【實(shí)用】高考作文匯總9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的高考作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高考作文 篇1
所謂“深刻”,首先是具有深透的見(jiàn)解,作文的觀點(diǎn)能給人以思想啟迪。其次是能夠進(jìn)行深入的分析,揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因?傊,站得高,想得遠(yuǎn),挖得深,說(shuō)得透,才能達(dá)到“深刻”的要求。高考作文對(duì)發(fā)展等級(jí)“深刻”有三方面要求:透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。我們可從不同的角度闡釋其難點(diǎn)及重點(diǎn)。
透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。:
1.掌握把握本質(zhì)的一些方法。注意運(yùn)用比較的方法,對(duì)事物的現(xiàn)象進(jìn)行概括,去偽存真,去粗存精,由此及彼,由表及里,進(jìn)而“上升”、“飛躍”,形成對(duì)事物理性化的認(rèn)識(shí)。
2.把握一些“理論武器”。事物的現(xiàn)象是錯(cuò)綜復(fù)雜的,因而,對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)并非易事。這就要求我們平時(shí)多積累,要注意吸收消化辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn),時(shí)時(shí)留意其他理論書(shū)籍和文章里的精彩論斷。這樣,帶一點(diǎn)“理論武器”走進(jìn)考場(chǎng),根據(jù)需要,適時(shí)地、適當(dāng)?shù)、妥帖地加以運(yùn)用,會(huì)使你的文章具有思辨色彩。
3.文體不同,把握本質(zhì)的方法不同。記敘文是以敘述描寫(xiě)為主要表現(xiàn)方法的,在文章中一般是通過(guò)議論與抒情來(lái)體現(xiàn)“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”。議論文首先要有正確、科學(xué)的道理,而且這個(gè)道理還要盡量講得深入、切實(shí),能真正揭示事物的本質(zhì);其次要有周密的論辯性;最后議論還要有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系。這一要求是前一要求的深化,或者說(shuō)是深層次的表現(xiàn)。表現(xiàn)在議論文中是論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系,充實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、豐富的論據(jù)是論點(diǎn)深刻的因;在記敘文中是情感與現(xiàn)象的關(guān)系,深摯真切的情是生動(dòng)感人的敘述事例之因;在散文中是形與神的關(guān)系,朱自清的“這幾天心里頗不寧?kù)o”是他夜間獨(dú)游荷塘的因。其表現(xiàn)形式依文體而不同,但絕不是口號(hào)式的表白,而是理性思維與情感內(nèi)蘊(yùn)的自然顯露。
觀點(diǎn)具有啟發(fā)性:
1.觀點(diǎn)要能闡發(fā)自己的獨(dú)特見(jiàn)解。想他人之所未想,言他人之所未言。避免陷入“套路化”,寫(xiě)一些陳詞濫調(diào)、空談泛論。
2.觀點(diǎn)必須具有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感。如果讀者對(duì)文章的主要觀點(diǎn)毫無(wú)興趣,那無(wú)論如何也不會(huì)產(chǎn)生“啟發(fā)性”的。這就要求所論述的問(wèn)題必須貼近時(shí)代,與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,凸顯時(shí)代特征。
3.觀點(diǎn)要能夠把一般認(rèn)識(shí)提升到新層次。要做到“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”,就要分析得鞭辟入里,入木三分,抓住問(wèn)題的癥結(jié),把問(wèn)題說(shuō)到點(diǎn)子上。最后特別要注意四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):敘述中滲透感悟,議論中點(diǎn)亮哲思,抒情中滲透理性,煉句中升華主題。
“文以載道”,任何文體的文章失去了一定思想的依托,所寫(xiě)之人或事就是“無(wú)本之木”、“無(wú)源之水”。這“思想”就是“立意”。對(duì)于議論說(shuō)理的議論文體而言,這一點(diǎn)尤為重要。立意就是文章的靈魂,從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程,正是理性思維的過(guò)程,也是文章的根本。深刻的思想展現(xiàn)給讀者的不僅是獨(dú)到的觀察和認(rèn)識(shí),更是思維的魅力。
高考作文 篇2
日程 高考閱卷22日正式結(jié)束
今年,本市近6萬(wàn)名考生參加高考,全市共設(shè)17個(gè)考區(qū)、92個(gè)考點(diǎn)、1791個(gè)考場(chǎng)。6月9日,高考結(jié)束次日,考卷被運(yùn)往全市6個(gè)評(píng)卷點(diǎn)。據(jù)北京教育考試院副院長(zhǎng)、新聞發(fā)言人臧鐵軍介紹,目前,全市共閱卷20余萬(wàn)份,22日高考閱卷工作將正式結(jié)束。
今年,本市繼續(xù)實(shí)施高考全科網(wǎng)上評(píng)卷的方式。在評(píng)卷教師遴選方面,臧鐵軍介紹,北京教育考試院進(jìn)一步完善了評(píng)卷教師的資源庫(kù)并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,嚴(yán)格控制評(píng)卷教師組成、結(jié)構(gòu)比例及選聘方式。在今年的高考評(píng)卷中,各區(qū)教研員和中學(xué)教師人數(shù)保持穩(wěn)定,這部分人數(shù)超過(guò)高校教師人數(shù)。同時(shí),將各區(qū)評(píng)卷骨干教師、往年曾被評(píng)為優(yōu)秀評(píng)卷員的教師優(yōu)先進(jìn)行了遴選。在20xx年高考評(píng)卷工作中,共1137名教師參與高考評(píng)卷,其中統(tǒng)考閱卷教師1107人,高校教師547人,約占總數(shù)的49.41%,基礎(chǔ)教育區(qū)教研員及教師560人,約占總數(shù)的50.59%;單考閱卷教師30人,均為高校教師。
6月23日中午12點(diǎn),發(fā)布高考成績(jī)及一分一段分布情況。25日8時(shí)至26日20時(shí),考生可進(jìn)行志愿填報(bào)。
數(shù)學(xué) 滿分試卷必須100%復(fù)核
昨天,記者走進(jìn)清華大學(xué)高考數(shù)學(xué)試卷閱卷現(xiàn)場(chǎng)。在現(xiàn)場(chǎng),共280余名評(píng)卷教師,據(jù)清華大學(xué)招生辦公室主任劉震介紹,其中約170名教師來(lái)自清華大學(xué),各區(qū)教研員和中學(xué)教師占比與去年持平,約占40%。針對(duì)考生和家長(zhǎng)比較關(guān)注的問(wèn)題“過(guò)程對(duì)了但結(jié)果有誤是否得分”,劉震表示:“過(guò)程很好,但最后計(jì)算錯(cuò)了,丟分不多!
在進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)前,所有人員都必須佩戴有效證件入場(chǎng),并在入場(chǎng)前將背包、紙筆等物品放置在安檢門(mén)外,手機(jī)則必須在關(guān)機(jī)后放置在門(mén)口的統(tǒng)一收納箱內(nèi)。進(jìn)入閱卷現(xiàn)場(chǎng)前,記者經(jīng)過(guò)了安全門(mén),并接受了嚴(yán)格的人工安檢。
和往年相同,除了40分由機(jī)器判卷之外,其余110分都在清華大學(xué)的數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)進(jìn)行評(píng)閱。數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)分為7個(gè)閱卷大組,每組負(fù)責(zé)評(píng)閱一道試題,總成績(jī)由電腦自動(dòng)加和。今年,閱卷依舊采取“雙評(píng)”和“背對(duì)背”評(píng)卷方式。劉震介紹,在閱卷過(guò)程中,由資深專家組成的質(zhì)量檢查組、閱卷大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)和普通閱卷人員分級(jí)把關(guān),有嚴(yán)密的抽查和復(fù)核機(jī)制,適時(shí)、動(dòng)態(tài)地監(jiān)督閱卷質(zhì)量,確保閱卷人員閱卷進(jìn)程中前后一致,避免“前緊后松”。每道題目首先都要隨機(jī)“背對(duì)背”至少經(jīng)過(guò)2名閱卷教師“雙評(píng)”,評(píng)分符合要求后才算完成評(píng)卷。他還透露,如果兩名閱卷教師的評(píng)分在誤差范圍之外,就必須進(jìn)入“三評(píng)”,所有進(jìn)入“三評(píng)”的試卷、每道題目得分0分或者得滿分的試卷,都必須由專家組成員100%復(fù)核。
語(yǔ)文 六成考生選“說(shuō)紐帶”
今年,共49327份語(yǔ)文考卷在北京大學(xué)評(píng)閱。記者了解到,在“說(shuō)紐帶”和“共和國(guó),我為你拍照”兩個(gè)作文題目中,六成考生選擇“說(shuō)紐帶”。目前,滿分及零分作文均已出現(xiàn),據(jù)北京大學(xué)高考語(yǔ)文閱卷組專家成員張彬福透露,允許高分考生的作文有錯(cuò)別字和病句。
北京大學(xué)中文系副主任宋亞云介紹,今年,共49327份試卷在北京大學(xué)評(píng)閱,評(píng)卷教師分別來(lái)自高校、各區(qū)教研員和中學(xué)教師,共300人,其中,題組長(zhǎng)8人、小組長(zhǎng)20人。從今年的高考語(yǔ)文試卷題型特點(diǎn)看,北京試卷總體題量適中、區(qū)分度較好。全卷字?jǐn)?shù)8300字,在文字量和題量方面居全國(guó)之首。他特別提到此次微寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典名作,因此,要求評(píng)卷教師必須讀過(guò)相關(guān)名著和原著。
今年,大作文從“說(shuō)紐帶”“共和國(guó),我為你拍照”二選一,兩個(gè)題目公布后受到了廣泛的關(guān)注。從目前的閱卷情況來(lái)看,張彬福介紹,2個(gè)作文題目中,六成考生選“說(shuō)紐帶”,這與往年的情況基本相同。之所以出現(xiàn)這種傾向,他解釋,這是由于高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是議論文,而寫(xiě)記敘文的難度也相對(duì)大一些。
“冷門(mén)”作文如何出彩?
選擇“共和國(guó),我為你拍照”這一稍顯“冷門(mén)”的作文題目如何寫(xiě)得出彩?張彬福表示,這一作文題目需要考生在寫(xiě)的時(shí)候定格幾個(gè)畫(huà)面并描述,可以從科技、環(huán)境和人文發(fā)展的角度進(jìn)行臆想。“20xx年,今年參加高考的考生50歲,正處于社會(huì)的中流砥柱。”張彬福認(rèn)為,需要這些考生為自己和共和國(guó)的成長(zhǎng)進(jìn)行思考并履行自己的責(zé)任。他還透露,目前,滿分和零分作文都已經(jīng)出現(xiàn)。值得注意的是,高分作文允許錯(cuò)別字和病句的出現(xiàn)。張彬福解釋,在150分鐘的限定時(shí)間內(nèi),屬于特殊情景下答題,因此,“我們多年來(lái)形成的認(rèn)識(shí)是,允許高分的學(xué)生作文有瑕疵,比如錯(cuò)別字和病句!敝劣诹惴肿魑,他告訴記者,只有“考生一個(gè)字不寫(xiě)或者亂寫(xiě)”,否則只要圍繞題目說(shuō)話都能得分。
微寫(xiě)作 《紅樓夢(mèng)》遇冷
微寫(xiě)作題型仍舊延續(xù)“三選一”的模式,張彬福透露,從目前來(lái)看,選擇第三和第一個(gè)題目的考生居多,而“《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱中選擇一人,用一種花來(lái)比喻她” 這一題目選寫(xiě)的考生最少!暗x這道題的考生得分高!彼硎,這一題目需要考生對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的人物和花都有所了解,因此比較有挑戰(zhàn),但是從近年試題來(lái)看,越有挑戰(zhàn)的題目越有利于考生得高分。
否認(rèn)一分鐘看完一份試卷
此外,針對(duì)網(wǎng)上傳言“語(yǔ)文閱卷幾十秒或一分鐘看完一份試卷”的傳言,張彬福予以辟謠。他表示,今年北京高考語(yǔ)文試卷不到5萬(wàn)份,但投入的閱卷教師共300人,“就是為了保證老師靜下心來(lái)認(rèn)真看每一份卷子。”而且在評(píng)卷過(guò)程中,“雙評(píng)甚至?xí)腥u(píng)和監(jiān)測(cè),閱卷的質(zhì)量可以保證!
高考作文 篇3
“再見(jiàn),我的大學(xué)”,我背著行囊,默默地走出了待了一個(gè)多月的學(xué)校。記憶閃回到六月,凄慘的高考成績(jī)將我?guī)У搅诉@所?茖W(xué)校,從就來(lái)的那天,我就覺(jué)得不舒服,我不喜歡這個(gè)學(xué)校,這不是我理想中的大學(xué),甚至它不能被稱為大學(xué),我不想平庸地在這兒混完三年。在一番掙扎之后,我下定決心,回老家去復(fù)讀。
我給原來(lái)的的班主任打了個(gè)電話,讓他幫我聯(lián)系了縣城一所學(xué)校的復(fù)讀班。我找到原來(lái)的語(yǔ)文老師,向他要了一些高三的復(fù)習(xí)資料,我自己的資料早就扔掉了,我以為這輩子再也不需要這些東西了,讓它們都見(jiàn)鬼去吧!沒(méi)想到,還得重新拾起它們。我苦笑一聲,也許這就是命?不!我拒絕平庸,我一定要再次崛起!帶著班主任的囑咐,背著語(yǔ)文老師給的資料,懷著一顆沉甸甸的心,我走進(jìn)了暌違已久的復(fù)讀教室。
復(fù)讀的日子很枯燥。我們已經(jīng)是社會(huì)青年了,六十多個(gè)人待在一個(gè)不大的教室里,彼此都很陌生,沒(méi)有什么交流,沉悶的令人窒息。班主任是個(gè)女的,也不怎么管我們,教室臟、亂,還有那汗臭味熏得令人直覺(jué)得惡心。我暗暗嘆了口氣,我將在這個(gè)教室里再次拼搏十個(gè)月,人家說(shuō)十月懷胎,一朝分娩,那是新生命的誕生,而我也期待著十個(gè)月后的新生。再苦再累都是自己選擇的,沒(méi)什么好抱怨的。我在課桌上貼了一張紙條,上面寫(xiě)著:你可以平凡,但是決不能平庸。算作是我的座右銘。然后,我一頭扎進(jìn)書(shū)海中,我要做一條小船,在書(shū)海里劈風(fēng)斬浪。
20多天后,復(fù)讀班第一次月考。班主任在課上宣讀了每個(gè)人的考試成績(jī),可能班主任覺(jué)得我們都是過(guò)來(lái)人了,沒(méi)什么可顧忌、可隱瞞的,于是就一個(gè)個(gè)的將成績(jī)讀下去,念到我了,34,我很平靜,臉上沒(méi)有任何表情,這是一個(gè)很平庸的成績(jī),說(shuō)不上多好多壞,或許是我復(fù)習(xí)的時(shí)間太短。會(huì)好起來(lái)的,我心里默念,我相信自己。抬頭看看班主任,她的目光正好和我相碰,我一凜,分明看出了老師對(duì)我的不屑,我看看桌角的座右銘,白的那么刺眼,我下意識(shí)的拉過(guò)一本書(shū)蓋在上面,然后咬咬嘴唇。我不會(huì)甘心如此的,我要為自己爭(zhēng)口氣,讓老師改變看法,,我不后悔自己選擇的道路,我很平凡,但是我拒絕平庸!
狠狠地啃了一個(gè)月的課本,迎來(lái)了又一次考試。我感覺(jué)這次考試不像第一次那么吃力了,應(yīng)該比上次有進(jìn)步吧,忐忑中老師公布了成績(jī),21名,這次班主任的目光變得柔和了些,我松了一口氣,總算付出有回報(bào)了,繼續(xù)努力,我拒絕平庸!
第三次、第四次……,18名,13名,每一次考試都有一點(diǎn)進(jìn)步,我向著自己的理想在一步步地邁進(jìn)。我開(kāi)始微笑了。
高考作文 篇4
從前,日子很長(zhǎng),稻穗悠揚(yáng),夕陽(yáng)斜斜沒(méi)在蒼穹中息歌,菖蒲飛啊飛,不知名的小花飛走了,宛如古老幻夢(mèng)般的飛凌,四下寂靜,輾轉(zhuǎn)歸空。
那時(shí)年少,聽(tīng)說(shuō)你生了一場(chǎng)大病,漸愈后異常安靜,有一天,聽(tīng)說(shuō)你家后院麥田花開(kāi)了,很美很美,想和我一起去看看。
放學(xué)以后我們就去了你家,走過(guò)路旁,穿過(guò)五月緋紅的石榴花,齊黛眉色,開(kāi)如妒殺,走遠(yuǎn)一點(diǎn)有一座不暗塵世的橋,不知是內(nèi)戰(zhàn)時(shí)候留下的,還是抗日勝利以后的,橋面古像環(huán)生,橋拱成曲,由石塊砌成,橋身朽敗,隱隱附有一層青苔,質(zhì)地松軟,像被春雨踏青而過(guò)。橋下寧?kù)o成空,流水潺旋,像住在天邊,沉魚(yú)竟躍之景未有,大概是水游清淺,起境過(guò)清的緣故,橋旁有蘆林暗竹,我說(shuō)這有點(diǎn)像北平的蘆花蕩,但開(kāi)的沒(méi)有北平的開(kāi)闊,花太少了。
我問(wèn),蘆花開(kāi)了,可以吃嗎?柔柔的花開(kāi)白的像柳絮,有一點(diǎn)不同的是,風(fēng)吹其境枝條搖的更輕一些,弱的像晚春的扶風(fēng)。
我跟著你走,走過(guò)階柳庭花的僻靜,遠(yuǎn)處隱隱山宇,斜風(fēng)鳥(niǎo)飛,似花紅柳影余下,“若有古老的漁船駛過(guò),會(huì)不會(huì)帶走魚(yú)群?”
你沒(méi)有說(shuō)話。
走向一片高高的玉米地停下,沉默了一會(huì),你說(shuō),“也許吧,我們都不知道,不過(guò)我們要的麥田,走一走就到了!庇衩讋倓偨Y(jié)籽,枝干沒(méi)過(guò)你的身影,把陽(yáng)光遮住了,陽(yáng)光打在你臉上,空氣中混雜著青草微香,你背向我,繞著光,我總覺(jué)得神秘。
向前走,我踏著你的背影,覺(jué)得很好玩,想把它剪碎,舒然,腳下的土地變作了新綠,把我留在田階,四下的景象變了,我看見(jiàn)了麥田,我問(wèn):“麥穗長(zhǎng)得很像牧草吧?我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)牧草,牧草很綠吧?”
“不像,牧草太短,麥穗太長(zhǎng)”
“太長(zhǎng)?可以比喻成悠長(zhǎng)嗎?”
“沒(méi)有,是很悠揚(yáng)!
“悠揚(yáng)?”我看著身邊這個(gè)安靜的姑娘,麥穗好像就她一樣,我這樣想。
望向遠(yuǎn)處,在那片青蔥年代里,我有過(guò)這個(gè)朋友,她孤單的告訴我除了我,她并無(wú)其他的朋友。
沒(méi)有什么好悵然的,我其實(shí)可以理解,綠草青青,衰草枯楊,童年很美,她很美,美的像遲子建筆下寒冷溫情的雪月霜花。我有過(guò)這個(gè)朋友,我想她并不孤單,是麥穗未開(kāi),時(shí)間未來(lái)。
花兒還在開(kāi),草兒還在長(zhǎng),風(fēng)兒突然大了,山野重疊,金影幻滅,一畦春綠,稻花拾香,碧穹空下,沒(méi)有什么景,是世人望不斷的吧。
長(zhǎng)街當(dāng)空,四野漠漠,你躺在我旁邊好像是盹著了,夕陽(yáng)斜斜,拉長(zhǎng)我們的曲面,倏然覺(jué)得世界好大,人世好長(zhǎng),青春不及與你分享。
再見(jiàn)吧,你是如歌一般透明的姑娘,如今我們各天一方,愿我們相見(jiàn)在海洋。
再見(jiàn)吧,像那如歌一般的姑娘麥穗搖搖你的臉龐,要我像你一樣。
高考作文 篇5
近日,東北師大附中語(yǔ)文教師李躍庭給考生幾點(diǎn)建議:高考作文首先要字體工整、美觀,便于老師閱卷;其次,立意要符合要求,沒(méi)有偏題、跑題;再者,下筆前應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間審題、打腹稿。很多學(xué)生在寫(xiě)高考作文時(shí)有畏難心理,總怕時(shí)間不夠用,其實(shí)下筆前多花點(diǎn)時(shí)間審題、打腹稿是值得的,正所謂磨刀不誤砍柴工。
立意要符合要求,不偏題、不跑題
李躍庭說(shuō),考生寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),關(guān)注我的作文是否在立意上符合要求,有沒(méi)有偏題、跑題;選材上是否豐富,有沒(méi)有充分的論據(jù)來(lái)支持論點(diǎn);層次是否清楚,有沒(méi)有一定的結(jié)構(gòu),比方說(shuō)并列式、層遞式、總分式。最后
就是文章的文采,有無(wú)文采非常重要,通過(guò)形象生動(dòng)的表達(dá)、靈活多變的句式,可以使文章更有表現(xiàn)力。
從歷年來(lái)的試卷結(jié)構(gòu)、分值來(lái)看,高考語(yǔ)文試卷滿分150分,其中作文是60分,150分的試卷要在150分鐘內(nèi)完成,所以嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),高考作文應(yīng)該在1小時(shí)內(nèi)完成。如果前面的客觀題和主觀題答得比較順利,應(yīng)該盡量給后面的作文多留一些時(shí)間。
下筆前多花點(diǎn)時(shí)間審題、打腹稿
對(duì)于這幾年頻頻出現(xiàn)的新材料作文,李躍庭建議,考生應(yīng)多花點(diǎn)時(shí)間閱讀材料、尋找文章的切入角度。在審題和打腹稿方面花個(gè)十分鐘是值得的。在充分的思考的前提下,我們?cè)俾涔P,那是水到渠成,或者說(shuō)順理成章。下筆前如果能夠認(rèn)真地思考,把材料理解得準(zhǔn)確透徹,那么,立意就不容易跑題;然后再為文章搭框架,明確層次關(guān)系;使文章血肉豐滿,可以引用人事論據(jù)、至理名言,使選材更加豐富;靈活運(yùn)營(yíng)各種修辭手法,使文章更具文采。
李躍庭說(shuō),因?yàn)楦呖奸喚頃r(shí)間有限,評(píng)卷老師評(píng)閱的速度比較快,往往一天要批閱上千份試卷,經(jīng)常會(huì)看到一些立意、選材千篇一律的試卷,見(jiàn)多了就會(huì)有疲勞感。如果這時(shí)出現(xiàn)一篇優(yōu)秀文章,這篇文章無(wú)論在立意的深刻上、選材的豐富上,還是在結(jié)構(gòu)的明晰上、文采的絢爛上,都讓我們眼前一亮,有一種興奮感,這樣的文章就屬于一類文。
字跡應(yīng)工整美觀、便于評(píng)閱老師閱卷
高考作文采用網(wǎng)上閱卷,就是把考生的答題紙掃描,呈現(xiàn)在電腦屏幕上,這樣的話,這個(gè)字就格外地要求字體工整、美觀。否則,字有什么缺陷和不足,在電腦屏幕上放大后,可能影響閱卷者對(duì)于考生行文的印象。此外,高考作文一般要求是不少于800字,如果字?jǐn)?shù)不夠也會(huì)酌情減分。
李躍庭表示,在高考作文的備考上沒(méi)有什么終南捷徑,一般我們也不推崇掌握什么終南捷徑,特別是臨考前。他建議考生,把過(guò)去曾經(jīng)嘗試過(guò)、看過(guò)的一些素材和文章再梳理一下,按照主題的類別、不同的文章立意類型,重新復(fù)習(xí)一下。每個(gè)考生都應(yīng)該有一個(gè)素材本,或者是書(shū)刊、新聞上的素材重新翻看,考前熟悉把握一下,要分不同的主題和題材來(lái)梳理,不能只停留在翻看。
另?yè)?jù)記者了解,高考語(yǔ)文作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文章的內(nèi)容、表達(dá)都作了細(xì)致的要求。在高考評(píng)卷中,一篇作文需要兩名閱卷老師評(píng)閱,如果兩名老師評(píng)閱的分差超過(guò)規(guī)定允許的區(qū)間,將由第三個(gè)老師復(fù)評(píng),或提交總評(píng)組確定分?jǐn)?shù)。
由于作文題與其他題型不同,評(píng)價(jià)中的不確定因素較多,不僅有考生的思想情感,也包含評(píng)卷教師對(duì)作文的感悟理解。高考閱卷組每年在確定作文立意的時(shí)候?qū)嶋H上都是非常認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
高考作文 篇6
尊敬的魯迅先生:
你好!
風(fēng)停,雨靜。穿過(guò)時(shí)光隧道,我終于見(jiàn)到了您。我真的想和您同行,我有很多話想跟您說(shuō),請(qǐng)容許我慢慢道來(lái)。
近來(lái),中學(xué)生有三怕:一怕奧數(shù),二怕英文,三怕周您。我就覺(jué)得很奇怪。他們怕奧數(shù)怕英文,我可以理解,但是我很困惑:他們?yōu)槭裁匆履兀磕鞘且驗(yàn)槟奈淖痔怃J,他們不喜歡您直刺現(xiàn)實(shí)的文字?尖銳一點(diǎn)不好嗎?我不懂,真的不懂。但是我清楚地知道:我很喜歡您,喜歡您冷峻的文字,喜歡您“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”,我還喜歡您“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”……一語(yǔ)一詞,鏗鏘有力。我喜歡您的率直與坦然。
如今的社會(huì),敢說(shuō)真話,敢于堅(jiān)持真理的人似乎在減少,這個(gè)世界需要像你一樣正直的人!我想和您同行,一起直面人生!我需要您做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
說(shuō)到這,我突然想到了一件事,聽(tīng)說(shuō)有些地方的教材禁止選您的文章。知道這個(gè)消息,我是多么憤怒啊。那么好的文章為什么不可以入選教材,難道是因?yàn)橹袑W(xué)生怕您嗎?您的文章有那么多的閃光點(diǎn)啊,也可以給學(xué)生傳遞“正能量”。不過(guò)呢,您也不要難過(guò),其實(shí)您有很多“鐵桿粉絲”的,比如我,嘻嘻……我沒(méi)有騙您哦!還有呢,我們班也有好多同學(xué)喜歡您的作品呢!您的文字就像一座永恒的豐碑,永遠(yuǎn)地矗立在我們的心間。
還有啊,我十分敬佩您那種針砭時(shí)弊、勇于解剖的精神。您為了喚醒人們麻木的心靈,毅然放棄學(xué)醫(yī),走上了文學(xué)之路。我想當(dāng)時(shí)肯定沒(méi)有幾個(gè)像您這樣有勇氣有魄力的人吧!不過(guò),我堅(jiān)信:您那尖銳冷峻的文字一定喚醒了不少國(guó)人。在那個(gè)昏暗的年代,有您真好!我愿與您同行,倚筆走天涯!
對(duì)了,偷偷告訴您一個(gè)小秘密哦。其實(shí)呢,我也很喜歡文學(xué),我想長(zhǎng)大以后成為一名作家,像您一樣。我很喜歡文字,有事沒(méi)事地寫(xiě)點(diǎn)東西。我都寫(xiě)了幾千篇日記了,也是記錄一些時(shí)事的。我想如果以后有機(jī)會(huì)的話,我要把它們編成書(shū),您千萬(wàn)不要笑話哦!
呀,糟了,快下課了。我得先遛了……拜拜。
此致
敬禮
您的“粉絲”
20xx年6月7日
高考作文 篇7
豬媽媽抹著淚說(shuō):“早點(diǎn)回來(lái); 故鄉(xiāng)的風(fēng)帶著迷離的色彩,將一些灰色的'記憶涂抹成七色的彩虹,橫掛在父親沉重的脊梁之上。你想認(rèn)識(shí)我嗎。“到”石晨宇說(shuō)到;”我大喊一聲。高坡上,有許多小朋友在麥田中放風(fēng)箏,捉迷藏,扔沙包。
蠶蟲(chóng)及魚(yú)鳧,開(kāi)國(guó)何茫然;當(dāng)年不拼爹,拼的是內(nèi)功;爾來(lái)四萬(wàn)八千歲,讓你飛也飛不高;突然平地一聲雷——累否累否;無(wú)力登高振臂呼——不累不累有點(diǎn)雷。
觀今日之天朝,上升之天花板已經(jīng)造就。雛鳥(niǎo)出山欲高飛,振翅鵬程志千里;遇高考,登龍門(mén)。國(guó)子監(jiān)里四年忙,茫然不知干些啥;走出象牙塔外望,一片狼藉一片爹。
嗚呼,生不愿封萬(wàn)戶侯,只因沒(méi)有韓荊州;安能摧眉折腰事權(quán)貴,只要你有韓荊州。累不累?不累,累也白搭。再苦復(fù)再累,面朝黃土背朝天,伐薪燒炭南山中;一飛沖天終是夢(mèng),夢(mèng)里不知身是客。
嗚呼,且書(shū)青云志,讓我上高臺(tái);高處不勝寒,拼爹才有裘;偶然雛鳥(niǎo)升,不過(guò)運(yùn)氣好;遇到鳳凰來(lái),讓出梧桐巢;累不累?很累,雷到你麻木。再苦復(fù)再累,不過(guò)踏腳石,讓你飛的更高,不過(guò)是歌詞;來(lái)生若有幸,生在豪門(mén)家。
雛鳥(niǎo)飛天,一聲雷——累不累。答曰:不累,雷!
異屎氏評(píng)曰:字?jǐn)?shù)不夠,不足800字,零分!體裁不對(duì),竟然打油詩(shī),零分。主題不對(duì),跑題兼胡說(shuō),零分。
高考作文 篇8
讓我飛吧!用雙手去感觸天空的溫度,沒(méi)有一處只有陽(yáng)光而絲毫無(wú)陰云;用雙腳去踏遍千山萬(wàn)水,沒(méi)有一隅只有坦途而絲毫無(wú)荊棘。但精衛(wèi)鳥(niǎo)因?yàn)樘炜詹慌艞壧詈A藛?夸父的腳步也沒(méi)有因?yàn)榈窝V埂.?dāng)身邊的一切向你撲來(lái),告誡你“天上冷,不要飛”時(shí),請(qǐng)振翅沖天。高考作文格式模板。
讓我飛吧!探索的道路上總會(huì)有障礙。在你我失足摔倒時(shí),總會(huì)拋來(lái)“出事了吧”的言語(yǔ)。他們阻礙我們探索,而且在我們失敗后,他們報(bào)以先知般的告誡。我們不怕摔倒,但請(qǐng)不要嘲諷我們的嘗試。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),休煞少年才!給我們飛翔的天空,讓我們飛得更高,飛得無(wú)憂。
江上的狂風(fēng),肆虐地吹翻王勃的蘭舟。江風(fēng)一時(shí)勁,折殺少年才。是無(wú)情的風(fēng)將才子的思火澆滅,成就了《滕王閣序》的悲壯。多少如《滕王閣序》般的佳作沉入江底?這肆虐的江風(fēng)與我們身邊的告誡與扼殺有何差別?少年的探索是世界進(jìn)步的中堅(jiān)力量,他們敢于嘗試,不懼摔倒,但他們懼的是世界的阻擋,懼的是知音的缺失。“欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?”請(qǐng)不會(huì)動(dòng)情的風(fēng)吹弱些吧,休殺少年才。
讓我飛吧!我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn),穿越唐風(fēng)宋雨的呼喚是千古的交響。聽(tīng)到了,是李白仰天大笑沖出樊籠的笑聲,世俗左右不了他的腳步;聽(tīng)到了,是在那碎花油傘下采擷易安小令發(fā)髻的李清照,世俗以女為弱的丑思擋不住她夏日絕句的浪濤,“水通南國(guó)三千里,氣壓江城十回州”。她用女子一飛沖天的志氣將宋朝的詞篇斷裂成兩截,巾幗辭賦閃耀牛斗。讓我飛吧,無(wú)懼周身的桎梏。是荊棘鳥(niǎo),就無(wú)懼地歌唱,哪怕流血而亡?讓我飛吧,將一切樊籬勇敢地沖破,聆聽(tīng)天空的呼喚,那是屬于你我的天堂。
讓我飛吧,去窒息在亙古不變的拼搏回憶里,感受“天空沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)”的感受。讓我飛吧!東風(fēng)乍起,春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥(niǎo)。不再去擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔倒,因?yàn)槲乙扬w過(guò)。
讓我飛吧!
名師·模板點(diǎn)評(píng)
這一模板的最大特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)醒目,只要圍繞主題輻射出的幾個(gè)相關(guān)的小觀點(diǎn)組織行文即可。本文就是圍繞“讓我飛吧”這一主題延伸出幾個(gè)今古交叉的美段,因?yàn)樯婕暗拿姹容^廣,所以對(duì)文章內(nèi)容要求的深度不高,特別適合應(yīng)對(duì)話題比較淺顯而難于成文的現(xiàn)象。
高考作文 篇9
入夜?jié)u微涼,繁華落地成霜。
荒涼破敗的老屋,斑駁著歲月的痕跡。漆黑的瓦礫鋪在屋頂,泛灰的墻壁掉落了舊時(shí)的石灰,唯一的一扇窗子緊閉著,廳堂的木門(mén)大敞著。不大的廳堂只有一張木制的桌子、一張竹制的躺椅,還有一張高懸著的黑白照。一個(gè)孤獨(dú)的身影背手站立,目不轉(zhuǎn)睛地盯著那照片,看著照片里微笑的老婦人,想著他那遠(yuǎn)在天國(guó)的愛(ài)妻——哦,也是我的太婆!
十多年前的老屋,不是老屋。它總是歡快地笑著、鬧著,不時(shí)和自然玩耍。它有著青黑的瓦礫、雪白的墻壁、嶄新的家具。對(duì)了,還有桌子上熱乎的糖水和幾顆甜甜的糖果。
我愛(ài)到太婆家去,因?yàn)槟抢镉形易類?ài)的。我牽著奶奶的手,蹦蹦跳跳地走向太婆家。太婆,一個(gè)溫和的老人。她一雙明眸閃耀著太陽(yáng)般的光亮,蒼老的臉上總是紅潤(rùn)泛著光澤,還常常洋溢著笑容,露出幾顆黃色的牙齒。老遠(yuǎn),她就向我們揮手,呼喚著我。我掙開(kāi)奶奶的手,一路奔向太婆的懷抱,一下子沖進(jìn)她的懷里,甜甜地喚一聲“太婆”,待她露出慈祥的微笑,一雙布滿老繭的粗糙的手撫摸我的頭頂。我嫻熟地探入她的口袋,從中摸出我愛(ài)吃的糖果,剝開(kāi),放入嘴里。哦,真甜!直甜進(jìn)了我的心里!
不知是哪一回,我踮著腳,伸手扳向太婆放在桌上的糖水,杯子打翻,滾燙的糖水澆在我稚嫩的手臂上,我發(fā)出撕心裂肺的哭喊。太婆聞聲沖進(jìn)廚房,一把抱住我,心疼地吹著我手臂上的傷口,輕聲細(xì)語(yǔ)哄著我。老屋似也被我嚇壞了,窗子“吱呀吱呀”響個(gè)不停,像在詢問(wèn)我的創(chuàng)傷,又像在安慰我不要哭泣。
此后,老屋經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,有了時(shí)間留下的腳印。它靜靜立在原地,瓦礫有些變黑,墻壁不再是雪白,添上了幾筆孩子們的“畫(huà)作”,木門(mén)還是那樣的顏色,那扇窗子似乎有些破了,但勉強(qiáng)還可以遮蔽些雨水。廳堂的幾把長(zhǎng)凳坐滿了幾位長(zhǎng)輩,笑著侃侃而談,看見(jiàn)我來(lái),招呼著我過(guò)去。我走向前,再次看到那躺在躺椅上幾乎不能動(dòng)彈的身影,瞳孔依舊不停收縮。待我含淚走進(jìn)廳堂,走到這皮膚暗淡無(wú)光,飽經(jīng)風(fēng)霜,臉上皺紋更深,牙齒幾乎掉光,雙唇皺縮,身上蓋著厚厚的被子,頭無(wú)力地靠在躺椅上,微睜著渾濁的雙眼的老人的面前,幾個(gè)長(zhǎng)輩,握著太婆的手,指著我問(wèn)道:“這是誰(shuí)啊,還記得不?”太婆努力睜著眼,一雙骨瘦如柴的手吃力地向上抬,向我伸出,不一會(huì)兒又顫抖著轉(zhuǎn)向那不遠(yuǎn)處的木桌,嘴里“啊啊”幾聲。我順著她的手看過(guò)去,那略舊的桌子上,赫然是幾顆糖!我的淚水終于決堤了,跑出了這哭泣的老屋。
日月如梭,時(shí)光飛逝,如今滄海桑田,終是枯葉成堆。老屋已破敗,窗子在風(fēng)的吹動(dòng)下發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲響,廳堂的木門(mén)淡褪了顏色。老屋仿佛失去了靈魂。老屋后面不遠(yuǎn)處,立了一座孤寂的墳。青翠的松柏屹立在墓旁。墓前,震天動(dòng)地的哭聲縈繞天際。不知名的鳥(niǎo)兒“嘎嘎”叫喚,啼落了枯黃的樹(shù)葉,冰冷的寒風(fēng)一陣又一陣地哀號(hào),吹得枝葉颯颯,吹得人心惶惶。曾經(jīng)的一幕幕場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的腦海,掠過(guò)我的心頭,最后,徒留那蒼老的身影在老屋中徘徊,踽踽獨(dú)行。不知是誰(shuí),輕輕呢喃:“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流……”
有人說(shuō),回憶是一座橋。我在孤寂的夜里彷徨,恍惚間看到前方那向我招手的蒼老的身影,如在昨日,須臾的年月風(fēng)干淚痕,歲月的車(chē)轍碾過(guò)枯黃的落葉,留下悲哀的呻吟,那是老屋發(fā)出的一聲嘆息嗎?
【【實(shí)用】高考作文匯總9篇】相關(guān)文章:
1.高考作文期待
3.高考作文我期待
4.姐姐的高考作文