關(guān)于中考的作文精選15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的關(guān)于中考的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于中考的作文1
森林之廣闊，我的鳴叫有誰(shuí)會(huì)仔細(xì)聆聽;滄海之廣闊，我激起的波紋會(huì)在誰(shuí)的心中蕩漾;天空之遼闊，有誰(shuí)會(huì)與我展翅翱翔?是你們，我的朋友。
“在你輝煌的時(shí)候，讓我為你唱首歌，我的好兄弟，心里有苦你對(duì)我說(shuō)…… ”，這是我們最喜歡唱的歌。我唱著這首歌，重拾那份溫馨。
午后，烈日炎炎，我們?cè)诨@球場(chǎng)上揮汗如雨，我的每一個(gè)進(jìn)球都能得到你們的掌聲與喝彩。進(jìn)攻時(shí)，我的一個(gè)空中轉(zhuǎn)身，撞在了欄桿上，摔倒在地上。你們匆忙趕了過(guò)來(lái)，幫我檢查傷勢(shì)，把我抬回了家。操場(chǎng)的上空，彌漫著溫馨的友情。
晚自習(xí)后，我們站在固定的地點(diǎn)，等候著彼此。秋風(fēng)送爽，我們聆聽著遠(yuǎn)處的蟲鳴，傾聽著彼此的話語(yǔ)。我們海闊天空地暢談著，論古今縱橫五千年，話時(shí)事跨越南北球。放學(xué)的鈴聲不停地催著，肩上沉重的書包提醒著我們今夜還有多少夜車要開。但我們卻久久不肯離去。興盡晚回家，得意不知?dú)w路，誤經(jīng)校警身邊，快跑!快跑!驚擾一群行人。快樂、溫馨充滿我們的心中。
考試成績(jī)?nèi)绻诲e(cuò)，我總會(huì)向你們“得瑟”，開始時(shí)你們或許會(huì)竭力打擊我的囂張勢(shì)頭，但過(guò)后我們會(huì)很開心地去吃一頓飯，一個(gè)愿請(qǐng)，一群愿吃。吃什么，在哪吃并不重要，哪怕僅僅是一個(gè)冰淇凌，大家也會(huì)樂而受之，并會(huì)直截了當(dāng)?shù)�，一邊大口嚼著嘴里的東西，一邊嘴里含含乎乎，做著很有氣勢(shì)的動(dòng)作，表示下次一定會(huì)“超英趕美”。唉，請(qǐng)客請(qǐng)出一群白吃的對(duì)手啊!望成績(jī)高漲，看友誼之深。我們將真誠(chéng)與溫馨嚼進(jìn)肚里。
“前方大路一起走，哪怕是何等結(jié)果。”我結(jié)束了嘴中的哼唱。
時(shí)光飛逝，但我們的友誼不會(huì)消逝。我們還是那群積極自信的少年。我們都在為自己的理想而奮斗。
重拾那份溫馨，我看到了我們友誼的深厚，我找到了前進(jìn)的動(dòng)力。
關(guān)于中考的作文2
夏日清晨的陽(yáng)光猶猶如一顆顆包裹著友愛的糖果般，甜美得令人神往。那隱隱約約的光斑透過(guò)窗照射在被單上，竟絲絲縷縷的牽出我的回憶。
在一望無(wú)際的海岸線，金黃的細(xì)沙，湛藍(lán)的海水，遠(yuǎn)處的礁巖，在陽(yáng)光下美的恍猶如夢(mèng)境。兩個(gè)稚嫩的小孩偷偷地跑到海邊撿貝殼，在監(jiān)護(hù)人不在的情況下，毫無(wú)拘束的吶喊、舞動(dòng)著。
忽然 ，有一股帶著惡心的氣味從沙灘上慢慢地襲來(lái)，令我感到有點(diǎn)反胃，感覺頭暈?zāi)垦�，慢慢地蹲了下�?lái)。旁邊扎著“沖天炮”的小女孩小瑜，仿佛察覺了我有什么不妥的，著急的問(wèn)我怎么了，我搖了搖頭，笑著說(shuō)沒事。頓時(shí)，那股惡心的氣味向四周蔓延，破壞了這美妙而靜謐的氣氛。
蹲了一會(huì)兒，那股氣味依舊存在。一抬頭，就對(duì)上小瑜恐慌的眼神。很明顯的，她的臉上比我還蒼白，還未等她開口，我就已經(jīng)來(lái)關(guān)心她了：“我?guī)湍隳切┧�！”她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，是那么勉強(qiáng)的微笑，猶如一朵白色的小花一般！
一個(gè)轉(zhuǎn)頭的瞬間，我手上的水杯掉了，“啪嗒”撒的一地都是。那有著尖尖的觸角，黑色外殼的生物粘在小瑜的身上，有一些還從她身上緩慢地鉆出來(lái)。她不斷的作斗爭(zhēng)，不停地拍打，而我只能傻傻的站在那里，卻幫不了她，我哭了，因?yàn)槲冶人�要怕蟲。我不斷的求助路人，可卻個(gè)個(gè)當(dāng)我是傻的，都認(rèn)為幾個(gè)蟲子，有什么大不了的。當(dāng)我哭累了，靜靜的躺著，望著一個(gè)瘦小的身影在拿著棍子不斷的舞動(dòng)著、拍打著……
模糊的聽到有個(gè)細(xì)弱的聲音不停的呼喚我，一睜開眼，便看到小瑜渾身是泥的狼狽樣，我哭了。我含糊的叫著：“你以后絕對(duì)不可以這樣的，無(wú)論什么事，都要一起去面對(duì)！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我很嚴(yán)肅的抓著她的手：“我要拉勾勾”她依舊點(diǎn)了點(diǎn)頭。
夕陽(yáng)西下，兩個(gè)嬌小的身影完成了一個(gè)隆重而又神圣的承諾……
有些話，并不是每個(gè)人都能理解；有些話，說(shuō)出來(lái)是那么幼稚、好笑，可它卻是友誼的見證；有些話，在別人眼中，或許只是浮云輕輕地將掠過(guò)那般的輕，但在那兩個(gè)小孩的心里卻是烙印般的深刻印在心里的每一個(gè)角落……
關(guān)于中考的作文3
一天，我像往常一樣去上學(xué)。陽(yáng)光毫不吝嗇地散布在身上，我蹦蹦跳跳地走著，心情好了很多。
咦？今天的書包怎么那么輕呀，怪不得那么輕快呢……想著，逐漸覺察出了一點(diǎn)異樣，越想越不對(duì)勁。我試著往背后一摸，倒吸了一口涼氣——我的書包沒了！我頓時(shí)慌了神，連忙跑回家門前。沒有別的辦法，只能不厭其煩地一遍又一遍地敲著門，祈禱在家里熟睡的媽媽能為我開門。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我家對(duì)面的鄰居推開門，張望著。
不等他發(fā)話，我急急地問(wèn)：“叔叔，我的書包忘帶了，還在家里。”那位叔叔愣了一下，隨即又熱心地說(shuō)：“喔，原來(lái)是這樣啊，要不我借你打個(gè)電話吧。”我最終如愿以償?shù)啬玫搅藭�，感謝不已。從此我和鄰居就漸漸熟悉了。又一天放學(xué)，正準(zhǔn)備回家呢，發(fā)生了難事。剛剛天高氣爽的天空突然飄來(lái)一片烏云，就這樣挪動(dòng)著，將太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地吞沒，一下子暗沉沉的。心里突然掠過(guò)一絲不安，想著加快了腳步。
這雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，仿佛是一場(chǎng)演出，只待一聲令下。只聽“轟隆”一聲，一場(chǎng)不可避免的暴風(fēng)雨已拉開了序幕，讓人感覺似乎是意料之中而又措手不及。雨，像潑，像倒。豆大的雨點(diǎn)一股腦兒地砸下來(lái)，稀里嘩啦的雨聲逐漸蓋過(guò)了汽車的喧囂。我沒有帶雨傘，只好聽天由命。
無(wú)奈地任由調(diào)皮的雨水在身上肆虐、玩耍。我總算走到了家，擺脫了雨水的糾纏。我走上樓梯時(shí)，恰好碰到了正在走下樓的鄰居楊阿姨。她見我身上濕漉漉的，一副“不堪入目”的景象，頓時(shí)忘記了手頭的急事，連忙將我請(qǐng)進(jìn)家，拿來(lái)干凈的毛巾，端上熱水。
一股暖流流上我的心頭……鄰間處處有真情，我相信世界上總會(huì)有許多感動(dòng)和溫暖。也許是你摔倒時(shí)向你伸出的一只手，也許是你生病時(shí)那一句溫暖的問(wèn)候，也許是在身處難關(guān)時(shí)給你的鼓勵(lì)……直到成為一個(gè)和睦的大家庭。
關(guān)于中考的作文4
十五六歲的年紀(jì)，是最愛美的年華。每天，我們用清純、自信、智慧、善良……抒寫自己的青春，行走在多彩的青春世界里。
我們深信，純真最美。
烈日炎炎，汗水蒸騰，剛從體育中考的賽道上下來(lái)，發(fā)梢上，眼睫間還掛著晶瑩的汗珠，呼吸中尚夾雜著幾分凌亂，忽一人提議照相留念，來(lái)不及整理儀容，一群女生吵嚷著擠作一團(tuán)。我不停地用手籠著頭發(fā)，可那沾濕的幾縷青絲卻總是聽從中立雜亂地垂落，閃光燈驟亮，我留下一個(gè)精心調(diào)整卻似笑非笑的表情。
搶著去看照片，其他的同學(xué)一片笑顏如花�！扒逅鲕饺兀烊蝗サ耧��！彼齻冃Φ檬悄菢犹煺婺菢用篮�，不顧紛亂的鬢發(fā)，不顧流淌的汗水，這笑容是怎般美麗，連水汽都亮成了一片虹彩……我以“純真”為粉底，為我的生活抹上了青春的光彩。
淡描唇線，書韻最雅。
朗朗的讀書聲在教室回響，讀到舒緩的古文，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，低回婉轉(zhuǎn)，如清泉細(xì)流；讀到豪放的詩(shī)詞，聲音鏗鏘有力，節(jié)奏分明，若戰(zhàn)鼓連響。同學(xué)們讀的都很專注，美妙的讀書聲，揉合著千古佳句，在唇邊流溢，在耳畔回響。
詩(shī)中的美景漫然散開，開闊了我的視野，我感到那精美的語(yǔ)句正沁入我的心神，頓時(shí)襲來(lái)一種靈魂升華一般的感覺，極美極雅……于是我以“書韻”為口紅，為我的生命描上文化的底蘊(yùn)。
勾勒眉宇，善良最妍。
沉重的單元門即將關(guān)閉，一位老奶奶邁著艱難的小碎步起來(lái)，我迅速轉(zhuǎn)身，拉開了單元門，老奶奶緩下了腳步，笑容慈祥，就像秋陽(yáng)下的金菊。她向我道謝：“謝謝你哦，小姑娘長(zhǎng)的真漂亮……”
我心中驚詫，漂亮？我看向一旁的的玻璃窗，仍是那張姿態(tài)平平的臉；但是，又有一種奇特的感覺，我瞬間明白，那是幫助他人帶來(lái)的一分美好……我以“善良”為眉筆，為我的生命勾勒出道德的光芒。
洗盡了鉛華一般，讓我看到了純真的我、典雅的我、善良的我，這也是最真實(shí)的我、最美麗的我。初三的我，行走在青春的雨季，將我的生命、我的青春、我的未來(lái)描繪得更加精彩！
關(guān)于中考的作文5
蟬聲唧唧，鳥聲喳喳，唧唧喳喳，彷彿在告訴我們炎熱的夏天已經(jīng)到來(lái)了！春天妹妹回家休息了，夏天哥哥要開始喚醒炙熱的太陽(yáng)爸爸和海水浴場(chǎng)的老板，并且告訴他們別再貪睡啦！快點(diǎn)起床工作啦！
每一年的夏天總是會(huì)有許多臺(tái)風(fēng)、登革熱，每次發(fā)生臺(tái)風(fēng)總會(huì)讓一些地方災(zāi)害連連，像是最近的臺(tái)風(fēng)“蓮花”就把我們耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一下往這邊走，一下又往那兒走，名字這么的好聽，卻一點(diǎn)也不乖，在前幾天時(shí)總是艷陽(yáng)高照，但卻在某天開始下起了雨，而且那時(shí)剛好是西瓜盛產(chǎn)期，我心中擔(dān)心著西瓜是否會(huì)被泡爛，也注意著新聞是否哪兒又發(fā)生了災(zāi)害，或是什么菜又要漲價(jià)了！心里祈禱著不要再有人受傷才好��！新聞?chuàng)苤旱搅伺_(tái)風(fēng)前才在趕修道路！居民罵聲連連！果真到了臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，道路又坍崩了！又有很多人受困在其中了！還有登革熱，也很恐怖啊！最近幾天才看到有一張紅單子，上面叫大家要注意家中內(nèi)外是否有積水容器，要盡快處理，免得滋生病媒蚊，希望大家也能檢查一下自己家中內(nèi)外是否也有積水容器！別讓蟲蟲偷偷的在你家生長(zhǎng)喔！
夏天有很多人都會(huì)去海邊消暑一下！要記得去有救生員的地方喔！別為了省一點(diǎn)小錢而讓自己寶貴的生命沒了，每次放假時(shí)主任總會(huì)跟我們說(shuō)：哪兒又有人不幸喪命了！都是去游泳戲水而溺水死的。主任還會(huì)說(shuō)：通常會(huì)溺水的人都是會(huì)游泳的人，因?yàn)橛X得自己很厲害就會(huì)想去挑戰(zhàn)或是去救人，最后死的都是那些人。大家聽得很開心，卻不知有沒有真的聽進(jìn)去！希望大家去游泳戲水時(shí)一定要小心�。∫热俗詈檬窃诎渡暇龋瑒e逞強(qiáng)跳下去救人，否則等一下拜拜的又多一個(gè)人��！
夏天真是多彩多姿�。∮兴膫�(gè)季節(jié)春、夏、秋、冬，而我最喜歡的就是夏天了，就算夏天有臺(tái)風(fēng)也有登革熱或是有人戲水喪命，但是我還是喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿员部梢匀ズ＿呁�，更可以喝媽媽打的果汁，那可是一大享受呢！所以夏天真是有好處也有壞處，不管它的壞處或好處，我還是很喜歡夏天，大家一起歡樂一夏吧！
關(guān)于中考的作文6
今天，我被留下來(lái)了。是為什么呢?就聽我慢慢道來(lái)吧!
下午，上到第二節(jié)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師拿了一本小本子。進(jìn)了教室說(shuō)：“現(xiàn)在我來(lái)查作業(yè)，這個(gè)班都不得了了，連作業(yè)都不交!我念一個(gè)人的名字，那個(gè)人就站起來(lái)�！闭f(shuō)到這，我翻了一下書包。頓時(shí)，我的心里咯噔一下子。我沒做!完了，現(xiàn)在我對(duì)自己徹底失望了。你們問(wèn)為什么?告訴你們，你們還記得嗎，我上次發(fā)的“發(fā)抄老師”說(shuō)的就是我們的數(shù)學(xué)老師，她發(fā)起火來(lái)，非把你搞死不可!我的爸爸，媽媽呀，我得趕快給你沒寫遺書呀!否則別怪我不辭而別。這時(shí)老師剛好點(diǎn)到我們組。完了，完了。這時(shí)，老師剛好念完。老師說(shuō)：“點(diǎn)到的坐下，沒點(diǎn)到的站起來(lái)!”老師一數(shù)，十九個(gè)人都沒交�！翱磥�(lái)我不整治一下這個(gè)班，你們是不把我們當(dāng)回事!”老師說(shuō)�？磥�(lái)老師是真的要發(fā)火了。老師接著說(shuō)：“站起來(lái)的人跟我到外面來(lái)。沒辦法，我只好乖乖的跟著老師來(lái)到了外面。這時(shí)，我想：老師、老虎，老師、老虎，老師、老虎……(老師是老虎)老師接著說(shuō)：”你們給我好好的站到外面。還有，你們自己想辦法，給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)來(lái)。頓時(shí)，豆粒大的淚珠從我的眼眶里流出來(lái)�！巴踾”我放聲大哭起來(lái)。其他幾位女同學(xué)也哭起來(lái)�！拔覌寢寱�(huì)打我的”“我爸爸會(huì)拿鞭子抽我的”“我媽媽會(huì)罵我的”……“哇哇~我爸爸媽媽都接不了電話。媽媽要監(jiān)考，七點(diǎn)才回來(lái)，爸爸在隆中，一時(shí)半會(huì)也趕不來(lái)�！贝蠹叶伎蘖�。這時(shí)，老師來(lái)了：“哭有什么用?快點(diǎn)，打電話�！薄拔覀儧]有電話�！薄皼]有電話用我的�？禳c(diǎn)，免得費(fèi)我的電話費(fèi)!”老師把電話交給了劉紫君。劉紫君說(shuō)：“讓羅君逸先打�！庇谑撬央娫拏鹘o了我。我接過(guò)電話就撥媽媽的電話。可電話里說(shuō)：“對(duì)不起，您所播打的電話無(wú)法接通，請(qǐng)稍候再撥�！睕]辦法，我把電話傳給了另一個(gè)人。我們就這樣傳來(lái)傳去。最后每個(gè)人都打了。老師才把電話收起來(lái)�！胺艑W(xué)留下來(lái)�！倍ｂ忊彛艑W(xué)了。許多家長(zhǎng)都來(lái)了。最后，就剩我和幾個(gè)人留下來(lái)了。只見天慢慢的黑了下來(lái)。老師讓我們到她辦公室去。過(guò)了一會(huì)，老師讓我先走了�；厝ヒ豢�，已經(jīng)六點(diǎn)了。
以后我再也不忘記寫作業(yè)了。
關(guān)于中考的作文7
你就靜靜的站在那里，有你的地方就是風(fēng)景。
——題記
淫雨霏霏，薄霧冥冥，我看著陰沉的天，輕嘆一口氣，不禁埋怨起這該死的天氣。窗外的操場(chǎng)上，同學(xué)們已背著花花綠綠的書包，撐著各自的傘，有說(shuō)有笑的回家去了。我心里不禁一陣著急，因?yàn)槔蠋煼艑W(xué)時(shí)對(duì)著成績(jī)單看了半晌，然后說(shuō)，放學(xué)后你來(lái)我辦公室。
老師的辦公室，我并不知道在哪里隨意張望間，我看見一扇窗的燈還亮著，就像黑夜里微弱的螢火，在一棟樓都是黑的情況下，想不注意到這唯一亮著的燈簡(jiǎn)直太難了，我走進(jìn)那扇窗，看到在微弱的臺(tái)燈下，老師正用一支筆細(xì)致的勾畫著什么，原來(lái)黑白打印的成績(jī)單上有著紅筆和藍(lán)筆的標(biāo)注，每個(gè)人的姓名后面都有一個(gè)藍(lán)色朝上的箭頭，帶著上升的名次，以及紅色朝下的箭頭。忽然老師劇烈的咳嗽起來(lái)，聽的我一陣揪心。接著老師喝了口水，戴上眼鏡，繼續(xù)寫教案。暖色燈光的映襯下，她低著頭，鬢角有了點(diǎn)點(diǎn)斑白，這是歲月的痕跡，但仍是不掩她的美麗與光鮮。她就像一支靜靜開放在藍(lán)天下的花。
我敲了敲門，隨著“吱呀”一聲門響，我看到老師疲憊而喜悅的臉。老師看到我說(shuō)快進(jìn)來(lái)，接著讓我在他身旁坐下。他指著成績(jī)單上我下降的名次，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道：“你并不是不努力，只是方法不對(duì)，你看這道題是不是可以更好一點(diǎn)，如果過(guò)程這樣寫的話……”老師說(shuō)著忽然又咳嗽起來(lái)，我看著燈光下老師單薄的身影。她的手已經(jīng)有了薄薄的繭，修剪的干凈整潔的指甲上有著沒有來(lái)得及擦掉的粉筆灰，她握著筆的手在微微發(fā)抖。她手中的筆已用去大半，可是我記得，今天早上她為我改作業(yè)的時(shí)候用的筆水還是滿的。她略為遺憾的說(shuō)道：“你本可以更好的�！苯又纯次�，眼里充滿期望：“老師相信你�！蔽抑刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里感覺暖暖的。
一盞燈，一支筆，一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心。老師，有你的地方就有風(fēng)景。
關(guān)于中考的作文8
在我的記憶深處，有一輪美好的圓月，在圓月中，總有一個(gè)關(guān)愛我的人再?zèng)_我笑，那便是我的奶奶。
小時(shí)候，因?yàn)樵鹤永餂]有伙伴同我玩耍，爸媽又要上班，所以我只能纏著奶奶帶我去玩。那天晚上，我又想下樓玩了，我便拽著奶奶的衣角，搖啊搖，裝出可憐巴巴的樣子：“奶奶帶我下樓玩玩，好不好！”奶奶無(wú)奈地笑了笑，拉起我的小手，說(shuō)：“奶奶帶你玩，帶你去玩。”
輕輕地，和奶奶在院子里走著，空氣格外地清新，夜晚，如同一塊巨大的黑布，籠罩著大地，唯有周圍那稀稀疏疏的路燈發(fā)出橘黃的光芒。我就和奶奶走啊走，走到了一棵樹下，這時(shí)，我抬頭看到了的月亮，今天的月亮好園啊，像個(gè)大月餅似的，我用手指著月亮問(wèn)奶奶：“那個(gè)是月亮嗎？月亮不該是彎的嗎？為什么今天的月亮好圓哪？”奶奶摸著我的頭，告訴我：“那是月亮，你看月亮里還有個(gè)人哩！”“誰(shuí)�。俊蔽移婀謽O了，為什么我看不到呢？奶奶嘆了口氣，蹲下來(lái)：“那是嫦娥。從前，有一個(gè)……”奶奶滔滔不絕的講著，我也聽地如癡如醉。這時(shí)，一片淘氣的樹葉落在了我的頭上，奶奶不講了，笑了：“頭上落了一片樹葉我?guī)湍闳∠聛?lái)。”奶奶邊說(shuō)邊拿了下來(lái)，還輕輕拍了我的頭。我哭了，大叫：“痛痛，嗚嗚嗚�！边@下奶奶不知所措了，冷冷地望著我，我求一溜煙地跑了，還說(shuō)：“奶奶上當(dāng)了，上當(dāng)了！”奶奶再一次笑了，便回家了。
后來(lái)，我和奶奶分居了，這下子，好幾年都沒再見奶奶一眼。那一天，風(fēng)雨交加，奶奶就在這一天離去了，爺爺打電話告訴我，我哭了，跑到了雨中，有跑到了樹下，只不過(guò)，天上沒有圓月了，只有烏黑的云朵，還是一片樹葉倔強(qiáng)的落在了我的頭上，我沒有管它，可是，不會(huì)有人為我拿下了……雨，肆虐地?fù)舸蛑遥�，我仍然站著。奶奶，也許你就是那個(gè)故事中的嫦娥吧？你就在圓月上看著我吧？那美好的圓月印在了我的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去。
記憶深處，總有那么一個(gè)嫦娥在美好的圓月上沖我笑，也總有個(gè)親人在關(guān)愛著我，愿每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的圓月！
關(guān)于中考的作文9
鳳頭：良好的開端，成功的一半。作文的開頭要明快、簡(jiǎn)潔。做到了這兩點(diǎn)，就多少有了靈秀氣。作文開頭不能長(zhǎng)，超過(guò)三行（50字）就難成好文章的.頭相。
虎尾：最好是“二節(jié)鞭”的尾，倒數(shù)第二節(jié)就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節(jié)最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無(wú)窮。
集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫的內(nèi)容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線索，都可以寫，這部分對(duì)一些寫作較弱者講，是最可發(fā)揮的地方。
文章中一定要有描寫，特別是人物描寫。因?yàn)槲覀兊挠洈�，就是寫人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)展現(xiàn)兩三處關(guān)于人的描寫，特別是人物的眼睛和手，這樣就會(huì)使文中人“真”起來(lái)，“神”起來(lái)。
“家事，國(guó)事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛就靈。這“三件事”要有層次，多角度。“人往高處走”，寫事也如此，這事中的情，也應(yīng)有個(gè)由表及里的順序。而這里的“愛”就是愛學(xué)習(xí)，愛生活，求上進(jìn)；愛集體，愛祖國(guó)，愛人民，講責(zé)任。
在選材時(shí)要注意，自己經(jīng)歷的、熟悉的事是最好、最有個(gè)性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長(zhǎng)讓他去買蘋果，他就想也買別人也曾買到的一斤重一只的大蘋果，結(jié)果滿街去找，空手而回。其實(shí)一斤稱二、三個(gè)蘋果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見、易買的是這樣的蘋果。寫文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細(xì)去感受、去品味，就會(huì)像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。
這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進(jìn)“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當(dāng)然，如果你確實(shí)擁有“一只斤把重的蘋果”的素材，那就要提醒你，不能寫成流水帳。
字要正，大小適中。一是要寫端正，至少告訴別人“我認(rèn)真”。字的“大小”：占字格的2/3左右，過(guò)大則丑，過(guò)小則弱。
試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求。
關(guān)于中考的作文10
不知道怎樣的，我總覺得三歲的幼兒心中只有母親，六歲的小頑童總是想念母親，而十四歲的少年卻時(shí)時(shí)躲著母親。這種感覺可不假呀。當(dāng)我擁有了一些能與我一起哭笑的朋友時(shí)，我和我的朋友就形影不離了�？墒�，當(dāng)母親用希翼的目光看著我，并希望我陪她上街或散步時(shí)，不知怎么著，我總是找理由推托，老是想著：我都長(zhǎng)大了，難道還能像小時(shí)侯一樣嗎？
小時(shí)侯，母親常給我講這個(gè)故事：一位母親帶著兒子上街，母親走路的這邊，兒子走那邊，無(wú)論那位母親怎樣央求，兒子都不聽，依然如故。為此，母親在路上大哭一場(chǎng)。
這星期天，母親又給我講這個(gè)故事，并叫我隨她上街去買東西，我以“忙”為借口推辭了。當(dāng)時(shí)，我明明看見母親眼里含著淚花，是一種渴望的眼神，我躲不開這目光。于是，我答應(yīng)了。從母親那興奮的表情中，我看出，那像孩子得到了母親的禮物一樣。
在街上，我發(fā)覺母親的話比平時(shí)多。哎，嘮叨成性，沒法，改不了！這倒也難怪的，我也有好久沒有和母親一同在街上走。母親又提起了我的“往事”。我好不耐煩：“過(guò)去了的事還提它干嘛！”母親又望著我，停住了說(shuō)話。嘆了一口氣：“唉，對(duì)呀，都過(guò)去了�！蔽野涯抗馔兜絼e處，又逃避母親的目光，心里有一點(diǎn)慌。于是，我不停地跟母親說(shuō)話，直到她露出孩子一般天真的笑容，才得以安心。
在回家的路上，我提著大包小包母親給我買的東西，心里有種難以形容的感覺。我們都累了，大家都沉默著。忽然，母親輕輕撫摸著我頭，笑著說(shuō)：“這丫頭都比我高了，長(zhǎng)大了呀……”我好久好久沒感受到母親的手所帶來(lái)的溫暖了。那天是她最幸福、滿足和快樂的日子。
但我的心里面，忽然感到不安、愧疚，我甚至懷疑自己是否長(zhǎng)大了。
其實(shí)，世界上最好的東西莫過(guò)于母親的愛。每個(gè)人在母親的面前都是孩子。望著母親那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水不禁奪眶而出。我真正品味到母親不厭其煩地給我講的那個(gè)故事的深層含義。
關(guān)于中考的作文11
初中三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的初中生活，多么留戀這個(gè)充滿著理解溝通的班集體��！那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的腦海里。
初三上學(xué)期的一天，班里要召開一個(gè)班會(huì)，班會(huì)靜悄悄地開始了。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？照例該是班長(zhǎng)吧。我心里想著。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著說(shuō)：“那次，我經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)復(fù)習(xí)，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績(jī)，可是一位同學(xué)拿過(guò)我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著我說(shuō)：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見她的眼睛里分明是在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是啊！我們何曾想過(guò)當(dāng)最后一名是什么滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！
一位男生不好意思地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對(duì)不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫�。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的�！�
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見她的頭抬起來(lái)了，班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。
同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)，訴說(shuō)出壓在心里的苦衷。班會(huì)開了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒有說(shuō)夠。
是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢！我們的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來(lái)沒有得到過(guò)的特殊的幸福，這是一種被人愛，被人理解的幸福。我終于明白，同學(xué)們之間是需要理解溝通的，這是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。
我就生活在這個(gè)到處充滿著理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
關(guān)于中考的作文12
我與太姥姥永無(wú)法再見了，我最不能忘記的是她的嘴角。
20xx年春天，我出生在這個(gè)世界上，作為姥姥家第一個(gè)重孫子輩兒的人，我受到了太姥姥的寵愛。她小心翼翼的抱起我，浮出淺淺的笑，眼里是無(wú)盡的憐愛。
我二十八天的時(shí)候，就和太姥姥回了家。這些日子，姥姥家很是喜氣洋洋，全然為了我這個(gè)剛到來(lái)的小生命。太姥姥性子淡，并不擾我，只是一整天都坐在我的床邊，嘴角噙著笑意，就這樣坐上一天。這一看，就是六年。
六歲時(shí)，媽媽來(lái)接我回城里上學(xué)。我舍不得太姥姥，便鬧著她跟我去，太姥姥只是猶豫。到了離開的那天，他她躊躇了一會(huì)兒，終于還是狠下心，推開了我要拉她的手。我哭喊著讓他她上車，可太姥姥只是說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，我去了會(huì)讓你分心！”
我透過(guò)朦朧的淚水望著太姥姥，她的嘴抿了許久才擠出一個(gè)微笑，眼里卻一點(diǎn)笑意也沒有。我被媽媽抱上車，我透過(guò)車窗看著太姥姥的嘴角一點(diǎn)一點(diǎn)的耷拉下去，發(fā)出撕心裂肺的哭喊聲。我記得，那是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。
也就是一眨眼的光景，我上了初中。對(duì)太姥姥想得緊，這期間她來(lái)過(guò)幾次，可每次她就住上一兩天，就怕擾了我的學(xué)習(xí)，就回去了。這次我接她來(lái)，想讓她多住幾天。當(dāng)年那個(gè)恬淡的老太太，現(xiàn)在路都走不太穩(wěn)。見了我，她笑得像個(gè)孩子，嘴角就像那天上的彎月，我也禁不住笑起來(lái)�？尚χχ�，眼淚就出來(lái)了，止也止不住了。
這兩年，我一直忙于學(xué)業(yè)，有了晚自習(xí)，周末還要補(bǔ)課，也沒太有回姥姥家的時(shí)間了。見著太姥姥，分別時(shí)總?cè)滩蛔∫錅I，又怕讓別人看見，只能匆匆離開。太姥姥也只是緊抿著嘴，嘴角繃得直直的。
誰(shuí)知，就在今年，又是一個(gè)初春，太姥姥離我而去，離開時(shí)，微微張著嘴，似有一抹笑意。我已不是當(dāng)年那個(gè)六歲的小孩，卻哭得比當(dāng)年還傷心。想起小時(shí)候誰(shuí)家有紅白喜事，太姥姥總帶著我去看，現(xiàn)在，只剩我一個(gè)人披著素凈的孝衣，渾渾噩噩的當(dāng)著事中人。輕風(fēng)掀起披在衣上的孝衣，似在告別，我依稀又看見太姥姥的嘴角向上彎去。廣袤天地之間，仿佛只聽見風(fēng)聲，只看見那新翻的泥土了。
所愛隔山海，山海皆可平。你我陰陽(yáng)兩隔，只尋得新墳之上草青青，卻再見不到那噙著笑意的嘴角了。
關(guān)于中考的作文13
曾經(jīng)讀過(guò)著名女作家畢淑敏的一篇名叫《閱讀是一種孤獨(dú)》的文章，今天看到這個(gè)作文題目時(shí)，首先想到了這篇文章�！伴喿x是一種孤獨(dú)”也是我對(duì)閱讀的看法，下面就來(lái)簡(jiǎn)單談一談。
閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。當(dāng)我們捧讀一本書，徜徉在字里行間時(shí)，我們與文字對(duì)話，與書中人物對(duì)話，與作者對(duì)話，這時(shí)我們需要環(huán)境的清幽。嘈雜的環(huán)境固然也能讀進(jìn)去，但很容易走出來(lái)。閱讀需要一個(gè)寧?kù)o溫馨的氛圍，一個(gè)無(wú)人打擾的“世外桃源”。曾記否，夜深人靜、細(xì)雨如絲的夜晚，我們坐在持上，品一杯香茗，與書相擁，思緒在文字間游走，情感在文字間跌宕，這樣的夜晚是何等愜意!曾記否，在孤燈相伴的夜晚，讀孔孟言、悟李杜詩(shī)、品劉墉文、賞清玄章，積智慧之沙建文學(xué)之寶塔，感悟文學(xué)之純美，悟得人生之真諦的思路過(guò)程!
閱讀是一種心理上的孤獨(dú)�！皩�?kù)o致遠(yuǎn)”是一種大境界。閱讀，同樣需要一種境界，那就是心理上的孤獨(dú)。所謂心理上的孤獨(dú)，并不是說(shuō)心理上的孤僻，而是閱讀時(shí)需要達(dá)到的一種境界。祛除蕪雜的思想，凈化心靈的空間，是閱讀需要的一種境界。不爺是瀏覽，還是精讀，都要有一種心理孤獨(dú)的境界。這樣，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走進(jìn)作者給我們營(yíng)建的思想空間。
閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。古今中外，凡是成大事者，無(wú)一不是精神上的強(qiáng)者。閱讀，是一種獲取知識(shí)的渠道，是一種豐厚人生積淀的好方法。書籍是人類最好的精神朋友，是至高無(wú)上的朋友。人世間，很多事情都是得失參半，當(dāng)你得到其中的一部分時(shí)，同時(shí)也意味著失去了一些東西。閱讀也是這樣，當(dāng)你在享受讀書帶給你的快樂時(shí)，你也失去了與朋友就籌交錯(cuò)、推杯換盞的時(shí)刻。但作為一個(gè)真正讀書的人，不因失去這樣的機(jī)會(huì)而。惋惜，而是更加慶幸失去了這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兩钪喿x是一種精神上的孤獨(dú)，沒有精神上的孤獨(dú)，也就不是真正的閱讀，只有在精神領(lǐng)域全方位地閱讀，才是閱讀的真正要義。
閱讀是一種環(huán)境、心理、精神上的孤獨(dú)，這樣的孤獨(dú)是大智慧的孤獨(dú)，我喜歡這樣的孤獨(dú)!
閱讀就是孤獨(dú)!但在孤獨(dú)的時(shí)候，我愛上了閱讀!
關(guān)于中考的作文14
縱橫千古，暢游詩(shī)詞。在一開一合，一顰一笑中，我發(fā)現(xiàn)，詩(shī)詞，你竟是成長(zhǎng)的種子。
悠然晉詩(shī)，陶潛之詩(shī)
“采菊東籬下，悠然見南山”，循著蹤跡，見一桃花林。花草鮮美，落花繽紛，宛若仙境。男耕女織，雞犬夜鳴。黃發(fā)重垂于腰間，有如絕世美人，落花紛紛，佳人傾城一笑，煞是美麗。桃花源之人熱情好客，殺雞宰羊，歡迎漁人。在這與世隔絕之地，不知早已過(guò)了漢和魏晉，卻是悠然自居，自得其樂，與世無(wú)爭(zhēng)。
一品晉詩(shī)，原來(lái)，你竟是成長(zhǎng)的種子。
豪邁唐詩(shī)，太白之詩(shī)
你一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，滿臉是對(duì)腐官權(quán)臣的厭惡，是對(duì)他們的鄙夷。你知道，這骯臟之地容不下你的忠貞，你的抱負(fù)。你“仰天大笑出門去”，遠(yuǎn)離朝廷，看花開花落，云卷云舒，相信“天生我才必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”。
你舉杯邀月，對(duì)影獨(dú)酌，一陣孤寂，卻又有幾許豪邁。也許孤獨(dú)，也許惆悵，但友人相隨，寶劍相伴，美酒入腸，便也驅(qū)盡了憂愁，換來(lái)了傳得幾世的豪邁。
酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。放蕩不羈，千百年一晃，你的鞋仿佛依舊在高力士的手上;貴妃的手上，還是你的墨錠。時(shí)間定格，你一擺雙手，頭也不回地離開朝野。
一品唐詩(shī)，原來(lái)，你竟是成長(zhǎng)的種子。
豁達(dá)宋詞，東坡之詞
你本該是朝廷重臣，但烏臺(tái)詩(shī)案，卻讓你一貶再貶�；实刍栌梗甲蛹樨�，你可以趨炎附勢(shì)，但你不會(huì)�！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙州冷�！奔词故枪僭傩。俦拔�，你終不會(huì)忘記初心，不忘人生之價(jià)值。
“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。”你早已看透人生，世人終會(huì)灰飛煙滅，但精神，卻能傳唱千古。世事難料，但誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平身。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”也曾涕哭“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。相顧無(wú)言，惟有淚千行。”憂愁，但終會(huì)豁達(dá)。
一品宋詞，原來(lái)，你竟是成長(zhǎng)的種子。
開卷，合卷，一品香茗。我發(fā)現(xiàn)，詩(shī)詞，你正是成長(zhǎng)的種子。
關(guān)于中考的作文15
在生活中，我們常常用毫不示弱來(lái)形容—個(gè)人的勇敢。我們提倡不能示弱，不甘示弱。為了自己的理想與信念，要勇于堅(jiān)持勇于奮斗。這固然不錯(cuò)。但是，有時(shí)適度的示弱卻可讓自己的天地更加寬廣。
“木秀于林，風(fēng)必摧之”。柔弱的蘆葦，在暴風(fēng)中彎腰低頭，此后又挺直身軀。這是自然現(xiàn)象。就我們的人生而言，事事逞強(qiáng)，處處逞強(qiáng)，時(shí)時(shí)逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)適得其反，難以實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此，要學(xué)會(huì)適度示弱。
適度示弱，是一種智慧。生活中有許多矛盾并不涉及大是大非，也并不是原則問(wèn)題。諸如朋友間的誤解，夫妻之間的爭(zhēng)吵，父母與孩子之間的隔閡等。若一味地逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)失去難得的友誼，讓夫妻間的感情蒙上陰影，讓家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡加深。常言說(shuō)：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，這一“忍”一“退”，便是適度的示弱。它需要一種寬廣的胸懷和博大的胸襟。
適度示弱，是一種勇氣。在生活中，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想與遠(yuǎn)大目標(biāo)。難免會(huì)磕磕碰碰，有時(shí)還會(huì)遇到似乎忍無(wú)可忍的事情。在這時(shí)，適度的示弱，可以幫助我們渡過(guò)難關(guān)，以積蓄力量，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。韓信忍“胯下之辱”，終成一代名將；項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之?dāng)�，落得烏江自刎，可謂“小不忍則亂大謀”。如果說(shuō)，逞強(qiáng)示勇需要勇氣，那么，適度示弱也同樣需要一種勇氣。
適度示弱，也是一種教育原則。在生活中，哪一個(gè)父母不希望孩子成才，哪—個(gè)老師不希望學(xué)生能勝于藍(lán)？老師可以以身作則，父母可以耳提面命，甚至可以越俎代庖。而我要說(shuō)，適度示弱，也是應(yīng)該提倡的一種教育原則。生活中的諸多事情，父母可以善意地說(shuō)“我不行”，激勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識(shí)，并進(jìn)而培養(yǎng)孩子的自信與生活能力；對(duì)于教學(xué)中的諸多問(wèn)題，老師也可以善意地說(shuō)“我不懂”，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見，培養(yǎng)他們獨(dú)立探究的能力。這種示弱，可以說(shuō)是父母老師有意借己之“弱”，以培養(yǎng)孩子學(xué)生之強(qiáng)，何不樂而為之嘆？
人生本就不是單一的方程式，在生活的路途中也并非只有單純的一種選擇。我們贊美“勇”，贊美“強(qiáng)”，但也不拒絕適度示“弱”。
條條大路通羅馬，適度示弱天地寬。
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