足無措地看著這道題。趙佳怡仿佛一眼望穿了我的疑惑，解釋道：“重點(diǎn)其實(shí)就是“給”比“拿”愉快了！圍繞這個(gè)中心思想就可以了。”我悄然大悟，仿佛是為了印證我已明白，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，誠(chéng)心誠(chéng)意地說：“謝謝！”趙佳怡聳聳肩，表示沒關(guān)系，便又伏案改錯(cuò)了。我凝視著那道題，心中暖流激蕩……
《高爾基和他的兒子》這篇課文告訴了我一個(gè)真諦：人生的快樂不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈那一畝田得到精神充足。那怕只是一句祝福，也會(huì)暖徹心扉！正所謂“贈(zèng)人玫瑰手有余香！”
神奇的三年級(jí)作文 篇5
今天上課時(shí)，老師手里面拿了一個(gè)不知名的小東西。
看上去皺巴巴的，摸上去很粗糙，硬硬的，這個(gè)棕色的棗核的東西到底是什么呢？老師笑而不答。
許老師把這個(gè)皺巴巴的小東西放進(jìn)了水杯里，倒進(jìn)熱水。
神奇的事情發(fā)生了，只見皺巴巴的小東西慢慢的變大了！它的皮已經(jīng)被撐破了，身上長(zhǎng)滿了毛絨絨的東西，比原來大了好多倍！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一朵美麗的云，又像一只漂漂亮亮的水母，在水里游來游去。同學(xué)們更好奇了，這到底是什么東西呢？
這時(shí)，老師告訴我們這是胖大海，胖大海能主治清熱潤(rùn)肺，利咽解毒。
原來這小小的胖大海，這么神奇呀！
這就是神奇的胖大海！我開始喜歡上它了！
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