高二語(yǔ)文作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的高二語(yǔ)文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二語(yǔ)文作文1
人，一撇一捺。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩筆，卻是很多人窮盡一生都難以做到真正的人。
真正意義上的人是怎樣的人，我們又該如何去做，一百個(gè)人有一百種不同的回答。但在每一個(gè)回答的背后都有一個(gè)無(wú)法掩藏的基點(diǎn)做人首先要做一個(gè)文明的人。
做一個(gè)文明的人，就簡(jiǎn)單的方面而言就是要做一個(gè)講禮貌、明事理的人。中國(guó)自古素有“禮儀之邦”的稱(chēng)謂。古人有云：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心尚禮則心泰�！蔽胰A夏文明，自二河孕育而生以來(lái)，就十分注重禮，如“國(guó)家君臣之禮、家庭長(zhǎng)輩之禮、朋友交往之禮”。日常往來(lái)，一言一行，無(wú)不是禮的外現(xiàn)。崇尚禮儀之風(fēng)更是從未斷絕，延至今日。禮貌待人是我華夏的傳統(tǒng)美德，如今，我們不止要繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng)。還更應(yīng)該努力的使它成為自己個(gè)人內(nèi)涵的一部分，以此作為人生的基點(diǎn)，提升個(gè)人內(nèi)涵，爭(zhēng)取做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。
禮儀是一個(gè)人內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，從個(gè)人的言行中就可以看出你的本質(zhì)。文明懂禮或許不會(huì)給你帶來(lái)你期待的事物，但你成功的因素里文明肯定是至關(guān)重要的一筆。
在我國(guó)南北朝時(shí)期的齊國(guó)，有一個(gè)叫陸曉慧的官員，他才華橫溢、博聞強(qiáng)識(shí)卻不以為傲，為人更是恭謹(jǐn)親切。無(wú)論拜訪(fǎng)他的人是官員、富豪、亦或是貧民，每次客人離開(kāi)他都起身目送。他一生都將禮的作為為人準(zhǔn)則，因此得到很多人的扶持與尊重，一身政績(jī)也是遠(yuǎn)超他人。
禮，看似繁雜毫無(wú)必要，但沒(méi)有禮卻是一個(gè)人的靈魂上的缺陷。
中國(guó)某醫(yī)療機(jī)械的范廠(chǎng)長(zhǎng)，他對(duì)即將引進(jìn)的“大輸液管”生產(chǎn)線(xiàn)行情非常熟悉。不僅設(shè)備的技術(shù)指數(shù)高，而且價(jià)格低，美國(guó)的約瑟先生打算與他們合作。在正式簽定合同的前一天，他們一起到車(chē)間觀(guān)看車(chē)間的井然有序讓約瑟感到滿(mǎn)意，但范廠(chǎng)長(zhǎng)的一個(gè)細(xì)微舉措在墻角吐了一口痰。使得約瑟眉頭一皺，第二天便寫(xiě)信委婉的拒絕了這次合作。
禮寓于言行之間，機(jī)遇只會(huì)碰巧的落在有禮的人身上，絕不會(huì)與無(wú)禮的人偶遇。禮儀，對(duì)我們做人、處事都起著看不見(jiàn)的作用。禮是一股汩汩清流，緩緩的流過(guò)我們的四肢百骸。禮是一縷柔柔的風(fēng)，輕輕的拂去我們身上的污垢。禮是一場(chǎng)牛毛細(xì)雨，悄無(wú)聲息的滋養(yǎng)著我們。禮的氛圍影響著每一個(gè)身處其中的人。
校園，是我們的第二個(gè)家庭，這里聚集了來(lái)自不同地方、不同民族的志同道合的人。我們就這樣混雜在一起，各自排斥著又相互傾吐心聲�；蛟S，你還不知為何就忽然離開(kāi)了原有的溫暖的家，內(nèi)心迷惘又惶恐。湖邊的微風(fēng)會(huì)輕輕對(duì)你說(shuō)：“親愛(ài)的孩子，請(qǐng)別惶恐，這兒有你未來(lái)的明燈。”或許，初來(lái)乍到的我們會(huì)感到慌張，會(huì)用粗言暴行來(lái)掩飾內(nèi)心的懦弱不安，不經(jīng)意間使得校園變得“沸騰”。但校園里的一切都會(huì)安撫我們?cè)飦y的心微風(fēng)輕拂的枝柳、開(kāi)嗓高歌的鴉雀、層層疊染的楓樹(shù)……
校園，是我們組成的一個(gè)小的社會(huì)。我們身為這個(gè)“社會(huì)”的一員，有義務(wù)使得這個(gè)“社會(huì)”朝著好的方向發(fā)展。一個(gè)“社會(huì)”發(fā)展的前提是和諧，而和諧的基石是禮。禮，使得校園井然有序如社會(huì)，使得校園溫暖如家。學(xué)禮、守禮、行禮，是我們共同的義務(wù)，努力把校園打造成一個(gè)文明、和諧、溫暖的校園是我們的義務(wù)，也是我們踐行禮的在這個(gè)小社會(huì)中的目標(biāo)。
建設(shè)文明的校園，形成文明的風(fēng)尚，關(guān)乎我們個(gè)人及這個(gè)“家庭”的成長(zhǎng)。文明校園非一朝一夕可以成，讓我從現(xiàn)在做起，從自我做起，奉獻(xiàn)自己的力量，將文明踐行到底，為文明校園的建成，無(wú)悔的踏上這場(chǎng)文明的長(zhǎng)征。
高二語(yǔ)文作文2
詞，起源于隋，發(fā)軔于唐，歷五代，極盛于兩宋。宋詞乃詞中經(jīng)典，由小令到中長(zhǎng)調(diào)，可謂流派紛陳，風(fēng)格各異。
北宋前期，詞壇上呈現(xiàn)著貴族詞與市民詞雅詞與俚詞，小令與長(zhǎng)調(diào)雙峰對(duì)峙，二水分流的局面。貴族詞的代表人物是懸殊、歐陽(yáng)修。它們都官至宰輔大臣，詞作側(cè)重于反映；士大夫階層閑適自得的生活以及流連光景、感傷時(shí)序的情懷，詞調(diào)以小令為主。詞風(fēng)邁似南唐馮延已，辭筆清麗，氣度閑雅。市民詞的代表人物是柳永。其詞作的描繪都市風(fēng)光，傳寫(xiě)坊曲歡愛(ài)，抒發(fā)羈旅情懷�！皥�(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊�！比谇橛诰�，烘托點(diǎn)染，柳永將情侶分手時(shí)極其復(fù)雜微妙的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)得淋淳盡致�！芭瓭硭�，天塹無(wú)涯。市列珠，戶(hù)盈羅琦，競(jìng)豪奢�！睂�(xiě)怒濤如雪，境界雄渾。又再現(xiàn)出北宋初年杭州的市井風(fēng)情。
宋詞至于柳永，完成了第一次轉(zhuǎn)變，即詞體形式的解放。宋詞的第二次轉(zhuǎn)變，就是“豪放派”的興起。
“豪放派”的發(fā)韌之始，應(yīng)該是范仲淹。他所作的邊塞詞寫(xiě)邊塞風(fēng)光、軍旅生活。北宋后期，王安石在創(chuàng)造上一方面學(xué)武范仲淹，另一方面又向詞須合樂(lè)的世俗發(fā)起了挑戰(zhàn)�！昂婪排伞钡拇砣宋锬颂K軾。他以灑脫曠達(dá)之氣入詞，對(duì)詞體的內(nèi)容大膽革新。他的詞里懷古傷今，論史談玄，抒愛(ài)國(guó)之志，敘師友之誼，寫(xiě)田園風(fēng)物，記遨游情態(tài)……真正做到了“無(wú)意不可入，無(wú)事不可言�！�
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！睗L滾東流的長(zhǎng)江，浩瀚壯闊，無(wú)邊無(wú)際。蘇軾又由浩蕩大江想到千古人物，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間時(shí)間背景�！罢l(shuí)見(jiàn)幽入獨(dú)往來(lái)，飄渺孤鴻影�！庇靡粋�(gè)問(wèn)句將孤獨(dú)落寞的人推到前臺(tái)。蘇軾的詞充滿(mǎn)豪放之情，句句都表現(xiàn)出他的曠達(dá)與樂(lè)觀(guān)。
北宋晚期，詞壇的分野轉(zhuǎn)而表現(xiàn)為“婉約派”與“豪放派”的兩軍對(duì)峙。“豪放派”名家繼蘇軾之后有晁補(bǔ)亡和黃庭堅(jiān)，“婉約派”名家則有秦觀(guān)、周邦彥及賀鑄。
南宋前期，抗戰(zhàn)、北伐，使人們都不約而同地向“豪放派”聚集。寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)，抒豪情壯志。“怒發(fā)沖冠，憑處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈�！币皇住稘M(mǎn)江紅》英勇悲壯，高亢激越，唱出了千百年來(lái)愛(ài)國(guó)熱血之士精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概。特別是：莫等閑，白了少年頭，空悲切“這句，作者以近乎直白的語(yǔ)言道出了趁年輕要努力作為的迫切心情。
婉約派代表李清照，詞作的深婉沉痛，離愁別恨與國(guó)破家亡、流離顛沛之甘撼人心魄。“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”。開(kāi)頭一句展示了花落水流之景，同時(shí)也兼比興，喻青春易逝，光陰難駐，給人以“無(wú)可奈何花落去”之感�！耙环N相思，兩處閑愁”抒相思之苦，閑愁之深，同時(shí)又與下句“才下眉頭，卻上心頭”均為對(duì)偶句，相互映襯，相得益彰�！澳啦讳N(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”詞人為情所傷，日漸憔悴，故以人比黃花。秋風(fēng)卷簾，相思的人兒倚門(mén)翹盼，其形容之?huà)扇�，其神態(tài)之?huà)趁模钊隋谙�，撩人情思�?/p>
綜觀(guān)之，宋詞除了對(duì)離別相思、婚戀生活冶游狎邪、歌舞宴樂(lè)，都市風(fēng)情這類(lèi)帶有香艷倚麗色彩的內(nèi)容題材的表現(xiàn)之外，還從自然世界里的春夏秋冬、山川湖泊、風(fēng)花雪月、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、名勝古跡到社會(huì)人生中的風(fēng)土人情、社交友誼、官游羈旅、曠放閑逸、幽默謔趣，從鄉(xiāng)村風(fēng)物到宮廷幽秘到邊塞軍旅，從歷史時(shí)空到夢(mèng)幻天地到藝術(shù)世界，美不勝收，膾炙人口。
高二語(yǔ)文作文3
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我常常在學(xué)校附近看到這樣的情景：白發(fā)蕭然的老人把佛前的香火插在學(xué)校的墻角，每隔幾秒插上一小束，她仔細(xì)丈量著距離，目光虔誠(chéng)。如同一個(gè)布陣的老巫師。日上中天以后，城管的人把這些香火一束束地拔掉，就像在清理自家庭院的雜草。等到夜幕再次降臨，老人又從陰影中走出來(lái)，重復(fù)著昨天的動(dòng)作。
我站在宿舍樓上，看老人點(diǎn)燃那些香火，火光一明一滅，像海上的燈塔，煙氣散開(kāi)，是白色的航標(biāo)。無(wú)論哪一種，都會(huì)給漫漫旅程上的游子帶來(lái)深深的慰藉。
后來(lái)朋友告訴我，那是當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，用來(lái)給死人指路的。從一個(gè)人離開(kāi)人世的地方開(kāi)始，每隔幾步插一束香火，指引那個(gè)人到應(yīng)該去的地方。
于是我問(wèn)朋友，這條路的終點(diǎn)在哪里呢？
朋友沉默了，不知道答案的人都會(huì)這樣沉默，而知道答案的人，已經(jīng)在那條路上走得太遠(yuǎn)了。
學(xué)校是在兩個(gè)醫(yī)院的夾縫之間建起來(lái)的。宿舍里，我的床鋪靠窗，那窗戶(hù)所對(duì)的，恰好是其中一家醫(yī)院的急診大樓，有好幾個(gè)夜晚，我是被救護(hù)車(chē)撕心裂肺的尖叫聲吵醒的。警鈴的燈光在宿舍里一閃而過(guò)，窗戶(hù)像被洛了一下，讓人覺(jué)得不敢碰觸。
所以，學(xué)校附近成為那些香火插放的起點(diǎn)，是在許多人意料之中的。
但是，從這里開(kāi)始的旅程到底有多遠(yuǎn)，卻無(wú)人能夠解答。
遠(yuǎn)是對(duì)距離的一種形容，但是人們?cè)u(píng)價(jià)遠(yuǎn)近時(shí)，往往并不是用尺子來(lái)度量。天涯遠(yuǎn)嗎？有人說(shuō)天涯若比鄰。咫尺近嗎？有人說(shuō)咫尺畫(huà)堂深似海。而遠(yuǎn)的概念，常常來(lái)自于未知。
香火點(diǎn)燃的那條路上，前途當(dāng)幾許呢？我們一無(wú)所知。
有一次我在城市的另一條街道上也看到了那些插在墻角的香火，使沿著走了下去。香火斷的地方有許多古舊的騎樓，前店后居。騎樓墻頭本應(yīng)是牌匾的地方，有粗糙的凸起處，仔細(xì)分辨才發(fā)現(xiàn)那是浮雕。圖案很奇怪，像陌生的臉在迎著行人更加陌生的目光。
我想起遠(yuǎn)古時(shí)候的部落圖騰，它們以詭異的身姿被人們崇拜著，并且以各種形態(tài)成為巫的面具。
中國(guó)的巫其實(shí)遠(yuǎn)比西方魔幻中的巫師有韻味。且聽(tīng)《楚辭》中那些巫歌便足以令人感受到他們的深邃了。我一直認(rèn)為巫身上應(yīng)該有江離和辟芷的味道。他們用影子一般的舞姿來(lái)拜祭天地，他們用喑啞的聲音和殘濁的九子鈴來(lái)招魂。
然而，最重要的是，人們?cè)诤荛L(zhǎng)的年代里都認(rèn)為巫可以觸摸到那段未知最遙遠(yuǎn)的冥途旅程。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)巫欺騙了大家，發(fā)現(xiàn)巫也對(duì)那段旅程一無(wú)所知，所以巫徹底地消失了。
我看著斷在騎樓下的香火，一度懷疑是否本應(yīng)接下去的香火被城管拔走了；可是既然沒(méi)有人知道終點(diǎn)，城管當(dāng)然也只能從這樣一個(gè)斷途中開(kāi)始拔除；或者，我眼前所見(jiàn)的，不過(guò)是另一個(gè)無(wú)限遙遠(yuǎn)的旅程的起點(diǎn)罷了。
東晉的陶潛與他所鐘愛(ài)的酒在流年中一步步靠近這段旅程的起點(diǎn)。他開(kāi)始猜測(cè)自己走上這段旅程的情景，他也曾試著預(yù)言這段旅程的距離；然而，最后他無(wú)奈地在《擬拘歌辭》里嘆一句——一朝出門(mén)去，歸來(lái)良未央。
良未央，這是他的答案，也是去偽存真尋不到答案的慨嘆。
香火斷斷續(xù)續(xù)，忽而沒(méi)于無(wú)形，似乎在預(yù)示，以這里開(kāi)始的旅程，以及人們對(duì)旅程的思考，都遙遠(yuǎn)到無(wú)蹤無(wú)形。
高二語(yǔ)文作文4
小時(shí)候，我以為朋友就是與我一起分享食物，與我一起玩耍的伙伴，對(duì)真正的朋友并沒(méi)有太多的理解與認(rèn)識(shí)。后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了樂(lè)樂(lè)，我們朝夕相伴，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起感受成長(zhǎng)的快樂(lè)與痛苦，成為真正的好朋友。
去年暑假的一天中午，我正要吃午飯，電話(huà)鈴聲急促的響了起來(lái)，我趕緊抓起電話(huà)聽(tīng)筒，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)“我有兩道數(shù)學(xué)題怎么也做不出來(lái)，你能不能來(lái)我家給我講一講?”樂(lè)樂(lè)焦急地說(shuō)。我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直就比樂(lè)樂(lè)的好，所以他總是問(wèn)我一些數(shù)學(xué)題�！澳悴恢垃F(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎，老兄?能不能等我吃完了飯呢?”我很不客氣地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光顧做題了，沒(méi)看時(shí)間。對(duì)不起，那就等你吃完了飯?jiān)賮?lái)，可以嗎?”樂(lè)樂(lè)不好意思地說(shuō)，“我知道了，就先這樣吧�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)，然后摔下電話(huà)，去吃我的午飯了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不太愿意這個(gè)時(shí)候去他家，正是中午，屋外驕陽(yáng)似火，熱浪滾滾。況且，我家住在二樓，他家住十三樓，這一來(lái)一去就是二十二層樓，兩百多級(jí)臺(tái)階啊，不把我熱死也得把我累死。我慢悠悠的吃著飯，邊吃邊打定主意，找個(gè)借口不去他家。
第二天上午我在家做英語(yǔ)作業(yè)，有幾道題我不會(huì)做，我焦急的又是翻筆記又是翻書(shū)，可還是弄不懂，我想也沒(méi)想就抄起電話(huà)給樂(lè)樂(lè)去了一個(gè)電話(huà)�！拔梗瑯�(lè)樂(lè)，我有幾道英語(yǔ)題不會(huì)做，你能不能來(lái)我家給我講一講?”我說(shuō)。樂(lè)樂(lè)沒(méi)說(shuō)話(huà)就掛斷了電話(huà)。我的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有樂(lè)樂(lè)好，所以我遇到不會(huì)做的題，總是要麻煩樂(lè)樂(lè)。而他也總是有求必應(yīng)，很耐心的不厭其煩地教給我�？山裉爝@是怎么啦?我感到疑惑不解。放下電話(huà)，一扭頭，不經(jīng)意間看見(jiàn)了墻上的掛表，已經(jīng)十一點(diǎn)五十了，我突然想起了昨天發(fā)生的事。心想：這真是常說(shuō)的現(xiàn)事現(xiàn)報(bào)。昨天發(fā)生在他身上的事，今天就報(bào)應(yīng)到在我身上了。我沮喪地回到自己的房間，剛要坐下，嘀呤呤，門(mén)鈴?fù)蝗豁懥似饋?lái)，是誰(shuí)呀?現(xiàn)在這時(shí)候來(lái)。我打開(kāi)門(mén)一看，竟然是樂(lè)樂(lè)，只見(jiàn)他圓圓的臉上滿(mǎn)是汗水，一雙大大的眼睛里飽含著真誠(chéng)的歉意“等急了吧?”他喘著粗氣說(shuō)，“沒(méi)有，沒(méi)有。你先歇會(huì)兒�！蔽乙贿呎f(shuō)著一邊趕緊把他讓到屋里，給他倒了一杯水。我知道，這十一層樓一百多級(jí)臺(tái)階，對(duì)于這個(gè)個(gè)子比我矮很多，身體又比我胖很多的他來(lái)說(shuō)，是多么大的運(yùn)動(dòng)量呀!他接過(guò)水杯咕咚喝了兩口，就開(kāi)始給我講題。他認(rèn)真地講解，非常耐心。過(guò)了一會(huì)兒，她媽媽來(lái)電話(huà)催他回家吃飯，只聽(tīng)他對(duì)他媽媽說(shuō)：是吃飯重要還是朋友重要!聽(tīng)了這話(huà)，我心頭一熱，真的好感動(dòng)，再聯(lián)想到昨天我的所作所為，我慚愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我紅著臉對(duì)他說(shuō)：“昨天真對(duì)不起…….”“說(shuō)什么呢，我們是好朋友嗎!”他拍拍我的胳膊說(shuō)。他沒(méi)有記我的仇，他還當(dāng)我是最好的朋友。我無(wú)語(yǔ)，心中感慨萬(wàn)千。
樂(lè)樂(lè)，讓我對(duì)朋友又有了更進(jìn)一步的理解。朋友不僅是心心相印、形影不離、無(wú)話(huà)不談。更重要的是能互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
朋友像黑暗中的一盞燈，照亮你迷茫的前程。朋友像冬日里的一束暖陽(yáng)，帶給你光亮和溫暖。
“吃飯重要還是朋友重要!”。樂(lè)樂(lè)的話(huà)時(shí)常會(huì)在我耳邊響起，時(shí)刻提醒我，好朋友要真誠(chéng)相待，我們是朋友，一直都會(huì)是最好朋友。
高二語(yǔ)文作文5
文化是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族頑強(qiáng)拼搏的不竭動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)家在世界立足之根本。然而，在東莞，我們的傳統(tǒng)文化卻已漸漸逝去......
我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的東莞人，因此，我深切地感受到改革開(kāi)放以來(lái)，東莞的經(jīng)濟(jì)正持續(xù)發(fā)展，人們的生活水平也不斷提高。但是，此時(shí)的我卻漸漸認(rèn)識(shí)到東莞文化正不斷逝去。
經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，東莞的污染也不斷加重。河里的水也越來(lái)越黑。如今每到端午節(jié)，又有多少人愿意到船中一展身手呢？如今東莞的水體污染越來(lái)越嚴(yán)重，使身處東江的人們不會(huì)劃龍舟，也不愿意劃龍舟，這是多么的諷刺。東莞文化的傳承正面臨著巨大的困難。
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)也發(fā)展起來(lái)了，油泊路，大橋等也紛紛建起來(lái)了。然而身為90后的我們是否還會(huì)記得有一座叫“北帝廟”的東西呢？有點(diǎn)熟悉吧，拿出手指算一下有多少年沒(méi)去拜會(huì)“它”呢？可能有人認(rèn)為這是封建迷信，但我卻覺(jué)得這是我們的傳統(tǒng)文化，記得小時(shí)候，逢年過(guò)節(jié)，總有很多人到那里拜神、祈求。還有“龍母誕”、“大圣誕”等，如今，除了幾個(gè)老者之外，又有多少人會(huì)惦記這東西呢？這些傳統(tǒng)，都面臨著絕跡的危險(xiǎn)。
算起來(lái)，我們都快成年，但在我們這些人當(dāng)中，有多少人能自己會(huì)做一個(gè)油角，一個(gè)糖環(huán)。作為東莞的特色小吃，身為東莞人卻不會(huì)做，這是感到羞愧的。有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在在路邊都有得買(mǎi)了，還用費(fèi)那個(gè)勁自己做嗎？說(shuō)得也對(duì)，但仔細(xì)想一想，如果這門(mén)傳統(tǒng)手藝到了我們這一代人身上，那又怎樣呢？ 東莞的傳統(tǒng)文化已經(jīng)面臨著“絕后”的危險(xiǎn)，因此，我們的這一代人一定要好好繼承，不能讓我們東莞的文化在我們這一代上脫節(jié)。
它輾轉(zhuǎn)在生命的長(zhǎng)河里，我不停地探索和追尋，為的就是欣賞這世間富有生命的、獨(dú)特的東西。
我曾經(jīng)與李白劃舟共濟(jì)，共賞巍峨的峻山與碧綠一片的森林，因?yàn)槲议喿x過(guò)他的詩(shī)；我曾經(jīng)與司馬遷談?wù)撜问�，共飲女兒紅，高歌一曲，因?yàn)槲议喿x過(guò)他的代表作《史記》；我也曾經(jīng)與李清照共享相思之苦，共度寂寞空虛，因?yàn)槲议喿x過(guò)她的詞；我也曾經(jīng)與蘇軾游于赤壁，共賞自然的綺麗風(fēng)景，因?yàn)槲议喿x過(guò)他的代表作《赤壁賦》。雖然我與他們不共存在同一個(gè)時(shí)代，但也可被拉扯在同一時(shí)代，為什么呢因?yàn)樗z留下來(lái)的文字記載以及文物。
隨著科技的進(jìn)步，人類(lèi)的審美觀(guān)不斷地|“提高”，就連傳統(tǒng)的東西也忘得一干二凈。例如，近來(lái)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了一系列的冬裝，女生們就瘋狂了，不管三七二十一，網(wǎng)購(gòu)了極多。但卻從來(lái)沒(méi)有人會(huì)注重旁邊的傳統(tǒng)旗服。其實(shí)，現(xiàn)在的很多東西也未必比以前的好、豐富或者精神，只不過(guò)形成了一股潮流罷了。所以，請(qǐng)不要拋棄富有意念的精彩的好的傳統(tǒng)物質(zhì)財(cái)富。
隨著科技的發(fā)達(dá)，人類(lèi)的認(rèn)識(shí)意識(shí)野不斷地“提高”，就連一些有韻味的東西也臵之不理。近來(lái)歌曲不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，這確實(shí)是一件非常好的事件。但又存在著另一弊端，有些歌手或者創(chuàng)作者夸大創(chuàng)作，改變了歌曲的意念以及韻味，極大地引誤群眾。其實(shí)，創(chuàng)作歌曲要打動(dòng)人心，可以使歌曲加入傳統(tǒng)的遺留下來(lái)的音樂(lè)元素加以修飾一樣可以大銷(xiāo)售。所以，請(qǐng)不要使事物失去原有的優(yōu)秀的元素或特征。
而我們今天的則是需要一些流傳下來(lái)的文字記載，因?yàn)橛兴覀儾趴梢灶I(lǐng)略到世界古今往來(lái)的事物；因?yàn)橛兴�，我們才可以使現(xiàn)存事物更富有生命力，富有韻味。所以，請(qǐng)不要拋棄它，它很重要。
讓我們記載吧，讓后代人品嘗從未品嘗過(guò)的香醇。
高二語(yǔ)文作文6
平凡的人亦可以有擁有不凡的夢(mèng)想，每個(gè)人都可以是一道風(fēng)景�！}記
我出生在這片華夏大地上，這里不僅有雄偉的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”、還有巍峨的黃山、更有甲天下的.桂林山水……
因此在我的腦海中風(fēng)景便是這些美麗的景色，世界各地的人都會(huì)慕名而來(lái)。這一道道被人們觀(guān)賞、留念。漸漸地隨著時(shí)代的變遷與進(jìn)步，人們開(kāi)始留心身邊那些不起眼，平凡的“風(fēng)景”。
在朱自清的筆下曾有《荷塘夜色》一文。至今我仍清晰地記得文中語(yǔ)句“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上�！本碗m是生活中普通的月光，常見(jiàn)的河塘，也許我們也能時(shí)常看的到，但在作者的眼中就是一道風(fēng)景。一道值得欣賞，讓人沉醉，使人留戀的風(fēng)景。
而在我們心中的,那道屬于自己的風(fēng)景又是什么呢?
在這個(gè)行色匆匆的時(shí)代，好似每個(gè)人都是這座城市中的一道風(fēng)景，他們自成一格，但卻總是抱怨無(wú)人欣賞。曾經(jīng)的我一度也曾這樣想過(guò)：“在每一道亮麗風(fēng)景的背后必定有一段深厚底蘊(yùn)的故事做烘托，沒(méi)有了這段故事為這道風(fēng)景做“山”，那么今天光鮮亮麗的景色引得行人駐足癡望，明天這道風(fēng)景就將黯然失色�！蓖磉呉坏赖懒聋惖娘L(fēng)景散發(fā)著她獨(dú)有的魅力，擁有自己的閃光點(diǎn)，多才多藝，做事細(xì)致入微。我也曾無(wú)數(shù)次地詢(xún)問(wèn)著自己的內(nèi)心：“我通過(guò)自身的努力，真的能達(dá)到成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎?”
然而那時(shí)的我還沒(méi)有肯定的答案，只是一味覺(jué)得自己就像是某一處風(fēng)景旁應(yīng)景的一棵小樹(shù)苗，渺小而卑微，隨時(shí)的一陣狂風(fēng)都能將我連根拔起。我懼怕風(fēng)浪，也缺少面對(duì)困難的勇氣，總是想著退縮。
也正是因?yàn)槿绱�，�?dāng)我在做每一個(gè)小小的決定是都是顯得那么的猶豫不決，對(duì)于自己所作出的選擇也是諸多懷疑，在面對(duì)生活的瑣事時(shí)候也十分自卑。這種感覺(jué)陪伴我很久、很久······
在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我從一位長(zhǎng)者那聽(tīng)到了這樣一個(gè)故事“在一座大山的山頂上，人們耗費(fèi)了幾年的時(shí)間，日夜不停地趕工最終將大理石雕琢成了一座精美的佛像供往來(lái)游客觀(guān)賞，并且用剩余的大理石簡(jiǎn)單鋪成了通往山頂?shù)穆贰Ｔ诜鹣耥樎吠旯ず蟮拿恳惶欤加胁煌娜瞬戎_下鋪好的的大理石路去膜拜佛像。終于有一天鋪路的大理石憤怒地質(zhì)問(wèn)佛像說(shuō)：“我們同是一塊大理石，憑什么你可以受到人們的膜拜，而我就只能甘愿被人踩在腳下，這一點(diǎn)也不公平�！狈鹣裰皇且荒樒届o地回答道：“你不過(guò)是挨了兩三刀，而我卻要經(jīng)受千刀萬(wàn)剮。”是啊，現(xiàn)在想來(lái)我們所看到的每一道風(fēng)景背后必定要經(jīng)受住反復(fù)地雕琢，才有我們今天所看到的那番風(fēng)韻。
就像冰心所說(shuō)地那樣：“成功的花，人們只驚墓她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”也許現(xiàn)在的我仍是一棵小樹(shù)苗，但我堅(jiān)信在不久的將來(lái)，我將會(huì)通過(guò)自身的努力，一步一個(gè)腳印，用心去雕琢自己。相信終有一天，我也可以成為一道亮麗的風(fēng)景。讓自己在生活中更加仔細(xì)、用心地去學(xué)習(xí)更多的東西。迎來(lái)自己美好的明天。我擁有青春的朝氣蓬勃，更擁有一顆勇往直前的心，沒(méi)有什么能夠阻擋我前進(jìn)的腳步。
希望在不經(jīng)意的多年以后，當(dāng)我真正成為一道美麗風(fēng)景，暮然回首時(shí)，是成長(zhǎng)的印跡…
高二語(yǔ)文作文7
1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字的文章。
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把香木運(yùn)到市場(chǎng)去賣(mài)，可是卻無(wú)人問(wèn)津，隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，開(kāi)始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹(shù)木沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車(chē)的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
最近，金庸茶館網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。一位筆名為步非煙的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言要革金庸們的命，寫(xiě)出新時(shí)代的武俠小說(shuō)。盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來(lái)作了解釋?zhuān)Q(chēng)革命不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話(huà)還是掀起了軒然大波。有人批評(píng)步非煙蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛(ài)。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
螞蟻爬行時(shí)，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續(xù)爬行。這只新的頭蟻，走的路線(xiàn)是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。
全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確 定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
4、閱讀下列文字，按要求作文。
小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽說(shuō)：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)!小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她埃小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽?zhuān)阂驗(yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他埃小蝸�？蘖似饋�(lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己 。
請(qǐng)認(rèn)真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
5、閱讀下列文字，按要求作文。螃蟹的責(zé)備
螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?青蛙指著前面說(shuō)：你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。 螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。青蛙說(shuō)：我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。
全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高二語(yǔ)文作文8
青春·柔情似水
江南水鄉(xiāng)，“小橋流水人家”。江南，煙雨朦朧的小鎮(zhèn)，正如我的高中——身旁的一切清晰可見(jiàn)，但是高懸在我內(nèi)心深處的那盞明燈卻像閣樓上的那盞燈籠，紅得耀眼卻無(wú)法觸及，只得由它在薄霧后閃爍。迎著初放的第一朵晨曦，背著背包，手中撐起一把油紙傘，走在青石板鋪成的小橋上。昨夜杏花微雨，今朝歲月靜好——整個(gè)小鎮(zhèn)經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，一切都變得那么清新。雨兒洗去了石橋上歲月的痕跡，只留下了清涼的石青色，不舍離去的雨珠順著石橋的縫隙落進(jìn)了橋下的水流中，流水沖刷著石板，梳理著橋邊垂柳的長(zhǎng)發(fā)，水中清晰可見(jiàn)的水草扭動(dòng)著它那柔軟的腰肢。尋著潺潺的水聲，沿著被磨得光滑的石板路，我走進(jìn)了一條小巷。小巷中古老的木屋散發(fā)出一股淡淡的木頭的味道，像是承載了百余年的歷史，銘記了太多的美好，可如今它寂靜幽長(zhǎng)，我無(wú)法解讀，也不忍解讀。墻角盛開(kāi)著一簇丁香，純凈的白色襯得它如水一般嬌柔。我想，戴望舒也曾來(lái)過(guò)這里吧，只不過(guò)他渴望逢著一個(gè)丁香一樣的姑娘，而我只愿靜靜地漫步在一條條小巷中，等待午后的一絲陽(yáng)光，化作小河里的水，撫摸青石板的臉龐，親吻柳枝的長(zhǎng)發(fā)，貪婪地享受這份似水的柔情。
青春·熱情奔放
廣闊的大草原一直是我夢(mèng)中的天堂，我愛(ài)它的綠草如茵，愛(ài)它的牛羊成群，愛(ài)它的熱情奔放。在那里，沒(méi)有考場(chǎng)上緊張的氣氛，沒(méi)有理科世界里繁冗復(fù)雜的公式定律，更沒(méi)有“社會(huì)生存法則”中的自私自利，有的只是清新、自由與寬廣。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想：我騎著一匹白色的駿馬，一手緊握韁繩，一手揮舞馬鞭，馳騁在一望無(wú)垠的草原上。吸吮著最原始的泥土和青草的氣息，任由風(fēng)兒撣去我身上的塵土，掌握著自己的方向，回歸大自然的懷抱。伴著天邊最后一抹余暉，暮鼓敲響，我?jiàn)^力奔跑著，追逐著回家的牛羊，此刻，累并快樂(lè)著。在滿(mǎn)天星斗下與牧民手拉手圍著熊熊燃燒的篝火跳舞，在格�；êＶ袑W(xué)唱豪邁的藏家民歌，頸間潔白的哈達(dá)在火光的映襯下泛著金黃，飄舞在空中，踏著馬頭琴明快的弦音，青稞酒的甘烈在空中彌漫，酥油茶的醇香在齒間散開(kāi)。此行是多么地?zé)o憂(yōu)、忘情、忘我。
青春·淡淡書(shū)香
旅行途中，總喜歡帶上一本日記，隨時(shí)隨地寫(xiě)下我的心情。漫步古城時(shí)的悠閑，仰望雪山時(shí)的贊嘆，聆聽(tīng)洞經(jīng)音樂(lè)時(shí)的深思……一點(diǎn)一滴匯成一字一句，融入我的旅行日記，摻雜著一些胡思亂想和人生隨想，輕瀉筆尖。日記換了一本又一本，我卻停不住旅行的腳步，在旅行途中踏著青春的旋律思考著青春的真正含義。我不喜歡咖啡的苦澀，但卻鐘情于清茶的醇香。合上日記，閉上雙眸，輕嗅鼻前淡淡的茶香和書(shū)香，腦海中已經(jīng)浮現(xiàn)出一幅唯美的畫(huà)面：紫羅蘭在風(fēng)中搖曳生姿，沉淀著它紫色的夢(mèng)。兩鬢斑白的老人坐在花架下，手中捧著一本早已泛黃的日記，那是自己當(dāng)年在旅行中最美的記憶。端起桌上那杯香醇的熱茶，輕呡一口，還是自己喜歡的味道，不覺(jué)之間，嘴角有一抹甜蜜的笑……呵，那是我吧！
麥克阿瑟說(shuō)：“青春不是生命的一個(gè)階段，是生命的一種境界�！鼻啻旱木辰缋�，有一個(gè)多面的我——柔情似水，熱情奔放，執(zhí)著追求，還有不可避免的書(shū)生氣息。我的青春洋溢著歡樂(lè)、憂(yōu)愁，還有逐漸積淀的沉穩(wěn)。我要在這個(gè)正確的時(shí)間做一件正確的事——帶上青春去旅行，讀懂青春的真諦。最終，我的日記里會(huì)有一個(gè)“終點(diǎn)站”：青春就是用那份癡情與執(zhí)著追求自己想要的東西，在一次又一次行程中脫去稚氣，蛻去張狂與叛逆，最終走向沉穩(wěn)。
旅行途中，青春相伴，人生之樂(lè)，有此足矣！
高二語(yǔ)文作文9
當(dāng)凜冽的寒風(fēng)吹拂我的臉龐，朦朧的睡意纏繞著全身是。我失去了我最重要的親人——奶奶。
只記得人們慌忙的籌備著奶奶的葬禮，哭泣聲，爭(zhēng)論聲交織成一片。我的頭腦已經(jīng)麻木伴隨著悲痛的冰冷蔓延到全身。當(dāng)我真正站在奶奶的靈柩前，眼淚總是止不住的往下流，我多想陪她說(shuō)說(shuō)話(huà)，可是她卻冰冷的躺在靈柩里，一動(dòng)不動(dòng)，她會(huì)冷嗎？
3歲那年，父母因?yàn)槊τ谏?jì)把年幼的我扔給了奶奶。奶奶是當(dāng)時(shí)我唯一的依靠。奶奶為了讓我學(xué)會(huì)走路，把我牽到一旁立在地上，自己到另一旁張開(kāi)雙手：“孩子，快走過(guò)來(lái)”，我咿呀著左一步右一步朝奶奶的懷抱走去，雖然時(shí)常因?yàn)榈梗悄棠炭偸遣粎捚錈�。直到我真正學(xué)會(huì)了，她才高興的朝忙碌了一天的爸媽說(shuō)：“我的孫女會(huì)走了�？炜�！”我想她那是的表情一定是笑容滿(mǎn)面，由心的高興。這都是后來(lái)奶奶告訴我的。可是……現(xiàn)在她再也不能向我講述了。她還是冰冷的躺在那里一動(dòng)不動(dòng)…
7歲那年。父母在外地打工，晚上也不能回家。我一個(gè)人躺在冰冷的被窩里蜷縮成一坨。燈也不敢關(guān)的睡覺(jué)。大半夜被噩夢(mèng)驚醒，我再也不能睡著了，又冷又害怕我爬下樓梯邊走邊哭泣，樓下的奶奶聽(tīng)到了我的動(dòng)靜打開(kāi)了燈，把我抱在她的床上蓋好被子像哄小孩一樣拍著我的后背說(shuō)到：“別怕別怕，奶奶陪著你”于是他開(kāi)始跟我講他們小時(shí)候的事，村里有趣的事。唱起他們那個(gè)年代的歌還教我唱。我早已停止了哭泣，并繞有興趣的唱起來(lái)，不知道過(guò)了多久我的奶奶都睡著了。一直到聽(tīng)到雞鳴聲……一聲不想起……兩聲也不想起床……多希望就這樣一直下去。
10歲那年。因?yàn)樯钤谵r(nóng)村，每個(gè)人都有自己的一份土地。那是正是盛夏季節(jié)，蟲(chóng)鳴聲，牛蛙聲在田野里回蕩。父母常年在外打工，無(wú)暇顧及地里的工作，奶奶想多給他們分擔(dān)一點(diǎn)，不想成為他們的負(fù)擔(dān)，于是自己跑到田地里卻不小心摔了腿，最后落的往后的歲月里只能一瘸一拐的走路。其實(shí)她還是為了我們，每次父母跟她吵架說(shuō)她偏心時(shí)我多想拿這件事來(lái)說(shuō)�？墒撬麄兛傉f(shuō)大人的事小孩不要插嘴。現(xiàn)在她就躺在這里，不會(huì)說(shuō)話(huà)，不能流淚…
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因我甚至沒(méi)有見(jiàn)到她最后一面，就在一個(gè)星期前，我去看奶奶，她躺在床上，面色蒼白，皺紋爬滿(mǎn)她的臉，奶奶又瘦了，整張臉除了骨頭就是皮，我鼻子一酸眼淚正要往下流但是我忍住了我不想讓奶奶看到，奶奶開(kāi)始拉起我的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，奶奶可能活不了多久了，你一定要好好學(xué)習(xí)，盡力的去讀如果實(shí)在考不了學(xué)校就算了，不要想不開(kāi)…身上的錢(qián)夠用嗎？不夠奶奶給你”我的眼淚終于止不住的往下流，我抱著奶奶，抽泣著說(shuō)“不要這樣說(shuō)，奶奶你一定會(huì)長(zhǎng)命百歲的”就這樣。她還是躺在了這黑色的棺木里…
就是剛剛，姨婆對(duì)我說(shuō)“孩子，今天開(kāi)始你就沒(méi)有奶奶了”我埋下頭默默哭泣。“你奶奶生前經(jīng)常跟我說(shuō)她有個(gè)乖孫女，又勤快，又不到處亂跑，沒(méi)事就在家做作業(yè)”我痛哭流涕。奶奶，你回來(lái)好嗎？
生命是條永不枯竭的河，感謝奶奶，遇見(jiàn)她是我最大的幸運(yùn)，我不知道生命有多漫長(zhǎng)。但是有你，有我，我就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)而輝煌的走下去。
高二語(yǔ)文作文10
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。漫游在書(shū)的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語(yǔ)文的奧妙，真是其樂(lè)無(wú)窮，受益匪淺。書(shū)，使我的精神振奮；是帶我沖出郁悶，駛向康莊大道的 途徑；也是幫我打開(kāi)成功的大門(mén)的金鑰匙。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。我從這句流芳千古的絕句中，明白我們要“仁”愛(ài)待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強(qiáng)加于人。，我還掌握了一個(gè)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí) 是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程。我要實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
我細(xì)細(xì)品味《繁星春水》時(shí)，也從中感到母愛(ài)的博大無(wú)私和至高無(wú)上。然而，我得到不僅僅是這個(gè)美好的感受，還拓展了我的語(yǔ)文視野， 豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫(xiě)作水平。尤其是文章中的語(yǔ)言描寫(xiě)，那優(yōu)美的詞句，感人的話(huà)語(yǔ)，把我?guī)нM(jìn)了美麗的景色之中，讓我懂得了人生的道理。
在中國(guó)燦爛的古詩(shī)詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今 流傳千古、家喻戶(hù)曉。如王灣的“客路青山外，行舟綠水前”。這句蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的名句告訴我要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動(dòng)形象的比喻委婉地刻畫(huà)出西湖之美……在這唐詩(shī)宋詞中，我汲取豐富的知識(shí)，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對(duì)語(yǔ)文的見(jiàn)解能力。可見(jiàn)，書(shū)是我的良師益友。 遨游在一望無(wú)垠的書(shū)海里，仿佛走進(jìn)了一個(gè)繽紛多彩的語(yǔ)文世界中探索奧妙、汲取知識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)對(duì)人們來(lái)說(shuō)是種高雅休閑和娛樂(lè)而必不可少的工具，同時(shí)也能修身養(yǎng)性，讓自己的知識(shí)更加充實(shí)，有人是從書(shū)中頓悟處世之道，有人是從書(shū)中找到人生的目標(biāo)，而我，則從書(shū)中學(xué)到了語(yǔ)文。
翻開(kāi)課外書(shū)，那一篇篇精挑細(xì)選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的文香，猶如清茶，品一品，素雅清香、淳樸而淡雅、蘊(yùn)藏著許多文人，如老舍、冰心、朱自清、郭沫若、泰戈?duì)枴?dú)特的韻味，有的優(yōu)美、有的感傷、有的柔美……千姿百態(tài)盡在其中，每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風(fēng)格與特點(diǎn)。學(xué)到了他們優(yōu)美的語(yǔ)句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，學(xué)到了他們撰寫(xiě)文章手法與技巧。 翻開(kāi)文章，呈現(xiàn)給我的是語(yǔ)言樸實(shí)，流露著真實(shí)情感，隨著飄來(lái)的是一種富含家庭與生活氣息的味道，那生活中的一幕幕、，流露著一種親切感，也許寫(xiě)的只是生活中不經(jīng)一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，我知道了原來(lái)生活就是文學(xué)的素材，生活原來(lái)就是一把開(kāi)啟文學(xué)寶庫(kù)的鑰匙，生活中的情感原來(lái)也可以借用文字來(lái)撼動(dòng)人心；他好比一杯濃香的咖啡包圍了我的心，好似歲月流傳的濃郁，又似時(shí)光的縮影，猶如龍井的苦澀，每篇不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，體會(huì)到文字深刻雄渾的魅力。
因此，這讓我明白了“書(shū)中自有黃金屋“這句話(huà)是什么道理了：通過(guò)看書(shū)，我懂得了做人的道理，同時(shí)，明白關(guān)心和體貼別人的意義并學(xué)到了寫(xiě)文章手法與技巧，通過(guò)看書(shū)，讓我的語(yǔ)文寫(xiě)作水品有了一定的提高，在今后的生活中，我一定要向冰心奶奶說(shuō)的那樣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)！我從書(shū)中學(xué)到了語(yǔ)文，也深深的被語(yǔ)文的魅力所吸引。
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