【熱門】高二優(yōu)秀作文集錦3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的高二優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二優(yōu)秀作文 篇1
不知從何時(shí)開始，人人都疲于奔命，人們步履匆匆，連漫無目的的人都能被人流裹挾著前進(jìn)；不知從何時(shí)開始，人人都開始生活在恐懼當(dāng)中：商賈害怕朝不保夕，官宦害怕東窗事發(fā)，我們學(xué)生也害怕跟不上時(shí)代的步伐……于是，我們開始思索：這樣的生活真的是我想要的嗎？
阿久悠發(fā)出了理智的聲音：“不惹眼，不鬧騰，也不勉強(qiáng)自己，做一個(gè)落后于時(shí)代的人，凝視人心�！�
誠然，新鮮的事物層出不窮，不進(jìn)則退的警示還在耳邊回響，但是我卻對阿久悠的話沒有絲毫的質(zhì)疑。紀(jì)伯倫說：“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于我們忘記了為什么出發(fā)�！蹦敲次以敢馊缤踯S文所說：“停下來，甚至往回走，看看狂奔的人們，丟失了什么。”我愿意做一個(gè)落后于時(shí)代的人。
做一個(gè)落后于時(shí)代的人，我愿意為自己保留不知情權(quán)。
報(bào)紙一翻，網(wǎng)絡(luò)一開，全球資訊便如潮水般涌來。打著全球、國際招牌的媒體不計(jì)其數(shù)，內(nèi)容也是包羅萬象，殊不知當(dāng)我們在無限制的滿足知情權(quán)的同時(shí)，不知情權(quán)已被泛濫的信息攻擊得體無完膚。當(dāng)我不能準(zhǔn)確的辨認(rèn)信息的真?zhèn)螘r(shí)，當(dāng)人們改變話題的周期一再縮短，短到我已無暇插上一嘴時(shí)，我選擇落后于這個(gè)花花綠綠的時(shí)代，我選擇為自己保留那份不可或缺的不知情權(quán)。我選擇放下那塊神奇的玻璃，重新拾起閱讀的習(xí)慣，感受昔日厚實(shí)沉重的文字帶給人們心靈的震撼。
做一個(gè)落后于時(shí)代的人，我不愿勉強(qiáng)自己迎合大眾的品味。
眼下的娛樂節(jié)目除了“惹眼”，便是“鬧騰”，這種泥沙俱下的娛樂方式除了滿足人們的獵奇心理，使人們變得日益重口味之外，并不能帶給人們真正的娛樂。這是個(gè)全民娛樂的`時(shí)代，這是個(gè)娛樂至死的時(shí)代。我們耳邊充斥著電子與搖滾，音樂不再是以優(yōu)美動(dòng)聽為旨?xì)w，更多的時(shí)候，音樂人是在炫技甚至在雜耍。我是個(gè)落后于時(shí)代的人，我不明白為何一夜之間那些所謂的音樂人會(huì)如此奪人眼球！當(dāng)我在聽三毛作詞的“每個(gè)人心里一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)夢”時(shí)，當(dāng)今樂壇上又出現(xiàn)了幾個(gè)造型出位或講故事時(shí)聲情并茂的新人。既然如此，我便不愿再勉強(qiáng)自己，于是我選擇做一個(gè)落后于時(shí)代的人。
當(dāng)所有人都在時(shí)間的長廊中疾馳而過，臨近終點(diǎn)才開始回憶沿途錯(cuò)過的風(fēng)景時(shí)，我愿意慢下來，做一個(gè)落后于時(shí)代的人。我寧愿在旅途中逗留，也不愿回頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己從不曾留意路邊的風(fēng)景。
高二優(yōu)秀作文 篇2
葡萄牙一兼職畫家依靠直覺作畫；達(dá)芬奇依靠視覺繪畫；水墨畫家趙奇相信，繪畫依靠的是感覺而不是理論。我認(rèn)為，繪畫本身就是我的依靠，讓我的心變得寧靜。
心中所想?yún)s總會(huì)與眼前所見的不同，當(dāng)我們把眼前所見賦予了自己的思想和感情，便成為藝術(shù)，正如畫家的作品中表現(xiàn)的景物都如一場戲般，它的高潮是每一筆留下的感情，就像那些超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫中，往往能反映出一個(gè)時(shí)代的靈魂。記得海泉老師在一次選秀節(jié)目中評價(jià)給那些選手的一句話：唱歌要"過嗓""過腦"和"過心".繪畫亦如此，我們用畫筆支撐起心與畫的橋梁，然而一些人走過去，卻不一定能找到繪畫的真諦，也許我也在這里徘徊了很久，那些標(biāo)著"藝考素描考試范畫"的參考書，好似你的技巧總會(huì)在畫中顯的格格不入。在一次寫生課上，老師講述了曾經(jīng)的一段經(jīng)歷，什么是寫生！為什么要寫生，倘若一臺(tái)相機(jī)能代替化作，那還需要繪畫嗎？我們絕不能將景物"移動(dòng)"在畫紙上，當(dāng)我們畫到某一景物而有感時(shí)，必定是帶著自己的想法和感觸。
我想，這就是繪畫中的"過腦"吧，勾劃的是景更是情，沉淀出的作品才能打動(dòng)人心，繪出的藝術(shù)，畫出的感情，這樣的感情總會(huì)與我的生活相遇，像吸鐵石般緊抓著我的心。
"打光畫吧？"畫室中常聽到這樣的話，那樣，只好淡淡一笑，"自然光更美"我總說，我不會(huì)創(chuàng)作，但我喜歡"品"畫，與那些藝術(shù)家的畫作交結(jié)在一起，是敬畏，更是摯友般的交談，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)空間，一個(gè)只有懂得藝術(shù)的靈魂的生源地，在一種詮釋了超現(xiàn)實(shí)的空間表達(dá)中洗禮了心中所有的雜質(zhì)，往往大師筆下的一景一物，都在用心靈，用生命去釋放對藝術(shù)的理解，所有，當(dāng)我經(jīng)歷了這般精神和心靈的沖擊時(shí)，猛地渴望著甩出一筆，跟著心的感覺，甩出一筆不帶畫技的作品，不論是豁達(dá)還是細(xì)膩，但這就是依靠，放下那些技巧，就是放下腳下的絆腳石，用心繪畫，是用心與自己的感情相遇，那些不帶任何雜質(zhì)的情感，汩汩流入心中，這就是"過心"吧，是我本身就依靠著你，依靠著你給我的單純的感動(dòng)，讓我的心寧靜，再寧靜。
也許藝術(shù)就是這樣，是心與畫的依靠為我打開一扇窗，不斷的輸出我的感情，也在傳遞更廣闊的視野，讓我找到了源于藝術(shù)中最本真的依靠。
高二優(yōu)秀作文 篇3
一天中午，我在辦公室里面批改作業(yè)，“報(bào)告”，一個(gè)男生的聲音打斷了我的思路，我點(diǎn)頭示意他進(jìn)來。
經(jīng)過交談，這個(gè)男生是七年級(jí)的同學(xué)，我打量了一下，他皮膚黑黑的，一雙有神的眼睛在注視著我，從他的眼神可以看出，他顯得有些害羞�！澳闶桥砝蠋焼幔俊边@個(gè)有些黝黑的同學(xué)問我。
“是的，你有事嗎？”
“我叫羅玉環(huán)，我是來投稿的�！蔽医兴畔拢桶迅寮诺轿业霓k公桌上走了。我也沒有太注意他寫的文章，把他的稿件收起來后，繼續(xù)改我的作業(yè)。
羅玉環(huán)給我留下印象比較深是他的第二次投稿時(shí)的情形。
大約過了一個(gè)多星期，他又來了，跟上次一樣，也說是為投稿而來。這次他交的稿件不像上次那樣用手寫的，而是打印好的稿件，看他活潑可愛的樣子，我就讓他做�？耐ㄓ崋T。因?yàn)閷W(xué)校里面的大多通訊員都不主動(dòng)、積極。
“玉環(huán)，你的電話是多少？”為了方便以后的聯(lián)系，我就問了他的電話號(hào)碼。
“我家沒有電話�！笨跉夂苁菆�(jiān)定，似乎是已經(jīng)準(zhǔn)好回答我的問題一樣。
“沒有電話？”我顯得有些生氣地問道，以為他一定是在騙我，小小年紀(jì)就愛捉弄人�！澳悄愕母寮窃趺椿厥�？電腦都有，你騙誰�。俊蔽覜]好氣地說。
“我的稿子是叫人家?guī)臀掖蛴〉�，花了三塊錢。”他一點(diǎn)都不拘束，眼睛一閃一閃的，一副信心十足而且很自豪的樣子。
“哦，原來是這樣，那我就是錯(cuò)怪你了，以后你幫我多收一些稿件吧�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，高興的心情盡顯于臉上。
“彭老師，我想把這稿件在《河城�？飞习l(fā)表�！彼煺娴卣f道，眼光里充滿了期待。
“為什么？你怎么知道學(xué)校有�？俊币�?yàn)樗橇昙?jí)剛剛上來的，我感到有些好奇�！逗映切？肥潜拘５目铮〉臄�(shù)量非常有限，就學(xué)校里面都不是有很多人有這份刊物，外人更不用說了。
他要求投稿，我還以為他是看了我主編的河田鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的刊物《螺河文苑》后，要求在那里發(fā)表的（我曾任刊物主編）。
“你上次不是講了嗎？”他覺得我有些健忘，語氣里面有些責(zé)怪我的意思。
這時(shí)我才想起幾天前對寫作有興趣的同學(xué)為籌集稿件臨時(shí)開了一個(gè)會(huì)議。
“為什么？”我吃驚地問道。
“我原來是在某小學(xué)讀過，學(xué)校里有《螺河文苑》，我在學(xué)校看過。”
“你怎么會(huì)看過？你以前投過稿件嗎？或者學(xué)校里面有張貼刊物嗎？”語句里面我充滿了關(guān)切，因?yàn)椴还苣膫�(gè)答案，多少對我都會(huì)有點(diǎn)安慰，最少是對我的工作的肯定。
“沒有，有一次我看見了我的校長，拿著一份報(bào)紙?jiān)诳�，他隨便地看了一下就把報(bào)紙丟到了地上�！薄翱粗厣系膱�(bào)紙，我感到很是好奇，就撿起了那張報(bào)紙看了，那份報(bào)紙真的很好。就是那次，我才知道有這么一份報(bào)紙叫做《螺河文苑》，那個(gè)校長太不像話了，根本就不看《螺河文苑》，我認(rèn)為《河城校刊》會(huì)有更多人關(guān)注”。他天真地說著。
聽他這么一說，我心里很不是滋味，沒有想到我花了那么多時(shí)間去修改、收集、編輯的《螺河文苑》在那個(gè)校長手里居然是那樣的下場。
難怪那些小學(xué)的稿件會(huì)遲遲沒有交上來，原來是這么回事！
記得一個(gè)朋友說過，也許一個(gè)孩子的一次作品發(fā)表，可能會(huì)給孩子一生的回憶，甚至?xí)绊懙剿囊惠呑印，F(xiàn)在有平臺(tái)可以給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的一個(gè)機(jī)會(huì)了，有人卻不當(dāng)回事。
收稿件僅僅是件麻煩的事嗎？
玉環(huán)是好樣的。通過這事，我希望有一個(gè)可以給孩子更多發(fā)表文章的平臺(tái)，渴望著有更多像玉環(huán)這樣的文學(xué)愛好者關(guān)注、支持陸河文學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。
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