【推薦】植樹二年級作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的植樹二年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
植樹二年級作文 篇1
老師帶著同學(xué)們興高采烈地來到郊區(qū)的山腳下植樹。他把同學(xué)們分成了八個組，各自分工。他們先用鋤頭挖一個坑。然后，由一個同學(xué)把小樹苗按住，另一個同學(xué)填土。接著，他們給“干渴”的小樹苗澆了水。終于，一棵茁壯的小樹苗種好了。緊接著，同學(xué)們種了一棵又一棵棵棵都比站的筆挺的戰(zhàn)士還直。雖然他們種的汗流浹背，但心里卻比吃了蜜還甜。他們相信功夫不負(fù)有心人，總有一天，這些挺拔的小樹苗會長成郁郁蔥蔥的參天大樹，給這風(fēng)景如畫的郊區(qū)添加一片綠。
多么有意義啊，今年的植樹節(jié)!
植樹二年級作文 篇2
春天的一個早晨，萬物復(fù)蘇，陽光明媚。小象、小兔和小熊決定乘這個好天氣一起去外面玩。突然，小兔發(fā)現(xiàn)有一棵小樹躺在路旁，它就小心翼翼地把樹扶起來，兩個小伙伴也主動來幫忙。
小兔一邊扶著小樹一邊對小熊說：“你來挖坑，好嗎？”小熊說：“好的�！闭f完小熊就趕緊挖了個坑。然后，小兔把手上的小樹放進(jìn)坑里，小熊馬上揮鍬填土，還把土壓實。
接著，小象也連忙到旁邊的小河邊，用鼻子吸了點水，來澆灌小樹。
經(jīng)過大家的'努力，小樹終于筆直地站立起來了。三個小伙伴都露出了滿意的笑容。
植樹二年級作文 篇3
春天到了，春暖花開，一年一度的植樹節(jié)到了。樂樂和明明一起去郊外植樹，他們有的背著樹苗、扛著鐵鍬，拎著水桶，高高興興地出發(fā)了。
哇！人可真多呀！人們有的在挖坑，有的在澆水，還有的在扶樹，大家干得熱火朝天。
開始植樹了，樂樂先挖坑，明明再把樹放進(jìn)坑里，然后把土填進(jìn)坑里，最后給小樹苗澆水。
終于把樹苗栽好了，他們每個人身上都出汗了，春風(fēng)吹在身上涼涼的，真舒服。
老師點評：內(nèi)容具體，有條有理。
植樹二年級作文 篇4
3.12日植樹節(jié)那天，風(fēng)和日麗，天空中悠閑地飄著幾朵白云。我們?nèi)腋职謆u隊的植樹隊伍一起去植樹。
我們先在公園里找了一塊空地，然后爸爸拿起鏟子就開始挖坑，不一會兒，一個坑就成現(xiàn)在我們眼前，我對爸爸說：“爸爸，你真棒。”爸爸回答說：“那是當(dāng)然的啦!哈哈!”我輕輕地把小樹苖放在土坑里，用手把土蓋在樹苗根上。我又用腳把土踩平，就像在給小樹苗按摩。這時，媽媽提來了一桶水，讓我?guī)托涿鐫菜�，我一下子托起水桶后部，水就從桶里流進(jìn)了土里。媽媽看了，趕忙幫我糾正，說道：“不是這么澆水的，要慢慢澆�！蔽衣犃耍惆淹拜p輕托起，這回水慢慢的流進(jìn)了土里，我看了高興極了，趕忙讓媽媽幫我和小樹照一張相，呵，這棵小樹長大后一定很強(qiáng)壯。
一年一度的植樹節(jié)即將來臨。讓我們一起行動起來一起植樹吧。保護(hù)地球靠大家，保護(hù)地球是所有人的責(zé)任。要想生活的好，就要做你我做起。
植樹二年級作文 篇5
今天上午九點多的時候，我和媽媽一起來到了學(xué)校，剛進(jìn)校門就看到有幾個同班同學(xué)和家長已經(jīng)比我們更早到了。猜猜看，這個星期六我們來學(xué)校干什么呢？哈，看到我們大家手里拎著各種各樣的水桶，肩上扛著大小不一的鋤頭和鏟子，你就會立刻明白，我們是來學(xué)校種樹了。這不，蔣欣頤爸爸剛從車子里往外抱一大捆還帶著小嫩芽的小樹苗呢！
我們學(xué)校真好，為了滿足我們在植樹節(jié)里要親手種上小樹苗的心愿，竟然同意在校園的花圃里為我們開辟一片土地，還讓園工們事先替我們挖開了許多個可以種樹的泥坑。同學(xué)們一個個都興奮極了，我也連忙跑過去拿了一棵小樹苗，然后找了中間的一個大坑，就和媽媽一起開始工作了。我先把帶根的小樹苗放進(jìn)了坑里，可這坑好大呀，就讓我的媽媽助手來扶著樹苗的小身子吧，而填土這項重要工作當(dāng)然就由我來做了。雖然今天天氣熱，太陽火辣辣的照著，但我的心思全部都在我的小樹苗上，一點都沒覺得額頭上很快就出汗了�？永锏耐梁芸炀吞顫M了，我用腳把泥土踩平，聽媽媽說新鮮的黃土能給小樹苗增加營養(yǎng)，我又帶著小桶和鏟子一次又一次的搬運起了黃土，直到小樹苗身邊的黃土鼓起了一個“小山坡”，最后，我又提水讓小樹苗喝飽了水。
看著我親手種的櫻桃小樹苗筆直的站立在濕潤的土地上，我心里甜滋滋的，仿佛也看到了長大后的小樹苗已經(jīng)結(jié)出了一串串美麗的果實，在春風(fēng)里向我招手。媽媽讓我和我可愛的小樹苗一起合影，對呀，我們相約要一起茁壯成長，為了我們美好的明天。
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