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        三年級(jí)敘事作文

        時(shí)間:2021-10-06 11:17:38 三年級(jí) 我要投稿

        三年級(jí)敘事作文5篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的三年級(jí)敘事作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        三年級(jí)敘事作文5篇

        三年級(jí)敘事作文 篇1

          今天老師安排大家做完閱讀后,課就上了一半了。有的同學(xué)伸著懶腰問(wèn)老師:“啥時(shí)候下課啊?”老師則神秘兮兮地說(shuō):“先做完小實(shí)驗(yàn)再下課!”一聽(tīng)做實(shí)驗(yàn),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。老師拿來(lái)了一個(gè)袋子,她從里面取出一袋核桃,一袋大米和一個(gè)透明的玻璃瓶子!昂!是讓我們觀察啥呀?”我也瞪著好奇的眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)。

          老師先打開(kāi)瓶子,問(wèn):“誰(shuí)愿意把這些核桃放到瓶子里?”同學(xué)們各個(gè)都躍躍欲試,爭(zhēng)先恐后地舉了手。老師讓一個(gè)梳著馬尾辮的女同學(xué)去放。只見(jiàn)她小心翼翼地用右手拿起核桃往瓶子里面放。“一顆、兩顆……”放了三顆就再也裝不下了。

          “滿了嗎?”老師問(wèn)!皼](méi)滿!”一個(gè)穿黑衣的男同學(xué)說(shuō),“還可以放入大米!”然后老師請(qǐng)了韓浩上去放大米。唉,可惜他技術(shù)不精,瞧,這米粒都調(diào)皮地跳了出來(lái)。老師只好請(qǐng)那個(gè)穿綠毛衣的男同學(xué)再試一試。結(jié)果,米也都跳出來(lái)了。另外一個(gè)男同學(xué)跑來(lái)幫著收起掉在桌面上的大米,搞了個(gè)天女散花,把大家都逗樂(lè)了。后來(lái),還是楊老師一手托著米袋子,一手捏著袋口把大米倒進(jìn)了瓶子里。大米慢慢地覆蓋了玻璃瓶中的核桃……

          老師一邊倒一邊問(wèn):“滿了嗎?”一粒米也裝不下了!”“沒(méi)滿!”我說(shuō),“還可以放水。”我搖搖水瓶,老師拿起了一瓶礦泉水,讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)倒水。這下子水沒(méi)過(guò)了大米。

          “滿了嗎?”

          “沒(méi)滿!”

          “還可以放什么?”

          有的同學(xué)說(shuō),可以放沙子,有的同學(xué)說(shuō)可以放小米,還有的同學(xué)一臉壞笑說(shuō):“還可以放小螞蟻”。

          我們的笑聲不斷地回蕩在教室里……

          這時(shí),我也從這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中感受到學(xué)無(wú)止境的道理。我想我們的學(xué)習(xí)就像這個(gè)玻璃瓶一樣,永遠(yuǎn)沒(méi)有裝滿的時(shí)候。

        三年級(jí)敘事作文 篇2

          在許多人的眼中,每個(gè)人的手都是相同的。但是,在我眼中,我爸爸的手就是一雙與眾不同的'手,爸爸的手雖然很粗糙,但溶入了對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心!記得是去年冬天,天上正下著小雪,當(dāng)時(shí)天氣很冷,我和爸爸正在往家走,我沒(méi)有戴手套,覺(jué)得很冷,就不停地搓手,我爸爸看見(jiàn)我在搓手,就問(wèn)我怎么了?我說(shuō):“我有點(diǎn)冷!

          爸爸聽(tīng)見(jiàn)就把他戴的一副手套給了我,我問(wèn)爸爸:“你不冷嗎?”爸爸說(shuō):“沒(méi)事,爸爸不冷!蔽衣(tīng)完這句話就情不自禁地掉下了眼淚,眼淚像斷了線的珠子一樣流了下來(lái)。回到家里,我把作業(yè)拿了出來(lái),寫(xiě)了一會(huì)兒了,把作業(yè)全寫(xiě)完了,我把作業(yè)收了起來(lái)。我出去一看,看到爸爸正在不停在搓手,而且還在火爐旁邊時(shí)不時(shí)地把手烘一烘。我走過(guò)去,看到爸爸的手被疼得青一塊,紫一塊的,我一下子撲到爸爸的懷里,眼淚有一次地流了下來(lái)。我問(wèn)爸爸:“你疼嗎?”爸爸說(shuō):“沒(méi)事兒子,爸爸不疼!蔽抑腊职趾芴,爸爸只是不想讓我知道傷心。還有一次。我晚上發(fā)了高燒,爸爸問(wèn)我怎么了?我說(shuō):“我有點(diǎn)難受!卑职职洋w溫計(jì)拿出來(lái),給我?jiàn)A了一下,過(guò)了大約5分鐘,我爸爸讓我把體溫計(jì)拿出來(lái),我拿出來(lái),給爸爸看,爸爸說(shuō)是39.8度。他趕緊把我的衣服穿上,抱著我去了大礦醫(yī)院,由于大礦醫(yī)院沒(méi)有兒科,爸爸把我抱出來(lái),打車(chē)去了中心醫(yī)院,連夜打了一瓶滴流,爸爸一宿沒(méi)有睡,第二天又要上班,第二天下班回來(lái),就躺在床上睡著了。

          風(fēng)雨中,爸爸的這雙手就像一把大傘,為我遮風(fēng)擋雨。我愛(ài)我爸爸的這雙粗糙的手,更愛(ài)我爸爸!

        三年級(jí)敘事作文 篇3

          星期天上午,我看見(jiàn)小伙伴們自由自在地騎自行車(chē),很羨慕;氐郊依铮覍(duì)爸爸說(shuō):“我想騎自行車(chē),你給我買(mǎi)一輛吧!”爸爸笑著說(shuō):“好的!弊孕熊(chē)買(mǎi)回來(lái)了,我興致勃勃地推著它,跟爸爸來(lái)到了公園的一塊空地上。

          我迫不及待地騎上自行車(chē),雙手緊握車(chē)把,兩腳踏著腳蹬,顯得十分緊張。爸爸在后面扶著車(chē)架,對(duì)我說(shuō):“不要害怕,眼睛看前方,身子要直……”我邊聽(tīng)邊歪歪扭扭地騎,差點(diǎn)兒就要摔倒了。過(guò)了一會(huì)兒,爸爸又說(shuō):“車(chē)子往邊上倒,但身子不能跟著往邊上倒!蔽艺瞻职值脑捰掷^續(xù)騎,騎了一段路,我回頭一看,爸爸沒(méi)有扶著車(chē)架,心里一慌,車(chē)子又搖晃起來(lái)了,也忘了剎車(chē),車(chē)扭了幾下摔倒在地上。幸好沒(méi)有摔傷,我害怕極了。這時(shí),爸爸走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我:“不要灰心,堅(jiān)持下去,一定能學(xué)會(huì)!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,又接著騎,漸漸地掌握了平衡,越來(lái)越熟練。最后,我還學(xué)會(huì)了自己上下車(chē)。

          我高興地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,太好了!我學(xué)會(huì)騎自行車(chē)了!”爸爸一本正經(jīng)地說(shuō):“有志者,事竟成。功夫不負(fù)有心人!“說(shuō)完,爸爸笑了,我也笑了。

        三年級(jí)敘事作文 篇4

          最近很流行感冒。我們班也難以幸免,一大部分同學(xué)都患上了感冒,很多人請(qǐng)了假。

          課上,已經(jīng)遭遇感冒毒手的我咳嗽不止,真是難受極了。好容易止住了,調(diào)皮的咳嗽蟲(chóng)又飛到了鐘系宇那里,他也一個(gè)勁兒的咳嗽。吳靜在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍,不停地奸笑。我白了她一眼,說(shuō):“下一個(gè)該到你了!睕](méi)想到我的詛咒居然顯靈了,下午,吳靜扁桃體發(fā)炎了。一下午她都一邊捂著脖子咳嗽,一邊不斷地罵我是烏鴉嘴,我卻毫不在乎,得意的沖她一笑。

          忽然我發(fā)現(xiàn)寧玲沒(méi)有來(lái)上課,便問(wèn)汪婷怎么回事,汪婷告訴我寧玲發(fā)燒住進(jìn)了醫(yī)院。

          誰(shuí)知第二天,汪婷也感冒了,和寧玲一起進(jìn)了醫(yī)院。

          現(xiàn)在,我們四個(gè)前后桌中,只有周正陽(yáng)安然無(wú)事,不過(guò)有我和鐘系宇和吳靜這三個(gè)感冒患者在他身邊,恐怕他也撐不了多久嘍。

        三年級(jí)敘事作文 篇5

          今天,我們班默寫(xiě)了本學(xué)期學(xué)過(guò)的句段,我從學(xué)到了一些語(yǔ)文知識(shí)。

          我高高興興地接過(guò)本子,因?yàn)槲冶疽詾槲覜](méi)有錯(cuò),在默寫(xiě)的時(shí)候,我把“稠密的樹(shù)葉綠得發(fā)亮”這個(gè)“得”字改成了“的”呢!因?yàn)榘职种v過(guò)動(dòng)詞后才用“得”。我真像個(gè)傻子,把對(duì)的改成錯(cuò)的,自己不知道就算了,還高興呢!當(dāng)我翻開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)本,定睛一瞧,霎時(shí)成了木頭人,錯(cuò)了一個(gè)字,扣兩分,得了九十八分,我可不服氣,準(zhǔn)備問(wèn)老師怎么回事,上課時(shí)我沒(méi)敢舉手問(wèn),一是拍打擾了同學(xué)們的聽(tīng)課效率;二是怕自己?jiǎn)栧e(cuò)了,被同學(xué)們笑話。

          剛下課,我就像一陣風(fēng)似的跑到老師面前,提出了自己的疑問(wèn),老師認(rèn)真地聽(tīng)著,最后替我耐心的仔細(xì)分析:“得”也用于形容詞后,“綠”在這里也屬于形容詞,這里的“綠”是形容樹(shù)葉很綠,所以后面的“得”是雙人旁的“得”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,郭老師又為我舉了一個(gè)例子,讓我更明白。老師的講解讓我更明白我很高興,因?yàn)榈谝淮闻c郭老師的對(duì)話中學(xué)習(xí)成功啦!

          學(xué)問(wèn),不懂就得問(wèn),這樣我們才能學(xué)得更好。

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