【熱門】六年級(jí)作文十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
它，沒(méi)有像洞庭湖那樣有豐富的魚產(chǎn)，但它有別樣紅的荷花;它，沒(méi)有像里海那樣廣闊無(wú)垠，但它有平如明鏡的湖面；它，沒(méi)有像趙州橋一樣堅(jiān)固、牢靠，但它有，永不褪色的容貌。它就是人人皆知的西湖。
暑假，我們一家去了另人陶醉的西湖。我們乘上小船準(zhǔn)備去感受一下西湖。輕輕邁上船就感受到西湖的力量，它溫柔地托起船只緩緩地推著我們前進(jìn)，船夫不費(fèi)力地劃著槳，一下，兩下，十分有節(jié)奏。到了西湖的中間，一陣微風(fēng)迎面撲來(lái)，在西湖連風(fēng)都是帶著清香的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，西湖的水猶如一塊無(wú)瑕的翡翠，在“翡翠”上有錯(cuò)亂但美麗的波紋——這是花紋，翡翠被陽(yáng)光一照就波光粼粼，反射出五彩的光。我被眼前的美景驚呆了，這里我仿佛與西湖融為一體了。我的頭發(fā)是西湖旁一排排婀娜多姿的柳樹，風(fēng)吹枝動(dòng)。我的眼睛成了掛在天空的太陽(yáng)，光照水射。我眼睛成了西湖的水，明亮清澈，平靜文雅，水搖船搖。我的手成了柔和的風(fēng)，輕輕地?fù)崦骱�，風(fēng)吹人醉。我伸手去摸西湖的水，那水暖暖的，柔柔的，緩緩地流過(guò)我的手�？炜矗∏懊孢�有一只小鴨在那兒悠閑地散步，它一會(huì)兒把頭伸到水里面，一會(huì)兒從不里鉆出來(lái)，很逗人。
西湖就像詩(shī)人說(shuō)的那樣“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜�！蔽骱荒晁募径际敲赖�。樸素中的美是名副其實(shí)的。
六年級(jí)作文 篇2
書是人類進(jìn)步的階梯、書是人類永遠(yuǎn)的朋友、書中自有黃金屋，書中自有顏如玉……一提到書，我就不禁想起暑假的往事。
暑假的一天，太陽(yáng)炙烤著大地，大地仿佛被籠罩在一個(gè)大蒸籠里，悶熱的空氣令人快要窒息。
我是“白看一族”的成員，“白看一族”就是在書店里不買書，白看書的人。
“來(lái)來(lái)來(lái)，大家快想想辦法，否則我就要被烤熟了！”我一邊對(duì)小伙伴們?nèi)轮�，一邊拿扇子扇風(fēng)，誰(shuí)知空調(diào)遙控被爸爸藏到什么地方去了，什么吹空調(diào)不好，總比這樣強(qiáng)吧！
只聽一個(gè)小伙伴三個(gè)字：“圖書館”，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人��！
經(jīng)過(guò)大家一致贊成，向圖書館出發(fā)！
一進(jìn)圖書館，就是一陣神清氣爽的氣息，感覺(jué)？別提多舒服！我隨手拿了本《我們愛(ài)科學(xué)》看起來(lái)，真是好啊，又有書看，又有空調(diào)吹，真是人生一大快事��！“哈哈哈”我們放肆地笑起來(lái)，誰(shuí)叫這里的書那么好看呢？老板娘詭秘地看了我們一眼，這老板娘可是“武林高手”，我不禁打了個(gè)寒顫，快十分鐘了，看看表，才知道“危險(xiǎn)”在一步步逼近，果然不出我所料，老板娘開始進(jìn)行進(jìn)攻了“讓一下，讓一下！”老板娘出了第一招--以雞毛撣子驅(qū)人，我只好出了我的獨(dú)家秘籍——死皮賴臉，站起來(lái)一會(huì)兒便又坐下，我就不走！‘安穩(wěn)’了五分鐘，老板娘走過(guò)來(lái)，狠狠地踩了一下我的腳，然后又假裝沒(méi)看見，這是老板娘出的第二招---無(wú)禮取鬧，我頓時(shí)火冒三丈，雖然火氣比疼痛要多得多。但是我盡量壓抑住自己的火氣，我出了兩招---忍、翻天覆地，我給伙伴們使了個(gè)眼色，頓時(shí)，全體哈哈大笑，笑聲驚天地，泣鬼神，老板娘惡狠狠地瞪了我們一眼，我們?nèi)匀粚?duì)她視而不見，要她知道，我們“白看一族”也不是好惹的`，老板娘拿我們沒(méi)辦法，只好讓我們繼續(xù)看書，為了書，我愿意與老板娘暗戰(zhàn)到底！就這樣，我們熬過(guò)了一個(gè)炎熱的中午。
第二天，看到“白看一族”增多了，可老板娘把椅子搬走了，我們只好站著，過(guò)了不久，一位漂亮姐姐走進(jìn)來(lái)，不知對(duì)老板娘說(shuō)了什么，老板娘便走了“太好了！這個(gè)姐姐肯定很溫柔�！蔽倚南�，誰(shuí)知她更狠“九陰白骨爪”“吸腥大法”“如來(lái)神掌”……
以后的日子怎么過(guò)��？但是隨著時(shí)間“白看一族”漸漸龐大起來(lái)，有美有丑，有老有少，好了不和你說(shuō)了，我還要抽點(diǎn)時(shí)間多想些武林高招，不然，我們“白看一族”怎么在圖書館立足呢？
六年級(jí)作文 篇3
返校后，老師成立了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在寒假輔導(dǎo)作業(yè)。
一到家，我翻了翻日歷，還有四天就到了，于是我便飛快地寫著。因?yàn)�，我要趕在那天之前寫完，這樣我才能把作業(yè)借給別人抄，賺些錢。在這四天里，我終于把它們寫完了，高興極了，我用一只黑筆端端正正地寫上了數(shù)學(xué)1元，語(yǔ)文2元，英語(yǔ)5角。做完這些，我把它們放進(jìn)了一個(gè)袋子里，又拿了一個(gè)寫字本做“掩護(hù)”。
第二天，我來(lái)到了學(xué)校，找了幾個(gè)離“不差錢”的同學(xué)近的位置坐下了，我拿出了寫字本和三本《寒假作業(yè)》放在了桌子上。不一會(huì)，有人主動(dòng)問(wèn)了，說(shuō)：“你《寒假作業(yè)》寫多少了？”“全寫完了�！蔽一卮稹Ｋf(shuō)：“那借我抄吧�！蔽艺f(shuō)：“可以，不過(guò)要收費(fèi)的。”“沒(méi)問(wèn)題�！彼敛华q豫地說(shuō)。沒(méi)想到，賺錢這么容易。可我還是不放心，說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”“沒(méi)事，老師今天有事，來(lái)的晚。”他說(shuō)。我趕忙把作業(yè)遞給他，他看了看，把數(shù)學(xué)作業(yè)留下，又遞給我一元錢。沒(méi)想到，我們的舉動(dòng)被別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他們也想快些把作業(yè)寫完，爭(zhēng)著要抄，不一會(huì)，我便收到了六七張紙條，全是要抄作業(yè)的，還有的說(shuō)他要高價(jià)先抄。
三本作業(yè)被傳來(lái)傳去，有的還圍在一起抄，真熱鬧，我一看賺了這么多錢，便花5角雇了個(gè)人在外面放哨，只要老師來(lái)了，就趕緊回來(lái)報(bào)告。這招還真靈，老師果然來(lái)了，他趕緊回來(lái)報(bào)告：“老師來(lái)了，趕緊收起來(lái)。”他們也早有準(zhǔn)備，用書蓋住了作業(yè)，我也用寫字本蓋住了一大堆紙條和錢。老師問(wèn)了問(wèn)大家有什么不會(huì)的，見同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)有，就笑呵呵地走了，老師走后，兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)了起來(lái)，他們都爭(zhēng)著先抄，我只好給他們調(diào)解了一下，讓他們坐在一起抄。有的還要帶回家去抄，我說(shuō)：“帶回去可以，但加費(fèi)5角�！彼饬恕Ｎ矣植环判牡卣f(shuō)：“如果你家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，就說(shuō)裝錯(cuò)了，懂了沒(méi)？”“知道了�！彼卮�。
我回到家，清點(diǎn)了一下錢數(shù)，一共賺了28元，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可是不少錢了，我興高采烈地把這件事告訴了媽媽，想得到她的表?yè)P(yáng)，沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)：“你知道賺錢這是好事，不過(guò)你用這種方式賺錢，不是把別人害了嗎？明天把這些錢還給人家。你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了將來(lái)賺更多的錢�！蔽抑雷约鹤龅貌粚�(duì)，擔(dān)驚受怕賺來(lái)這些錢還要背著老師和家長(zhǎng)。
第二天，我把錢還給了同學(xué)們，我心情也輕松了很多，這個(gè)寒假讓我懂得了誠(chéng)實(shí)比金錢更可貴。
六年級(jí)作文 篇4
劉向說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。我說(shuō)：“書猶飯也，善讀之可以充饑”。的確，書是全人類的精神食糧，更是一筆不菲的精神財(cái)富。
從小，我就開始看各種繪本，也慢慢地學(xué)習(xí)看一些故事書。媽媽說(shuō)，那時(shí)的我就像是個(gè)“問(wèn)問(wèn)題高手”，常常抱著書本纏著大人問(wèn)書上的各種問(wèn)題，非要把每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)得一清二楚才肯罷休。當(dāng)這種“高手”大有好處，到大班時(shí)，我已經(jīng)可以自己很流利地閱讀標(biāo)注拼音的故事書了。而那時(shí)我身邊的同齡孩子多數(shù)還只能接受無(wú)字繪本，老師也常在課堂上給我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓我給同學(xué)們讀故事書，看著一雙雙羨慕的眼睛，我讀得更有信心了。
進(jìn)入小學(xué)，媽媽有空就帶著我去書店，讓我看更加豐富的書；姑姑有時(shí)會(huì)從福州寄一些書給我，我開始正式踏上了真正的閱讀之路�！栋⒗锇桶团c四十大盜》、《一千零一夜》，還有《金瓜湯，銀瓜湯》、《丁丁上學(xué)記》……都是我曾經(jīng)的讀物。直至現(xiàn)在，我偶爾也會(huì)翻閱。
中年級(jí)，我開始“招賢納才”，接觸各種類別的書籍。像《查理九世》、《福爾摩斯探案集》、《拇指班長(zhǎng)》、《月光下的肚肚狼》《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《窗邊的小豆豆》……它們使我的閱讀量呈幾何倍數(shù)般增長(zhǎng)，閱讀效率也提高了不少�！秶�(guó)學(xué)語(yǔ)文》，這本五百多頁(yè)的“大部頭”，我也僅需一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間就可以“啃”完。
高年級(jí)，雖然馬上就要面臨緊張的“小升初”，雖然閱讀時(shí)間大大縮水，但我還是沒(méi)有放棄閱讀，學(xué)校對(duì)面的“喜閱書屋”是我讀書的“助推器”。我開始接觸層次更高的書籍：沈石溪的多本動(dòng)物小說(shuō)；曹文軒的《火印》、《青銅葵花》、《根鳥》；羅廣斌、楊益言的《紅巖》；大衛(wèi)·威斯納的《7號(hào)夢(mèng)工廠》；佐野洋子的《活了一百萬(wàn)次的貓》……都是我閱讀之路上的一部分。
現(xiàn)在，我不知讀了多少本書，一定是一個(gè)很龐大的數(shù)字吧？在今后的學(xué)習(xí)之路上，我會(huì)一直與書同行，與知識(shí)同行，與未來(lái)同行！
六年級(jí):xx
六年級(jí)作文 篇5
聽說(shuō)人都是被上帝咬過(guò)的蘋果，沒(méi)咬過(guò)的是自己的長(zhǎng)處，被咬過(guò)的是自己的短處。每個(gè)人都不是十全十美的�？墒情L(zhǎng)處總要比短處多。每個(gè)人的長(zhǎng)處都是豐富多彩，多彩多姿的。而長(zhǎng)處可以是跳繩、跳舞、游泳、畫畫、下棋等等。而我的長(zhǎng)處是彈鋼琴，下來(lái)我就給你們講講吧！
在我小的時(shí)候，因?yàn)槲覜](méi)有特長(zhǎng)，所以爸爸就想方設(shè)法地讓我嘗試各種特長(zhǎng)。我記得有一次，爸爸帶我去了一個(gè)鋼琴室，快要到盡頭的時(shí)候，我被一陣悅耳的鋼琴曲吸引了，我順這個(gè)歌聲向前迎去，看見一個(gè)老師正在彈奏，我竟然被這琴聲吸引了。誰(shuí)叫我都沒(méi)有用。直到彈完，這個(gè)老師可能看到我了，便向我走來(lái)，問(wèn)：“小朋友，你想試試嗎？”我看了看爸爸，爸爸帶著和藹地笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在第一節(jié)課上，老師先教我坐姿，高音c，低音c，還有彈鋼琴的注意事項(xiàng)，老師和我說(shuō)的最重要的一句話就是：要把所有感情注入進(jìn)去，感受鋼琴給帶來(lái)的樂(lè)趣。爸爸看我這么喜歡鋼琴，便給我買了一架鋼琴，所以，我一有時(shí)間就會(huì)練琴。
在我彈鋼琴的過(guò)程中，有過(guò)絕望，甚至想放棄了，但我一想到它給我?guī)?lái)的樂(lè)趣以及我辛苦的訓(xùn)練就會(huì)堅(jiān)持下來(lái)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)和鋼琴有了兩年之交了，兩年過(guò)去了，我一直堅(jiān)持鋼琴。有一天，爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“寶貝女兒，你練了這么多時(shí)間，爸爸也看到了你的辛苦，我們下個(gè)禮拜去參加表演吧！”我答應(yīng)了，因此，我更加發(fā)奮圖強(qiáng)。每天練，還經(jīng)常記起老師說(shuō)的冷靜和注入感情。
我也想要看看苦練兩年的成果了。便滿懷期待的去了。
到了以后，我很緊張，甚至手都在抖，手心里都是汗水，這是，我想起老師說(shuō)的話：一緊張毀所有，彈鋼琴最主要的就是不能心急。我按著老師的話，慢慢的冷靜下來(lái)。上了臺(tái)以后，把心放了下來(lái)，把感情全部注入進(jìn)去。身臨其境，感受鋼琴帶給我的快樂(lè)。五分鐘后，歌曲彈完了，鞠躬以后，臺(tái)下震耳欲聾的掌聲響起，我情不自禁的流下了淚，我明白了，練任何一個(gè)長(zhǎng)處都不是簡(jiǎn)單的，都要付出心辛勤的練習(xí)，流下了汗水。只要你堅(jiān)持，就一定會(huì)成功的！也希望所有彈鋼琴的都可以堅(jiān)持，最終獲得成功！
六年級(jí)作文 篇6
我在興化出生，興化的美味我可知道，其中我最愛(ài)吃醉蝦，因?yàn)樗睾贸浴?/p>
一開始，我因?yàn)榛乩霞�，所以大姐她們叫我坐在她們旁，吃菜好夾一點(diǎn)，我正高興，可是媽媽居然端上一大盤蝦，我問(wèn)姐姐這，這哪叫蝦，明擺著一盤生蝦，哪能吃啊。真惡心。
誰(shuí)知姐姐笑著搖搖頭，終于大家吃飯了，我早餓得左右不分了，大家一開始吃的對(duì)象就是那一只只“生蝦”，只見一只只龍蝦被吃下去，我也流口水了，我突然搖搖頭：“不行，這可可怕極了，不能吃。”大姐看我實(shí)在抵抗不住那鮮美，便說(shuō)；“我就說(shuō)嘛，可鮮可好吃了�！�
我也忍不住了，也來(lái)一個(gè)，我咬破蝦的殼，什么香味一下鉆進(jìn)了我的鼻子，我迫不及待地吃了起來(lái)，哇！太太太好吃，我感覺(jué)又酸又香，好吃的不得了，我吃幾個(gè)，就覺(jué)得頭暈了，因?yàn)槔锩鎿搅撕芏嗑�。一看就知道是大人吃的，我還想吃，我嚷嚷道，可別人說(shuō)吃太多會(huì)拉肚子的，我也只好服從了。
這時(shí)姐姐說(shuō)：這叫做“糟醉”我可認(rèn)為這是蝦在遭罪，我為了不在老家，在昆山也能吃到那么美味的蝦，便問(wèn)了怎么做，唯獨(dú)奶奶知道，奶奶說(shuō)：“先把蝦洗干凈，然后加上酒、糖、醋、蒜、等制成的糟鹵就可以上桌了。
我非常開心，因?yàn)槠穱L到了醉蝦的鮮美，但更重要的是，我非常愛(ài)我的家鄉(xiāng)。我常常望著家鄉(xiāng)，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，雖然那沒(méi)電腦，但也是我的家，我的老家……
老師點(diǎn)評(píng)：從你的習(xí)作中，老師感受更多的是對(duì)家鄉(xiāng)的懷戀。在家鄉(xiāng)，雖然沒(méi)有電腦，沒(méi)有繁華的街道，但那里有讓你魂?duì)繅?mèng)繞的醉蝦。借用葉圣陶先生的一句話：所思在何處，何處即為故鄉(xiāng)了。
六年級(jí)作文 篇7
姥姥家陽(yáng)臺(tái)的玻璃缸內(nèi)養(yǎng)了一只小小的巴西龜。每天中午放學(xué)，我都要和它打招呼，可是它剛見到我時(shí)總是把頭和腳還有那條小尾巴都縮進(jìn)了堅(jiān)固的硬殼里，好像我要欺負(fù)它似的。過(guò)一會(huì)兒，覺(jué)得沒(méi)有什么危險(xiǎn)，就慢慢地伸出它那蛇形的小腦袋，搖動(dòng)搖動(dòng)它的小尾巴，和我打招呼。
小烏龜?shù)挠矚ぞ拖竦窨讨利惲庑位y的瓷磚堅(jiān)硬無(wú)比，上面呈半球形，下面就像古代武士穿的盔甲，更像一個(gè)會(huì)移動(dòng)的碉堡，即可防守，即可進(jìn)攻。它可愛(ài)的小腦袋兩側(cè)長(zhǎng)著芝麻大點(diǎn)的小眼睛，嘴巴里，長(zhǎng)著一排鋒利而又潔白的牙齒，慢慢地爬行，動(dòng)作優(yōu)雅而緩慢，真是非常惹人喜愛(ài)。
小烏龜不但這么惹人喜愛(ài)，而且吃食也十分有趣。它吃食很雜，小魚，小蝦，面包屑是它的主食，泥鰍更是它是最愛(ài)。因此，我一有空就去集貿(mào)市場(chǎng)去給小烏龜買它愛(ài)吃的泥鰍，小烏龜似乎很靈敏，每當(dāng)我把泥鰍放進(jìn)玻璃缸時(shí)，它就非常開心，有時(shí)會(huì)用爪子爬出來(lái)一點(diǎn)。它捕食時(shí)非常好玩：它先躺到一個(gè)地方不動(dòng)，但是小腦袋卻慢慢伸出來(lái)，小爪了也在慢慢地試探著，等到小泥鰍游到它的嘴邊時(shí)，它用閃電般的速度一啄，把一條泥鰍咬住，像我們吃面條一樣，猛力一吸，可憐的泥鰍就成了小烏龜?shù)摹胺敗绷�。我看得目瞪口呆。小烏龜吃飽后，常用兩只前肢支撐身體，把頭仰起，讓一對(duì)小鼻孔露出水面，呈青蛙狀，靜靜地“練氣功”，過(guò)了好一陣子，才又恢復(fù)了那可憨態(tài)可掬的樣子。
小烏龜給我的生活增添了很多樂(lè)趣，漸漸的，我越來(lái)越喜歡這只小烏龜了！
六年級(jí)作文 篇8
看到“o”，我首先想到的是一個(gè)皮球或是一個(gè)氣球！它們讓小時(shí)候的我玩得不亦樂(lè)乎，一下子拍來(lái)拍去，一下子用頭頂，一下子用腳踢。讓我的童年增添了許許多多愉快的回憶；“o”也可以是同學(xué)圓圓的眼睛中的那一份鼓勵(lì)，以前，我難過(guò)的時(shí)候望見那一雙眼睛，就感到非常開心，無(wú)比欣慰；“o”還可以是一學(xué)期圓滿的句號(hào)。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我感覺(jué)知識(shí)更多了，人過(guò)得更快樂(lè)了！
這個(gè)“o”讓我體會(huì)到了做人的幸福！ “～”代表人生的挫折。
課堂上，老師說(shuō)，人生不可能都是水晶梯，肯定會(huì)有釘子出現(xiàn)。這個(gè)“～”，它使我想起了一幕幕往事：有一次，我去參加一次科學(xué)物品——泄水器的制作。我先找了一個(gè)紙板墊在下面，再用一根筷子釘在上面，最后把瓶子放在小孔上。可是，我總是遇到許許多多的困難。先是水流不均勻，由此，我遭到了很多人的嘲笑，心里十分難過(guò)，想放棄這一次制作時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出了鄭智化唱的歌曲《水手》中的一句話：“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，為什么，至少我們還有夢(mèng)。”于是，我堅(jiān)持做了下來(lái)，終于克服了這一個(gè)困難�？墒�，沒(méi)過(guò)多久，我又遇到一個(gè)困難，桿子不夠穩(wěn)，一不穩(wěn)，水就全流在了我身上。此時(shí)，耳邊又傳來(lái)了哈哈大笑聲，我更加難過(guò)了，但又很快振作起來(lái)，想：這只不過(guò)是水晶梯上的一顆小小的釘子而已，不算什么！我用數(shù)學(xué)的原理，把支柱變成了三角形，結(jié)果克服了這一個(gè)困難，我成功了！“～”變成了令我感到興奮的“o”。
至今，“o”和“～”還不斷在我身邊，我將永遠(yuǎn)記住我經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)與挫折。
六年級(jí)作文 篇9
太陽(yáng)光灑在瀝青路上，使得路尤為燙腳。操場(chǎng)邊的陰涼處，一些同學(xué)正在跳繩。
突然，起風(fēng)了，空氣也濕潤(rùn)起來(lái)。體育老師大喝一聲：“收起跳繩，回教室！”同學(xué)們哄笑著收了跳繩，三五成群地走向教室樓。
剛回教室，天空就灰暗起來(lái)，狂風(fēng)席卷，發(fā)出惡魔般的嘶吼聲。樹搖晃著，好像無(wú)助的人的手，在這大風(fēng)中想抓住什么來(lái)停止搖晃。透過(guò)窗戶，看見窗外一片混亂，許多看不真切的東西從空中飛過(guò)，一次又一次地拍打著北窗。同學(xué)們都驚呼起來(lái)，望著窗外，呆了。
已經(jīng)沒(méi)有人待在室外了，對(duì)這天氣，更多的是害怕。先前老師說(shuō)排隊(duì)時(shí)，我正跑向廁所，在大風(fēng)中，跑便成了走，頂著強(qiáng)風(fēng)，發(fā)絲在身后飛揚(yáng)，額前幾縷碎發(fā)靠在臉上，癢絲絲的。在這強(qiáng)風(fēng)下，有些寸步難行。
突然，一道雷聲劃破長(zhǎng)空，在空中留下一道觸目驚心的疤痕，不少女生驚呼起來(lái)，怕打雷的更是縮了縮脖子，咽了下口水，還是心有余悸。傾盆大雨從天上潑灑下來(lái)，“嘩啦啦……”好像一首戰(zhàn)曲，在天地間旋轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)，頗有可繞梁三日之勢(shì)，聽得人熱血沸騰，戰(zhàn)意盎然。樹在狂風(fēng)和暴雨兩者的打擊下，只得俯首稱臣，曾經(jīng)高指云頭、滿身傲氣的樹梢，也只得彎下來(lái)，只差個(gè)舉白旗了。我的心里也不免擔(dān)憂，那些來(lái)不及躲避的路人會(huì)不會(huì)受傷呢？
沒(méi)多久，云突然變白了，雨聲和風(fēng)聲散去了，那些本來(lái)飄在空中的東西，也徐徐落在地上，天空變藍(lán)了，太陽(yáng)又重新燃燒起來(lái)。
天又晴了。
六年級(jí)作文 篇10
冰天凍地的寒假，寂寞得令人心碎，自由但卻毫無(wú)意義。二月十六日，新學(xué)期來(lái)臨，大家都在課堂上談?wù)撝侔l(fā)生的趣事與知道的奇聞，新學(xué)期就這樣悄悄地進(jìn)入了我們的生活。
開學(xué)的第一天，當(dāng)耀眼的光芒射進(jìn)書房，當(dāng)新的一天來(lái)臨之際，我卻還想要再睡一會(huì)。我在心里一遍又一遍地大喊：起來(lái)，快起來(lái)！才懶洋洋地起來(lái)了。
開學(xué)的第一天，有些人似乎還不太習(xí)慣，經(jīng)常做出一些與眾不同的舉動(dòng)來(lái)。比如說(shuō)我自己，以為學(xué)校衛(wèi)生間的地和家里的地一樣干燥，不滑，便很快的跑了進(jìn)去，結(jié)果腳滑了一下，還好只是撞了墻一下，并沒(méi)有跌倒。
上午老師布置了一點(diǎn)作業(yè)，我卻打算沖出去把作業(yè)留到中午去做。“真奇怪！”我嘀咕道，“這好像不是我的習(xí)慣��？”中午吃完飯，我又想出去玩一會(huì)兒，想等一下再做：“哎呀呀，生活規(guī)律真是亂套了！”
不過(guò)這樣大概也有好處。
作業(yè)整理課上，我呆在自己的位子上，安靜地做作業(yè)而不會(huì)像以前和別人瘋狂地講話，那是因?yàn)槲以诩依餂](méi)什么人和我在一起，習(xí)慣了。
開學(xué)了，讓人歡喜令人憂。
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