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        高考作文

        時間:2021-03-04 18:55:46 高考 我要投稿

        【精選】高考作文匯總9篇

          在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的高考作文9篇,希望對大家有所幫助。

        【精選】高考作文匯總9篇

        高考作文 篇1

          耶穌智勸

          有一天,耶穌在對殿里講道,幾個企圖找把柄陷害他的經(jīng)學教師和法利賽人帶來了一個女人,問他:這個女人在行淫時被抓住。摩西法律規(guī)定,這樣的女人應(yīng)該用石頭打死。你認為怎樣?耶穌彎下腰,用指頭在地上畫字。那幾個人不停地問,他便直起身來說:你們當中誰沒有犯過錯,誰就可以先拿石頭打她。說了這話,他又彎下身在地上畫字。所有的人都溜走了,最后,只剩下耶穌和那個女人。這時候,耶穌就站起來,問她:婦人,他們都到哪里去了?沒有人留下來定你的罪嗎?

          女人說:先生,沒有。?

          耶穌說:好,我也不定你的罪。去吧,別再犯罪。

        高考作文 篇2

          從傳統(tǒng)中萃取出新式花茶,是小羽對創(chuàng)新的詮釋。正如庫克所言:“不創(chuàng)新的后果,就是消亡!倍∮鹈鎸︿佁焐w地的抄襲之風,坦然改弦更張,用規(guī)范改造市場,以創(chuàng)新披荊斬棘,迎來了新式花茶的春天。其中創(chuàng)新鑄就的匠人精神便可窺見一斑。

          有人會問:難道傳統(tǒng)不好嗎?延續(xù)傳統(tǒng)固然是對經(jīng)典文化的尊重,正如我們公認西湖龍井沁人心脾,鐵觀音香甜濃郁一樣。但我們不得不贊同李可染的觀點:“踩著前人的腳印前進,最佳結(jié)果也只能是亞軍。”而小羽看到前所未有的,并堅持發(fā)展壯大,帶領(lǐng)更多的人走向致富之路,她堪稱花茶之冠軍。反觀那些毫無頭腦,以復(fù)制為傲之輩,這些人難道不是我們中國市場上的“中堅力量”嗎?小羽是創(chuàng)新鑄造的工匠,講究精益求精,而他們則是松散的市場監(jiān)管下偷生的蓬蒿,在無人問津的荒郊瘋狂地搖曳,可悲!可嘆!

          中國缺的就是這一份工匠之魂,中國是制造大國,然而“中國制造”卻怎么也洋氣不起來,令國民尷尬的是,日本馬桶蓋被熱捧,澳洲奶粉被中國代購哄搶一空……出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因何在?歸根究底,就是我們有了太多太多的假冒偽劣者,而少了和小羽一樣肯用心打造出作品的匠人,(壽司之神)一度讓我震撼:小野二郎為了讓章魚肉不像橡膠似得僵硬,要對其按摩四十分鐘;為了使米飯松軟可口,要保持它在人體溫度左右。如此用心對待自己的作品,而不是草率地謀求暴利,對自己的商品不加情感。這也許是海外商品更滿足國人需求的原因吧!

          只有用心,事物才會有生命力!

          真正的工匠精神當然不止于庖丁解牛般的,抑或是小野二郎般的熟能生巧和認真對待。更重要的則是市場監(jiān)管下的創(chuàng)新了。只有嚴厲打擊假冒偽劣者,宣揚真正的大匠精神,就像齊白石告誡弟子:“學我者生,似我者死!弊屔碳艺J識到:質(zhì)量比重量重要!才能為更多的“小羽”鋪設(shè)暢通的大道,為他們提供創(chuàng)新的信心!

          而小羽的同行要做的,就是《禮記》中所說的“茍日新,日日新,又日新”。多駐足想想怎樣做得更好,怎樣帶領(lǐng)市場前行,使中國有朝一日成為“瑞士手表”“德國制造”一般的存在,這才是我們的追求!

          大國工匠,用規(guī)范引領(lǐng)共贏之路,以創(chuàng)新鑄造工匠之魂!

        高考作文 篇3

          觀圍棋

          一盤棋,一盤濃縮的人生。

          閑時喜歡看別人下圍棋,那棋盤如同宇宙,361個點就是宇宙天體,星羅棋布。棋子黑白,陰陽分明。交替落子形成的棋勢和蘊含的變化無窮,象征著宇宙運動的常綱規(guī)律。天行健,君子以自強不息;天地坤,君子以厚德載物。對弈雙方,陰陽互動,動靜間,可現(xiàn)對弈者對宇宙對天道,對社會對人生的看法和認知。對弈可識人可知事,一個人下棋時的態(tài)度、方法、作風,就是他的性格、思想、素質(zhì)。

          有種說法,觀棋不語真君子。當局者迷,安危得失旁觀者最清楚,也最容易忍不住指點迷津。但世事如棋,也許你一不小心就破壞了別人的游戲規(guī)則,甚至傷害了別人的默契與感情。所以說,看下棋而能不說話的人,才是真正的風度君子。淡然人生,得學會另一種高境界,那就是閑看庭前花開花落,笑望天空云卷云舒 。

          觀書法

          習書練字,管中窺豹。

          古往今來,從歐陽詢、王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫,到啟功、趙樸初,哪位大家筆畫不是真力飽滿、厚重而又古樸。我就百思不得其解:那平平常常的橫、豎、撇、捺、點……怎么一經(jīng)書法大家的一揮毫一沾墨,就變得那樣有精氣、有情感了呢?

          許多時候,觀別人習書練字,也是一種清心養(yǎng)性?创蠹,凈手,焚香,請硯,磨墨,鋪紙,抱筆于心,心靈便傾注于筆端!袄w纖乎似初月之出天崖,落落乎猶眾星之列河漢”其中奧妙,自然只可意會,不可言傳了。君不信,懸幅書法于書齋,天天看那楷書的莊重,行書的瀟灑,草書的飄逸,隸書的古拙,篆書的靈秀,你的心、你的情、你的愛,都會隨著那神奇的曲線,游弋,飄蕩,直至相交相融。觀書法,還有什么七情六欲不能忘記,還有什么庸俗雜念不能拋卻?!

          觀明月

          月亮其實代表我的心。

          因為,月亮總是與人生的悲歡離合糾結(jié)在一起。江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮盡,江月年年只相似,月亮的孤獨而永恒,常常會引發(fā)人們對于各類人生問題的困惑與思考。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng);人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,月亮的周期變幻如同親人、朋友間的聚散離合。月光皎潔如紗,溫柔如水,朦朧,嬌媚、嫻淑、見證著人間多少真知愛情,嫦娥奔月,碧海青天,但愿人長久,千里共嬋娟。

          其實,以什么樣的心境觀月,就會擁有什么樣的心境。以寧靜的心情賞月,月光在流淌,流淌著圣潔和冷峻,流淌著高雅,流淌著風韻,流淌著王維“明月松間照,清泉石上流”的山居秋瞑;以淡泊的心境賞月,月色在飄蕩,飄蕩著清虛和沉寂,飄蕩著安詳,飄蕩著博大,飄蕩著李太白“舉杯邀明月,對影成三人”的清凄悠然;以空靈的心境賞月,浩月在傾瀉,傾瀉著清幽,亮麗,傾瀉著蘇子“明月幾時有,把酒問青天”的真趣與感嘆。

        高考作文 篇4

          背范文進考場,早已不是什么新鮮事,一名語文教師向記者透露,高考作文命題方式已被老師們摸透,作文也有應(yīng)試絕招,他教學生在高中階段貼近高考寫好三篇作文即可從容應(yīng)試。

          他說:“高考作文分值高達60分,可以說是高考所有科目中最舉足輕重的一道題,所以大家都在這上面花足了工夫。近幾年來,高考作文命題都是一成不變地采用給材料的話題作文,文體不限、觀點不限,這種命題方式在給考生很大自由發(fā)揮空間的同時,也給了考生考前熟背范文、考場上瞞天過海的機會。”

          “高考作文的話題也離不開人生觀、價值觀等,平時準備的作文內(nèi)容只要與此有關(guān),在高考場上都能做到八九不離十!边@位老師說,范文并不一定非要是別人發(fā)表的優(yōu)秀文章,完全可以自行原創(chuàng)。

          他的做法就很絕:學生從一進入高中開始,要求他們把自己從小學到初中所寫的作文找出來,從中選出寫得最好的三篇,然后不斷地補充材料、改進結(jié)構(gòu)、修飾語言,對這些作文一一進行精雕細琢。

          在這個過程中,學生們早就將作文中引用的材料、運用的語言和采用的結(jié)構(gòu)等全都爛熟于胸。在高考臨場考試時,只需要將這些內(nèi)容與題目所設(shè)的話題拉近,一篇漂亮的原創(chuàng)作文很快就能出爐。

          “在氣氛緊張的高考場上,短時間內(nèi)要寫出一篇精彩的作文,難度相當大。如果事先就在腦子里存了幾篇作文,臨時把它們調(diào)出來組合寫作,這是應(yīng)試的一個很好方法。”這位老師毫不諱言自己的做法是為了應(yīng)試,“背下的范文就算切題不是特別準,但漂亮的文筆、優(yōu)美的語言往往都能得到閱卷老師的認可,得40多分沒問題!

        高考作文 篇5

          扣題 若即若離

          雖然近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn),題目寬泛,不設(shè)審題障礙,但也并不是想寫什么就寫什么,拋開話題“信馬由韁”,否則,就會偏離話題。比如上海去年高考作文題“必須跨過這道坎”,就應(yīng)該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進行審題,還要重點關(guān)注、開掘出“坎”的引申義、比喻義等。有些作文,從頭到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述,扣題不緊。

          應(yīng)對策略:加強審題訓練,針對題目,“辯字析詞”,盯準“題眼”。在行文過程中,最好時不時地能出現(xiàn)與標題有關(guān)或意思相近的關(guān)鍵字、詞。

          字數(shù) 或多或少

          一般來說,高考作文的字數(shù)要求在800-1000字左右,但實際情況往往是字數(shù)不足或字數(shù)過多。

          雖然評分標準規(guī)定,不足800字,每少50字扣一分,但實際情況是,字數(shù)不足往往被認為文章內(nèi)容單薄,分數(shù)很難上檔次;二是字數(shù)太多,也會給閱卷老師一種臃腫的感覺而判低分。

          高考作文時,有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語言,其實,這是要冒風險的,如果引起閱卷老師反感,對評分有害無利。

          應(yīng)對策略:

          日常作文時就要嚴格按照高考作文的字數(shù)要求去做。字跡清楚,卷面整潔,字可以不漂亮,但必須容易認。

          平時寫作時盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語言或少數(shù)人才知道意思的語言等。

          選材 陳舊蒼白

          有的同學說,我的作文寫的都是真實的故事呀,既沒偏題,觀點也沒錯,為什么就是上不了檔次呢?其實,一個重要原因,就是材料陳舊蒼白,缺乏厚重感。

          要么記敘一件事,有骨架沒血肉;要么議論一個道理:觀點+例子+結(jié)論,缺分析少論證,干巴巴的;要么連例子都沒有,翻來覆去,空談漫議,寫哪兒算哪兒,湊夠字數(shù)為原則。這種文章別看字數(shù)不少,一絞卻都是“水份”。這就是我們常說的,材料沒有密度,也就難有力度了。

          應(yīng)對策略:

          讀書看報,積累材料。一是在高三這僅有的時間里繼續(xù)收集鮮活的材料,并選記一些名言警句;二是把一直以來的“庫存”分門別類清理篩選一下,擇出可供用于寫作的精品材料列個提綱,既可備忘,坐在考場上想得起來用得上,又不費時間。選材備料的切入點:自己的生活;社會的熱點;名人的言論等。

        高考作文 篇6

          引一曲高山流水,登高眺遠,望大江東去渾濁的江水拍打著生命的浪石,濺出滾燙的熱淚,而此身尚存,則此心不死,落日孤鸞,褪下了華美的外衣,唯有不斷攀登,才能到達生命的頂峰!!!

          這是一次登山之旅,山路險峻,登山者是一群年輕人,山路上有絢爛的繽紛野花,登山者有些眩暈,他們流連于這里的美好,嗅著迷人的芬芳,駐下了腳步。

          鐘聲起了!刺破拂曉的寧靜,更振奮了攀登者的心,這一刻,斗志昂揚的人群里迸發(fā)出生命的力量,克服困難,猛力向前,不向艱難退縮,將汗水踏在腳下,滲進泥土里,散發(fā)出堅持的芳香,這恢弘的氣勢令整座高山為之汗顏!

          若說血與淚通向成功所必須承受的,那么攀登者路上的荊棘更是完美的充當起了墊腳石的角色,盡管他會讓你很痛,然而痛過之后是感激,少年不知長河萬里天,卻不知山外有山,天外有天,輕易的放棄了當初堅持的。

          仰于高山之巔,享受這一片刻的安逸,渺瀚的天空上是如血的夕陽,訪如涅槃的鳳凰,在欲火中重生,必須要經(jīng)受撕心的痛,而克服這種疼痛的唯一方法,就是克服重重困難,超越靈魂本身。

          仰于高山之巔,銘血淚之史,奠成功之石,以迅雷之勢勇猛的刺破蒼穹,劃出贊與歌的悲壯,在嗜血的芬芳中通過艱難險阻,步于青云壯志,為生命燃起奪目的明燈,照亮前行的路,奮發(fā)向上,不及掩耳地頌這人生之詩。

          人生是一段無止境的旅程,如颶風起于青萍之末,需要經(jīng)歷千百種困難,并為之堅持,泅渡成功這條河流,蜿蜒成生命的高度,勞步身遂先事,擔當己任,在人生之路上奮力向前!

          向上吧!人生路!在渺渺長空中吟唱曠世奇歌,為自己的生命奏響輝煌的交響樂,吟盛世長簫,天際征鴻,百鳥成行忽擎起,揮起連波的旗幟,不負艱辛,才能在人生的秀野里踏青。

          向上吧!人生路盛世的節(jié)拍已奏起,只能你去譜寫人生贊曲,棄軟弱,倡剛強,做新社會的弄潮兒,敢于直面慘淡的人生,舞堅強之軀,敢于攀登,擎起火紅的花朵,向上吧!人生路!

        高考作文 篇7

          風吹過,搖動細竹颯颯而語。月影婆娑,照亮了竹身隱約的斑駁;泻踔形揖吐牭搅藖碜郧f年前的偉大傳說,仿佛的我便看到那雙佳人淚撒竹身的畫面。低低地吟唱一段永不過時的愛戀--娥皇、女英,世間之奇女子、偉女子也。

          至愛江山別,銘史冊

          數(shù)千年后的你該是何其有幸才能坐擁當世兩大名女,或許在江山淪陷至愛分離時你亦痛哭過,一如當年的相妃,只是淚未泣血才沒有再添一段萬萬年的亙古佳談。

          可是,請別哭泣。米蘭命運讓你以為你江山美人皆不得,讓你以為自己是天下最不幸的人兒了。然而在遠離你的年代,你曾經(jīng)痛徹心扉的愁思、你曾經(jīng)言笑宴宴的歡喜卻仍是被世人所感知:“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!薄帮L一梭,云一渦,簾外芭蕉三兩窠!

          越過千年的時光,我輕輕撫去你滿面的淚,徐徐而過,搖動樹枝,輕輕、靜靜地告訴你:你是偉大的后唐李煜,你是詞的巔峰。所以,淚,不落。

          驚才南海沒,“滕王”絕

          我飄過大山,掠過平原,穿梭過千年未變的天地,茫茫大海上我便愣愣地不再向前。

          中國南方的這片大海呀,我該是有多么的痛恨你呢?你的無情,你的多變,你的磅礴壯觀的驚濤駭浪埋藏的是一位不得志卻才華橫溢的青年吶!時至今日,我仍能聽到他千年前的不甘遺留在這片海洋。他還有那么多的報負,何其偉大的志向。難道你沒有聽到他海南老父的痛心疾呼?還是你亦驚嘆于他曠古爍今的才華?可是不該呀,他不該僅余一篇《滕王閣序》便就此沉寂了呀!你呀,你是多么自私呀!你看他在閣樓宴會上揮筆的瀟灑姿態(tài),從容自信的神情,接受眾人敬仰的高雅;他“氣凌彭澤之尊”的心胸,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的詩畫意蘊,“屈賈宜于長沙非無圣主,竄梁洪于還曲豈乏明時”的心意。你何其忍心?

          可是我知道,我不能因此而哭泣,這卑下的淚不會是對他的悲憫而是辱沒。淚,不落。我笑對決然淹沒他的你。

          如果淚是冬日里溫暖的光,我便不會哭泣,哪怕臨近的初春將我遺棄。因為我相信,那么多個“李煜”那樣多的“王勃”,他們也曾在最后笑過,笑得明亮若光,就像預(yù)見了未來那樣悠久綿長的吟唱。

        高考作文 篇8

          在廣州長隆野生動物園拍攝的《爸爸去哪兒》之大電影的火爆,也點燃了大人們戴上孩子,一起去野生動物園來親子休閑的欲望。在這樣一個蜿蜒起伏、草木茂盛的環(huán)境中,來零距離貼近大自然的魅力,實在是一大快事。

          野生動物園和城市動物園相比,有點類似普通電影和3d電影之比較。前者有“動物與人、動物與森林”的回歸自然主題,它對于游客的要求也不同于一般的城市動物園。

          在在進入野生動物園之前,總會看到一面警示牌,上面寫著“不要給野生動物喂食”。這樣的.提示看起來和城市動物園中“不要給動物偷投食”沒什么兩樣。但和后者相比,野生動物園的游客喂食行為帶來的后果會更不可控些。

          一直都對動物籠養(yǎng)抱有自己的質(zhì)疑,而野生動物園則是采取符合動物習性的散養(yǎng)加混養(yǎng)方式。這樣做的目的,是為動物創(chuàng)造更舒適的生活空間。作為游客的我們,也可以無障礙欣賞到動物的真性情。當然,在野生動物園中看到活潑好動的猴子,憨態(tài)可掬的狗熊時,有些人會不自覺地沿襲著在城市動物園的“套路”,他們會下意識地掏出水果、花生等食物對動物進行喂食。動物對于食物具有天然追求性,甚至是在骨子里的頭等需求。當看到唾手可及的美味,它們自然會蜂擁而上。

          這種做法嚴重違背了野生動物園的設(shè)立初衷。野生動物園,顧名思義就是要突出一個“野”字,而這種野,就是要最大程度還原動物在自然狀態(tài)下的生存環(huán)境,而人類,只是這其中的匆匆過客,且不能產(chǎn)生任何影響效應(yīng)。

          在《動物世界》中看到,那些森林和大草原上的動物們,幾乎永遠都是在食不果腹的狀態(tài)下度日。永遠沒有飽食,才會激發(fā)動物、尤其是食肉動物本能之力去尋覓追捕獵物。獵豹的速度、獅子的強壯、猴子的靈巧……這些動物特性無不是在大自然的叢林法則中演變出來。

          這些天性包括對獵物的追逐、對領(lǐng)地的意識,這些都是它們的生存能力,是寫進了它們的基因中去的。同時這種動物和園區(qū)之間的和諧,也是處于一種默契狀態(tài)下的。一旦游客拿食物就輕而易舉地干擾到這些,那對于整個野生動物園的生態(tài)平衡來說,都是一種不負責任的破壞。

          置身于野生動物園中,很容易被森林和動物環(huán)境所打動,同時也被動物們的萌態(tài)所吸引,所以一些愛心泛濫的游客會產(chǎn)生喂食動作。這種看起來的舉手之善,現(xiàn)在用客觀辯證的觀點來看,不是真愛反而是害!所以還是要請大家遵守野生動物園的契約精神,只管看即可。

        高考作文 篇9

          —— 五月,收藏一些記憶

          窗前,玉蘭已經(jīng)開過,飄散的香馨不知你有沒有來得及記取,大朵大朵的粉白就已成記憶。一年一年的時光,一團一團地被我們拋在了身后,望望很美,可是卻再也無法撿拾,永遠地貼在了童年少年來過的路上。

          長大是一個必然的過程,無法抗拒,不如渴望。

          滿樹婆娑的櫻花喧囂地到來,喊著鬧著展示她們的芬芳。幾日之間,卻迅然枯萎、凋零,難尋一點絢麗動人的姿影。這春日也是正好,煩苦的高三馬上就要結(jié)束,勞頓不堪的身心即將有個休整。分散的一天也要倏地到來,如花的青春里,那些屬于你們中學時代的日子也將花落成惘然的記憶,就像一個女子美麗的容顏。自此而后,你們的學生稱號是否還能繼續(xù)?生命里這些艱苦而生動的細節(jié)是否還會再有?一起埋頭苦讀的身影是否還能再見?那些古板而善良的師者是否還會是你們愛之恨之的剪影?

          上課,下課;上課,下課……日子似乎沒有多少改變,一天一天的程序還是一點一點地完成。卷子一頁一頁地做著,老師一節(jié)一節(jié)地講著。改變的只是高考倒計時牌上的數(shù)字,不動聲色地翻了又翻,翻了又翻。翻過一頁,那個生命中極其重要的一天就永遠地離我們而去了。那些一天一天減少的數(shù)字將高三的細節(jié)慢慢地壓縮成了記憶,壓縮成為過去,也壓縮成了一種對未來的茫然而興奮的期盼。

          六月,轉(zhuǎn)瞬將至。陽光中有了些許莫名的憂傷。

          不光是你們,我也是。

          我小心地對待這最后的三十幾個日夜。

          三十幾天以后,我也許只能看到一個破舊的掃把,歪斜無力地依靠在門墻的邊上;一只孤獨的蛾子,喃喃地獨行在高掛的白熾燈下。你們曾經(jīng)坐過的那些座位,空蕩蕩的;那個我在上面寫來劃去的黑板,如今沒有一個字兒,不知是誰在上面留下一個大大的問號,像在拷問過去,或許還有未來。曾經(jīng)的歡聲笑語再也沒有,曾經(jīng)的吵吵嚷嚷不會再有,三十幾天之后,我的生命中也將不會再有這三年來的日日月月。送出一批畢業(yè)生,我高興之余的內(nèi)心常有一絲深深的空落——有些細節(jié)從此只能成為過去。我知道,這是有些神經(jīng)質(zhì)的生命體驗,憂傷里掩藏不住太多的幼稚——人到中年,心有所癡。

          三年之前,你們到來,陽光明媚,夏日正好;卅天之后,你們離開,春花落盡,流水匆匆。來時,你們共赴知識殿堂,相攜相伴,歡笑從容。去時,三年同窗,有人“一日看盡長安花”,馬啼兒輕,心意兒濃;也必有人失魂丟魄,落拓江湖。其中緣由,其中甘苦,留待自己咀嚼,自己品嘗。

          日日為師,日日承負生活的單調(diào)平常。在我的記憶里,做了十幾年的教師,沒有太多的鳥語花香,沒有太多的山水徜徉。常常俗人一個,羨慕著許多行業(yè)的悠游風光,東來西往,我只有日日與書本為友,與作業(yè)做伴,不忍耽擱一人一課,把學生的上進視做人生中的快樂。一絲一毫,細碎平常。平常得不能與人言說,羞于與人言說,開個玩笑——后悔了又能如何?無論此后做什么,能不時時憶起這些校園里的點點滴滴?盡管自己粗莽一個,盡管也有厭惓的時刻,可是我的生命里已經(jīng)滲透了這個課堂的印記,不可能再將它擦除。以校為家,與生為友,是我的宿命,也是我的擁有。

          清潔溫厚的陽光落在你們的桌上,空渺輕柔的空氣灑在你們的臉上。在這個一如往常的早上,我用心記取那些我們一起度過的時光,我愿將這幾百個值得記憶的日子認真收藏。不求與你們重逢,只是用文字將某些腳印輕輕盛放。

          今晨,一切如昔,一切如往,書頁輕輕翻動中,水筆沙沙劃動中,你們的夢想也在成長。三十多個日子后,不知能否收獲你夢中想要的清香?

          揮手自茲而去,馬鳴聲聲激揚,不做兒女情狀,海內(nèi)自任你狂。前途或有風雨,或有陽光;或是坦途,或是逆境,無論未來你們將去向何方,請讓我祝福你們平安健康,事業(yè)家庭天天向上。

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