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        我的老師初二作文

        時(shí)間:2021-06-25 08:30:19 初二 我要投稿

        【推薦】我的老師初二作文合集七篇

          在我們平凡的日常里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的我的老師初二作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        我的老師初二作文 篇1

          在我就讀的美國(guó)克利夫蘭市Wood Bury 小學(xué),讓我感觸最深的是我的任課老師。

          就拿我經(jīng)常接觸的幾位六年級(jí)的美國(guó)老師來(lái)說(shuō)吧,雖然他們每個(gè)人都有自己的教學(xué)方法,但都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是風(fēng)趣幽默。他們愛(ài)開(kāi)各種玩笑,始終給同學(xué)們創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們也都把學(xué)習(xí)當(dāng)成各種有趣的游戲。

          我的科學(xué)老師Mr.Fanrinacci是一個(gè)十分有趣的中年男教師。他經(jīng)常會(huì)在課堂上做一些有趣的動(dòng)作,逗得大家哈哈大笑。他從不批評(píng)同學(xué),他喜歡和同學(xué)們談?wù)摳鞣N有趣的話題。有一次剛剛上課,坐在我前面的伊麗莎白扭過(guò)頭來(lái)與我談?wù)撝袊?guó)飲食,恰巧被Mr.Fanrinacci聽(tīng)見(jiàn)了,他并沒(méi)有批評(píng)我們,而是走過(guò)來(lái),極有興趣地跟我們說(shuō)起他喜歡吃的中國(guó)食物,并與全班同學(xué)講了5分鐘中國(guó)飲食,然后才開(kāi)始上課。

          我的數(shù)學(xué)老師Mr.Reese表面上十分冷淡,一副對(duì)什么都漠不關(guān)心的表情。可是真的上了他的課,才知道他是一個(gè)非常有趣的老師。上數(shù)學(xué)課時(shí),他經(jīng)常拿著一把錘子在教室里走來(lái)走去,看到誰(shuí)沒(méi)有專心聽(tīng)講,便悄悄用錘子在那個(gè)學(xué)生的桌子上狠狠地敲一下,把那位同學(xué)嚇了一跳之后,他又會(huì)對(duì)那位同學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”,好像他不是故意的。在進(jìn)行口算搶答時(shí),Mr.Reese總是會(huì)猛地把手抬起來(lái),然后慢慢抓抓頭,使搶答者虛驚一場(chǎng),當(dāng)大家異口同聲地發(fā)出“唉”的一聲時(shí),Mr.Reese卻假裝無(wú)辜地聳聳肩,問(wèn):“What’s wrong?”(怎么了?)接著就會(huì)反問(wèn)一句:“我不能撓撓癢嗎?”真是讓人哭笑不得。

          女老師似乎顯得文靜一些,但她們同樣不會(huì)“老老實(shí)實(shí)”講課,她們也愛(ài)和同學(xué)們開(kāi)各種玩笑。她們當(dāng)中最“瘋狂”的要數(shù)我們的英文老師Mr.Karim。她的每個(gè)表情和肢體語(yǔ)言都非常豐富,要是快到某個(gè)節(jié)日了,她一定會(huì)唱關(guān)于那個(gè)節(jié)日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經(jīng)常手舞足蹈地講課,例如學(xué)習(xí)“ceiling(天花板)”一詞時(shí),她兩眼直勾勾地盯著天花板,并讓同學(xué)們也看天花板;學(xué)習(xí)“reindeer(馴鹿)”一詞時(shí),她便學(xué)著馴鹿的樣子在教室里跳來(lái)跳去。真是個(gè)名副其實(shí)的“瘋”老師。

          別看這些老師上課時(shí)都是這么“怪”,可是我非常喜歡這些美國(guó)老師形象幽默的教學(xué)方法,這充分鍛煉了我們的理解能力、思維能力和表達(dá)能力。

          我喜歡我的這些美國(guó)老師。

        我的老師初二作文 篇2

          巫老師是我們班的語(yǔ)文老師,留著烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透,她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí),她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象,讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”

          我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象著……記得五年級(jí)時(shí),巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情,讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí),講著講著,我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘!

          同學(xué)們被老師真切的情懷感染了,似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課,也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí),同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……巫老師的語(yǔ)文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。

          我喜歡巫老師,更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。

        我的老師初二作文 篇3

          頑強(qiáng)、毅力、謙虛,這就是我的老師莫言所教給我的一切。

          莫言原名管謨業(yè),中國(guó)歷史上第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者,他出生在一個(gè)小鄉(xiāng)村,家境貧寒,但對(duì)于逆境,莫言卻用他頑強(qiáng)的毅力證明了一切,頑強(qiáng)的毅力,這就是莫言教給我的第一個(gè)“知識(shí)”。

          校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我報(bào)名參加了八百米賽跑,隨著“嘭”的一聲,比賽開(kāi)始了,我使出九牛二虎之力向終點(diǎn)奔去,我一路遙遙領(lǐng)先,但賽程才剛過(guò)半,我的體力就透支了,我整個(gè)人筋疲力盡了,轉(zhuǎn)眼間,選手們都超越我了,我已經(jīng)是最后一名了!我焦急而又無(wú)可奈何,眼前面臨著兩個(gè)選擇,放棄比賽,堅(jiān)持跑完比賽。我選擇了放棄,我慢了下來(lái),準(zhǔn)備走出跑道,但忽然聽(tīng)到有人在給一個(gè)選手加油,喊著他的名字,他的名字中有一個(gè)“言”字(亦或“妍”字),對(duì)!言,“莫言”,“莫言”我不能放棄,頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高山,這點(diǎn)挫折算什么,我絕對(duì)不會(huì)屈服的!我整個(gè)人又像脫韁的野馬,一路上我整個(gè)人像負(fù)了鉛一樣沉重,但我卻咬牙堅(jiān)持著,因?yàn)槲抑溃倚哪恐凶畛绨莸睦蠋熓悄。最后我終于獲得了第二名,雖然成績(jī)也不是很好,但卻讓我懂得了一個(gè)道理:頑強(qiáng)的毅力可以征服一切困難。

          莫言成功的原因不僅是具有頑強(qiáng)的毅力,還具有一種重要的品質(zhì),就是謙虛,直到他獲獎(jiǎng)的那一刻,許多人還不了解他,所以莫言教給我的第二個(gè)“知識(shí)”就是謙虛。

          一次重要的考試中,我得了班級(jí)第一名,在年級(jí)里名次也很不錯(cuò),于是我便驕傲自大,目中無(wú)人,到處向別人炫耀,覺(jué)得自己很了不起,無(wú)論是課堂上,還是課后,我整個(gè)腦子都在想,我是“天之驕子”,怎么了不起,因?yàn)樯险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,課后也沒(méi)有花太多時(shí)間鞏固,導(dǎo)致在緊接著的一次抽考中,“名落孫山”,成績(jī)一下子下滑了許多名,這下子,我整個(gè)人就像“落湯雞”,十分失落,回想起自己曾經(jīng)暗自嘲笑過(guò)的人,他們現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)都超越我了,我懊悔不已,十分后悔,于是我又想起了莫言,想起了他那謙虛的品質(zhì),我在心底暗暗對(duì)自己說(shuō):“無(wú)論以后取得多么優(yōu)異的成績(jī),我都不能驕傲,要謙虛穩(wěn)重。

          苦難是莫言的老師,莫言是我的老師。

        我的老師初二作文 篇4

          我的老師是一只蠶。

          繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動(dòng)的一課。

          校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當(dāng)了一回家長(zhǎng),從一寸的身量直到小指的粗細(xì),再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。

          可正因這過(guò)分恬靜美好的生活,使我對(duì)它們溺愛(ài)之至,迫使那只落后的上進(jìn)的蠶蛾受到滅頂之災(zāi)。

          炙熱的暑在外,清悠的涼盛在屋里。如果不是強(qiáng)制,午睡怎會(huì)是孩子們的東事?然后在不必睡覺(jué)這件樂(lè)事上,又喜上加喜,我的天蛾破繭而了賬了!

          我聽(tīng)見(jiàn)紙盒里“撲棱撲棱”的聲音,循聲一看:“!我的蠶蛾!”是天使贈(zèng)予它們的翅膀嗎?雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙,在姣小的蛾身上便如同裙裾,雪白儒雅。

          咦?我看見(jiàn)了一只振動(dòng)的蠶繭,一端的洞口已隱隱透光了,我依稀看見(jiàn)了它奮力掙扎的細(xì)腿,帶茸毛的短角。

          我看著、看著,看的而心全無(wú)。

          太陽(yáng)忽的一閃,光線黯了,知了卻聒聒地更加喧囂,似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……

          現(xiàn)在想想,我真是太聰明了!我耍弄著小聰明誤了它一生!還是它最重要、最多姿的生命旅途!

          它出來(lái)了,它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙!蠶蛾奮力的捋翅,一遍又一遍;而它的腿卻也似難平穩(wěn)。

          我很難過(guò)。

          可是現(xiàn)在,我依稀看見(jiàn)它芝麻般的黑眼在我腦中晃動(dòng),被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的,放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花。∥衣(tīng)見(jiàn)“嚶”的一聲啜泣,“嗚”的一聲長(zhǎng)嘯,“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——

          我真是悔極了!

          午夜夢(mèng)回。

          “海島冰輪初轉(zhuǎn)騰,見(jiàn)玉兔又早東升……”

          京劇聲中似見(jiàn)一影影綽綽的人兒,一襲白裳。那衣裳又有點(diǎn)怪,一袖兒長(zhǎng)來(lái)一袖短,長(zhǎng)的那一邊水袖玲瓏,短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見(jiàn)皺!

          一轉(zhuǎn)眼又在一雅謐亭間,白裳的人兒似在短袖上繡著什么,一陣形仙霧褪去,袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵,月華清輝從前方綻開(kāi)。

          “我入了梨園了,不必牽掛。”我看不見(jiàn)白裳人的臉,卻能感到親切和微笑。

          “你是誰(shuí)?”我問(wèn)。

          “折翼的'天使。你道來(lái)我聽(tīng)聽(tīng),看看我這翼不是白折了罷?”對(duì)面的人舞了舞袖。

          “!你是那只蛾?”我不住道歉,“對(duì)不住啊……這……哎!”

          “我的翼是白折了!”它失望地說(shuō)。

          “不不!我以的不會(huì)再自以為是了!助人不明情況也辦不成好事!”我連忙說(shuō)道。

          “還有,”它正色說(shuō)道:“成功是要經(jīng)過(guò)自己動(dòng)力的,你提前放我,我便少了磨難,何來(lái)齊整的羽翼?你看我現(xiàn)在,憑努力鐫得仙蓮在身,自得清氣;又憑努力過(guò)關(guān)斬獎(jiǎng),今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’,梅先生的弟子了!鳖D了一頓,它說(shuō):“至于那場(chǎng)‘劫’,焉知非福呢?一場(chǎng)緣使你我相識(shí),你成就了我為仙,我點(diǎn)亮了你明心,豈不皆大歡喜?”

          我終于釋然了。

          這一課生動(dòng)極了,很感人,很心疼,很情深,很悲壯,很豁達(dá)……最刻骨銘心。

          吾之師,福之深。安好啊,恩師!

        我的老師初二作文 篇5

          老師多么偉大的一個(gè)職業(yè)啊!他將知識(shí)傳授于我們,卻不圖任何回報(bào),就猶如春蠶一般,默默的、無(wú)私的奉獻(xiàn)著。

          來(lái)到初中生活的第一天,我遇到的就是您,您傳授我知識(shí),我卻認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模荒憬涛易鋈,我卻完全不放在心上;您對(duì)我如親兒子一般,我卻完全不領(lǐng)情。直到今天,直到這一刻,直到這一秒,我才明白您對(duì)我的良苦用心。

          記得在一節(jié)課上,我在下面開(kāi)小差,您點(diǎn)了我的名字,讓我起來(lái)回答問(wèn)題,我緩緩地站起來(lái),用那害怕的眼睛看著你的臉。心里雖然知道錯(cuò)了,但心中更多的是憤怒和恨,恨你為什么要點(diǎn)我的名字。我一句話也回答不出,只好說(shuō)不知道,這樣做換來(lái)了您的一句話:“下課到我辦公室來(lái)!”我只好踏著那沉重的步伐,懷著那砰砰直跳的心來(lái)到了辦公室的門(mén)口。我不敢打開(kāi)門(mén),也不敢離開(kāi),心中一直在糾結(jié)。

          開(kāi)?不開(kāi)?心里無(wú)限的循環(huán),下課時(shí)間也所剩無(wú)幾了。終于,想著被嚴(yán)厲地批評(píng)一頓也無(wú)所謂,

          我鼓起了勇氣,選擇打開(kāi)了那一輕而已重的門(mén)。

          但和我想象的不同,發(fā)生的事與我的想象大相徑庭。門(mén)剛剛打開(kāi),迎來(lái)的是一句溫柔的話;“快過(guò)來(lái)!蔽襾(lái)到你的身邊,你不是嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是溫柔、語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)我的問(wèn)題。這不禁讓我感到奇怪,但心中卻有一種說(shuō)不出的幸福,因此我改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

          還記得我每次寫(xiě)作業(yè)都特別慢,盡管我不會(huì)因?yàn)槁煌瓿勺鳂I(yè)了,但每次都是遲交。于是您專門(mén)多布置作業(yè)給我,我感到非常生氣,認(rèn)為您是在故意為難我,但我卻又無(wú)可奈何。從一開(kāi)始連下課都趕著寫(xiě)作業(yè)的我,到有一些課余時(shí)間的我,最后到能完全自由掌控作業(yè)時(shí)間的我。您卻突然不再多布置作業(yè)給我,我恍然大悟,又明白了你對(duì)我的良苦用心。

          “一日為師,終身為父!蔽颐靼琢诉@句話的意義。我不管什么時(shí)候都不會(huì)忘了您,有您這一位偉大的好老師真好!

        我的老師初二作文 篇6

          有人說(shuō)老師像蠟燭,照亮了知識(shí)的路;有人說(shuō)老師像園丁,把幼小的我們培育成大樹(shù);有人說(shuō)老師像鑰匙,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)……而在我心中,老師像媽媽,無(wú)微不至的照顧著我們。

          她的身材胖胖的,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),圓圓的臉,淡淡的眉毛,一看就是個(gè)溫柔的人。

          今年愚人節(jié),蘆老師在班里設(shè)了一個(gè)陷阱——在門(mén)上搭了一打廢紙,只要一推門(mén),那堆紙就會(huì)落下來(lái)砸到那個(gè)人的頭。蘆老師設(shè)完陷阱之后沒(méi)一會(huì)兒我就進(jìn)去了,可是沒(méi)砸到我,因?yàn)榧埖舻介T(mén)后去了。差點(diǎn)就把我“愚”了。我也要愚老師一把!蘆老師像往常一樣去食堂吃飯,我也像往常一樣組織早自習(xí)。等蘆老師回來(lái)時(shí),我就對(duì)她說(shuō):“你鞋帶開(kāi)了。”她往下看一眼,發(fā)現(xiàn)自己的鞋沒(méi)有鞋帶,就彈了我一個(gè)腦瓜蹦:“你個(gè)小壞蛋!惫,我也把老師“愚”了一把!

          有一次,蘆老師過(guò)生日。前一天是半天班,我和幾個(gè)同學(xué)去訂蛋糕,讓老板在十二點(diǎn)左右把蛋糕送到學(xué)校。我們之前沒(méi)看到蘆老師,還讓所有同學(xué)一起說(shuō)生日快樂(lè),之后再一起送禮物。等到蛋糕送進(jìn)來(lái)時(shí),我們一起吼:“生日快樂(lè)!”蘆老師熱淚盈眶地說(shuō),她已經(jīng)很久沒(méi)過(guò)生日了。蘆老師落下了幾滴淚,我也開(kāi)始鼻尖發(fā)酸,馬上就要哭出來(lái)了。之后看到蘆老師在網(wǎng)上發(fā)表了一篇作文,說(shuō)她一開(kāi)始看到保安進(jìn)來(lái)以為又是那個(gè)同學(xué)什么東西落家了,家長(zhǎng)給送來(lái)了,可她后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那是個(gè)蛋糕,她以為是那個(gè)同學(xué)的呢。然后又把蛋糕分給我們吃,她和我們度過(guò)了一個(gè)愉快的生日。

          是您照亮了我們知識(shí)的路;是您,把無(wú)知的我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋;是您,用辛勤的汗水把我們培育長(zhǎng)大。。∥覀儛(ài)你,蘆老師!

        我的老師初二作文 篇7

          只要有您在,我們便有了最好的時(shí)光!}記

          每個(gè)人一生中,都會(huì)遇上形形色色,性格各異的老師。他們或是嚴(yán)厲,或是慈愛(ài),但始終不變的,就是他們身上那一份珍貴的責(zé)任心。自打上初中以來(lái),我遇上的每位老師,無(wú)論任哪門(mén)科目,無(wú)論是不是班主任,他們帶給我們的,總是無(wú)限的責(zé)任心與耐心。

          我的班主任黃老師是其中的代表。初見(jiàn)他是在八年級(jí)開(kāi)學(xué)……見(jiàn)面時(shí),黃老師憨厚的臉龐上那一抹慈祥的笑容,在我心中留下了一個(gè)深深的印痕。隨著與他相伴的時(shí)光越疊越多,我心里的感激和敬佩之情,也逐漸累積,越累越高。

          我想,我永遠(yuǎn)也忘不了上學(xué)期的校運(yùn)會(huì)……在操場(chǎng)奔波了三天的人,是黃老師;在賽場(chǎng)旁一邊聲嘶力竭地吶喊助威,一邊因勞累過(guò)度而虛汗傾瀉的人,是黃老師;坐在運(yùn)動(dòng)員身邊鼓勵(lì)安慰、綻放笑容的人,也是黃老師。捫心自問(wèn):哪個(gè)班的老師,會(huì)像我們的黃老師這般在意學(xué)生,與學(xué)生同甘同苦,一起奮斗?!

          八上開(kāi)學(xué)至今,一年不到,而黃老師為我們制作的獨(dú)一無(wú)二的視頻,已經(jīng)整整有43集了。一集集視頻,一頁(yè)頁(yè)時(shí)光,記錄著我們?cè)邳S老師的帶領(lǐng)下,一路高歌前行的足跡。當(dāng)欣賞視頻時(shí),瞥見(jiàn)黃老師滿臉倦意,眼窩深陷,猛然明白,這些珍貴的影像資料,都是黃老師熬夜,犧牲寶貴的休息時(shí)間換來(lái)的。這些視頻,不僅記錄了我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也見(jiàn)證了黃老師為我們?nèi)硇牡母冻觥?/p>

          走向中考的路,很漫長(zhǎng),也很艱辛。但是,在黃老師的陪伴下,再苦,再累,我們也能挺過(guò)去;無(wú)論路途有多坎坷,我們也一定要抱團(tuán)前進(jìn),勇往直前。

          黃老師,您真是我們的好老師。我想告訴您,我們一定會(huì)更加努力,時(shí)刻銘記“為卓遠(yuǎn)班爭(zhēng)光添彩”的班訓(xùn),不負(fù)您,更不負(fù)自己!

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