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        中考作文

        時(shí)間:2021-03-03 09:52:30 中考 我要投稿

        【推薦】中考作文匯總十篇

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的中考作文10篇,歡迎大家分享。

        【推薦】中考作文匯總十篇

        中考作文 篇1

          萬(wàn)能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子,鏡子里的世界灰暗陰沉,沒(méi)有一絲陽(yáng)光,人們表情慍怒……宙斯有一丁點(diǎn)兒的慌亂,沉吟之間撒手一放,我就此墜入了凡間。望著一個(gè)個(gè)怒容滿面的人們,我無(wú)奈地前行?紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球,嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開,我擋住小女孩的去路,輕輕地拍了拍她的肩,接著又摸了摸小男孩的頭,陽(yáng)光順著我的指尖照進(jìn)了小男孩的心間。片刻,小男孩輕輕抓住小女孩的手,把球還給了她,然后兩個(gè)人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩,似乎要破云而出??我且行且歌,溫和的笑容洋溢在我的頰邊,周圍的空氣也有了一股甜甜的味道,奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨,身旁的男子瞪著大大的眼睛,仿佛一頭慍怒的獅子,能在剎那間吞人于無(wú)形。我拉住女子的手,在她耳邊輕輕說(shuō)道:“去了解他吧,他是在為你的幸福而努力!迸拥氖譁?zé)崛缬瘢谝凰查g,她的手不由自主地抬起來(lái),輕輕觸了觸男子的衣角,男子臉上的慍怒漸漸凋零,淡淡的笑容浮現(xiàn),女子挽著男子,有說(shuō)有笑地離開。天邊的陽(yáng)光終于沖破云霧,露出半邊紅臉,透出一股金色的光?我熱衷于微笑,微笑著觀看周圍事物的逆轉(zhuǎn),望著自己的些許成效,我念動(dòng)咒語(yǔ),一根名曰交流的魔法棒出現(xiàn)在我手中,我轉(zhuǎn)過(guò)身,揮舞著它,一層一層的金光剝落下來(lái),灑滿了一地,風(fēng)揚(yáng)起它們,宛如楊花一般到處飛舞,人們吸進(jìn)了金光,渾身氤氳著一團(tuán)熱氣。我看到他們隨我起舞,天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們,他們的眼神剎那間溫情而又歡愉,他們伸手對(duì)著天空虛無(wú)地握一握,然后彼此微笑著離去,我知道,他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇,不再害羞,露出他的整個(gè)臉頰,陽(yáng)光普照?在美妙的陽(yáng)光里,我單膝跪下。“宙斯,我請(qǐng)求永世存在人間!碧斓哪且贿吔K于傳來(lái)宙斯溫柔的聲音:“去吧!隨心而在! 親愛的人們,我就在你們左右,你想我,就請(qǐng)對(duì)著陽(yáng)光出現(xiàn)的地方,換上你們的笑顏大喊三聲,我就會(huì)出現(xiàn)在你們的心中。哦!對(duì)了,忘了告訴你們,我與陽(yáng)光同在,我與你們同在,我有一個(gè)十分動(dòng)聽的名字,那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”!

        中考作文 篇2

          “蒹葭蒼蒼,白露為霜”是撩人心弦的細(xì)節(jié);“采菊東籬下,悠然見南山”是驚鴻一瞥的細(xì)節(jié);“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”是美不勝收的細(xì)節(jié)。在這個(gè)城市,我與那位陌生老人遇見的細(xì)節(jié),讓我明白了在善良與正確間去選擇!

          星期日的那天,天空陰霾著,陰云密布,空氣中透著厚重和燥熱?捎陞s猶豫著,不刺穿它們,落入人間里來(lái)。

          我走在街上,起初也沒(méi)在意,可是看著一群人圍成一團(tuán)。“大家圍在一起在看什么,難道是小偷?”我胡亂地走進(jìn)人群,帶著獵奇的心理去查看。然而,映入眼簾的卻是愕然。

          那是一個(gè)老頭,破爛的衣物早已顯示了他的地位,手里的木棍雖細(xì)但看起來(lái)很結(jié)實(shí),頭頂一只皮帽卻已破爛不堪。在那布滿皺紋的臉上寫滿了歲月的滄桑。他佝僂著身子用微弱的眼神注視著我嘴。我只是心里一顫。

          過(guò)慣了安逸生活的我一時(shí)心里覺的不是滋味,說(shuō)真的,我想幫他。我找到了昨天吃燒烤剩下的10元錢,這是周圍的一群人的聲音又響起:“小伙子,這些人都是職業(yè)乞丐,他們就是懶惰,是這個(gè)社會(huì)的蛀蟲……”耳邊響起不斷的附和聲,不絕于耳。我伸入口袋的手如觸電般的收回來(lái),思索著到底誰(shuí)才是正確的。

          猶豫著,我離開了這個(gè)“是非之地”。這時(shí),天空中有一道閃電如電刃刺出,落雷砸下,雨果斷地降入人間,引得人群一陣騷動(dòng),慌忙地逃竄。傾盆的雨中,我看到了那乞丐,掙扎著,雙手瘋狂地滑動(dòng)著,胡亂地尋找乞討的碗。

          那一刻雨像重重的巴掌一樣扇向我的臉,扇的我忘了是否是做了一個(gè)“正確”的選擇,只留下深深的羞恥與悔恨。我奔向咖啡店借了一把傘,又飛一般的向乞丐奔去,踏過(guò)無(wú)數(shù)積水。終于到達(dá)他掙扎的地方,為他撐起傘。在這大雨中,他的眼睛里流露出異樣的光芒,露出了滄桑的笑容。

          在我回首的一瞬間一聲“謝謝”傳入了我的耳邊,我感到好心暖,雖然現(xiàn)在還是初春。這時(shí),我開始明白,當(dāng)你一定要在正確和善良中做選擇時(shí),請(qǐng)務(wù)必選擇善良!

          深圳這座城市,每天都上演著太多的遇見,或驚喜,或黯淡,或難忘……感謝與那位陌生老人的相遇,我明白了生命中很重要的小細(xì)節(jié)!

        中考作文 篇3

          有人說(shuō):“世界上有兩種東西失去后才知可貴,一是青春,一是時(shí)間!逼鋵(shí),失去后才知可貴的何止這些。保爾柯察金曾說(shuō)過(guò):“人最寶貴的是生命,它給予我們只有一次,人的一生應(yīng)這樣度過(guò),當(dāng)他們回首往事時(shí),不應(yīng)虛度年華而悔恨,也不應(yīng)碌碌無(wú)為而恥。”

          陽(yáng)光雨露,鳥語(yǔ)花香,對(duì)每一個(gè)人都公平給予;歡樂(lè)喜悅,煩惱

          傷,卻屬私人所有。生命,總是美麗的。不是苦惱太多,只是我

          不懂得生活,不是幸福太少,只是我們不懂得把握。

          上蒼賜予了我生命,讓我降生于這美好的世界之中,能夠去感受父母的關(guān)愛,去享受家庭的溫暖,去接受朋友的鼓勵(lì)。

          有人說(shuō),生命是一曲動(dòng)聽的歌,輕輕的弦音敲過(guò)我們快樂(lè)的心田;有人說(shuō),生命是一只輕盈的小鳥,無(wú)拘無(wú)束地在天空中飛翔;有人說(shuō),生命是一把鐵鉆,越被敲打,就越能擦出火花?缮蚕褚粔K玻璃,一不小心,就會(huì)支離破碎。顯得那么脆弱。

          一場(chǎng)“非典”讓成千上萬(wàn)人死于疾病之中;一次“海嘯”讓美麗的土地上尸橫遍野。生命原來(lái)真是如此脆弱!

          春去春會(huì)來(lái),花謝花會(huì)再開。無(wú)言的微笑告訴我們:美好的生命,對(duì)生活執(zhí)著的追求,不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)雨的侵襲而調(diào)零,不會(huì)因時(shí)光的流逝而淡漠!

          在人的生命中,不可能總是一帆風(fēng)順的,生命之路也許崎嶇坎坷,也許會(huì)有驚濤駭浪。可這也是“一路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的表說(shuō)啊。也正因如此,生命才更真切,更生動(dòng),更充實(shí),也更有意義。

          生命是絢麗而神秘的,雖然是短短幾十年。生命的.美麗、生命的堅(jiān)韌與生命的脆弱,讓人們折服,就像張曉風(fēng)說(shuō)的一樣:“我不能不被生命豪華的,奢侈的,不計(jì)成本的投資所感動(dòng)!

          然而,擁有的東西不懂珍惜,一旦失去,才知道后悔、哀嘆、惋惜,但畢竟已經(jīng)太遲了。時(shí)光稍縱即逝,人的每個(gè)階段,每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)フ湎,去為平凡的世界叫好,踏踏?shí)實(shí)地去做一些平凡的事,于是,生命才能得到超越與永恒。

          人,往往如此,得到的東西不去珍惜,一旦失去才知可貴,但覆水難收,只能“后悔莫及”了。

          失去的才知可貴,已來(lái)的不懂珍惜。擁有生命,抓緊時(shí)間,去留住稍縱即逝的日子,憑有效的利用時(shí)間去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。生命只有一次,不可能再重來(lái),即使在生命的末端,我也會(huì)讓它瞬間發(fā)出驚天的光茫!

        中考作文 篇4

          作威作福

          東漢劉懿皇帝死后,中常侍(宦官名)孫程趁機(jī)聯(lián)絡(luò)了18個(gè)宦官,迎立濟(jì)陰王劉保做了皇帝,這就是漢順帝。

          漢順帝18歲時(shí),舉行京中會(huì)考,南鄭人李固在會(huì)考中名列第一,被漢順帝封為“議郎”。

          李固為人正直,疾惡如仇,敢于直言,他看不慣宦官們政權(quán)奪利、貪贓枉法的丑惡行徑,多次上書漢順帝。由于李固說(shuō)得有理有據(jù),得到了皇后梁氏的支持,因此一百多名宦官被撤了職。

          孫程等宦官對(duì)李固恨之入骨,必欲之至死地而后快。于是,他們?cè)陧樀鄣拇缶俗、大將軍梁冀的支持下,?lián)名向漢順帝告狀,說(shuō)李固排斥皇上的親信大臣,使這些臣子不能盡心侍奉皇上,還說(shuō)李固平時(shí)狂妄自大,依仗權(quán)勢(shì),作威作福,罪該殺頭。

          漢順帝知道后,征詢了梁皇后的意見,幸虧皇后很信任李固,才使他免遭災(zāi)難。

        中考作文 篇5

          我走下車的時(shí)候,輕輕地在心里念著這個(gè)美麗的名字,好像“親愛的”一樣的發(fā)音。

          映入眼簾的是安寧的景象,周圍的人們說(shuō)著相媚好的方言。這可能與我開始料想的不同,在來(lái)大理前我也耳聞過(guò)金庸老先生筆下的大理段氏,在踏上大理的土地時(shí),我還做著個(gè)衣袂飄飄的武俠夢(mèng)。

          可大理真不是一個(gè)瀟灑風(fēng)流的地方,到處都是令人心安的景象。

          到客店將行李入下后,獨(dú)自一人在小庭院里等媽媽下樓,庭院中有小小的盆景魚塘,有小小的古樸的秋千;畋膩y跳的小孩蹲在水塘邊喂那一尾尾淡紅的錦鯉,錦鯉在深水中若隱若現(xiàn),有時(shí)在水面上看到露出的半條微紅纖薄尾巴,輕輕滑過(guò)水面又立刻不見了,只留下平靜水面上一圈圈淺淺的漣漪,客店年輕的老板娘披散著頭發(fā),披著披巾,在園中擺弄她各種各樣的花,看到我在看她,落落大方地對(duì)我一笑,有時(shí)問(wèn)一句:“去了古城沒(méi)呀?”或是“大理好玩嗎?”。她如此大方,露出一排潔白整齊的牙齒反到令我有些緊張,支支吾吾說(shuō)不上話來(lái),便只好對(duì)她也一笑,匆匆蹲下身又看那些孩子喂魚兒。

          當(dāng)陽(yáng)光開始移向古城的方向時(shí),我們踏入了其實(shí)就在客店對(duì)面的古城。石塊青青的,泛著歲月的冷光,穿過(guò)了石門,里面一片古樸卻又繁華的景象。墻角邊有時(shí)立著幾個(gè)搞形為藝術(shù)的人,或是幾輛兜售小東西的車子,我走上前去,有時(shí)尋得一兩件精致的小玩意,便出一個(gè)不高的價(jià)錢,心里想著帶回去送幾個(gè)關(guān)系要好的朋友。

          整個(gè)古城都被一條小溪纏繞著,好像古城躲閃不開的夢(mèng),我們沿著小溪,表弟有時(shí)在小溪上跳來(lái)跳去,打濕了鞋襪,溪邊的茶館里坐著一兩個(gè)閑淡的旅客,古色古香的裝飾,只要付一杯茶錢就可以在那兒看著風(fēng)景一個(gè)下午。

          我感覺好像永遠(yuǎn)也走不到盡頭,其實(shí)已把古城逛了三四遍,只是不一樣的時(shí)間,有不一樣的風(fēng)味罷了。

          傍晚,天有些暗了,我們便在古城中吃飯,有各種各樣的蘑菇和各種各樣的鮮花宴。媽媽和姨媽品嘗了大理的雕梅酒,我與表弟看她們滿意的紅撲撲的臉蛋兒,也只有在心里想象著它是怎樣美麗的味道,是否有風(fēng)拂過(guò)臉頰的味道。

          在古城中玩盡了興,回到客店,老板娘迎接我們的仍是如花般的笑臉,樓下幾個(gè)年輕的旅客時(shí)不時(shí)喝下幾杯雕梅酒,一群人熱熱鬧鬧地起個(gè)哄。不知道他們?cè)诟吲d什么,也不知道自己為什么滿心愉悅。

          離開大理時(shí)仍看見水塘中錦鯉淡淡水紅色身影,水中映著大理的古樓。

          大理,大理,親愛的大理。

        中考作文 篇6

          善用歷史

          如果能在比喻中注入文化含量與人文精神,那自然也就更有文采了。例如:

          (1)名人+名事。

          ●命運(yùn)就是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。

          命運(yùn)就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)。

          命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響。

          命運(yùn)就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。

          ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。

          ●能夠破碎的人,必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎,在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎,源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎,是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛,貝多芬的破碎,則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn),那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

          ●齊威王打開心靈的窗戶去聆聽群臣的建議,得到了“戰(zhàn)勝于朝廷”的成果;越王勾踐打開了心靈的窗戶,與百姓同甘共苦,因而獲得了一雪前恥的成就;唐太宗打開心靈的窗戶,廣開言路,從而開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世……

          ●楚懷王偏信讒言,放逐屈原,落的身死國(guó)滅的下場(chǎng);羽剛愎自用,趕走范增,落得自刎烏江的下場(chǎng);馬謖自以為是,不信王平,使得街亭失守,落得人頭落地的下場(chǎng)。前事不忘,后事之師,難道我們還要重蹈以上失敗者的覆轍嗎?

          ●懷疑能使我們的思想更進(jìn)一步,走出誤區(qū),同時(shí)也能創(chuàng)造輝煌。如果沒(méi)有懷疑,那么又怎么會(huì)有哥白尼的日心說(shuō)呢;如果沒(méi)有懷疑,那么又怎么會(huì)有伽俐略在斜塔上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)?zāi);如果沒(méi)有懷疑,又怎么會(huì)喲霍金的進(jìn)一步糾正自己的黑洞理論呢;如果沒(méi)有懷疑那么又怎會(huì)有牛頓因蘋果落地而產(chǎn)生的重力定理……

          (2)名人+名言+名德。

          骨氣就是孟子“富貴不能淫,貧*不能移”的忠貞不渝。

          骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的傲岸不羈。

          骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。

          骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

          ●文天祥過(guò)零丁洋,浩歌“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”時(shí),想到的是祖國(guó);岳飛發(fā)出“直抵黃龍府,與諸君痛飲爾”的豪言時(shí),想到的是祖國(guó);譚嗣同面對(duì)刀俎,引頸就戮時(shí),面不改色,“我自橫刀向天笑”,他想到的還是祖國(guó)。

          ●“三十功名塵與土,八千里路云和月”,在岳飛馳騁沙場(chǎng),英勇殺敵的奔波中我們真正體驗(yàn)到了“莫等閑,白了少年頭,空悲切”的深刻內(nèi)涵;“革命尚未成功,同志仍需努力”,在孫中山先生上下奔走,終于打破了封建王朝三千年的桎梏。

          中考作文寫作技巧:善用時(shí)事熱點(diǎn)

          八、善用時(shí)事熱點(diǎn)

          ●因?yàn)橛辛说厍虻谋寂埽覀儾朋w驗(yàn)了日夜的交替;因?yàn)橛辛嗽贫涞淖兓茫覀儾畔硎芰藵?rùn)物的甘霖;因?yàn)橛辛私拥牧魈,我們才看到了大地的豐姿。因了奔跑才有了多彩的四季;因了奔跑才有了珍貴的時(shí)間,因了奔跑才有了美麗的生命。紅軍在長(zhǎng)征路上奮力奔跑,終于躲過(guò)了敵人的圍追堵截;劉翔在跑道上急速奔跑,終于贏得了“亞洲飛人”的稱號(hào);

          ●回報(bào)需要真誠(chéng),讓回報(bào)閃耀著真誠(chéng)的光輝,莫使回報(bào)戴上虛偽的面具。德國(guó)總理在猶太人紀(jì)念館前回報(bào)猶太人以真誠(chéng)的驚世一跪,因而使跪著的德國(guó)人比站著的日本人更高大;日本首相頻頻“拜鬼”,回報(bào)世界人民予虛假的歉意,因而激起世界人民尤其是亞洲人民的憤恨?梢,真誠(chéng)的回報(bào),能化解刻骨的仇恨,傳遞深厚的友誼,虛假的回報(bào),只能傷害人們的感情,激起別人對(duì)自己的憤恨。因此,我們要時(shí)時(shí)懷著一顆真誠(chéng)的心去回報(bào)生活,回報(bào)社會(huì)。

        中考作文 篇7

          一種體裁

          只寫記敘文,好好把記敘文復(fù)習(xí)好,中考作文得高分的6個(gè)秘訣。

          兩個(gè)原則

          1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的,還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事;

          2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默,生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

          三字要求

          1、穩(wěn):寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題,結(jié)尾處要點(diǎn)明中心,穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué),不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來(lái),考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

          2、細(xì):不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述,中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫,能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫,是文章細(xì)膩、動(dòng)人。

          3、精:對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō),“精”體現(xiàn)在:(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式),力求發(fā)揮好自己的水平。對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō),“精”應(yīng)體現(xiàn)在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾,適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法,特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句,增添文采。

          四個(gè)流(保住基本分)

          1、審清題意:千萬(wàn)注意,題意審不好,來(lái)個(gè)文不對(duì)題,哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題,然后在開始答基礎(chǔ)知識(shí)題目,老師筆記《中考作文得高分的6個(gè)秘訣》。

          2、立好中心:至少指導(dǎo)自己想說(shuō)什么,是喜歡、是厭惡?是感動(dòng)、是反對(duì)?是快樂(lè),是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評(píng)?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

          3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

          4、寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么?(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿,以及每段的開頭句。

          接下來(lái)就是在試卷里寫作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

          五項(xiàng)技巧(贏得感情分)

          1、有一個(gè)靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。

          2、有一張可愛的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪,不得使用涂改液,不得隨意修改,特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句,不能修改。

          3、有一雙閃亮的眼睛:好的文題等于成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法---眉目傳神惹人眼》

          4、有一身漂亮的衣裝:(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己);(2)一個(gè)好故事(好布料);(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì));(4)一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言(好花紋、好色彩)。

          5、有幾件精美的飾品:(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾:議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾)。

          六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)

          一忌潦草涂改:書寫要端正,千萬(wàn)別連文題都改,只改明顯的錯(cuò)別字,將錯(cuò)就錯(cuò),能夠不改的就不改。

          二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng):字?jǐn)?shù)一定要足,字?jǐn)?shù)不足,寫得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多,不要超出試卷中的作文紙,萬(wàn)般無(wú)奈之下,也只能在2行以內(nèi)。

          三忌開頭議論:還不如開門見山、直接點(diǎn)題開頭的好,能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫,就先來(lái)點(diǎn)描寫。

          四忌分段太少:4-6段為好,千萬(wàn)別少于3段。

          五忌文不對(duì)題:不說(shuō)也指導(dǎo)會(huì)有什么后果。

          六忌選材太俗:別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……

        中考作文 篇8

          看到"陪伴",我不禁心生一問(wèn):逝者如斯,究竟是誰(shuí)陪伴了誰(shuí)?

          陪伴是不分主次的,陪伴是平等的。

          掀開歷史的畫卷:是忠誠(chéng)的諸葛亮陪伴了賢德的劉備,還是仁義的劉備陪伴了智慧的諸葛亮?是善諫的魏征陪伴了弘毅的唐太宗,還是寬容的唐太宗陪伴了正直的魏征?--風(fēng)流人物相陪,丹心垂史冊(cè)。

          漫步文化的長(zhǎng)廊:是悠遠(yuǎn)的菊花陪伴了閑適的陶淵明,還是超然的陶淵明陪伴了隱逸的菊花?是皎潔的明月陪伴了孤獨(dú)的蘇東坡,還是多情的蘇東坡陪伴了寂寞的明月?--山川花鳥相伴,華章傳千古。

          追憶崢嶸的歲月:是英雄的中華兒女陪伴了不屈的共和國(guó),還是偉大的共和國(guó)陪伴了優(yōu)秀的中華兒女?是崛起的中國(guó)陪伴了進(jìn)步的世界,還是前進(jìn)的世界陪伴了發(fā)展的中國(guó)?--風(fēng)雨憂患與共,國(guó)富民亦強(qiáng)。

          翻看幸福的時(shí)光:是辛勞的父母陪伴了勤奮的兒女,還是孝順的兒女陪伴了慈愛的父母?是溫柔的妻子陪伴了剛強(qiáng)的丈夫,還是體貼的丈夫陪伴了賢淑的妻子?--悲歡離合相隨,家和萬(wàn)事興。

          所以,不管是誰(shuí)陪伴了誰(shuí),如果有緣,那就一路同行,你陪伴我,我陪伴你,笑看風(fēng)雨后的彩虹,喜對(duì)冰雪后的花紅,攜手永相伴,瀟灑度人生!

          別忘了對(duì)陪伴你的人說(shuō)一聲:謝謝你的陪伴!更不要忘記對(duì)陪伴你的人說(shuō)一聲:遇上你,真好!

        中考作文 篇9

          中考作文的六個(gè)“一”工程 閱中考作文和閱平時(shí)作文有很大不同,中考作文的分?jǐn)?shù)評(píng)判受很多因素的影響。這部分內(nèi)容教給大家一些應(yīng)試技巧,用時(shí)下流行的說(shuō)法,叫“六個(gè)一工程”。 一個(gè)吸引人的標(biāo)題 這適用于自擬題和半命題作文,標(biāo)題是文章的眼睛、文章內(nèi)容的一扇“窗口”,也是給閱卷老師的第一印象。擬定標(biāo)題是學(xué)生遣詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)。一個(gè)吸引人的標(biāo)題,往往會(huì)給閱卷老師一個(gè)驚喜,從而讓老師帶著良好的印象去閱讀下文。吸引人的標(biāo)題往往符合下列條件: 切旨——標(biāo)題吃透材料精神,把握其主旨;切體——“淡化文體”不等于文章無(wú)體,擬題要合乎體裁。如《如詩(shī)的秋天》宜寫成寫景抒情散文,《秋天的故事》宜寫成記敘文,《秋天的思索》應(yīng)是議論文。在切旨、切體的基礎(chǔ)上,標(biāo)題還要求新求趣。

          如何讓標(biāo)題求新求趣呢?可直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)詞文句、名言警句、歌詞俗語(yǔ),如《為有源頭活水來(lái)——談寫作與生活的關(guān)系》;可移用術(shù)語(yǔ),通過(guò)臨時(shí)“錯(cuò)位”,讓文題妙趣橫生,如《警惕精神“滑坡”》、《對(duì)行賄人也要曝光》;可根據(jù)需要,對(duì)名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)進(jìn)行改造、改動(dòng)或增刪詞語(yǔ),翻出新意,如《忠言也要“順耳”》、《君子動(dòng)口也動(dòng)手》、《理直氣和》;可巧用修辭,如《讀書樂(lè),樂(lè)讀書》,《寫作苦,寫作也甜》;可采用矛盾法,如《富有的乞丐》;也可采用幽默法、算式法,如《知識(shí)=∞》,《49和17之間》。 一個(gè)精彩的開頭 良好的開頭,是成功的一半。中考時(shí),正值炎熱的夏天,老師們批閱試卷已經(jīng)很辛苦了,作文的頭開好了,就能吸引老師看下去。老師一旦愿意看你的文章,你的文章就能得高分。反之,老師一掃而過(guò),你的大作沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)是多么的遺憾呀。 一個(gè)疏密有致的段落布局 在閱卷中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少考生一段到底,或三段式的結(jié)構(gòu)。撇開考生的語(yǔ)文素質(zhì)不談,這種密不透風(fēng)的段落布局顯然扎眼,看起來(lái)費(fèi)力,自然不會(huì)給閱卷老師留下好印象。

          一般來(lái)說(shuō),一篇500—600字作文,5—7個(gè)自然段為宜,且每段主次分明、長(zhǎng)短相宜、疏密有致。如對(duì)話描寫可視其長(zhǎng)短而論,倘若寫不長(zhǎng),對(duì)話最好分行寫,盡可能寫出人物神情、舉止、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)態(tài),這樣既可巧避寫不長(zhǎng),又可使行文生動(dòng),還可使文段疏密有致,一舉三得。 一個(gè)優(yōu)美的片段 在片段中,熟練地運(yùn)用一個(gè)寫法技巧。如議論文段落中用排比句列舉事例,用比喻來(lái)說(shuō)理或巧用名言警句入題收題等。記敘文段落中的鋪墊、伏筆、對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑等技巧。靠一個(gè)生動(dòng)的敘述,或一個(gè)優(yōu)美的描寫,向閱卷老師展示自己的“內(nèi)功”,給閱卷老師留下又一個(gè)良好的印象。 一個(gè)完美的結(jié)尾 考場(chǎng)作文結(jié)尾除了要注意與開頭相呼應(yīng)、語(yǔ)言流暢外,還要盡可能塑造一個(gè)完美的結(jié)尾;蜿┤欢埂⒒蜃湔嘛@志、或畫龍點(diǎn)睛、或啟人深思、或余音繞梁……這是考場(chǎng)作文最后一次“亮相”,考生要盡可能塑造好這個(gè)“亮點(diǎn)”,給閱卷教師一個(gè)善始善終的印象,甚至讓閱卷教師愛不釋手,完成良好印象的最后“定格”。

          一個(gè)清爽的文面 清秀的字跡,整潔的卷面,疏密有致的段落布局,這是考生學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度、習(xí)慣和語(yǔ)文素質(zhì)的外在顯現(xiàn),也是對(duì)閱卷老師的尊重。卷面悅目,教師才爽心,才能得到教師情感上的肯定和評(píng)價(jià)。中考訓(xùn)練,除了練字速外,還要注意筆順規(guī)范,間架勻稱,字不能太小,也不能占滿格。 當(dāng)然,一手漂亮的字主要得益于平常的訓(xùn)練。考卷上字跡龍飛鳳舞、東圈西劃,肯定不會(huì)給閱卷老師留下好印象?荚嚂r(shí),即使平常字寫得不大漂亮,也要有信心、耐心,盡可能讓字跡工整清晰一些,卷面干凈整潔一些,“不求有功,但求無(wú)過(guò)”是底線,以避免無(wú)謂的丟分。以上是中考作文訓(xùn)練塑造“亮點(diǎn)”的一些技巧。但要記住寫好作文,歸根到底靠平常系統(tǒng)扎實(shí)的訓(xùn)練。

        中考作文 篇10

          “這次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查,大家要好好配合老師,給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象……”就在班主任講得唾沫橫飛之時(shí),校長(zhǎng)尾隨幾位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室。

          “同學(xué)們好!”其中一位跟我們打招呼。

          “領(lǐng)導(dǎo)好!”我們異口同聲答道。

          頓時(shí),班主任喜笑顏開。

          “同學(xué)們熱愛什么?”

          “我們愛學(xué)習(xí)!”

          其實(shí),小A還想說(shuō)她喜歡繪畫,小B想說(shuō)他喜歡踢足球。只是班主任朝我們擠擠眼,誰(shuí)都不吱聲了。校長(zhǎng)沖著領(lǐng)導(dǎo)笑得滿臉是牙齒。

          “同學(xué)們課間喜歡干什么?”

          “我們課后抓緊復(fù)習(xí),希望用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校。”

          其實(shí)我們課后讀文學(xué)作品,使自己的靈魂得到過(guò)濾和升華……

          “總之,大家是熱愛學(xué)習(xí)的!卑嘀魅蝸(lái)了個(gè)小結(jié)。

          這時(shí),領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、班主任都笑了。我也笑了,只是有點(diǎn)苦苦的味道。

          “大家是怎樣對(duì)待合作這一問(wèn)題的呢?”

          同桌碰了碰我的胳膊肘,小聲說(shuō):“老師沒(méi)問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我們沒(méi)排練過(guò),怎么答呀?”

          我笑而不答。

          很久,教室里沒(méi)人吱聲。班主任像蔫了的茄子,無(wú)精打采,校長(zhǎng)的臉色更是青一塊,紫一塊的。

          “我相信大家不是克隆人,每個(gè)人都有自己的看法!鳖I(lǐng)導(dǎo)打破了沉默。

          我把心一橫,反正豁出去了—

          “我們不需要如此千篇一律的作答,不需要如此天衣無(wú)縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁,需要真誠(chéng),需要用心溝通。隔著心門的交流,越是‘完美’,越是虛偽。我們無(wú)須‘完美’,只要真誠(chéng)!”

          這時(shí),我已經(jīng)不在乎班主任的目瞪口呆和校長(zhǎng)的一臉鐵青。等我回過(guò)神來(lái),領(lǐng)導(dǎo)正帶頭為我鼓掌。

          我們不是克隆人!我們需要用靈魂來(lái)交流,用真誠(chéng)來(lái)合作!

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