實(shí)用的我的老師初二作文合集9篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的我的老師初二作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師初二作文 篇1
五年時(shí)光匆匆過(guò)，我升入初中來(lái)到了新的學(xué)校—濮陽(yáng)市第一中學(xué)。欣賞著美麗的新校園，也結(jié)識(shí)了許多新老師，經(jīng)過(guò)這幾天的相處，老師們都給我留下了深刻的印象。請(qǐng)往下看
和藹可親的語(yǔ)文老師
我們的班主任姓劉，負(fù)責(zé)教我們語(yǔ)文。報(bào)到那天，我們見到的第一個(gè)新老師便是他，和藹可親的面容，一下子拉進(jìn)了我與他的距離。軍訓(xùn)時(shí)，劉老師一直看著我們訓(xùn)練，有時(shí)幫我們矯正姿勢(shì)，有時(shí)幫我們喊口令，晚上結(jié)束時(shí)總不忘表?yè)P(yáng)一兩句。劉老師講課非常生動(dòng)，還讓我們對(duì)課文大膽提出質(zhì)疑，找出其中錯(cuò)誤。作為班主任，劉老師對(duì)班級(jí)的紀(jì)律十分重視。自習(xí)課上，如果我們表現(xiàn)好，全班都非常安靜，老師總不忘表?yè)P(yáng)一兩句。如果班級(jí)紀(jì)律不好，一直有人說(shuō)話，那講臺(tái)桌子可得吃“竹板炒木頭”了。在這時(shí)候，誰(shuí)的嘴還敢動(dòng)一動(dòng)？我們連大氣都不敢出，生怕老師把我們給“修理”一頓。
我的老師初二作文 篇2
清晨，途經(jīng)一座小橋，赫然發(fā)現(xiàn)橋旁多了一棵“小樹”。
好一棵白楊！說(shuō)它小不小，說(shuō)它大也不大。它的樹桿已經(jīng)彎得不成樣子，但那厚重的紋絡(luò)，試想一番，摸上去，定然凸凸凹凹，高低不平。河水不斷地拍打著它的樹根，炎日不停地曬著它，可盡管如此，它那堅(jiān)強(qiáng)的樹根就這么盤旋在水泥夾縫中。
這就是堅(jiān)毅的品格，永不放棄。這就是它所想教給我的。以前的我總是膽小的、膽怯的、弱小的，沒(méi)有毅力，遇到困難總是“迎難而退”，而“小樹”卻讓我明白，如何才能在如此堅(jiān)硬的水泥中找到往下扎根的夾縫，如何才能挺立在天地之間。不要再膽怯，努力的總會(huì)有收獲；懶惰的，最終給予你的是失敗。樹尚且如此，我們現(xiàn)在有這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活，何不拼搏一番呢？
從最初發(fā)現(xiàn)小樹到現(xiàn)在，一晃四年過(guò)去了，小樹也長(zhǎng)成大樹了。已經(jīng)上了初中的我，每天都要途經(jīng)這座小橋，這意味著我每天都能聽到這位“老師”的囈語(yǔ)。
“老師”越長(zhǎng)越高大，這里也漸漸成為大人和孩子們的聚集地，每晚，這里都有無(wú)限的樂(lè)趣。
記得一個(gè)周末的晚上，我去那里湊個(gè)熱鬧，竟看見了一位吹笛少年，站在那樹下，對(duì)著河面揚(yáng)笛。笛聲悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)飄向那無(wú)盡的河端，回過(guò)頭，再看那樹，竟是一切熱鬧的中心，火花石磨擦的一瞬間，哦，我明白了。
那是樹的回饋，那是樹無(wú)言的報(bào)恩。它小的時(shí)候，人們照顧它，給它澆水，給它除草。長(zhǎng)大了，它卻來(lái)照顧我們。將我們從四面八方聚集起來(lái)，一起享受這快樂(lè)的時(shí)光，所謂“烏鴉反哺”大概就這意思吧。你教會(huì)我知恩圖報(bào)，讓愛傳遍整個(gè)世間。樹啊，您真是我生命中的“老師”！
樹是我的老師，我的老師是樹。
我的老師初二作文 篇3
提筆之前，大腦飛速的旋轉(zhuǎn)。老師？寫哪一個(gè)老師呢？嗯，就是他。
上初中后，我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴(yán)厲的人，飄逸的長(zhǎng)發(fā)常常被她梳成一個(gè)馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。
每當(dāng)她俯下身來(lái)給同學(xué)們講題時(shí)，溫柔的話語(yǔ)是同學(xué)們的心中吹過(guò)一陣和煦的微風(fēng)，聞著她發(fā)絲上獨(dú)有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。
下課時(shí)，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說(shuō)笑。
記憶中，他最生氣的一次，就是班里有六個(gè)同學(xué)被全校通報(bào)，原因就是在課間打鬧。他明白后，一天都板著臉，我們預(yù)感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最后爆發(fā)了。他站在講臺(tái)上，雙手撐這課桌，下面的同學(xué)很自覺(jué)的沒(méi)有走神。
“我說(shuō)過(guò)都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什么勁！從開學(xué)到此刻，哪個(gè)班被通報(bào)了這么多的學(xué)生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊�！彼穆曇魳O大，恐怕整個(gè)樓道都能聽見。
聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長(zhǎng)，沒(méi)有監(jiān)督好同學(xué)。
“那六個(gè)人，以后每節(jié)課間都去后面做俯臥撐，都給我長(zhǎng)點(diǎn)記性，不給班里爭(zhēng)光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂��！但是，同學(xué)們也都明白，老師很生氣，后果很嚴(yán)重！
前幾天月考，班里同學(xué)普遍沒(méi)有考好，但老師并沒(méi)有說(shuō)什么。而在有些同學(xué)需要補(bǔ)考之前，還在為他他們補(bǔ)習(xí)。
看吧，這就我的老師，我那個(gè)溫柔又有點(diǎn)嚴(yán)厲的老師！
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我的老師初二作文 篇4
說(shuō)到老師，我第一個(gè)想到的就是卡姐（周小卡老師），她是讓我最難忘的老師。
七年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，我以為我們的班主任會(huì)是一個(gè)又老又兇的老干部、老頭子之類的人物，結(jié)果走進(jìn)教室的居然是一位美麗而又充滿活力的小姐姐。后來(lái)她就成為了我們的卡姐！嘿嘿嘿，一聽起來(lái)就覺(jué)得親切，覺(jué)得開心。
她喜歡穿白襯衫、黑裙子，有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，扎成一個(gè)馬尾，在腦袋后晃呀晃，臉上還掛著甜美的笑容，整個(gè)就是一個(gè)可愛中帶著一點(diǎn)俏皮的小女孩形象。
當(dāng)時(shí)我們班的晚修大部分都是她在看，而其他班幾乎都是任課老師看班，班主任在辦公室休息。我覺(jué)得很奇怪，后面聽說(shuō)是因?yàn)槲覀儼嗵沉�，其它老師都不想看我們班晚修，所以晚修就都�(xì)w班主任管了。現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)當(dāng)我們班班主任真的是苦了她了。
七年級(jí)上冊(cè)，有一次，我們吵到老師沒(méi)法上課了。老師停止了上課，等了我們好幾分鐘，等我們安靜下來(lái)后，跟我們開始聊周老師的事情：“你們知道你們班班主任有多辛苦嗎？來(lái)得最早，走得最晚，經(jīng)常為你們睡不著覺(jué)，有段時(shí)間還差點(diǎn)得了抑郁癥。你們啊你們，真的是一點(diǎn)都不會(huì)體諒和理解你們的班主任，一個(gè)個(gè)還那么愛玩，一點(diǎn)都不懂事�！弊詈罄蠋熯�斬釘截鐵地說(shuō)了一句話“誰(shuí)教你們班，誰(shuí)遇上你們這樣的學(xué)生，誰(shuí)就是倒了八輩子霉！”當(dāng)時(shí)的我們并沒(méi)有警醒，而是覺(jué)得老師說(shuō)這話太過(guò)分了。
七年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，我們知道了周老師要走了，雖然她說(shuō)是因?yàn)榧依锏脑�，但……我覺(jué)得是因?yàn)槲覀兘o她的壓力太大了。唉！一切都無(wú)可挽回了，我們真應(yīng)該好好改改身上的毛病了。周老師走了，但是我們又一點(diǎn)一滴地記起了她對(duì)我們的好，把她的好全部記在心里。真的非常感謝她，她天天感受著我們的吵鬧，但是她還從來(lái)不嫌棄我們，每天對(duì)我們很好。
現(xiàn)在已經(jīng)八年級(jí)下冊(cè)了，七年級(jí)的事我仍記憶猶新�，F(xiàn)在，經(jīng)歷了一些人來(lái)人往、是是非非，我們比以前優(yōu)秀了好多，我想真誠(chéng)地對(duì)卡姐說(shuō)：“卡姐，你看吶，咱們六班比以前乖了好多，成績(jī)也比以前好了很多，我們也慢慢理解了老師的用心，變得越來(lái)越懂事了。如果你還在，我們是絕對(duì)絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)讓你再生氣的。”
可惜啊，她已經(jīng)走了，如果她還在的話，她應(yīng)該會(huì)為我們開心和驕傲的吧！
我的老師初二作文 篇5
時(shí)間過(guò)得真快呀！不知不覺(jué)我們以(已)邁入中學(xué)的大門有兩個(gè)月的時(shí)間了。對(duì)于新同學(xué)，新老師也有了大概的了解，但是我最喜歡的還是我們的語(yǔ)文老師，那么讓我來(lái)給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博并且細(xì)心周到的老師吧�。ㄦ告傅纴�(lái)開頭，引出下文。）
我的語(yǔ)文老師姓曹，是一名男老師。三十歲左右的樣子，身材中等，結(jié)實(shí)勻稱，總愛穿著一件黑色的休閑風(fēng)衣，一條深藍(lán)色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來(lái)卷兒，額頭寬闊，一笑起來(lái)眼角還有幾絲細(xì)紋，（噓！我猜想愛笑的人眼睛就一定容易長(zhǎng)細(xì)紋），濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上永遠(yuǎn)架著一副黑框近視眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，老師最大的愛好是打籃球，而且打得也非常棒！（人物肖像描寫，過(guò)渡，給讀者印象深刻，值得借鑒�。�
我們的曹老師平時(shí)非常幽默。（中心句，使文章段落格式清晰，值得借鑒！）有一次下課，同學(xué)問(wèn)他：“老師，有多高呀？今年多大年齡呀？”老師笑著對(duì)他說(shuō)：“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎？這是男人的秘密，下次記住，再問(wèn)這樣的問(wèn)題，別忘了先給我買糖，我再告訴你！”
曹老師處理問(wèn)題的方式和別的老師也不太一樣。（中心句，同上。）一次上課，老師正講寫作文的技巧，告訴我們寫靜止的東西，要把它寫活，要富有生氣，要有活力、、、、、、這時(shí)，我班陳峰國(guó)溜號(hào)了，結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了，但是老師沒(méi)有直接走過(guò)去，也沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)，只是給我們舉了一個(gè)例子“假如我班陳峰國(guó)同學(xué)寫作文，如果能把靜止的東西寫的活靈活現(xiàn)，富有生命力，那他可就厲害了，是不是峰國(guó)？”然后笑著看著他，陳峰國(guó)偷偷抬頭看著老師，似乎明白了老師的用意，于是馬上配合的點(diǎn)點(diǎn)頭，坐好，再也不敢溜號(hào)了。
曹老師知識(shí)也非常淵博。（中心句，同上。）上課不僅經(jīng)常給我們講書本以外的知識(shí)，而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識(shí)呢！但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會(huì)的技能，那就是他還會(huì)針線活兒呢！就在前幾天，我們班被抽中了全市體育測(cè)評(píng)考試班，學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號(hào)，而且還要把編號(hào)縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線，因?yàn)榫幪?hào)是當(dāng)天發(fā)的，沒(méi)辦法回家縫，所以我們把針線帶到了學(xué)校。課間休息的時(shí)候，同學(xué)們就開始縫了。別提了，都沒(méi)在家拿過(guò)針線的我們，不知從哪下手，有手巧的已經(jīng)開始縫了起來(lái)，不過(guò)有的把手扎了，有的把衣服縫到了桌布上了。（細(xì)節(jié)描寫，使文章生動(dòng)傳神，值得借鑒。）這時(shí)，曹老師來(lái)我們班，看見我們笨手笨腳，二話沒(méi)說(shuō)拿起針線就開始幫我們縫起來(lái)，看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號(hào)之間，同學(xué)們你看看我，我看看你，心里都很佩服他，真的沒(méi)想到，曹老師還會(huì)針線活兒呢！看著他縫完的地方，都是一條直線，而且針腳的大小都一樣，一點(diǎn)兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢�。ㄎ恼侣月栽斀Y(jié)構(gòu)，這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味，值得借鑒！考試時(shí)，可以將第二段省略，文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu)，肖像描寫過(guò)渡也可濃縮一下，明白？）
我為有這樣的好老師而感到自豪，你們是不是也喜歡這樣的老師呢？（反問(wèn)結(jié)尾，耐人尋味，值得借鑒�。�
我的老師初二作文 篇6
我坐在書桌前，任憑窗外吹來(lái)的微風(fēng)擾亂耳旁那幾縷絲發(fā)。一束陽(yáng)光透過(guò)薄紗窗簾，撒在了我的臉上，頓時(shí)多了幾分暖意，就像老師的那雙大手溫暖如春。
記得那還是小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)的我不喜歡科學(xué)，所以科學(xué)成績(jī)一直平平的。而我的同桌雖然同樣是個(gè)女生，但她卻是一個(gè)深不可測(cè)的科學(xué)迷。一向好強(qiáng)的我，從此有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了奮斗目標(biāo)。我的座位，緊挨著窗戶邊，每每遇上晴天，總會(huì)有一束陽(yáng)光透過(guò)窗戶玻璃映在我的臉上，溫暖而又溫馨。
哎，又是考試�？吹娇茖W(xué)老師手捧一大沓試卷走進(jìn)教室，我心里默默地思考著。試卷傳了下來(lái)，于是，我便在陽(yáng)光的照耀下開始答題。突然，老師走了過(guò)來(lái)，叫到我的名字：“你！坐那兒去！”并指著最后一排的空位子。我吃驚而又疑惑地抬起頭望著老師那明亮的雙眸，但卻找不出答案，隨即我慢慢地直身，拾起桌面上攤開的.試卷與筆袋，捧在懷里。在全班同學(xué)雙眼的注視下，我邁開雙腿一步一步地、沉重地朝教室后面走去。耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)同學(xué)的議論紛紛。
“她這是干嘛了�！薄澳阏f(shuō)她之前科學(xué)那么差，怎么換個(gè)同桌后就好了那么多呢！”“是啊！”“最近這幾次考試，她都考得挺好的，沒(méi)準(zhǔn)她向同桌的瞄了幾眼吧！”
聽到這里，我再也控制不住情緒，鼻子一酸，似乎有東西在眼里打轉(zhuǎn)，緊接著眼淚啪啪地往下掉。我委屈極了，同學(xué)們異樣地眼光，讓我無(wú)地自容。老師也不信任我，竟然認(rèn)為我是靠作弊換來(lái)的成績(jī)。老師怔住了，隨即好像明白些了什么，輕輕地走了過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)拍拍我的頭對(duì)我說(shuō)：“那里太曬，怕影響你做題�！痹瓉�(lái)是這樣，本以為老師誤解了我，沒(méi)想到卻是我誤會(huì)了老師�！鞍蜒蹨I擦干，好好做題吧，證明你自己的實(shí)力�！庇谑潜阈χ唛_了。那溫柔的大手，那親切的微笑，就像是一束溫暖的陽(yáng)光照亮著我的心。讓我感到了溫暖、充滿了自信。
曾幾何時(shí)，因?yàn)橛辛死蠋�，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫夜空中，才有了永恒的北斗……老師是春蠶，是蠟燭，是園丁，但我認(rèn)為老師更像陽(yáng)光，照亮著我的前程，讓我感到溫暖、自信、親切、寬容。
老師，猶如那一束陽(yáng)光，溫暖如春……
我的老師初二作文 篇7
手機(jī)在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，運(yùn)用太廣泛了，幾乎人手一部，但每個(gè)人對(duì)手機(jī)的理解是不同的。
年輕人說(shuō)，手機(jī)能訂餐交友，購(gòu)物等等，很是方便。老年人說(shuō)，手機(jī)可以打電話，給遠(yuǎn)方的親戚發(fā)短信，溝通便捷。家長(zhǎng)說(shuō)，手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí)，對(duì)眼睛不好，孩子學(xué)習(xí)不好都是手機(jī)鬧的。學(xué)生說(shuō)，手機(jī)可以用來(lái)玩各種各樣好玩的游戲，和同學(xué)們聊天。我說(shuō)，手機(jī)是我的老師，教會(huì)了我很多東西。
手機(jī)是我的老師，幫助我解難題。在學(xué)校，有不會(huì)的題可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，可是在家里寫作業(yè)，遇上不會(huì)的題，爸媽解答不了，又沒(méi)有老師和同學(xué)在身邊，這時(shí)打開手機(jī)找度娘，就可以輕松解決，不僅有答案，有解題思路，還有老師視頻講解，通俗易懂，很是神奇。
手機(jī)是我的老師，教會(huì)我認(rèn)識(shí)許多生字，每每我寫完作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候，都會(huì)打開手機(jī)，刷會(huì)微博，從頭到尾都翻看一遍，發(fā)現(xiàn)許多有趣的內(nèi)容，我翻著翻著停了下來(lái)，看到一個(gè)帖子，標(biāo)題是，中華五千年的漢字，以你的名字來(lái)代表空中所有星星中代表的一顆星辰，一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去，已經(jīng)有100多萬(wàn)人參與了，把大家已經(jīng)不再用，淹沒(méi)了的漢字重現(xiàn)在世人面前，讓人們知道有許多我們不熟悉，不認(rèn)識(shí)的字，也存在這世上。每多一個(gè)人參與，就會(huì)多一個(gè)字出現(xiàn)，大家都來(lái)喚醒這些沉睡的漢字吧！我也因此認(rèn)識(shí)了更多漢字。
手機(jī)是我的老師，教會(huì)了我讀書。手機(jī)，其實(shí)可以算作一本書，手機(jī)里有我們平時(shí)買不到，讀不到的書，從手機(jī)上看書既省錢又豐富，不是很好嗎？可是有人說(shuō)看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)傷害眼睛，現(xiàn)在不用擔(dān)心了，手機(jī)可以把書中的內(nèi)容讀出來(lái)你聽就行了，這樣很方便，你可以邊干家務(wù)邊聽，邊洗臉邊聽，既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽老師的推薦，開始手機(jī)聽書，我的閱讀水平也提高了不少，我們應(yīng)該多讀書，讀有用的書。
這就是我的老師，手機(jī)一個(gè)功能強(qiáng)大，能教會(huì)我很多東西的老師，我們只要善用手機(jī)，它會(huì)發(fā)揮出很大的作用。
我的老師初二作文 篇8
每當(dāng)別人說(shuō)起自己以前的老師時(shí)，我便要插上幾句：“我四年級(jí)的語(yǔ)文老師可真好，我最喜歡她了！”
她姓孫，叫孫麗。孫老師長(zhǎng)得可漂亮了，皮膚白里透紅，鵝蛋型的臉龐上閃爍著兩只炯炯有神的大眼，只要一笑，臉的兩邊便出現(xiàn)了淺淺的酒窩。頭上扎著個(gè)馬尾辮，常著粉紅上衣，下配深藍(lán)牛仔褲，腳登尖尖的白皮鞋。老師是那樣的健康、美麗，充滿活力。
我的老師不僅外表長(zhǎng)得漂亮，而且有一顆美麗的心，待我們就像媽媽一樣。
一次，我的父母都去和縣了。早晨，我匆匆洗漱完畢，隨便攏了攏頭發(fā)，便背著書包，奔向?qū)W校。
晨讀時(shí)，孫老師笑容可掬地走進(jìn)教室，對(duì)我說(shuō)：“李雪韻，過(guò)來(lái)一下！”我惶恐地站起來(lái)，慢慢走過(guò)去。孫老師細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“怎么，今天沒(méi)梳頭？這可不像學(xué)生樣。來(lái)，老師幫你梳一下，以后自己學(xué)著點(diǎn)�！闭f(shuō)話間，老師已拿出梳子，輕輕地為我梳起頭發(fā)，梳子在老師手中輕盈地飛來(lái)飛去，我感到十分舒服，恍惚中，覺(jué)得好像是媽媽在為我梳頭發(fā)。我上齒咬著下唇，全身因激動(dòng)而有些僵硬�！昂昧��！睂O老師對(duì)我說(shuō)。“噢，嗯……”我從幼想中清醒過(guò)來(lái)，不知所云。孫老師問(wèn)道：“怎么了？不舒服？不習(xí)慣？”唉！她哪知道我當(dāng)時(shí)多么感謝她，多么希望她就這么一直為我梳下去。這時(shí)我又看了一孫老師一眼，覺(jué)得她更美了。
孫老師教書很認(rèn)真，對(duì)我們學(xué)習(xí)也很關(guān)心，經(jīng)常為差生補(bǔ)課。我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不都凝聚著老師的心血嗎？
為了讓我們愉快地學(xué)習(xí)，孫老師還經(jīng)常利用課余時(shí)間開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富我們的課外生活。
清楚地記得，那是四年級(jí)的一次拔河比賽。男生之間比過(guò)了，女生也賽過(guò)了，最精彩的男女大戰(zhàn)開始了。由于女方力量稍弱，勝利的天平漸漸傾向了男生。就在女方快被拉過(guò)中線時(shí)，孫老師大叫一聲，跳了過(guò)去，一把抓住我們女方的繩子，連記分?jǐn)?shù)的本子落地也顧不上了。有了老師的幫忙，我們才不被男方那么快拉過(guò)去。但終究還是輸了，我們女生個(gè)個(gè)都很泄氣，孫老師也蹲在地上“垂頭喪氣”地說(shuō)：“看來(lái)，男生實(shí)在太強(qiáng)了�！�
你們說(shuō)說(shuō)，這樣老師不好碼？能不讓我喜歡嗎？
我的老師初二作文 篇9
有人說(shuō)，老師是園丁，能培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才；有人說(shuō)，老師是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦的每根弦；有人說(shuō)，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人說(shuō)，老師是導(dǎo)游，能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國(guó)的大江南北；而我卻認(rèn)為，老師是一本書，一本看似普通卻內(nèi)容豐富的書。
老師，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我知道這是你對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上講的每一個(gè)字，每一句話，那是一種天籟之音，是一種傳播知識(shí)的信號(hào)，一聽到這種聲音，就知道要有許多的知識(shí)從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)我們智慧的大腦。老師，您是天上最亮的北斗星，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要看見你耀眼的光芒，我就能找到成功的方向。還記得一開始，你把我們從一個(gè)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的中學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒涂鞓?lè)時(shí)，卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，更高。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給我們，您是我們心中最美的神話。我心中有話對(duì)你說(shuō)，那就是“謝謝你”。
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