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        高考作文

        時(shí)間:2021-03-07 16:21:19 高考 我要投稿

        【實(shí)用】高考作文合集9篇

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的高考作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        【實(shí)用】高考作文合集9篇

        高考作文 篇1

          今年的江蘇高考作文題出來(lái)了,題目是《憂與愛(ài)》。拍手叫好。

          “憂”字是發(fā)愁的意思,詞有憂愁、憂慮、憂患、憂傷等意思。而愛(ài)的意思大家更能理解了,愛(ài)護(hù)、愛(ài)戴、愛(ài)情。往往“憂”字給人帶來(lái)的是煩惱和不安,有的時(shí)候甚至給人帶來(lái)很不好的后果。

          但是愛(ài)就不同了,愛(ài)有的時(shí)候是一種廣義的愛(ài),有時(shí)候也有一種狹隘的愛(ài),不管如何,憂和愛(ài)給我們帶來(lái)的是不同的結(jié)果,有時(shí)候是天壤之別的效果?晌覀冏屑(xì)思考一下,憂與愛(ài)又是可以互相轉(zhuǎn)換的。世界上的事情很多是能互相變化的,壞事有時(shí)候能轉(zhuǎn)換成好事,好事有時(shí)候能轉(zhuǎn)換為壞事,不是有這句話嘛:塞翁失馬,焉知禍福。關(guān)鍵看它是如何轉(zhuǎn)換的,也就是說(shuō),我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何能把握事物的變化,這個(gè)變化不是嘴上說(shuō)說(shuō)就能做到的,要靠掌握的知識(shí),自身的思想,道德水準(zhǔn)以及解決問(wèn)題方法、能力等。

          憂和愛(ài)又何嘗不能轉(zhuǎn)換呢。憂,其實(shí)一直都存在在我們的生活當(dāng)中,每個(gè)人都有憂的時(shí)候,工作中事情,家庭事情,孩子的學(xué)習(xí),身體的健康,同事的相處,朋友的關(guān)系等等都或多或少的存在憂的時(shí)候;有時(shí)候老板的一句話,能半天緩不過(guò)神來(lái);男女相處,談情說(shuō)愛(ài)一樣有歡樂(lè)也有哭泣。這時(shí),就需要我們用能力,用很好的方法,用知識(shí)文化去處理好這個(gè)“憂”。

          而處理好憂字,其實(shí),更需要的是一個(gè)“愛(ài)”字。家庭遇到困難了,遇到災(zāi)害了,需要用愛(ài)去處理,去呵護(hù),去奉獻(xiàn)出自己的愛(ài);孩子遇到困惑了,遇到學(xué)習(xí)上的困難了,我們是擔(dān)憂,但是更需要用“愛(ài)”的方式去解除孩子的憂;工作上遇到不順,同事、朋友中發(fā)生矛盾,我們需要正確理解,也需要體現(xiàn)大愛(ài),胸懷寬廣,做到宰相肚里能撐船也是一中境界。“既生俞何生亮”這句話反映了三國(guó)時(shí)期周俞的心胸狹窄,說(shuō)是最后被諸葛亮活活的氣死,倒不如說(shuō)是周自己氣死自己;周婷婷的父親把自己聾啞女兒培養(yǎng)進(jìn)了美國(guó)的著名大學(xué)。自己心愛(ài)的女兒不能說(shuō)話是天大的憂,而其父親用博大的愛(ài)去培養(yǎng)她,用大愛(ài)把她送進(jìn)了高等學(xué)府,這就是由憂,再去用生命去愛(ài)的生動(dòng)例子。這些例子也是很多的,數(shù)不勝數(shù)。

          現(xiàn)實(shí)生活中,如果我們遇到憂,而不去努力想辦法來(lái)解決憂,不去努力把憂來(lái)轉(zhuǎn)換成愛(ài),那么,有時(shí)候后果是很嚴(yán)重的。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降,一味的即打又罵,甚至用傷孩子自尊的語(yǔ)言羞辱他(她),那后果是可想而知的;大家不曾看到,有的孩子頂不住壓力,就用跳樓來(lái)結(jié)束自己的生命,這種情況是經(jīng)常發(fā)生的;有的父母生下孩子,發(fā)現(xiàn)身體有缺陷就拋棄,沒(méi)有去用愛(ài)來(lái)挽救孩子,一推了之,在社會(huì)上造成很壞的影響。

          這次高考作文題目,我以為很是不錯(cuò),有水平。總之,憂與愛(ài),需要我們正確處理生活工作中遇到的憂,特別是現(xiàn)在社會(huì)壓力較大,憂會(huì)無(wú)處不在。

          而遇到憂,我們又如何去把握,去處理。能把“憂”真正用“愛(ài)”去轉(zhuǎn)換,由憂再回到愛(ài),才是我們生活中真正需要的。那才是我們對(duì)待生活的真正水平。

        高考作文 篇2

          1.我不愿/如天空中的薄云/如煙波里的片舟/浮浮又沉沉/打開(kāi)誠(chéng)信的背囊——里面有冰心的話:/“墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了!/打開(kāi)誠(chéng)信的背囊——里面有艾青的吟誦:/“時(shí)間順流而下,生活逆水行舟!/打開(kāi)誠(chéng)信的背囊——里面有泰戈?duì)柕母杪暎?“正如瀑布以流水感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海,我用歌聲感動(dòng)上帝”。

          2.讓我們回溯歷史,看“選擇”書(shū)寫(xiě)出的這是秦檜的選擇。盡管“君恩深似海矣”,可是“臣節(jié)重如山乎”?這是洪承疇的選擇,不顧“痛哭六軍俱縞素”,只會(huì)“沖冠一怒為紅顏”,這是吳三桂的選擇。他們所追逐、渴求的是高官厚祿、醉生夢(mèng)死,因而所選擇的是屈膝賣國(guó)、變節(jié)投敵。天地?zé)o私,他們最終以其卑鄙和恥辱給史冊(cè)抹上“民族敗類”的污點(diǎn),進(jìn)而“爾曹身與名俱滅,不廢江河萬(wàn)古流”。“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,這是屈原的選擇。“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”,這是文天祥的選擇!捌埨麌(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”,是林則徐的選擇。他們所關(guān)注、傾心的是國(guó)計(jì)民生、天下大業(yè),因而所選擇的則是國(guó)家圖強(qiáng)、民族振興。歲月有情,他們可歌可泣、雖死猶榮,以其上下求索、忠直高潔的品格譜寫(xiě)了一曲曲光照汗青的愛(ài)國(guó)篇章,從而使其偉大的人生與天地共壽,與日光同輝!

          3.披發(fā)行吟、形容枯槁的三閭大夫一聲悲嘆“舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒”后便投身淚羅。那“鸞鳥(niǎo)鳳皇,日以遠(yuǎn)兮”的無(wú)奈,“燕雀烏鵲,巢堂壇兮”的憤懣,令他只有選擇以死亡來(lái)樹(shù)立良知的威嚴(yán)與人性的雍容氣度。而“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的慷慨悲歌,同樣唱出了另一位絕命英雄荊軻的深沉選擇:“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”的文天祥更是“永留丹心照古今”。

          無(wú)愧于天、無(wú)悔于心的選擇,塑造的是千秋萬(wàn)代的典雅與理智。所以,巾幗才能負(fù)載著神圣的使命,成全“雙贏”的和平與發(fā)展的空間;巨匠才能依靠著寬廣的心胸,撰寫(xiě)國(guó)人的覺(jué)醒與中華文化的博大深邃;英雄才能演繹著千年不滅的精魂,照亮自己國(guó)家的生存與整個(gè)人類道德旅途中異常生動(dòng)的方向。因此,他們澤被后世的光輝從未消退過(guò),也永不會(huì)消退。

          4.有人說(shuō),中國(guó)人締造了月。這話其實(shí)并未夸大。在科學(xué)上,月只是一塊毫無(wú)生命和感情的礦石,但由于中國(guó)無(wú)數(shù)詩(shī)人無(wú)數(shù)美麗的詩(shī)篇,卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩(shī)中有云:“明月松間照,清泉石上流。”張繼詩(shī)云:“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠!崩畎椎脑(shī):“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月!碧K軾的詞:“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天?”這些優(yōu)美的詩(shī)句,至今細(xì)細(xì)體味。

        高考作文 篇3

          有人說(shuō),高考是一首歌,唱出了多少悲歡離合;有人說(shuō),高考是一座橋,擠走了多少青春年少;也有人說(shuō),高考是一幅畫(huà),撒滿了青春的七彩霓虹;厥字校以撜f(shuō)高考是什么呢?

          也許,高考真的是一首歌。常聽(tīng)爺爺輩的人說(shuō)起,在他們的青蔥歲月里,高考是他們的夢(mèng)。如歌的歲月中,他們留下了青春的創(chuàng)痕,也想著有一天,高考能讓自己不再蹉跎。高曉聲演說(shuō)著他們的人生,葉辛細(xì)說(shuō)著他們的蹉跎。彼時(shí)的他或她,想象著高考該是怎樣動(dòng)聽(tīng)的歌。

          也許,高考真的是一座橋。和父輩們交流,我卻聽(tīng)出了這“橋”的苦澀和悲愴。高考的橋,擠走了他們的青春歡樂(lè)。也許和我們現(xiàn)在一樣,他們也有過(guò)昏天黑地,也有過(guò)書(shū)山題海,也有過(guò)大起大落。只是,當(dāng)年的他們,擠過(guò)橋的,生活有了著落,快快樂(lè)樂(lè);掉下橋的,人生悲喜,不由分說(shuō)。

          也許,高考真的是一幅畫(huà)。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的歡笑和淚水,構(gòu)成了畫(huà)的底色;他們桌前身旁厚厚的書(shū)本,構(gòu)成了畫(huà)的骨架;他們的拼搏聲影和失意的愁容,幻化成青春的色彩,給我們留下了七彩霓虹。

          高考是歌?

          高考是橋?

          高考是畫(huà)?

          我思索著……

          高考是一條河。

          這條河,曾經(jīng)淘洗過(guò)多少激情燃燒的歲月里的青蔥男女,成功者回到了夢(mèng)寐以求的地方,失敗者駐守著曾經(jīng)有夢(mèng)的地方,久久凝望。

          這條河,曾經(jīng)引渡過(guò)多少時(shí)代的弄潮兒,他們?cè)谧鎳?guó)最需要的地方,揮灑著辛勤的汗水,建設(shè)著海北南疆。

          這條河,一直流淌著,流過(guò)珠三角,特區(qū)在她的滋潤(rùn)下成長(zhǎng);流過(guò)長(zhǎng)三角,東方之珠在她的懷抱里光芒萬(wàn)丈;流過(guò)漠北蠻荒,“天宮”在太空翱翔;流過(guò)雪域西藏,“天路”在腳下延長(zhǎng)。

          今天,這條河流到了我們的身旁。她是歌,留給我們過(guò)去的懷想;她是橋,連接起父輩的殷切希望;她是畫(huà),映射出學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們奮斗的歡樂(lè)和憂傷。

          高考的河啊,你正流過(guò)我的身旁。

          你沖刷過(guò)祖輩的憂傷,給了他們希望;你串聯(lián)過(guò)父輩的希望,為他們提供了揮灑智慧的疆場(chǎng);你描畫(huà)過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的夢(mèng)想,讓他們有歡樂(lè),也有憂傷。

          你流過(guò)我的身旁,讓我看到了過(guò)去的煎熬,看到了父輩的闖蕩,看到了青春的張揚(yáng)。我也從你清澈的波光中,看到了我過(guò)去的任性,頑皮的嬉鬧,父母的期望。

          我相信,在你的濯滌下,我會(huì)更加清純。我會(huì)帶著這份清澈與純真,用新時(shí)代的青年的思考,去探尋祖國(guó)的未來(lái),去實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的夢(mèng)想。

        高考作文 篇4

          “封印。。。竟然解開(kāi)了!”

          海風(fēng)襲來(lái)了纏綿,卻吹不落老人眼里的驚恐。

          “老人家,什么封印?”游客見(jiàn)老人面色古怪,不禁好奇的問(wèn)道。

          “我的上帝!是她!是她!她又出來(lái)了!又出來(lái)了!”老人目光呆滯的看向大海的另一端,嘴里喃喃念道。

          老人的舉動(dòng),更加引來(lái)游客的好奇,又追問(wèn)道:“她?她又是誰(shuí)?老人家,您再說(shuō)什么?”

          老人呆呆的望了游客一眼,忽然,老人兇光大閃,干枯的雙手狠狠抓向游客的手腕,老人拿捏之準(zhǔn),出招之快,游客沒(méi)有絲毫反應(yīng),命門便被老人死死扣住。

          游客心中一驚:“這老頭竟然會(huì)使武當(dāng)擒拿手!”

          老人厲聲道:“都怪你!都怪你!你知不知道,你犯下了滔天大罪!滔天大罪啊!”

          游客道:“什么滔天大罪,不就是打壞一個(gè)玻璃杯么?有什么打緊的,我賠你一個(gè)便是了。你一直抓著我的手干嘛,我有男朋友的!”

          老人甩開(kāi)了游客的手腕,道:“哼!一個(gè)玻璃杯!你知道這個(gè)玻璃杯里面裝的是什么嗎!你賠得起嗎!”

          游客道:“是什么?”

          老人道:“里面是…”老人說(shuō)到一半便止住了。

          游客道:“到底是什么?”

          老人眼神空洞,仿佛這瞬間又蒼老了幾十歲,緩緩道:“罷了罷了,不關(guān)你的事,是我糊涂。你快走!趕緊走!走得越遠(yuǎn)越好!”

          游客見(jiàn)老人面色凄苦,心中也是不忍,柔聲道:“老人家,到底發(fā)生什么事情了?您告訴我,我畢業(yè)于武術(shù)學(xué)院甜品系,并且專注小面二十年,做過(guò)的糍粑能繞地球兩圈,從小老師便教導(dǎo)我們要講文明,懂禮貌,助人為快樂(lè)之本,況且老人家您武功那么高強(qiáng),您有什么難題可以告訴我,說(shuō)不定我們可以一起解決!

          老人聽(tīng)了游客的一番話,僵硬的面容擠出一絲笑容,道:“小伙子,謝謝你。但這件事情不是你我二人可以解決的,你還是趕緊走吧,再不走就來(lái)不及了。”

          游客聽(tīng)了老人此言,也不強(qiáng)人所難,道:“也罷,那老人家,我就先走了,我看您面色不好,我在國(guó)內(nèi)有一位朋友,他精通醫(yī)道,畢業(yè)于藍(lán)翔技校音樂(lè)?疲俏覈(guó)著名的反法西斯音樂(lè)家,如果您感覺(jué)打野有什么難處,我可以介紹給您認(rèn)識(shí)!

          老人一聽(tīng)到“藍(lán)翔技!彼膫(gè)字,眼神散發(fā)出一道強(qiáng)烈的希望之光,再一次抓住游客的手,急道:“小伙子,你說(shuō)的那人,是不是擅長(zhǎng)正手反打,反手全壘打,原地踏步走落地?zé)o水花,號(hào)稱冰天雪地三百六十度不穿內(nèi)褲叼根煙旋轉(zhuǎn)無(wú)死角的詹姆斯鐵柱?”

          游客正色道:“正是!”

          “如果是他,那么有救了,有救了!我們村兒有救了!”老人老淚縱橫,喜極而泣,又道:“敢問(wèn)小兄弟,你能不能立刻將那位高人請(qǐng)來(lái),什么條件我都盡力滿足,我代表波羅的海狗蛋村全體村民,謝謝您的救命之恩。”老人說(shuō)著,便朝游客跪下。

          “老人家快快請(qǐng)起!我這便用bb機(jī)傳呼他。”

          過(guò)了片刻,游客笑道:“老人家莫要擔(dān)心,我朋友已經(jīng)收到傳呼,現(xiàn)在正在訂機(jī)票,坐拖拉機(jī)過(guò)來(lái),兩天就到了!

          老人這才放下心來(lái),雙手不停的做著禱告:“感謝cct…不對(duì),是感謝上帝。”

          老人禱告還未做完,原本風(fēng)光明媚的海灘忽然變得陰沉起來(lái),溫柔的海風(fēng)也變得猙獰,蒼穹之上,一朵巨大的烏云伴隨著雷鳴之聲籠罩而來(lái),一副“黑云壓城城欲摧”的可怕光景!

        高考作文 篇5

          高尚是一種美德。高尚是黎明初升的太陽(yáng);高尚是黃昏一抹紅彤彤的夕陽(yáng);高尚是夜空中一顆發(fā)亮的星星。在日常生活中,高尚的人在細(xì)微之處,他們就像露珠一樣閃動(dòng)著人性之光!他們就在我們身邊!

          今年五月十二日的那個(gè)夜晚,我剛從補(bǔ)習(xí)班教室走出時(shí),看了一下表——“呀!”累了一天的我竟忘了今天是母親節(jié)這茬事!我趕忙讓爸爸開(kāi)車去找花店,因?yàn)榫退悴荒芙o媽媽送什么好東西,好歹也得送束花吧!可爸爸說(shuō):“現(xiàn)在都幾點(diǎn)了呀,花店早關(guān)門了,算了吧。”可我還是不愿空手回家,硬是讓爸爸開(kāi)著車,聽(tīng)我指揮,找了起來(lái)。

          時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,就在我絕望的那一刻,忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)牌子,上面寫(xiě)的是“欣欣”花店。我興奮極了,下車后就立刻向哪兒奔去,走近一看才知道,這是一個(gè)小姑娘開(kāi)的店。她的臉白白凈凈的,瘦小的身軀讓她顯得十分憔悴。她正在收拾店鋪,準(zhǔn)備關(guān)門打烊。我趕緊問(wèn)她:“姐姐,請(qǐng)問(wèn)這里還有康乃馨嗎?”她先望了望空空的店鋪,又看了看身邊的那束包裝精美的康乃馨,沉默了……顯然,這是她要送給她媽媽的花。想到這里,我也不好再要了,只好走開(kāi),盤算著回去后該如何對(duì)媽媽表示歉意。“小朋友,請(qǐng)等一下!”那賣花姑娘沖我叫道。我回過(guò)頭——

          只見(jiàn)她從身旁那束鮮麗的花種取出一半,又嫻熟的包裝好,平靜地對(duì)我說(shuō):“那去吧,我把我花的一部分給你,快回去把他送你媽媽吧!”我吃了一驚。這時(shí)她笑了,那是一種甜甜、快樂(lè)的笑,對(duì)我說(shuō):“母親節(jié),你總不能空著收回家吧?烊ソo媽媽?xiě)c祝母親節(jié)吧!”聽(tīng)了這些話后,我也不好再推辭,接過(guò)那個(gè)花問(wèn)她:“那么多少錢呢?”“還要什么錢呀!這花就送你啦!”她用一種小孩頑皮的語(yǔ)氣,笑嘻嘻的說(shuō)完后便關(guān)掉店門,拿著剩下的幾朵花,匆匆而去。

          回家的路上,我望著幾枝美麗的康乃馨,不禁又想起了那賣花姑娘。她平凡、樸素,卻教會(huì)了我們什么是分享、什么是愛(ài)……望著手中美麗的康乃馨,我仿佛看見(jiàn)了賣花姑娘美麗的笑臉。

        高考作文 篇6

          有一天,一只雨燕從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái),她看到北方青山疊翠,有清澈的小溪、有嫩綠的草叢、有挺拔的大樹(shù)、還有花兒映襯立刻心曠神怡,便以閃電般的速度飛向了山坡。

          她找到一棵大樹(shù)選了個(gè)很堅(jiān)固的地點(diǎn)筑巢。“這可是我的地盤!”雨燕回頭一看是只小麻雀在說(shuō)話便說(shuō):“可你并沒(méi)做任何標(biāo)記啊?”麻雀啞口無(wú)言了可心里由此嫉恨起雨燕,而且一直找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)她。

          過(guò)了沒(méi)幾天,麻雀經(jīng)過(guò)一處金黃色的麥田準(zhǔn)備美餐一頓,飛近麥穗發(fā)現(xiàn)上面有一些非常肥碩的蟲(chóng)子,便問(wèn):“你們吃得很美味喲?”蟲(chóng)子答道:“這些麥子看著挺好,實(shí)際被人使用了催熟劑,我們深受其害,可后悔也來(lái)不及了!甭槿秆壑檗D(zhuǎn)了轉(zhuǎn),像得了喜訊一樣立即找到雨燕,因?yàn)樗烙暄嗍诚x(chóng)量巨大。

          雨燕每天都吃得很飽,但她發(fā)現(xiàn)一天比一天飛行吃力,于是就去找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,我得的是什么病?” 啄木鳥(niǎo)搖了搖頭:“下決心減肥吧,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、少吃東西。”

          醫(yī)生的話是要聽(tīng)的,為了減肥雨燕在地上又是蹦又是跳,可是地上的食物太有誘惑了,“不行必須換個(gè)方法!庇暄嘈南。開(kāi)始的幾天很困難,飛行距離稍微長(zhǎng)一點(diǎn),雨燕就找地方休息好長(zhǎng)時(shí)間,餓的時(shí)候即使發(fā)現(xiàn)可口的食物也不去理睬,后來(lái)她快堅(jiān)持不住了,想放棄減肥,可當(dāng)她一想到冬天到來(lái)之前還要飛回遙遠(yuǎn)的南方,只好堅(jiān)持鍛煉,她自言自語(yǔ):“不能半途而廢!”

          就這樣,一天天過(guò)去了,雨燕漸漸感到,飛行不那樣困難了,身體也輕了很多,她來(lái)到小溪邊,向水中一看,哇!這是我嗎?------一只靈巧的雨燕。

          冬天要來(lái)了,雨燕準(zhǔn)備要返回南方。臨行前雨燕來(lái)找啄木鳥(niǎo)告別,啄木鳥(niǎo)正忙著在跟一只麻雀說(shuō)話:“第一、你心理疾病不好治,心胸一定要寬廣;第二、下決心減肥,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、少吃東西。雨燕一看,“這不是那只麻雀嗎?”她感到非常驚訝!

          雨燕謝過(guò)啄木鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀靈巧地飛離了青翠山林。從此,雨燕生活得快快樂(lè)樂(lè)的。

          這個(gè)故事告訴我們:做什么事一定要堅(jiān)持,通過(guò)不懈地努力,最終會(huì)達(dá)到自己的目標(biāo)的。

        高考作文 篇7

          【作文素材】

          人生像一只急速旋轉(zhuǎn)的陀螺,或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過(guò);人生更像一條沒(méi)有盡頭的軌道,只須你像車輪一樣飛速的奔跑,每到一個(gè)站點(diǎn),都給你準(zhǔn)備了應(yīng)該背起的包裹,直到生命完整地畫(huà)上了句號(hào)。

          請(qǐng)你根據(jù)自己的體驗(yàn)或感悟,以“奔”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇文章。

          注意:立意自定,文體自選,不得抄襲,不少于800字。

          【寫(xiě)作指導(dǎo)】

          根據(jù)原題文意,以獨(dú)詞“奔”為標(biāo)題的考場(chǎng)作文,可以引發(fā)考生許多有關(guān)古今生活的聯(lián)想與人生哲理的思考,從中確立一個(gè)對(duì)應(yīng)的主題觀點(diǎn),進(jìn)而敘事議理、抒情寫(xiě)意?梢圆捎谩疤砑右蛩胤ā保

          1、在“奔”的前面加詞語(yǔ):投奔、飛奔、狂奔、驚奔、私奔、東跑西奔、載欣載奔……

          2、在“奔”的后面加詞語(yǔ):奔波、奔跑、奔放、奔赴、奔跑、奔馳、奔馳的列車、奔走呼號(hào)、奔走相告、奔走鉆營(yíng)……

          3、在“奔”的前后加詞語(yǔ):我為理想而奔走、為和平而奔走、社會(huì)在奔馳中前進(jìn)、莫奔忙,請(qǐng)停留……

          可以寫(xiě)議論文,論述“奔”的道理;可以寫(xiě)評(píng)論,評(píng)說(shuō)古今中外“奔”的利弊;可以寫(xiě)記敘文,敘寫(xiě)自己或熟悉的有關(guān)“奔”的人和事;可以寫(xiě)散文,表達(dá)對(duì)“奔”的感受與態(tài)度。

          【參考范文】

          奔

          人生彎彎曲曲水,世事重重疊疊山。熱情去奔跑,去超越,然后才能拾掇失意后的坦然,挫折后的不屈,困苦艱難后的從容。

          王孫莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬃毛。露濕秋香滿池岸,峰來(lái)不羨瓦松高。

          我策一匹駿馬,在昏黃的古道上奔馳。然而,官場(chǎng)的爾虞我詐,世俗的道貌岸然絆住我奔跑的腳步,無(wú)情的現(xiàn)實(shí)冷卻了我一腔熱血。是啊,想當(dāng)年力士為我脫靴,貴妃為我磨墨,那該是我仕途上奔跑得最順暢的時(shí)期啊。

          可是,無(wú)意間我看到了力士諂媚的丑態(tài)和貴妃不可告人的笑,我覺(jué)得我應(yīng)該永遠(yuǎn)讓我奔跑的雙腳勇往直前,離開(kāi)這黑暗的金馬門。我清醒地知道,我寧愿散盡千金,只求一醉,也不愿摧眉折腰,做大唐的“御用文人”!

          于是我?guī)弦话雅鍎、一杯酒去尋訪我暫且放在名山的白鹿,永遠(yuǎn)跨出黑暗的仕途之門。

          昔日我騎御賜驃馬奉詔奔馳,今日我騎白鹿奔向我夢(mèng)寐以求的遠(yuǎn)方。濁酒深酌,重返喜地,尋幽豪飲,同銷萬(wàn)古情愁,南下吳越,夢(mèng)游天姥,齊敘難酬鴻志。奔跑讓我屢跌屢撞,奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想,永遠(yuǎn)在徘徊和失意中成熟。

          花開(kāi)不并百花叢,獨(dú)立疏蘺趣未窮。寧可枝頭搶香死,何曾吹落北風(fēng)中。

          我送走了那個(gè)可棄可恨的昏君,零丁洋未過(guò),我就被元兵的羅網(wǎng)網(wǎng)住。

          我回頭看那無(wú)止境的路,從臨安到嶺南,這一路我的確奔過(guò)來(lái)的。我的人生又何其相似。當(dāng)年,我心懷抗元大志,跨上戰(zhàn)馬,馳騁沙場(chǎng)。我在奔向戰(zhàn)場(chǎng),也是在奔向我人生的另一處歸鴻:大丈夫志在軍營(yíng)。

          可是臨安府,容得了一代糊涂君王,容得了一群窩囊庸臣,卻容不了一顆誓死效忠的赤誠(chéng)之心!所以,我深深明白,我只能永遠(yuǎn)奔跑,哪怕只殺一個(gè)元兵,收復(fù)一寸疆土。荊棘算得了什么,刀光劍影又有何畏懼。

          今夜,我卻被困在暗牢,也許永遠(yuǎn)不能跨上我心愛(ài)的坐騎,去馳騁邊疆,馳騁信念,馳騁人生了。簫聲吹得人哀怨,但哀怨從來(lái)不屬于偉丈夫,士可殺不可辱。鐵骨錚錚的文天祥怎能跪著生!

          燕山月靜靜灑下,秋菊無(wú)聲無(wú)息地盛開(kāi),塑一座圣潔的雕像。

          奔跑讓我遍體鱗傷,拋頭灑血,奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨越——意志,應(yīng)該在殘酷和無(wú)情中超強(qiáng)。

          生命是一江春水,抒寫(xiě)了熱情和奔放,教人在激情中意氣風(fēng)發(fā);

          生命是一瀉瀑布,宣誓了堅(jiān)貞和不屈,教人在挫折中不懈要求。

          勇敢在人生路上奔跑,勇敢在心靈上跨越。

          【佳作評(píng)析】

          這是一篇思接千載的創(chuàng)新佳篇,又是一篇文采飛揚(yáng)的激情之作,得到了極高的評(píng)價(jià):

          一是打開(kāi)思路,精選素材。構(gòu)思時(shí),作者由生活中的“奔跑”,聯(lián)想到了心靈上的“奔跑”;由現(xiàn)代人的“奔跑”,聯(lián)想到了古代人的“奔跑”,于是精美的素材便撲面而來(lái)。李白在奔跑中屢跌屢撞,卻又在奔跑中獲得了心靈的超越;文天祥在奔跑中弄得遍體鱗傷,卻又在奔跑中完成了永恒的跨躍。作者穿越歷史,走近偉人,從兩位人物不同的命運(yùn)中找到了相同的人生軌跡,主題新穎深刻。

          二是活學(xué)活用,打造語(yǔ)言。由于作者選取的是兩位彪炳千秋的文人,這就為文章出眾的語(yǔ)言打下了基礎(chǔ)。兩大部分,各用一首情感濃郁的詩(shī)歌作為行文線索,均用“我”的口吻串起人物不同時(shí)期的故事與詩(shī)篇,詩(shī)詞信手拈來(lái),典故比比皆是,結(jié)尾的比喻更似一江春水,讓情感的潮水噴涌而出,收到了振聾發(fā)聵的效果。

          本文的成功告訴我們,精彩的素材不僅能讓內(nèi)容染上新意,也能讓讓語(yǔ)言閃出光彩。

          【作文素材】

          人生像一只急速旋轉(zhuǎn)的陀螺,或許一生都在辛苦忙碌奔波中度過(guò);人生更像一條沒(méi)有盡頭的軌道,只須你像車輪一樣飛速的奔跑,每到一個(gè)站點(diǎn),都給你準(zhǔn)備了應(yīng)該背起的.包裹,直到生命完整地畫(huà)上了句號(hào)。

          請(qǐng)你根據(jù)自己的體驗(yàn)或感悟,以“奔”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇文章。

          注意:立意自定,文體自選,不得抄襲,不少于800字。

          【寫(xiě)作指導(dǎo)】

          根據(jù)原題文意,以獨(dú)詞“奔”為標(biāo)題的考場(chǎng)作文,可以引發(fā)考生許多有關(guān)古今生活的聯(lián)想與人生哲理的思考,從中確立一個(gè)對(duì)應(yīng)的主題觀點(diǎn),進(jìn)而敘事議理、抒情寫(xiě)意?梢圆捎谩疤砑右蛩胤ā保

          1、在“奔”的前面加詞語(yǔ):投奔、飛奔、狂奔、驚奔、私奔、東跑西奔、載欣載奔……

          2、在“奔”的后面加詞語(yǔ):奔波、奔跑、奔放、奔赴、奔跑、奔馳、奔馳的列車、奔走呼號(hào)、奔走相告、奔走鉆營(yíng)……

          3、在“奔”的前后加詞語(yǔ):我為理想而奔走、為和平而奔走、社會(huì)在奔馳中前進(jìn)、莫奔忙,請(qǐng)停留……

          可以寫(xiě)議論文,論述“奔”的道理;可以寫(xiě)評(píng)論,評(píng)說(shuō)古今中外“奔”的利弊;可以寫(xiě)記敘文,敘寫(xiě)自己或熟悉的有關(guān)“奔”的人和事;可以寫(xiě)散文,表達(dá)對(duì)“奔”的感受與態(tài)度。

          【參考范文】

          奔

          人生彎彎曲曲水,世事重重疊疊山。熱情去奔跑,去超越,然后才能拾掇失意后的坦然,挫折后的不屈,困苦艱難后的從容。

          王孫莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬃毛。露濕秋香滿池岸,峰來(lái)不羨瓦松高。

          我策一匹駿馬,在昏黃的古道上奔馳。然而,官場(chǎng)的爾虞我詐,世俗的道貌岸然絆住我奔跑的腳步,無(wú)情的現(xiàn)實(shí)冷卻了我一腔熱血。是啊,想當(dāng)年力士為我脫靴,貴妃為我磨墨,那該是我仕途上奔跑得最順暢的時(shí)期啊。

          可是,無(wú)意間我看到了力士諂媚的丑態(tài)和貴妃不可告人的笑,我覺(jué)得我應(yīng)該永遠(yuǎn)讓我奔跑的雙腳勇往直前,離開(kāi)這黑暗的金馬門。我清醒地知道,我寧愿散盡千金,只求一醉,也不愿摧眉折腰,做大唐的“御用文人”!

          于是我?guī)弦话雅鍎、一杯酒去尋訪我暫且放在名山的白鹿,永遠(yuǎn)跨出黑暗的仕途之門。

          昔日我騎御賜驃馬奉詔奔馳,今日我騎白鹿奔向我夢(mèng)寐以求的遠(yuǎn)方。濁酒深酌,重返喜地,尋幽豪飲,同銷萬(wàn)古情愁,南下吳越,夢(mèng)游天姥,齊敘難酬鴻志。奔跑讓我屢跌屢撞,奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想,永遠(yuǎn)在徘徊和失意中成熟。

          花開(kāi)不并百花叢,獨(dú)立疏蘺趣未窮。寧可枝頭搶香死,何曾吹落北風(fēng)中。

          我送走了那個(gè)可棄可恨的昏君,零丁洋未過(guò),我就被元兵的羅網(wǎng)網(wǎng)住。

          我回頭看那無(wú)止境的路,從臨安到嶺南,這一路我的確奔過(guò)來(lái)的。我的人生又何其相似。當(dāng)年,我心懷抗元大志,跨上戰(zhàn)馬,馳騁沙場(chǎng)。我在奔向戰(zhàn)場(chǎng),也是在奔向我人生的另一處歸鴻:大丈夫志在軍營(yíng)。

          可是臨安府,容得了一代糊涂君王,容得了一群窩囊庸臣,卻容不了一顆誓死效忠的赤誠(chéng)之心!所以,我深深明白,我只能永遠(yuǎn)奔跑,哪怕只殺一個(gè)元兵,收復(fù)一寸疆土。荊棘算得了什么,刀光劍影又有何畏懼。

          今夜,我卻被困在暗牢,也許永遠(yuǎn)不能跨上我心愛(ài)的坐騎,去馳騁邊疆,馳騁信念,馳騁人生了。簫聲吹得人哀怨,但哀怨從來(lái)不屬于偉丈夫,士可殺不可辱。鐵骨錚錚的文天祥怎能跪著生!

          燕山月靜靜灑下,秋菊無(wú)聲無(wú)息地盛開(kāi),塑一座圣潔的雕像。

          奔跑讓我遍體鱗傷,拋頭灑血,奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨越——意志,應(yīng)該在殘酷和無(wú)情中超強(qiáng)。

          生命是一江春水,抒寫(xiě)了熱情和奔放,教人在激情中意氣風(fēng)發(fā);

          生命是一瀉瀑布,宣誓了堅(jiān)貞和不屈,教人在挫折中不懈要求。

          勇敢在人生路上奔跑,勇敢在心靈上跨越。

          【佳作評(píng)析】

          這是一篇思接千載的創(chuàng)新佳篇,又是一篇文采飛揚(yáng)的激情之作,得到了極高的評(píng)價(jià):

          一是打開(kāi)思路,精選素材。構(gòu)思時(shí),作者由生活中的“奔跑”,聯(lián)想到了心靈上的“奔跑”;由現(xiàn)代人的“奔跑”,聯(lián)想到了古代人的“奔跑”,于是精美的素材便撲面而來(lái)。李白在奔跑中屢跌屢撞,卻又在奔跑中獲得了心靈的超越;文天祥在奔跑中弄得遍體鱗傷,卻又在奔跑中完成了永恒的跨躍。作者穿越歷史,走近偉人,從兩位人物不同的命運(yùn)中找到了相同的人生軌跡,主題新穎深刻。

          二是活學(xué)活用,打造語(yǔ)言。由于作者選取的是兩位彪炳千秋的文人,這就為文章出眾的語(yǔ)言打下了基礎(chǔ)。兩大部分,各用一首情感濃郁的詩(shī)歌作為行文線索,均用“我”的口吻串起人物不同時(shí)期的故事與詩(shī)篇,詩(shī)詞信手拈來(lái),典故比比皆是,結(jié)尾的比喻更似一江春水,讓情感的潮水噴涌而出,收到了振聾發(fā)聵的效果。

          本文的成功告訴我們,精彩的素材不僅能讓內(nèi)容染上新意,也能讓語(yǔ)言閃出光彩。

        高考作文 篇8

          要想“有用”,應(yīng)多些“無(wú)用”之思

          “有用”與“無(wú)用”,本是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,二者相互依存。沒(méi)有“有用”,無(wú)所謂“無(wú)用”;沒(méi)有“無(wú)用”,也無(wú)所謂“有用”。讀書(shū)學(xué)習(xí),要“學(xué)以致用”,自然要重視“有用”的東西,但也不能急功近利,只講“現(xiàn)實(shí)主義”,不講“浪漫主義”,人還有精神上的訴求,需要空靈和超脫,正如那棵“無(wú)用”的大樹(shù)(引材料)。

          生活在物質(zhì)豐富今天的我們,是不是應(yīng)當(dāng)“多想些無(wú)用的價(jià)值”,對(duì)此有著不同的看法。復(fù)旦一位教師表示,“有用”能讓學(xué)生踏上社會(huì)后,吃飽肚子,獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。而社會(huì)發(fā)展,也非“有用”不能維持。他不憂慮學(xué)生無(wú)遠(yuǎn)大理想,倒擔(dān)心他們過(guò)早地向往“無(wú)用”境界,忽視基本功。當(dāng)今時(shí)代,未缺“無(wú)用”之思,實(shí)乏“有用”之才。

          這話不能說(shuō)沒(méi)有道理,可惜帶有較大的片面性。學(xué)生讀書(shū)成才,自然不能忽視學(xué)習(xí)“有用”的東西,以便“踏上社會(huì)后,能吃飽肚子,獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”,乃至過(guò)上富裕的生活。然而,人不同于動(dòng)物,不是活著就是一切,不是只關(guān)心有助于維持自身的生存和繁殖的“有用”東西。人是萬(wàn)物之靈,“生命本是一張由意義構(gòu)成的豐富之網(wǎng)”,需要大量對(duì)“吃飽肚子”雖然“無(wú)用”,但卻富有“意義”能充實(shí)靈魂的東西。人要在“務(wù)實(shí)”中生存,更要在“務(wù)虛”中提升。那些能使精神升騰的東西,雖說(shuō)對(duì)“吃飽肚子”無(wú)用,但卻常常較“有用”的東西高貴。比如豬羊的肉可食,無(wú)疑是“有用”的東西,而龍鳳是幻想的產(chǎn)物,對(duì)人的實(shí)際生活是“無(wú)用”的,可是,龍鳳的地位卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于豬羊,“無(wú)用”所以勝于“有用”,在于龍鳳是一種吉祥的象征,吻合人們的精神企求。再如,梅有子也有花,梅子是水果,可食,而梅花則無(wú)實(shí)用,只能供人欣賞?墒牵瑲v來(lái)人們贊詠的,多是梅花,而非梅子。像“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”這樣的名句,在對(duì)美的欣賞中,借物抒情,贊美了人應(yīng)有高雅品格和幽逸情趣,有力地滿足了人們的精神需求。這樣,梅花、梅詩(shī),也就成了“無(wú)用之用”。年輕學(xué)子的成長(zhǎng)。是生存技能的成長(zhǎng),更是良好精神的成長(zhǎng),是需要“更多地想些無(wú)用的價(jià)值”的。

          同時(shí),重視“無(wú)用”的價(jià)值,還在于要破破當(dāng)前危害特大的急功近利心態(tài)。不能什么事情都要求有立竿見(jiàn)影的效果,而是應(yīng)當(dāng)“風(fēng)光長(zhǎng)宜放眼量”。人類史上不少的重大發(fā)現(xiàn)發(fā)明,開(kāi)始多被視為“無(wú)用”的。法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng),始初只局限在實(shí)驗(yàn)室里,曾被譏諷為“毫無(wú)用處”,法拉第回答說(shuō):“那么剛出生的嬰兒又有什么用呢?”隨后,運(yùn)用電磁原理發(fā)明了電動(dòng)機(jī),人類由此步入電氣時(shí)代,“無(wú)用成大用”。當(dāng)下,社會(huì)上迷漫著急躁浮躁之風(fēng),做什么事恨不得都能“一口吃成胖子”,這是違反事物發(fā)展規(guī)律的?萍冀逃珉y于造就突出拔尖人才,遂有“錢學(xué)森之問(wèn)”。解讀這一“問(wèn)”,自然會(huì)涉及多方面原因,不過(guò),內(nèi)中最重要的一條,是急功近利,急于求成,只求“有用”,不容“無(wú)用”。要培養(yǎng)出突出的“有用”人才,需要寧?kù)o致遠(yuǎn),潛心研究,“無(wú)用而大用”。時(shí)下所以缺少“有用之才”,并非“無(wú)用”之思太多,相反,而是“無(wú)用”之思太少;诖,我以為,提出“更多地想些無(wú)用的價(jià)值”,是有積極意義的。

          有用與無(wú)用

          有的人一輩子都在做有用的事,事實(shí)卻證明一輩子都毫無(wú)價(jià)值;有的人一輩子都想做點(diǎn)無(wú)用的事,留下的東西后人卻受用無(wú)窮。即使那棵大樹(shù)真的沒(méi)什么價(jià)值,但至少它能給人們以隱庇本身就是“有用”了。(引材料)。

          “京城第一名家”王世襄,生于名門世家,卻沉迷于各種雕蟲(chóng)小技,如放鴿、養(yǎng)蛐、駕鷹、走狗、摜交、烹飪,而且玩出了文化,玩出了趣味。荷蘭王子專程向他頒發(fā)20xx年“克勞斯親王獎(jiǎng)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)”的理由是:如果沒(méi)有他,一部分中國(guó)文化還會(huì)被埋沒(méi)很長(zhǎng)一段時(shí)間。 人人力爭(zhēng)上游自然是好,否則也不會(huì)有這30余年經(jīng)濟(jì)奇跡。但有用之學(xué)主宰一切,成功學(xué)成時(shí)代主旋律,又使當(dāng)今社會(huì)如一個(gè)典型“上火”型社會(huì):心中欲望太強(qiáng)、步子太大、動(dòng)作難免變形,所謂“步子太大扯著蛋”是也。

          人體上火了,喝劑涼茶能去火。社會(huì)上火了,亦需一劑能清心降火的藥方:做點(diǎn)無(wú)用的事,關(guān)心點(diǎn)與己無(wú)關(guān)的事。前者清心,緩和焦慮癥,自己與自己和解;后者解毒,消化社會(huì)戾氣,與社會(huì)達(dá)成和解。

          說(shuō)中國(guó)父母是世界上最功利的父母絕不為過(guò),早教經(jīng)濟(jì)、學(xué)區(qū)房、奧數(shù)班甚至已成為龐大“教育經(jīng)濟(jì)”的一部分,身處其中的中國(guó)父母,外人眼中是“虎媽”,自己心中是“孩奴”,里外都不是人。

          18世紀(jì)的法國(guó)人盧梭說(shuō):“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序,就會(huì)造成一些早熟的果實(shí),既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童!

          另一個(gè)愛(ài)把“這有什么用?”當(dāng)做口頭禪的,是中國(guó)的一些市長(zhǎng)們。在房產(chǎn)開(kāi)發(fā)、GDP數(shù)字這些“有用之事”面前,歷史街區(qū)、文化保育實(shí)在乃太“無(wú)用之事”,它不能帶來(lái)任何GDP數(shù)字增長(zhǎng)、官職升遷或所謂的“城市虛榮心”。所以,文化界一邊在為北京古城墻不保而嘆息,那邊七朝古都開(kāi)封為修通公路,打算開(kāi)挖古城墻!笆哦肌蹦暇┦幸泊蛩憬琛俺鞘形8摹惫こ,將金陵古城夷為平地。 聽(tīng)聞,國(guó)內(nèi)許多城市都醞釀把大學(xué)遷移到郊區(qū),騰出市中心的黃金靚地大搞房地產(chǎn)。然而這無(wú)異與把我們的精神文化思想從我們的身體里剝離,我們是否可以想想,假如把千乘車馬都可以在它的綠蔭下隱庇的“無(wú)用”大樹(shù)砍掉,我們又能獲得什么呢?

        高考作文 篇9

          “你去外面找個(gè)收破爛的來(lái),把這幾摞舊書(shū)給賣了!卑忠贿叿愿溃贿吺帜_利索地整理著家里最近多出的雜物。我穿上鞋出了門,不一會(huì)兒便在小區(qū)大院尋著一個(gè)收廢書(shū)廢報(bào)紙的老頭。老人兩鬢花白,卻梳得齊整,手里搓著健身球,流露出幽默的笑意。

          我問(wèn)他:“收廢品嗎?”老人說(shuō):“收?qǐng)?bào)紙和書(shū)刊。”“那好,反正都一樣,跟我來(lái)吧!蔽覠o(wú)所謂地笑笑,心里詫異怎么如今連廢品回收行業(yè)都已分工如此精細(xì)。老人跟著我上了樓。推開(kāi)門,我正要領(lǐng)他進(jìn)來(lái),目光卻不自主地落在他那雙沾了泥土的帆布軍鞋上。我盡量克制自己不要表現(xiàn)得過(guò)于明顯,心里盤算著如何開(kāi)口才能不傷害他的自尊。

          老人卻似乎明白了,歉然地笑笑,脫下了鞋光著腳進(jìn)來(lái)!芭,來(lái)了啊,書(shū)在這里!卑终泻糁,一邊進(jìn)了臥室拿出一個(gè)秤來(lái)!艾F(xiàn)在行情太亂,用我自己的秤放心。您別介意。”

          老人依舊是笑笑,再無(wú)多言。三個(gè)月后我再次遇見(jiàn)這老人,是在小區(qū)附近的二手書(shū)攤。我心領(lǐng)神會(huì)地沖他笑笑,心里感嘆這老人真是精打細(xì)算,竟做起投機(jī)買賣來(lái)!肮媚,要買書(shū)嗎?”老人放下手里的書(shū),熱情地招呼著,看上去他是不記得我了!班牛乙@本,《紅樓夢(mèng)魘》!蔽抑钢掷锬潜尽N艺J(rèn)得,那是我家的書(shū),三個(gè)月前剛賣給他。我只是要知道他開(kāi)什么價(jià)。

          “姑娘,這書(shū)不賣。”“不賣?為什么?”“呵,姑娘,你下個(gè)月來(lái)吧,下個(gè)月我就把這書(shū)看完了!崩先饲溉坏匚⑿Γ揖褂X(jué)得這笑意里有他那一貫的幽默。

          “這些書(shū)……你都看過(guò)?”這書(shū)攤上擺了不少書(shū),其中不乏《西方哲學(xué)史通論》這樣的大部頭!岸伎赐炅,只剩這一摞還沒(méi)看了!彼质俏⑽⒁恍Α

          我一時(shí)語(yǔ)塞,竟無(wú)以對(duì)答。片刻便兀自離開(kāi)了那書(shū)攤;仡^看時(shí),那老人仍舊捧起書(shū)來(lái),看得入神。是夜我輾轉(zhuǎn)難眠。白日里老人的笑意每每浮上眼前,心中漸漸生出一種慚愧。想起父親將那一本本舊書(shū)用重量衡量的時(shí)刻,老人心中是怎樣的心情呢?說(shuō)是舊書(shū),實(shí)則有不少都未曾讀過(guò),只是近日為了搬家,恨不得少留一點(diǎn)是一點(diǎn)。從什么時(shí)候起,我竟是這樣不愛(ài)惜書(shū)了。猶記得幼時(shí),從書(shū)中收獲知識(shí)明白道理時(shí)的興奮;如今書(shū)成了舊書(shū),人成了大人,卻是漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)書(shū)。當(dāng)下的時(shí)代是如此匆忙勞碌,我們?cè)絹?lái)越少讀書(shū),越來(lái)越多網(wǎng)聊;越來(lái)越少思考,越來(lái)越多嚷嚷。我們流連于社交網(wǎng)站,迫不及待地分享照片和視頻,卻鮮有“吾日三省吾身”之志;我們沉迷于推杯換盞,觥籌交錯(cuò),看似璀璨繁華,而心底是無(wú)盡的空虛。

          古人嘗云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華。淺薄喧囂,恰似浮云遮望眼;讀書(shū)養(yǎng)性,正如身在最高層,F(xiàn)世的繁花似錦終不過(guò)是過(guò)眼煙云,何不拾起舊書(shū),拾回內(nèi)心的寧?kù)o與堅(jiān)毅?

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