【精品】初三校園作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的初三校園作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三校園作文 篇1
記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？我守護(hù)如泡沫般脆落的夢(mèng)境，快樂(lè)才剛剛開(kāi)始，悲傷卻早已潛伏而來(lái)。我只能靜靜地站著，靜靜地站著，靜靜地站著，享受這片刻的幸福。
————題記
別了，我愛(ài)的校園。也許這個(gè)時(shí)候說(shuō)著句話還太早，因?yàn)槲也懦醵�，但我覺(jué)得已經(jīng)不早了，因?yàn)闀r(shí)間從來(lái)都不等任何人的，轉(zhuǎn)眼間就要期末考了，再過(guò)一學(xué)期……唉．這些讓我突然想起和自己已經(jīng)一起走過(guò)了快兩年春秋的校園和班集體．
因?yàn)槲乙x開(kāi)了，離開(kāi)這個(gè)校園，所以一切平時(shí)看著不太順眼的東西突然就變了：
那棵掉光了葉子的老樹(shù)，是平時(shí)不太喜歡的，而現(xiàn)在卻變得那么歷史，古老，還記得在那棵樹(shù)下，埋藏著自己的許多懵懂的誓言；
那一座座暖色調(diào)的教學(xué)樓。寢室樓，還記得從前我還曾埋怨它們的色彩，而現(xiàn)在看來(lái)，卻是那么有溫暖．可靠的感覺(jué)；
還有一個(gè)個(gè)平時(shí)嚴(yán)厲的老師們，現(xiàn)在卻要反問(wèn)自己：＂是誰(shuí)在下課和我們說(shuō)笑，是誰(shuí)在一堆堆的作業(yè)下‘埋頭苦干‘的？＂
難道真的越是離別，越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點(diǎn)？
事實(shí)也應(yīng)該很難說(shuō)明吧．
從社會(huì)角度上看，＂分別＂意味著將翻開(kāi)一頁(yè)新的篇章；
從語(yǔ)文角度上看，＂分別＂是注定在現(xiàn)實(shí)中人們身上的一種宿命；
從數(shù)學(xué)角度上看，＂分別＂就是兩條相交的線變成了平行－－也許再也沒(méi)有相交的一天了，但從思想角度上看，誰(shuí)能說(shuō)兩條平行線不會(huì)再有相交的一天？？
再?gòu)目茖W(xué)角度上看，＂分別＂是意味著電路中的＂短路＂還是＂開(kāi)路＂呢？
也許，誰(shuí)都不能給＂分別＂準(zhǔn)確地下定義，即使是企業(yè)家．政治家，或是音樂(lè)家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家，也都不能完全詮釋這個(gè)詞．
但我覺(jué)得也許我可以，這并不意味著我有比企業(yè)家．政治家更聰明的頭腦，也不是因?yàn)槲矣斜纫魳?lè)家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家更天馬行空的想象力，而是因?yàn)槲颐靼渍湎鞘裁矗词刮也煌耆盟?/p>
珍惜能減少分別時(shí)的悲傷，就像快樂(lè)之水能沖淡煩惱的道理一樣．
所以，我要學(xué)會(huì)珍惜，在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)珍惜，讓真正的離別時(shí)不那么悲傷．
別了，我愛(ài)的校園.
初三校園作文 篇2
春天已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。我們也聽(tīng)到了它的走路聲，聽(tīng)到了它的歌聲。聽(tīng)，不同的聲音從不同的地方出發(fā)了——蜂兒嗅到了花香飛進(jìn)了校園嗡嗡歌唱；蝴蝶看到了繽紛的顏色飛進(jìn)了校園振動(dòng)翅膀，小鳥(niǎo)看到青春的我們飛進(jìn)了校園與我們比賽歌喉。
除了鳥(niǎo)兒蝶兒蜂兒的奏樂(lè)聲外，校園里更處處充滿了我們響亮的歌聲。
伴隨著學(xué)校的大喇叭播放的音樂(lè)，我們唱著好聽(tīng)的歌曲帶著愉悅的心情走進(jìn)校園，開(kāi)始一天美好的校園生活。
從《隱形的翅膀》到《中華好兒孫》到《想唱就唱》再到《大夢(mèng)想家》與《我相信》……歌聲給我們插上隱形的翅膀讓我們走過(guò)了春夏秋冬，讓我們看到了校園的一年四季，讓我們聽(tīng)到了校園中的歡聲笑語(yǔ)。
不知大家是否還記得那次家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)時(shí)，我們剛剛換了新班主任，為了更好地讓家長(zhǎng)了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)“特殊”的家長(zhǎng)會(huì)。
班主任的計(jì)劃里有一項(xiàng)是我們一起唱歌。為了準(zhǔn)備這一項(xiàng)，我們利用了音樂(lè)課與班會(huì)甚至大課間。那段時(shí)間里校園中處處充滿了我們唱歌的聲音。它不婉轉(zhuǎn)但是充滿感情，它不動(dòng)人卻干凈響亮。那時(shí)，正值鳥(niǎo)兒飛往南方。鳥(niǎo)兒仿佛為了我們的歌聲而特意在校園中駐足，為我們伴奏。馬上要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那個(gè)下午，我們進(jìn)行了最后一次彩排。大家從最初的亂唱一氣到現(xiàn)在的默契十分，預(yù)示著第二天的精彩呈現(xiàn)。時(shí)間總是不停歇的，它加快了步伐，好似怕來(lái)不及到校園中聽(tīng)一聽(tīng)我們的歌聲。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)放聲歌唱或許被許多家長(zhǎng)已經(jīng)忘記，但是，我們記住了，知行講堂記住了，校園也記住了。它被載入了校園歌聲的大集體中。
現(xiàn)在，每天早上隨著音樂(lè)走進(jìn)校園，課前一支歌，已經(jīng)成了習(xí)慣。在熱鬧的校園里，有時(shí)候也特別安靜。靜靜地站在校園中，你或許不止聽(tīng)到這些聲音。靜下心來(lái)，你可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歌聲的動(dòng)聽(tīng)，你可以聽(tīng)到樹(shù)葉的沙沙響聲，你更可以聽(tīng)到風(fēng)帶來(lái)的春天的氣息與春天的腳步聲。
校園中的歌聲有很多，你注意到了嗎？靜靜地傾聽(tīng)校園的歌聲，我們做到了嗎？
初三校園作文 篇3
記不起是從何時(shí)開(kāi)始這種生活了，每天就只是學(xué)習(xí)，吃飯，睡覺(jué)，再學(xué)習(xí)，再吃飯，在睡覺(jué)……踩著單車去學(xué)校，每個(gè)人的臉上都絲毫見(jiàn)不到青春的陽(yáng)光，只有一絲的疲倦。拖著沉重的步伐，背著沉重的書(shū)包，懷著沉重的心情，一步一步踏上樓梯，便又開(kāi)始了一天的奮斗，
盼望著，盼望著，好不容易下課鈴下了，老師卻聽(tīng)而不聞，繼續(xù)著長(zhǎng)篇大論，等宣布下課時(shí)，抬抬手望望手表，時(shí)針又無(wú)情的走過(guò)了幾分鐘。正打算休息一會(huì)，上課鈴又不期而至，真倒霉啊。不得不翻開(kāi)書(shū)本，跟著課代表念書(shū)，靜靜呆著座位等老師來(lái)上課，唉。初三的生活，何時(shí)才是盡頭啊……
放學(xué)鈴響了，卻沒(méi)有絲毫輕松，今晚的作業(yè)，怕是又要和夜晚搏斗了。依舊騎著單車，從球場(chǎng)路過(guò)，呆呆地停了下來(lái)，望著那矯健的身影，恨不得把書(shū)包扔下，去和他們一起打，只是，這種想法永遠(yuǎn)只是想法，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的，似乎注定，初三了，就要和隔離甲型流感病人般，也和這球場(chǎng)說(shuō)再見(jiàn)了�；亓嘶厣�，又仿佛清醒了許多，于是，車輪又開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，向著家的方向，前進(jìn)……
晚上，匆匆吃完飯，匆匆洗了一下澡，又要重新回到學(xué)習(xí)的懷抱了。于是，時(shí)間又從一筆一劃，一撇一捺中靜靜流過(guò)，實(shí)在不行了，趴在桌上休息一下，可是，無(wú)意抬抬頭，又望見(jiàn)墻上寫(xiě)著的一句話——離中考只有不到100天了。于是乎，睡意全消，又拿起筆來(lái)，奮筆直揮…
那天夢(mèng)中，我聽(tīng)到了一句話——今天的努力，明天的實(shí)力。
加油。
初三校園作文 篇4
【評(píng)語(yǔ)】夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線下了，我?guī)е輰庫(kù)o，帶著份從容，踩著校園輕微的'鼾聲離開(kāi)了。但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶。
【正文】
默默地，校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影。
吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧?kù)o下來(lái)。帶著份跋涉書(shū)山的淡淡倦意，我漫步在校園的小道上。
首先映入我的眼簾的是小橋流水，無(wú)紋的水面折射著微弱的陽(yáng)光，讓顫顫的散射的明亮融入漸漸變濃的夜色中。橫臥的小橋在無(wú)聲的校園中無(wú)聲地披上一身微微帶金的霞色。那斜長(zhǎng)的倒影無(wú)語(yǔ)，許是倦了吧，卻仍掩飾不了那白天曾涂抹在上面的歡鬧。西沉的斜陽(yáng)被校園假山的山頂攔住，大概是刺傷嬌嫩的肌膚，不然，怎么那臉憋得這么紅，還灑下幾點(diǎn)鮮紅的血滴呢？
信步前進(jìn)，一片充滿生命力的綠色越入了眼角，原來(lái)是一大片如茵的綠草地。草兒們?cè)谙﹃?yáng)下漸漸變暗、變淡，向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著，草兒的氣息，泥土的芳香在空氣里醞釀著，和著暮色，宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣也許只的那天邊的織女才能織出變?nèi)崛岬馁|(zhì)感吧！
高大的求真樓終于出現(xiàn)了，靜寂中卻更見(jiàn)莊嚴(yán)。那鍍金的求真樓三個(gè)大字閃耀著金光，金光中似乎幻化成追求真知的定義：探索真理，崇尚科學(xué)！轉(zhuǎn)視到學(xué)苑樓，醒目的菱形校徽呈現(xiàn)在眼前：那是一只翻飛的海燕，奮翅沖破云霄，這應(yīng)是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫(xiě)照吧！
夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線下了，我?guī)е輰庫(kù)o，帶著份從容，踩著校園輕微的鼾聲離開(kāi)了。但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶。
初三校園作文 篇5
如果給每一個(gè)年輕的生命下一個(gè)定義，我想那一定會(huì)與夢(mèng)想有關(guān)，試問(wèn)哪一個(gè)人不是為夢(mèng)想這一終極目標(biāo)奮斗?沒(méi)有了夢(mèng)想，我想人生也就失去了意義吧。對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，身處的這個(gè)校園，這方土地，便是我們夢(mèng)想的起點(diǎn)，遠(yuǎn)方還太過(guò)遙遠(yuǎn)，為何要苦苦追尋?收回目光，細(xì)想這短暫的初中三年，豈不是人生中最美好的夢(mèng)?
我慶幸自己能夠坐在這里，和其余的五十多人兌現(xiàn)十二點(diǎn)四億分之一成為同班同學(xué)的奇跡;我慶幸自己能站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，捧回刻有自己名字的燙金的證書(shū);我慶幸自己能走在廈門(mén)最古老的校園，看著一群年輕富有活力的生命在跳動(dòng)……這一切的一切，哪怕是長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)生活都無(wú)法帶給我的。我熱愛(ài)這種忙碌、快樂(lè)而充實(shí)的生活，像是寫(xiě)在方格紙中規(guī)整的字，內(nèi)心卻蘊(yùn)含了一種無(wú)限的瘋狂與放肆。這是夢(mèng)想的力量，是這般初中生活帶給我的力量。
我一直覺(jué)得一切都發(fā)生得像夢(mèng)一樣，但都真實(shí)得讓人無(wú)法否認(rèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這初中帶給我最多的是溫暖，是在繁重的課業(yè)之后令一個(gè)閃光的字眼，友誼。像是命中注定一樣，身后突然就閃現(xiàn)出支持的力量，他們對(duì)我微笑，燦若桃花，他們最終會(huì)成為我生命中的溫暖，不離不棄地照耀著我，成為我生命里的光源。我曾經(jīng)讀到過(guò)這樣一句話：“我的朋友是我活下去的勇氣，他們給我茍且的能力，讓我面對(duì)這個(gè)世界不會(huì)蒼皇�！蔽蚁胛医K于領(lǐng)會(huì)到了它的含義，當(dāng)我體會(huì)到成功或是失敗，總會(huì)有人在角落里為我鼓掌，或是替我擔(dān)心。這是我在這三年中收獲的最寶貴的夢(mèng)。
這三年的生活，我要把它當(dāng)作我夢(mèng)想的起點(diǎn)，無(wú)論是關(guān)于未來(lái)，還是成長(zhǎng)。我總認(rèn)為，無(wú)論如何，夢(mèng)想始終會(huì)如影隨形地伴著我。時(shí)光的洪流中，我們總會(huì)長(zhǎng)大的。
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