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        我的老師初二作文

        時間:2021-03-17 18:33:13 初二 我要投稿

        【必備】我的老師初二作文3篇

          無論是身處學校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的我的老師初二作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

        我的老師初二作文 篇1

          今年,我已經(jīng)上了初二,并且接觸了一門新學科——物理。對此,我既忐忑不安而又覺得對新學科,新老師產(chǎn)生了莫大的好奇。

          盼望著,盼望著,物理課來了,老師就要到了,一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了,同學們的脖子伸長了,老師的腳步越來越近了。終于,一個又黑又高,臉上戴著副眼鏡,挾著一本物理書的男老師進入了我的眼簾。

          他幽默風趣,在給我們上光的折射時,他對我們說:“同學們看好,我要開始折射了!彼@話引得全班哄堂大笑,倒是頗有幾分“語不驚人死不休”的感覺。

          當然,他不是任何時候都跟我們開玩笑,他也有嚴肅批評我們的時候。

          那是在上單位換算的過程,他點了幾個人把書上的題目寫出來,小生也很榮幸地“中標”了,幸好小生平時上課時還算認真,只是愧對了小學的數(shù)學老師,不小心將指數(shù)算錯了。可旁邊的幾位仁兄寫的題則顯得“慘不忍睹”了。有的寫錯了題;有的抄錯了數(shù)字;更有甚者,竟將老師寫的例子給直接抄了下來。看完我們的慘況,老師再也沒有了平時的滿面春風,取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉,仿佛下一秒就能電閃雷鳴,結(jié)果也可想而之,小生們就這樣受了一頓數(shù)落。

          要說還有不服的,當屬班上的“遲到大王”,這位仁兄只在老師進門后才姍姍來遲,所以獲此美名。沒想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對此,同學們心服口服。

          這就是我的物理老師,一個可愛的老師。

        我的老師初二作文 篇2

          我是一個留級生,開學了,來到一個新的班級,教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了,我的心有一種說不出來的感覺,因為我以前的班主任就是教地理的,所以我的理很好,不知道這次的老師怎么樣。 ……

          我的新老師

          我是一個留級生,開學了,來到一個新的班級,教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了,我的心有一種說不出來的感覺,因為我以前的班主任就是教地理的,所以我的理很好,不知道這次的老師怎么樣。

          課間,我問同學:“你們以前的地理老師是誰?”他回答說:“不記得了,但是個男的。”我心情有點低落,心想:希望換個老師!上課鈴響了,我們都坐在自己的位置上,靜靜地等待著老師的到來。

          這時,一個身影從我眼睛的余光劃過,“地理老師是個女的!币粋聲音從我身旁響起,原來他從后門玻璃看到了老師。那個身影,我感到似曾相識,高高的披著頭發(fā),雖然只有一瞬間,但我還是想起了那個人。不會真的是她吧!我心里變的激動起來。那個身影,我絕對沒有看錯,是她,一定是她!教室的門被推開了,一個令我熟悉的不能再熟悉的身影走了進來,果然是她,我激動萬分,悄悄地跟旁邊的同學說:“她是我以前的班主任,可好了!崩蠋煹谝谎劬涂吹搅宋,沖著我微微一笑,開始自我介紹起來。

          在電教員開電腦時,老師突然問了我一句“宋東林,身體好點了嗎?”我一時間竟不知怎么回答“嗯,額沒有!币荒甑臅r間過去了,老師還是像從前那樣溫柔,那樣關(guān)心我,我心里十分的感激。同學們很驚訝,都在小聲嘀咕道“竟然認識啊。”老師好像是聽到了,便簡單的介紹了我一下,同學們一下子就明白了,從此,我就成了同學們眼里的大哥。那節(jié)課的心情,只能說是激動激動再激動,激動到無法用語言來表達了。

          從那以后,我就更加的喜歡上地理了,不僅因為這個十分熟悉的“新”老師,也是因為老師對我的那份關(guān)心和愛。

        我的老師初二作文 篇3

          初識時,你一襲藍衣,宛如水鄉(xiāng)少女,舉手投足間流露出的,滿是溫柔。

          你喜歡披發(fā),微黃的頭發(fā)輕輕地散在肩頭。橢圓的眼鏡架于鼻梁上,透過鏡片的那道柔情似水的眼神,讓我感覺到親近。

          第一次小題,我卯足勁,想考個好分,給你留個好印象,卻緊張的連做過三四遍的題目都給寫錯了。我懊惱不已,那節(jié)晚自習,你把我叫過去,輕聲地給我講解錯題,又讓我講述給你聽。我略有些緊張,嘴巴開開合合卻不敢吐露一個字,你抬頭看著我,輕輕拍拍我,笑著說:“不要緊張,說錯了沒有關(guān)系的!毖劾锸瞧诖、是鼓勵。我的不安、懊惱也在你溫柔的'眼光下淡去。從那時起,我更期待你的每一堂課,你的每一個身影。

          每當你走進教室時,我們總會圍上去,好奇地圍觀你帶來的實驗器材,更喜歡親手擺弄一下。有一次,你帶了一個三棱鏡,在你的允許下,我們開始了實驗。我們拿著三棱鏡在陽光下轉(zhuǎn)動,尋找最佳角度去尋找七彩光,試驗了幾次,卻無法在白屏上投射出七彩光帶。這時,你走過來,將三棱鏡放在投影儀前,不斷調(diào)整三棱鏡的位置,控制好與白板的距離,在多次試驗后,只見白屏上顯露出一道七彩光帶,宛如雨后彩虹那么絢麗。哇,我們都驚訝得合不攏嘴了。你看著我們驚訝的樣子,笑容浮現(xiàn)在你的臉上。這時,你悄悄地跟我們說:“知道這是什么嗎?提前告訴你們,這是光的色散!庇谑俏覀冎懒松。這悄然的教化,猶如春雨,潤物細無聲。

          溫柔的你,卻也有生氣的時候,有時小題我們考的不好,你也會嚴厲的批評我們。但轉(zhuǎn)眼你又會跟我們道歉,說因為我們考得不好你有點心急,話說重了點,希望我們不要放在心上。你那歉意的眼神,飽和著期待和希望。望著你,我的內(nèi)心好像被什么填滿了似的,很甜。我默默下定決心,一定要好好努力,細心再細心,不能辜負你的期望。

          轉(zhuǎn)眼,認識你已經(jīng)一個多月了,你是那么的親近、那么的平易近人,那么的和藹可親,就好像我們的朋友一樣,這又怎能不讓我喜歡你呢?

          寫到這里,腦海中又浮現(xiàn)出了那一襲藍衣的你,那舉止溫柔的你,那總能和我們玩到一起的你……

          真的,我好像成為你的迷妹了!

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