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        期中考試反思作文

        時(shí)間:2024-07-01 04:45:34 中考 我要投稿

        【精選】期中考試反思作文匯總5篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的期中考試反思作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精選】期中考試反思作文匯總5篇

        期中考試反思作文 篇1

          期中考試的成績(jī)出來了,我語(yǔ)文考了94。5,數(shù)學(xué)91,英語(yǔ)94分。我考得很不好,因?yàn)樯蠈W(xué)期我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都考了100分,語(yǔ)文考了97分,這次成績(jī)下降了,我要好好反思,為什么沒考好。

          我仔細(xì)看了試卷,語(yǔ)文的第一道拼音題我就漏了一行,這么簡(jiǎn)單的題,白白扣了三分,這都是做題慌慌張張,又沒有認(rèn)真檢查造成的。低頭的低字,底下沒寫點(diǎn),又扣了0。5分,后面的閱讀題又漏做了題,扣了2分。

          數(shù)學(xué)試卷里,我錯(cuò)的'第一道題是找和70最接近的數(shù),我選的是75,沒看到還有68和70更相近。后面的解決問題,我一下子看錯(cuò)了題,把“小剛比小明少釣了9條”看成了“小剛釣了9條”,唉,結(jié)果后面就一錯(cuò)再錯(cuò),扣了6分。

          英語(yǔ)看圖片的題我就錯(cuò)了3道,有一個(gè)問Issheyourgrandmother?我看了半天,覺得圖片上畫的是uncle,所以選錯(cuò)了。還有一個(gè)問的是顏色,我看成了這是什么,又錯(cuò)了。還有一處錯(cuò)誤是沒有區(qū)分單復(fù)數(shù)。

          現(xiàn)在總結(jié)我的錯(cuò)誤,首先是做題慌慌張張,這些題目平時(shí)都練過,不應(yīng)該錯(cuò),更不應(yīng)該漏題;其次,做完題沒有認(rèn)認(rèn)真真地檢查,如果認(rèn)真檢查了,肯定不會(huì)漏題,那些錯(cuò)誤也能檢查出來。我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了我的不足,下次考試一定不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。

        期中考試反思作文 篇2

          今天我們?nèi)W(xué)生進(jìn)行了期中考試。這是我入校以來第一次正式的考試。為了迎接這次考試,我每天都認(rèn)真的復(fù)習(xí)功課。所以在今天考試的`時(shí)候,我一點(diǎn)都不緊張,因?yàn)榭荚嚨膬?nèi)容都是老師平時(shí)在課堂上講過的知識(shí)。

          我覺得自己今天發(fā)揮的還可以,但是我還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)!

        期中考試反思作文 篇3

          平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣,每次考試的時(shí)候答題粗心大意,馬馬虎虎的,導(dǎo)致很多題都扣分連簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)。

          準(zhǔn)備不充足。有人說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意無準(zhǔn)備之仗很難贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,所以每次都吃虧了。

          而且課上還要和同桌講講話,我什么時(shí)候才能不和同桌講話,有時(shí)在做手指舞,說周六去拍個(gè)抖音,但我想聽老師講課都聽不到了。

          怎么解決上課不和同桌說話,聽老師講課考試可以考好。

          我想來想去把我同學(xué)當(dāng)成空氣,這樣就可以聽老師講課了,考試也可以考的好了,不會(huì)在不及格了不會(huì)在被說了,不會(huì)哭了。

          不及格到及格這樣就有好吃的了,從31到69到79到89等,我也不會(huì)哭了被媽媽罵了。

          我要加油。

          我不要和同桌講抖音的事了,我要把錯(cuò)題給背下來,周一到周五不玩我的`手機(jī),不和別人聊天了。

          我先把我的成績(jī)提高在玩手機(jī),不然我不玩。

          每天都不玩手機(jī),背錯(cuò)題,成績(jī)就會(huì)提高了吧?

        期中考試反思作文 篇4

          今天,劉老師發(fā)了期中考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因?yàn)椋何,考得太差?

          這次考得差的原因是:1.錯(cuò)字多,光錯(cuò)字就扣了我5分。2.太馬虎,有一道題,要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來,而我呢,則把全文的動(dòng)詞都寫了下來,又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦,最后一段寫得太少了,所以被扣了1分。4.平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識(shí)掌握得不太牢固,竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章,讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語(yǔ)的.意思寫錯(cuò)了,一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題,我把句子意思才寫了一半,突然,我心里冒出一個(gè)想法:不寫了,反正這道題也扣不了多少分。就這樣,我又白白丟掉2分。另外,我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查,若不是不檢查而左顧右盼,我還可能得100分呢!

          不過嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好,卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀。

          雖然這次考得不太好,但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn),雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人,可我就要做那幾個(gè)人中的一人!

          眼就到了期中考試,成績(jī)已經(jīng)出來了,但基礎(chǔ)知識(shí)的得分卻讓我很失望。

          第一,給詞加點(diǎn)字選擇意思,我錯(cuò)了。錯(cuò)的原因就是沒有把字的意思套進(jìn)詞里,反復(fù)讀,并加以理解。

          第二,判斷題,我錯(cuò)了。原因是我沒有認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)讀題。再一個(gè),那道題不好理解,我應(yīng)該多讀、多想,再做題。

          第三,閱讀理解的概括全文的題,我錯(cuò)了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文、理解短文,并寫出起因及結(jié)果。

          第四,最后,老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯(cuò)的地方,以后我要認(rèn)真仔細(xì)答卷。

          這次考試雖然考完了,但這次犯的錯(cuò)誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)的答題,反復(fù)閱讀題目,爭(zhēng)取下次考高分。

        期中考試反思作文 篇5

          著時(shí)光的流逝,我和三年級(jí)學(xué)生又度過了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過喜悅,也有過困惑;有收獲,也有失敗。期中考試也結(jié)束了,我所帶的班,學(xué)生考得不太理想。作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思,為什么學(xué)生的成績(jī)考得不高。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試,我做以下幾點(diǎn)分析:

          一、學(xué)生方面

          1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),甚至有漏題現(xiàn)象,;據(jù)監(jiān)考老師反映,學(xué)生拿到試卷后,不是東張西望,就是做小動(dòng)作,也不認(rèn)真讀題審題,做完后也不認(rèn)真檢查。所以說學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。

          2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。

          3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無所謂,當(dāng)時(shí)講能明白,過了幾天又忘了。

          4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,導(dǎo)致做起題來丟三落四的,錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來;另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

          原因分析:

          1、對(duì)于學(xué)生來說,有的父母長(zhǎng)期在外面打工,孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo),成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無自主性。

          2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。

          3、學(xué)生的成績(jī)提不高,還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又不能自主學(xué)習(xí),成績(jī)就無

          法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

          二、采取的措施

          本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的情況,也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問題和解決問題的.能力,當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過本次考試,經(jīng)過反思自己平時(shí)的教學(xué),我認(rèn)為今后教學(xué)主要從以下幾方面著手:

          第一,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在平日的教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

          第二,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對(duì)于一些概念性的題目,老師平時(shí)要講透,練習(xí)的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。

          第三,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹地評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時(shí)要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

          第四,確實(shí)做好補(bǔ)差工作。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì)的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厭其煩,持之以恒,要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。

          總之,我覺得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),不斷講究方法與藝術(shù),相信通過我們師生的共同努力,一定能取得更大的成績(jī)。

          以上是對(duì)這次期中考試的反思。在下半學(xué)期里,我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),因材施教。同時(shí),虛心向其他教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去

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