【精品】中考話題作文集錦6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的中考話題作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考話題作文 篇1
水，是生命的源泉，是人類文明的發(fā)祥地。讀水，讀水締造生命的博大胸襟；讀水孕育文明的輝煌成就，讀水啟迪人生的深邃哲理。
水，生命之流
原始的生命誕生于原始的海洋中。那一片匯集了河流、雨露的廣闊海洋，又將生命一代一代地傳承下去。水，成云致雨，積細(xì)流成驚瀾，日夜奔流不息。眾所周知，我們的身體里有80%的水份，是水締造了血肉之軀，也是水滋潤(rùn)著人干涸的生命。水，這股凝聚生命的流，讓人與萬(wàn)物擁有了生存與延續(xù)的可能，水，生命之母！
水，生命之韻
細(xì)水潺湲，人類上下五千年的歷史也隨著水的流淌代代相傳。曾記得，屈大夫汨羅江邊憂國(guó)憂民的哀嘆；曾記得，稱霸天下的項(xiàng)王烏江自刎；還有荊軻的易水悲歌；王羲之的墨污方池；毛主席在湘江的彼岸悵嘆“萬(wàn)類霜天竟自由”，紅軍在瀘定河金沙江的激戰(zhàn)……歷史濃濃的底蘊(yùn)正似長(zhǎng)江之浪，奔騰而來(lái)，水匯成歷史的長(zhǎng)河，歌頌著人類永不褪色的光輝，歌頌著人類輝煌燦爛的昨天！
水，文化之源
江南水鄉(xiāng)，杏花綻放的梅雨時(shí)節(jié)，文化之葩也在溫潤(rùn)雨水的滋養(yǎng)下生長(zhǎng)。云霧繚繞的江南，走出了一代代的文化名人。朱自清，魯迅，巴金，茅盾……他們正是文壇上永不凋謝的奇葩。
水，人生之匯
水，看似柔弱，卻有穿石之力；水，締造萬(wàn)物，卻也能將萬(wàn)物摧毀。水的秉性或許誰(shuí)也無(wú)法掌控，但它正是以它的變化昭示著人生的哲理。滴水穿石，是堅(jiān)持不懈的毅力；洪流無(wú)情，正告訴我們不可失去防范之心；水的一往直前，正蘊(yùn)含著人當(dāng)急流勇進(jìn)的哲理；水的包容萬(wàn)象，正是告誡我們心胸開(kāi)闊方能成就大業(yè)。人生正似水由泉而匯入大海的過(guò)程，不積小流無(wú)以成江海，不積善成德則非成人之道。當(dāng)泉匯成溪，繞過(guò)曲折的山路，不畏艱難才是人生的主題。為人者，應(yīng)如水般頑強(qiáng)，積少成多，心胸開(kāi)闊，常懷明凈平淡之心，以經(jīng)治人生之道。水，匯成了人生的精髓，也匯成了人的內(nèi)涵。
讀水，讀水賦于生命的偉大，讀水傳承歷史的崢嶸，讀水凝集文化的底蘊(yùn)，讀水啟示人生的哲理。人亦如水，人應(yīng)如水，水，人生的導(dǎo)師！讀水——以水為話題的作文
中考話題作文 篇2
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體；幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福．獲得是幸福，享受是幸�！痪渥８５脑捳Z(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福^幸福是心靈的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn)……請(qǐng)圍繞“幸�！边@個(gè)話題，寫一篇600字左右的文章。
一夜無(wú)眠
已經(jīng)深夜了，周圍一片寂靜。我重重的眼皮快要垂下來(lái)，可心里好像又有一種聲音在不斷吶喊，一種濃濃的痛苦與失落讓我不敢閉上眼睛。我對(duì)自己說(shuō)：“睡吧!”
熄了燈，剛要人睡，隔壁傳來(lái)爸爸媽媽輕輕的談話聲。“兒子明天要交報(bào)考費(fèi)，家里只有二十元，我看也沒(méi)有什么辦法了!”媽媽啜泣著說(shuō)。“不行廠爸爸堅(jiān)定地說(shuō)�！拔覀円呀�(jīng)夠?qū)Σ黄鹚耍覀儧](méi)吃過(guò)一頓好的，沒(méi)住過(guò)一間好房子，穿的也是人家的舊衣服，她愛(ài)讀書，難道我們連這么一點(diǎn)要求都不能夠滿足她嗎?”爸爸哽咽著，仿佛要哭出來(lái)。我聽(tīng)到爸爸那蒼老而堅(jiān)定的聲音，淚水早巳流了下來(lái)。我不愿意輟學(xué)，但想爸爸那被生活重?fù)?dān)壓垮了的脊椎和媽媽那雙枯瘦如柴的手，信念第一次在心中動(dòng)搖了。
第二天，天還沒(méi)亮我就起床了。剛出門，只見(jiàn)爸爸踏著黎明的晨霧向家里走來(lái)，眼里載滿著歉意和失望，我知道他肯定是借錢又失敗了。自從父親病了以后，我家就衰落了。為了替父親治病，家里已經(jīng)是債臺(tái)高筑，加上我還要念書，生活的壓力讓他過(guò)早地衰老了。才四十幾歲的人，頭發(fā)卻白了一大半�？粗职帜潜回毟F折磨得暗淡無(wú)光的眼睛，我的眼角濕潤(rùn)了，我跑上去對(duì)爸爸說(shuō)：“您讓我輟學(xué)吧，我不愿意看你們低聲下氣地去借錢。”爸爸轉(zhuǎn)頭看著我，那嚴(yán)厲的眼光使我難受，“那么，你愿意讓我傷心嗎?”看著爸爸那雙嚴(yán)肅的眼睛，我默默地低下了頭，不知該怎么說(shuō)好。
天亮了，我得匆匆趕往學(xué)校。我沒(méi)有拿到錢，可心里有一種難以言狀的溫暖。我知道，那是一種父母的關(guān)愛(ài)，一種家庭的幸福。淚光中，我暗暗地說(shuō)：“讓貧窮化作力量吧!我一定要拿到重點(diǎn)高中的通知單�！�
再一次站起來(lái)
走在回家的路上，秋雨淅浙瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順流而下，給我奉就有點(diǎn)苦悶的內(nèi)心增添了幾分冷清。
記得那是一個(gè)雨天，當(dāng)老師把期中試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)老師把我一道題改錯(cuò)了，再三核對(duì)后，我信心十足。當(dāng)老師講到這題時(shí)，我不假思索地站起來(lái)：“老師，您的答案錯(cuò)了！”全班一下子把目光聚集到了我身上，老師斜視著我，帶著點(diǎn)氣憤地說(shuō)：“想好了再說(shuō)，如何?”這時(shí)，班上哄堂大笑，在一陣尷尬中，我只得無(wú)奈地坐下。
下午自習(xí)課，我再一次站起來(lái)重申了我的觀點(diǎn)，沒(méi)想到老師更氣憤了，用訓(xùn)斥的語(yǔ)言狠狠地挖苦了我一頓，接著怒沖沖出了教室。我靜靜地站著，感覺(jué)就像窗外那孤獨(dú)的白楊樹(shù)，面臨著即將到來(lái)的暴風(fēng)雨。豆大的雨滴砸在玻璃上時(shí)，我已經(jīng)站在辦公室聆聽(tīng)著班主任的教誨：“你學(xué)習(xí)固然不錯(cuò)，但也不能把它當(dāng)作驕傲的資本呀，怎么能和老師較勁?”旁邊的幾位老師也語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你這樣下去會(huì)栽跟頭的，想清之后，向老師道個(gè)歉吧。”
我邁著沉重的步伐走進(jìn)家門，雨不知何時(shí)停了，只有月亮在城堡似的煙云中穿行，淡淡的月光時(shí)而斜射在窗前。唉，早知這樣，向老師道個(gè)歉不就得了。然而，轉(zhuǎn)念間我不由自主地聯(lián)想了到布魯諾、伽利略……他們仿佛在告訴我：“真理必定勝利”。
第二天，我再一次禮貌地站起，仔細(xì)地說(shuō)明了那題的答案，也許是我的誠(chéng)心引起了老師的注意。老師思考了片刻，對(duì)我說(shuō)：“你是對(duì)的�！蓖蠋熌菐敢獾男θ荩已蹨I直流。讓它洗盡我的屈辱吧，我終于勝利了!
我想，那一刻我內(nèi)心的幸福感別人是無(wú)法理解的。
中考話題作文 篇3
苦難，成長(zhǎng)中的催化劑，如果苦難是成長(zhǎng)中的催化劑，我愿意笑著接受�！}記
“天將降大任與是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓起體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”是啊，早在兩千多年前，孟子就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了苦難造就人才，人才需在逆境中磨練這一道理。
奔騰不息的歷史長(zhǎng)河也以無(wú)數(shù)人才的實(shí)例證明了這一觀點(diǎn)。
No1：司馬遷
他的一句話觸動(dòng)了天顏，被處以宮刑�？墒�，他并沒(méi)有因此而失落。相反，他嘔心瀝血，閱讀了大量史料，遍訪大漢山河，歷時(shí)數(shù)十載，終于完成了中華燦爛文化的一部不朽之作。魯迅先生譽(yù)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！痹囅胍幌拢绻唤�(jīng)此大苦大難，司馬遷也許只是名不見(jiàn)經(jīng)傳的小史官，也不會(huì)有此歷史巨作了�？嚯y，成長(zhǎng)中的催化劑。
No2：貝多芬
一代音樂(lè)天才，在音樂(lè)事業(yè)到達(dá)頂峰的時(shí)候，他的聽(tīng)力日益衰退，以至于到最后失聰�？墒�，他以堅(jiān)強(qiáng)的意志與之奮斗。他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它決不能讓我屈服!”他以自己的生命歷程完美地詮釋了他的傳世樂(lè)章--《命運(yùn)交響曲》的深刻內(nèi)涵�？嚯y，成長(zhǎng)中的催化劑。
No3：愛(ài)迪生
有人說(shuō)他真是個(gè)天才。他笑著說(shuō)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”回首當(dāng)年，在研究電燈泡燈絲取材時(shí)，他經(jīng)歷了上千次的失敗，才尋找到可以用的燈絲。正是他的這一品格，鍛造了他上千項(xiàng)的發(fā)明創(chuàng)造。苦難，成長(zhǎng)中的催化劑。
現(xiàn)在我愿意接受一切苦難的洗禮，所有的苦難都將成為我成長(zhǎng)中的催化劑。
中考話題作文 篇4
考場(chǎng)作文若能寫出新意便能得高分，而要在短短的時(shí)間內(nèi)寫出有新意的作文，關(guān)鍵取決于考生能否做到構(gòu)思出新。面話題，若按傳統(tǒng)的思維方式構(gòu)思，則很有可能陷入平庸，難以寫出創(chuàng)新佳作。只有靈活、恰當(dāng)?shù)卣莆談?chuàng)新構(gòu)思的方法，才能寫出有新意的考場(chǎng)佳作來(lái)。一般說(shuō)來(lái)，話題作文的創(chuàng)新構(gòu)思，可有下列切入角度。
一、從話題的另一意義的角度切入
許多中考話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構(gòu)思很難出新，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開(kāi)其本義或常見(jiàn)義，轉(zhuǎn)而從其引申義或其比喻義的角度切入，構(gòu)思定能出新。如黑龍江省20xx年的中考話題是"水"，若從自然界之"水"這個(gè)意思層面上去理解，把"水"當(dāng)成名詞
則構(gòu)思很難出新；若把"水"理解成形容詞，如"這個(gè)人很水"，在這個(gè)層面上理解"水"的意思，則其擬題、行文都會(huì)很有新意。
二、從縮小話題內(nèi)涵的角度切入
有許多中考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，便縮小了話題的內(nèi)涵，有利于考場(chǎng)作文出新出奇。如海南省中考話題是"第一次"，便應(yīng)縮小其內(nèi)涵，才有利于構(gòu)思選材，考場(chǎng)作文才能出新出奇。這里要強(qiáng)調(diào)的是：添加的限制語(yǔ)或修飾語(yǔ)，必須避開(kāi)眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的材料庫(kù)中那許多不為人知的人、事、景、物著手。
這樣，新穎、獨(dú)特的作文內(nèi)容就會(huì)流于筆底，并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。
三、從話題的逆向思維角度切入
圍繞考試話題，自我多方設(shè)問(wèn)，多方求答，用以開(kāi)啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數(shù)考生只知沿著話題正向發(fā)問(wèn)，而很少有逆向發(fā)問(wèn)的。如江西省20xx年中考話題"尊重"，考生可以提出"何為尊重"、"誰(shuí)尊重誰(shuí)"、"為什么要尊重"、"誰(shuí)可做尊重或被他人尊重的典范"等等問(wèn)題
這些都是從正面發(fā)問(wèn)，沒(méi)能跳出常規(guī)思維的圈子；若舍棄"正向"，從"逆向"角度思考發(fā)問(wèn)，"為什么誰(shuí)不尊重誰(shuí)"、"不尊重他人好不好，為什么"、"不尊重的事例或現(xiàn)象有哪些"、"怎樣消除不尊重現(xiàn)象"等等，如此這般的提問(wèn)思考，文章的構(gòu)思、選材就避開(kāi)了老調(diào)，步入了新境。
四、從話題的另一時(shí)空的角度切入
圍繞考試話題，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己身邊的事，從家庭時(shí)空、從社會(huì)時(shí)空、從學(xué)校時(shí)空范圍去立意選材，這本無(wú)不可。但這都是從話題的"現(xiàn)實(shí)時(shí)空"去構(gòu)思的。若能啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想，從話題的"過(guò)去時(shí)空"或"未來(lái)時(shí)空"角度去構(gòu)思，只要聯(lián)想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫的是話題的"過(guò)去時(shí)空"或"未來(lái)時(shí)空"
只要能含蓄、曲折地反映話題的"現(xiàn)實(shí)時(shí)空"，便能寫出頗具新意的考場(chǎng)作文來(lái)。如四川省德陽(yáng)市20xx年的中考話題"初三生活"，若一般人可能都會(huì)寫自己或同齡人的初三生活，若啟動(dòng)聯(lián)想、想象或幻想，寫爺爺、奶奶的初三生活或幾十年以后自己子孫的初三生活，只要合乎情理，則定能讓閱卷老師耳目一新，從而拍案叫絕。
中考話題作文 篇5
我提起筆，簌簌的落下最后幾筆，我知道，我交了一份滿意的答卷。我的心也漸漸地安靜了……
對(duì)于人生，非但在學(xué)習(xí)上，生活上，我也交了各種各樣的答卷，但在匆匆人潮中一日日迷茫的我，只能跟著時(shí)代的浪潮，被張牙舞爪的推土機(jī)推往更洶涌的浪尖，燈紅酒綠的小鎮(zhèn)里，一日日被如洋的書籍淹沒(méi)，我像只無(wú)辜的小鳥(niǎo)，飛不出這滿是鱗次櫛比的高樓的'世界，只能隨波逐流，我問(wèn)自己，對(duì)于生活，對(duì)于安寧，你交過(guò)一份滿意的答卷么?
疾行而過(guò)的車子還盤旋著耳邊的笛鳴，焦躁的夏蟬還無(wú)休無(wú)絕地彈奏熟爛的老調(diào)。雖是清晨，彌漫的霧氣還未散去，卻被來(lái)來(lái)往往的轎車照得無(wú)處藏身，不知不覺(jué)間，踏入了另一個(gè)世界，就像做夢(mèng)般。
闖入這清新悠遠(yuǎn)的古鎮(zhèn)，滄桑屋檐嵌入黑瓦青磚低吟，雨水恣意流轉(zhuǎn)，緩緩滲入青石板縫。青石板橋橫臥河上，靜候流水浸漫全身，幾只未精心雕琢的石獅安靜盤坐著。打傘行人或信不穿梭，或或趴在橋頭癡望，只見(jiàn)船夫青箬笠綠蓑衣偶擺雙櫓輕駕烏篷船，任船順?biāo)畺|西，敞著肩，哼著漁歌“魚(yú)米肥呦——稻花香，漁人兒呦——把家回——”越過(guò)清新的水氣，櫓的微擺攪碎水波平靜，櫓聲水聲細(xì)碎得重重疊疊，如泣如訴，裊裊回旋。這與世分流的清新古遠(yuǎn)，掀起久違的寧?kù)o情愫。尋，雖身處世俗，我仍應(yīng)尋這寧?kù)o致遠(yuǎn)，感懷千年。提起筆，在帶著的本子上淡淡地勾勒幾筆，我的心也像水一樣，流入卷中。這份寧?kù)o的答卷，我滿意么?
漫步街角巷口，朦朧中望見(jiàn)幾位老者圍坐巷口，或揮筆弄墨，刻寫遒勁飄柔，道盡古鎮(zhèn)風(fēng)韻，或拿蒲扇，輕擺搖椅，或一身素白，領(lǐng)軍象棋兵將。途徑一家小院，柴門微掩，斑駁青墻間，皂芙的清新氣息中，孩子們繞梁柱嬉鬧，或或圍著皂芙樹(shù)翻著小人書，皂芙的清新自然渾入呼吸。那頭，一個(gè)稚氣的女孩身著碎花裙搖頭晃腦地蹦跳消失于巷尾，憶童年，我雙眸一點(diǎn)如漆，擺著波浪鼓，嚼著白糖，哼著兒歌奔走街頭巷尾，遠(yuǎn)處，戲子的柔腔動(dòng)情顫抖。尋，我在古鎮(zhèn)尋到兒時(shí)的靈氣與自然。我不禁又拿起筆，在畫上留下了幾行字“這才是我心靈的歸宿，浮夸的成績(jī)，匆匆的腳步，都不是我滿意的答卷，我的人生，就應(yīng)像水一樣，緩緩地流淌，徜徉心靈的每個(gè)角落，為自己的人生，交一份滿意的答卷!”我看著兩旁流淌的水，滿意的笑了。
找尋自己內(nèi)心的寧?kù)o，交一份滿意的答卷。
中考話題作文 篇6
古人云：“意猶帥也�！边@里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意的統(tǒng)率作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)為它影響著文章的謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面。因此，立意的“有無(wú)”和“高下”，是一篇文章成功的關(guān)鍵。我們?nèi)绾尾拍軓摹叭巳诵闹杏小钡念}材中，提煉出“人人筆下無(wú)”的主題來(lái)呢？相信下面的方法對(duì)同學(xué)們會(huì)有所啟示。
1、大題小作顯真情
作文內(nèi)容不一定要是大事，只要我們善于透過(guò)表象看到事物的本質(zhì)，就可以寫出好文章。有時(shí)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情可能就是一個(gè)典型；一聲輕語(yǔ)、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)涵�！按箢}小作”，往往可以達(dá)到“小中見(jiàn)大”的效果。比如，習(xí)作《一碗面條》里有這樣的情節(jié)：
每次回家，鑰匙剛插進(jìn)鎖孔，媽媽的身影會(huì)準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在門口，當(dāng)我把目光移向桌面時(shí)，準(zhǔn)會(huì)見(jiàn)到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動(dòng)，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來(lái)的寒氣頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。
本文作者善于觀察，感悟生活深刻，從一碗面條里看到了母親對(duì)自己的一片濃濃的關(guān)愛(ài)。又如，晚上看書時(shí)，父親送來(lái)一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學(xué)從父親生病時(shí)送來(lái)的一杯茶里，看到了其中蘊(yùn)含的殷殷期待和嚴(yán)中見(jiàn)慈的深沉父愛(ài)。由于把事件提煉得真實(shí)深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發(fā)表后得到了不少讀者的好評(píng)。像《一碗面條》、《一杯熱茶》這類文章，采用的都是“以小見(jiàn)大”、“平中見(jiàn)奇”的立意方式，值得我們好好借鑒。
2、變換角度見(jiàn)新意
常言道：“文似看山不喜平�！蔽覀儜�(yīng)該學(xué)會(huì)從與眾不同的角度思考問(wèn)題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。比如，面對(duì)中考作文話題“關(guān)心”，絕大部分同學(xué)寫的是生病或遇到困難時(shí)，老師和家長(zhǎng)是怎樣關(guān)心自己的；有些聰明的考生偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān)心的一些熱點(diǎn)問(wèn)題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對(duì)報(bào)刊的那種關(guān)注，把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對(duì)樓上樓下鄰居們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國(guó)人、一個(gè)個(gè)普通的家庭對(duì)奧運(yùn)寄予的巨大希望。透過(guò)這些文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動(dòng)的愛(ài)國(guó)心。有寫環(huán)保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過(guò)古今比照，寫出了她正在遭受的嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的極大關(guān)注和對(duì)自然的無(wú)比熱愛(ài)。還有寫動(dòng)物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學(xué)樣式，對(duì)社會(huì)上殘害生靈的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了有力地抨擊。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來(lái)讓人倍感新穎。
3、反面著筆求深刻
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事情從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節(jié)變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題“關(guān)心”而寫的滿分作文《這個(gè)名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個(gè)百日小孩取小名的情景：爸爸認(rèn)為“名字越賤越好”，于是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當(dāng)大家爭(zhēng)論不休時(shí)，突然聽(tīng)到一個(gè)清脆的響聲，原來(lái)，躺在小黑屋里病床上的爺爺——臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子——想喝水，由于身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對(duì)圍過(guò)來(lái)的客人，老人掙扎著坐起來(lái)，口里吐出了幾句話：“我看，就叫……‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒(méi)有‘爺爺’這兩個(gè)字賤！”這位考生從反面落筆，對(duì)比鮮明地點(diǎn)出了大家對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，一針見(jiàn)血地揭露了當(dāng)今社會(huì)上某些人漠視老人的不良現(xiàn)象。
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