“啞巴老師”

字典，被人們稱為“啞巴老師”。要問我最愛什么？告訴你吧！我愛我的“啞巴”老師——字典。

我愛我的“啞巴老師”。記得媽媽第一次把它交給我時(shí)，我的心情時(shí)多么激動(dòng)��！我把字典翻來覆去的看了個(gè)遍，把每個(gè)功能都試了一遍。當(dāng)媽媽鄭重地在字典上寫上“謝萌琦”三個(gè)字時(shí)，我高興的蹦了起來。從此以后，我天天帶著字典，就連晚上睡覺也要把字典翻兩頁看看。那段時(shí)間，字典成了我一刻也不離開身的“護(hù)身符”。

我愛我的“啞巴老師”。在我因?qū)懖坏阶侄�焦急時(shí)，是它幫助了我。我翻開字典，翻到了“拼音索引”那一頁，便能很快找到我所需的字。記得那年的期末考試，我認(rèn)為自己學(xué)的不錯(cuò)，便沒有做過多的復(fù)習(xí)。臨考試，我突然忘記了一個(gè)生字怎么組詞。在我焦急的像熱鍋上的螞蟻時(shí)，突然想起了我的“啞巴老師”，我馬上查出了那個(gè)字，��！我知道了！“曼”應(yīng)組詞——“曼谷”。正在這時(shí)，考試鈴打響了，監(jiān)考老師走進(jìn)教室。那年我考試我得了全班第三名，真要感謝我的“啞巴老師”——字典呀！

我愛我的“啞巴老師”老師。它能做我們的裁判。那天，我組了一個(gè)詞——“藤蔓”，媽媽卻說里面的“蔓”字讀“man”，我卻說里面的“蔓”字讀“wan”，我們正爭的激烈，我突然看見了書桌上的字典。對了，查字典！我迅速的翻到拼音索引，查到了那個(gè)字。這時(shí)我才知道，原來它是個(gè)多音字，在“蔓延”中讀“man”，在“藤蔓”中讀“wan”。哇！我贏了！��！謝謝您！字典老師！是您讓我得到了更多的知識！

別看“啞巴老師”“啞”，可老虎不發(fā)威，別當(dāng)它是病貓。有時(shí)遇到不會組詞的字，我查到字典就隨手抄了一個(gè)下來。結(jié)果不但不是平常生活中的常用詞，而且也沒弄懂意思。到了考試時(shí)，我看到這個(gè)字又是張飛穿針——大眼瞪小眼了，我似乎看見“啞巴老師”怒發(fā)沖冠了�！皢“屠蠋煛苯o了我教訓(xùn)，讓我明白了：學(xué)習(xí)要懂得方法。

“啞巴老師”給予了我快樂、知識，也讓我知道了學(xué)習(xí)要講究方法。我愛我的字典，我愛我那一言不發(fā)的“啞巴老師”。

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