【精華】高考作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的高考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
高考作文審題特訓(xùn)：新材料作文、命題作文、話題作文…
一：新材料作文
新材料作文，和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。
1、閱讀下面一段話，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分）
愛(ài)好虛名的人認(rèn)定“別人的行為便是他自己的幸�！�，愛(ài)好享樂(lè)的人認(rèn)定“他自己的感覺(jué)便是幸福”，但擁有智慧的人則認(rèn)定“為自己的行為才是他的幸福”。
——瑪克斯·奧勒留《沉思錄》
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。
〖思路引導(dǎo)〗寫作文的關(guān)鍵在于審題立意，而審題立意的關(guān)鍵在于對(duì)瑪克斯·奧勒留的睿智之語(yǔ)的準(zhǔn)確而深刻的把握。材料所呈現(xiàn)的是三種人不同的幸福觀：愛(ài)好虛名者，自己不愿付出努力，卻常常竊取和占有別人的成就，并把這樣做視為一種幸福；愛(ài)好享樂(lè)者，以自我為中心，不管他人感受，“自己的感覺(jué)便是幸�！�。這里，一個(gè)“但”字峰回路轉(zhuǎn)，標(biāo)舉言說(shuō)者的觀點(diǎn)：只有為自己的行動(dòng)才是幸福。擁有這樣觀點(diǎn)的人才是擁有智慧的人。
聯(lián)系我們的生活，各色人等比比皆是。作文旨在引導(dǎo)樹(shù)立健康正確的幸福觀，切中當(dāng)今中學(xué)生的思想實(shí)際，可以讓中學(xué)生在寫作訓(xùn)練中經(jīng)歷一次幸福觀的教育：遠(yuǎn)離那種“事不關(guān)己，高高掛起”的淡漠，拋棄“自我就是一切”的私欲，用行動(dòng)寫就最美的語(yǔ)言。完成對(duì)幸福的青春注解。那么，傾情的付出，真切的關(guān)愛(ài)，踏實(shí)的行動(dòng)等，就是真正的幸福，就應(yīng)該是本文寫作的主旋律；而自私的占有、不假思索的享受等，自然就是遠(yuǎn)離的主體和批駁的對(duì)象。所以，在具體的寫作過(guò)程中，最值得一用的表達(dá)技巧應(yīng)該是對(duì)比，在對(duì)比中呈現(xiàn)各自鮮明的特點(diǎn)，在對(duì)比中傳達(dá)自己鮮明的價(jià)值取向。
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)
人生在世，往往會(huì)經(jīng)歷種種的痛。有人說(shuō)，痛了，就直接說(shuō)出來(lái)，這是本能。又有人說(shuō)，痛而不言，體現(xiàn)了人性的堅(jiān)強(qiáng)。還有人說(shuō)，痛而善言，這是一種人生智慧。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體；②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。
〖思路引導(dǎo)〗這是一道觀點(diǎn)型的材料作文題。該題其實(shí)就是要求圍繞“如何面對(duì)痛”這個(gè)核心問(wèn)題，發(fā)表不同的看法。這類題型在審題時(shí)要注意仔細(xì)分析，對(duì)比解讀，綜合辯證原則。
人生在世，難免經(jīng)歷種種的痛。痛是普遍性的現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)實(shí)生活中，痛客觀存在，不可避免，所以，如何面對(duì)種種的痛才是思考的重點(diǎn)，由此也引出了如何面對(duì)痛的三種言論�？吹酵吹目陀^存在，更要思考痛的不同層次。“種種的痛”，包括個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生的痛，社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的陣痛，也包括國(guó)家、民族、歷史和現(xiàn)實(shí)中的痛。對(duì)痛的不同理解，反映了考生思維的深淺、視野的大小。
“有人說(shuō)，痛了，就直接說(shuō)出來(lái)”是本能。在承認(rèn)痛的客觀性后，面對(duì)痛的一種途徑，是直接說(shuō)出來(lái)。這是面對(duì)痛的普遍做法，是條件反射式的本能。這樣的本能反應(yīng)往往是釋放痛感、宣泄情緒的一種有效方法，正如傷心的人哭過(guò)了會(huì)平靜，郁悶的人在傾訴之后會(huì)平和。因此，“痛了，就直接說(shuō)出來(lái)”有其可取之處。
“痛而不言”體現(xiàn)人性的堅(jiān)強(qiáng)�！巴炊谎浴焙汀巴戳耍椭苯诱f(shuō)出來(lái)”形成對(duì)比，“痛而不言”是自己一人承擔(dān)、解決，這體現(xiàn)了人性的堅(jiān)強(qiáng)。痛有外在施加，也有內(nèi)在產(chǎn)生，但面對(duì)痛的是自己，解決痛還得依靠自己。不唉聲嘆氣，不怨天尤人，不憤憤不平，不自暴自棄，而應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。但，一味地痛而不言，會(huì)讓人對(duì)痛感麻木、靈魂僵化，以致最終屈服于現(xiàn)實(shí)壓迫，逆來(lái)順受。辯證地看待“痛而不言”，體現(xiàn)思考的深度與廣度。
“痛而善言”是一種人生智慧。這句話既和前兩者形成對(duì)比，又對(duì)前兩者進(jìn)行補(bǔ)充，不僅要說(shuō)出來(lái)，而且還要善于去說(shuō)，這是一種人生的智慧。對(duì)此，重點(diǎn)在什么是“善言”，它怎么凸顯智慧……留下廣闊的思考空間，言既可以理解為言語(yǔ)。也可理解為文字，更可理解為行為，因?yàn)橹w語(yǔ)言也是言的一種。一連串的肢體語(yǔ)言整合在一起，就是行動(dòng)了。因此，面對(duì)痛為何要善言，善言如何體現(xiàn)，應(yīng)是考生思考的重點(diǎn)。
通過(guò)分析和對(duì)比解讀后，對(duì)題目形成了這樣的認(rèn)識(shí)：人生在世，痛是客觀存在的，無(wú)需逃避，而應(yīng)面對(duì)。面對(duì)痛有不同的做法，一是直接說(shuō)出來(lái)，釋放痛感，宣泄情緒；二是痛而不言，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，但對(duì)于痛也不能麻木，甚至逆來(lái)順受；三是痛而善言，恰當(dāng)?shù)赜醚哉Z(yǔ)、文字、行動(dòng)表達(dá)痛感，既不麻木于痛，也不魯莽沖動(dòng)，而是善言。同時(shí)，考生要想寫出一篇立意深遠(yuǎn)、思想深刻的文章，還要注意兩點(diǎn)：一是不能僅僅羅列人生中的種種痛，而應(yīng)寫出對(duì)痛的思考，以及面對(duì)痛的做法；二是不能僅僅局限于個(gè)人之痛，而應(yīng)延伸至對(duì)社會(huì)陣痛，國(guó)家、民族、歷史與現(xiàn)實(shí)之痛的認(rèn)識(shí)與思考。
3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一輛不知從何處開(kāi)來(lái)的公交車?yán)铮晃粙寢�，懷里抱著一個(gè)小女孩。橘黃的燈光，空蕩蕩的車廂，不知開(kāi)往何處的公交車。一個(gè)畫外音說(shuō)：“每個(gè)人的一生好像一部電影，他是他那部電影的主角。他以為自己也會(huì)是別人電影里的主角，其實(shí)不過(guò)是一個(gè)配角——也許只有一個(gè)鏡頭，更可能自己的片段還被剪掉了�！薄氨热邕@對(duì)母女，”畫外音接著說(shuō)，“這女孩肯定是媽媽一輩子的主角，可是幾十年后，在女孩的電影里面，媽媽的角色還有多重要呢？”
閱讀這則材料，可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼�，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目。不要脫離材料的含義作文，不得套作，不得抄襲。
〖思路引導(dǎo)〗作文材料提供的思考是辯證而多維的。材料展示的鏡頭和畫外音，猶如黑白電影一樣，舒緩柔和，但卻直擊人心靈的柔軟角落：不知從何處開(kāi)來(lái)，又將開(kāi)往何處的公交車，喻指的其實(shí)是熙熙攘攘的紛紜世界；橘黃的燈光下，空蕩蕩的車廂，恰如空落落的心靈的荒原。畫外音揭示出這幕人生戲劇的核心：沒(méi)有永遠(yuǎn)的主角，沒(méi)有永遠(yuǎn)的配角，主角與配角之間，總在無(wú)聲無(wú)息的愛(ài)的傳遞中悄然發(fā)生轉(zhuǎn)換。
聯(lián)系我們的現(xiàn)實(shí)生活，因?yàn)橛X(jué)得自己的角色、位置不如意的郁郁不樂(lè)者，因?yàn)樽约捍猴L(fēng)得意、順風(fēng)順?biāo)闹镜靡鉂M者，在名利高峰和深谷走馬燈轉(zhuǎn)換的心理失衡者。喜劇剛上場(chǎng)，悲劇又趕趟，比比皆是。
在這樣的情感激蕩之后，在這樣的理性思考之后，聯(lián)想和想象的翅膀就會(huì)扇動(dòng)起來(lái)，與之相關(guān)的故事、情感，與此相關(guān)的思考，自然會(huì)奔赴筆底，寫一篇闡釋主角與配角的辯證關(guān)系的文章，不是一件很輕松的事情嗎？
4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
作家梁曉聲目前在談到中國(guó)現(xiàn)狀時(shí)，說(shuō)：“現(xiàn)在有三個(gè)中國(guó)。一個(gè)是數(shù)字中國(guó)，也就是官方說(shuō)法中的中國(guó)：高速、高鐵、高樓、GDP、國(guó)家實(shí)力、外匯儲(chǔ)備和富豪榜；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)中國(guó)：很多人都不快樂(lè)、郁悶、憤怒、罵娘、嚷著‘撕毀一切’；還有一個(gè)是身邊的中國(guó)：也就是每個(gè)人每天過(guò)的日子，相比從前，確實(shí)是好些了。只有三個(gè)中國(guó)疊加在一起，才是真實(shí)的中國(guó)�！�
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體：②不少于800字；③不得套作，不得抄襲。
〖思路引導(dǎo)〗在世界政治與經(jīng)濟(jì)都經(jīng)歷快速“全球化”的時(shí)代，一個(gè)迅速發(fā)展與崛起的中國(guó)，勢(shì)必特別吸引世界驚奇的目光，而國(guó)人在經(jīng)歷了30余年的改革開(kāi)放后，經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)生活已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，揚(yáng)眉吐氣的感覺(jué)和富足快樂(lè)的美好，讓每一個(gè)中國(guó)人都重新找到了一種昂首挺胸的感覺(jué)。應(yīng)該如何看待國(guó)家的以往發(fā)展和成就，該以怎樣的眼光和心態(tài)展望國(guó)家今后的發(fā)展？
題目呈現(xiàn)的梁曉聲關(guān)于三個(gè)中國(guó)的觀點(diǎn)，可以給我們帶來(lái)清醒的認(rèn)識(shí)：第一個(gè)中國(guó)的主要特點(diǎn)是“高”“富”和“實(shí)力”，從官方視角展現(xiàn)出飛速發(fā)展所取得的輝煌；第二個(gè)中國(guó)的主要特點(diǎn)是“很多人不快樂(lè)”，從百姓視角發(fā)現(xiàn)了存在諸多具體的社會(huì)問(wèn)題；第三個(gè)中國(guó)的特點(diǎn)是“相比從前，確實(shí)是好些了”，從冷靜客觀的旁觀者角度，通過(guò)比較得出一個(gè)較為可信的結(jié)論。三者相互“疊加”，便構(gòu)成了一個(gè)全面完整的中國(guó)形象。
材料的核心是不能片面地看待日前的中國(guó)，不能一味地贊頌(護(hù)短)，不能一味地批評(píng)，也不能一味地只跟從前比，而應(yīng)當(dāng)把數(shù)字中國(guó)、網(wǎng)絡(luò)中國(guó)和身邊的中國(guó)聯(lián)系起來(lái)，全面看待與評(píng)價(jià)，這也是審題時(shí)要清楚看到的審題方向。如果展開(kāi)寫全面看待社會(huì)和生活也算合題，但若單寫一個(gè)中國(guó)，則屬偏題。
二：話題作文
“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開(kāi)放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)揮的余地大。
1、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。(60分)
法蘭柯以斯·戴拉羅希弗卡爾說(shuō)：“每個(gè)人都抱怨自己的記性不佳，但沒(méi)有人抱怨自己的判斷力不佳。”
樂(lè)思哲以為：“世界上不是所有的東西都越客觀越好，有時(shí)你要相信你的判斷�！�
請(qǐng)以“判斷力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
〖思路引導(dǎo)〗本則作文材料，以兩個(gè)名句呈現(xiàn)，第一句以一個(gè)“但”字作轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該“抱怨自己的判斷力不佳”；第二句則在先否定一種情形之后，強(qiáng)調(diào)人們要相信自己的判斷。兩個(gè)句子共同的指向是每個(gè)人都要有判斷力，都要相信自己的判斷力。
作文即以“判斷力”為話題，其指向性已在材料里表明：對(duì)自己的判斷力，我們應(yīng)該有自信。在這個(gè)前提下，我們既可以判斷力的有與沒(méi)有、佳與不佳為線索敘述故事，寫成意蘊(yùn)深長(zhǎng)的記敘類文體；也可以什么是良好的判斷力、怎么具備良好的判斷力為論題，寫成立論合理、論證有力的議論文。
此文審題、立意、構(gòu)思與寫作，不僅對(duì)理解能力、寫作能力是一次嚴(yán)格的考查，對(duì)人格的培養(yǎng)和良好的判斷力的養(yǎng)成，也是一次上佳的機(jī)會(huì)。
2、閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
19世紀(jì)美國(guó)浪漫主義詩(shī)人惠特曼在《自我之歌》中說(shuō)：“我，惠特曼，一個(gè)美國(guó)人，一個(gè)粗魯漢，一個(gè)世界�！�
請(qǐng)以“我是一個(gè)世界”為話題，寫一篇文章。自選角度，自擬題目。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。不得套作，不得抄襲。
〖思路引導(dǎo)〗材料是美國(guó)浪漫主義詩(shī)人惠特曼的《自我之歌》，在簡(jiǎn)單與直率之間，展現(xiàn)詩(shī)人極具時(shí)代特點(diǎn)的浪漫主義色彩：“我，惠特曼”是自我的率直介紹，沒(méi)有出奇之處；“一個(gè)美國(guó)人，一個(gè)粗魯漢”是詩(shī)歌的第一次提升，將自己與自己的祖國(guó)相聯(lián)系，將自己的性格做了耿介的概括。最值得玩味的是最后一次大膽而完美的跳躍——“一個(gè)世界”，在豪壯和浪漫之間綻放哲思的花朵：每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的世界！你完全可以引以為豪，引以為傲。
作文命制以此為發(fā)端，將“我是一個(gè)世界”作為寫作話題，就是讓學(xué)生在寫作過(guò)程中真誠(chéng)面對(duì)自我，走向自我，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而提升自我。讓單調(diào)的人生變得絢麗，讓灰暗的人生綻放明媚，讓不夠自信的自我擁有強(qiáng)大……結(jié)構(gòu)上，可以將自我的天地與他人的世界比較映襯，可以將自我的現(xiàn)實(shí)與想象和規(guī)劃比較而行……情感方面，“我的世界”可以簡(jiǎn)約，但一定不能簡(jiǎn)單；“我的世界”可以卑微，但一定不能卑下，喜悅、豪壯應(yīng)該是本文的主旋律，反思展望，可以貫穿全文。體裁上，敘述則以真情打底，抒情則以敘述為基，議論當(dāng)以條理和縝密為骨……有真情，有思考，就能寫出好文章。
3.閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)
英國(guó)作家約翰·羅斯金的一首詩(shī)《痕跡》是這樣寫的：“把每一個(gè)黎明看作你生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看做你生命的小結(jié)，讓每一個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印，和你心靈得到充實(shí)的痕跡�！焙圹E是一種經(jīng)歷，是一種見(jiàn)證。
請(qǐng)以“痕跡”為話題，結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷選材，寫一篇不少于800字的文章。
要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
〖思路引導(dǎo)〗這是一個(gè)極富韻致的作文試題，可以讓寫作者在審題立意中怡情立志，并得到心靈的收獲。
高考作文 篇2
首尾相應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
1.（開(kāi)頭）在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
�。ńY(jié)尾）太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會(huì)成為我們。（《他們》）
2.（開(kāi)頭）站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神
�。ńY(jié)尾）我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固，但愿是云銷雨霽，彩徹區(qū)明，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。（《觸摸都市》）
3.（開(kāi)頭）窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒啁啾。窗內(nèi)陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開(kāi)惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)，而我卻不感覺(jué)到那是一座褪色的雕塑，因?yàn)楦袆?dòng)每天與我同行。
生活中中處處存在著感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
（結(jié)尾）帶著感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì)將行囊充實(shí)，無(wú)論是喜還是憂。我都會(huì)覺(jué)得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼。（《帶著感動(dòng)出發(fā)》）
4.（開(kāi)頭）人類不竭的欲望是推動(dòng)歷史車輪滾滾前進(jìn)的原動(dòng)力。
欲望來(lái)自哪兒？來(lái)自人類生而擁有的好奇心。
（結(jié)尾）好奇心--它在推動(dòng)世界進(jìn)步的同時(shí)，也在積蓄著毀滅世界的力量。
對(duì)待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)何去何從？（《好奇心》）
5.（開(kāi)頭）為什么？
兩個(gè)人都上年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？
每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。
（結(jié)尾）我想，所謂愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。
我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛(ài)。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。（《好奇心》）
自然收束樸素?zé)o華
6.生活是由苦樂(lè)、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí)。
讓我們一起來(lái)做好和充實(shí)我們的人生之杯吧！（《杯中窺人生》）
7.人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂，才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過(guò)去，會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你，更會(huì)有一番成就感；如果退而不前，那只能迎來(lái)更多的失敗，更多人生的遺憾。
當(dāng)我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì)覺(jué)得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。（《不要輕易說(shuō)不》）
8.我站在金急雨的花樹(shù)下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿愛(ài)的心溫暖自己。（《好奇心》）
9.對(duì)你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨(dú)逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(zhǎng)終。江邊一蓑煙草，一片縞素。
教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。
這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚(yáng)的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。（《一蓑煙草任江平》）
10.人間有味是清歡。抓不住明月的影，但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會(huì)帶給你一番別樣的感受。（《清歡》）
高考作文 篇3
夜雨瀟瀟。小唯站立窗前，望向樓下。路燈昏黃，拖長(zhǎng)夜的靜寂，有早開(kāi)的花朵在春夜里搖曳，飽浸春雨的小小身體鼓脹著，仿佛深藏著不為人知的秘密，歡愉欲語(yǔ)。想起周天的話，合歡盛開(kāi)的時(shí)候，一定給你一個(gè)與眾不同的盛大婚禮。
小唯微微笑了。其實(shí)周天不知道，什么樣的婚禮不重要，重要的是他出現(xiàn)了，有他在的每一時(shí)每一刻才是與眾不同。回首，周天就在巨幅的婚紗照里擁著她，幽幽的黑眼睛如無(wú)邊的深潭，讓小唯無(wú)法自拔地淪陷。
小城的六月，合歡盛開(kāi)，整座城被包裹在燦若云霞的粉紅中，如夢(mèng)如幻。數(shù)一數(shù)日期，還有月余，小唯即將披上婚紗，想一想便心下怦然，如同與周天的初遇。近日，周天總是早出晚歸，不見(jiàn)蹤影。小唯問(wèn)起，他總是用輕柔的吻覆上她的唇：“寶貝，別問(wèn)，我一定給你一個(gè)驚喜。”小唯便噤了聲，幸福一波一波在心里涌動(dòng)。
夜里醒來(lái)，看到周天坐在床邊的背影，失神而落寞。小唯從身后抱住他，他側(cè)過(guò)頭來(lái)，淡淡一笑：“沒(méi)事寶貝，我只是有些累了。”說(shuō)完摟她重新躺下。
在小唯的懷抱里，周天漸漸發(fā)出輕微的鼾聲，只是眉頭仍微微皺著，高大的身體蜷曲著，偶爾蠕動(dòng)下嘴唇，像個(gè)受過(guò)委屈的嬰孩。
高考作文 篇4
今夜，祝你們好夢(mèng)。
明天就奔赴戰(zhàn)場(chǎng)吧，明天就去陷陣殺敵吧，明天就去擁抱人生吧。別回頭，別抖瑟，這是收割的季節(jié)，這是勝利的號(hào)角！
“你的身后就是莫斯科了！”
我不知道怎樣去描繪高考的緊張，我從未經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有發(fā)言權(quán)。我只能傾聽(tīng)那些即將高考的人說(shuō)，但是，出于緊張，他們說(shuō)不出口。
于是我才閉上了嘴，也許，這莫過(guò)于最好的詮釋了吧。
我看著高考前夕社會(huì)的重視程度，工地暫停，學(xué)校停課，交通管制；廣播里傳授經(jīng)驗(yàn)，幫助調(diào)控；教室里夸張而醒目的標(biāo)語(yǔ)宣傳，不敢出一聲，啞口無(wú)言地注視著整個(gè)國(guó)家為了讓他們做好一張?jiān)嚲硭龅囊磺�。這是渺小纖細(xì)的蒲公英的最后一次花期，明天，他們就天各一方。
即將就要天亮了，那時(shí)的家長(zhǎng)一定會(huì)焦急的等在考場(chǎng)外，幾把遮陽(yáng)傘從中升起，數(shù)只扇子在令人窒息的熱浪中搖曳著，數(shù)千雙眼睛守望著，守望著他們十幾年辛勤的培育會(huì)開(kāi)出怎樣的花朵，仿佛透過(guò)那扇鐵門，就能從中端倪出是功成名就，還是歸于平凡。
在37度的高溫下，人們就這么一動(dòng)不動(dòng)地站著。
總有人在茶余飯后喜歡聽(tīng)上那么幾句，總不忘帶上對(duì)中國(guó)教育的抨擊，諷刺著中國(guó)的教育體制，然后再加上與發(fā)達(dá)國(guó)家的開(kāi)放式教育的對(duì)比，感慨中國(guó)學(xué)生的悲哀。盡管也許他已經(jīng)遠(yuǎn)離這種體制幾十年了，甚至從未與此沾上任何關(guān)系。
相比去審判高考甚至“中國(guó)教育”，我更愿意做一個(gè)觀眾，就只是看著，看著高考帶來(lái)的一切，看著在鐵門外堅(jiān)守的愛(ài)；看著學(xué)生們?yōu)榱吮几拔磥?lái)的人生之前夜夜的努力；看著各種各樣的人為考生做出的讓路；看著高考前激情昂揚(yáng)的教室和惜別的同學(xué)們；看著高考給我們帶來(lái)的一切，記錄下那段驚心動(dòng)魄的日子。
也許用這高考本身去詮釋它，才是對(duì)高考最公平的解釋。
我能幫到些什么呢？仔細(xì)想想，四年后的這個(gè)夜晚，我會(huì)想些什么？能收到這來(lái)自四年前的夜晚溫情的鼓勵(lì)嗎？或許，那時(shí)的我，只想睡個(gè)好覺(jué)。
所以，我唯一能做的，就是在這個(gè)臨行前的夜晚祝福你們順利地迎接自己的成人禮，我為看到又一批國(guó)之未來(lái)而驕傲。
今夜，祝你們好夢(mèng)！
高考作文 篇5
有人說(shuō)，不要老想著你沒(méi)有什么，而要想到你擁有什么;也有人說(shuō)，不要去想著你擁有什么，要想到你沒(méi)有什么。細(xì)細(xì)想來(lái)，確實(shí)如此。當(dāng)你失去的時(shí)候，不要耿耿于懷，懊惱不已，不如享受自己已有的，也許會(huì)輕松許多。當(dāng)你已擁有了自己渴望的東西，回顧一下，是否失去了什么，還欠缺什么，切忌不思進(jìn)取。
面對(duì)苦難，知足讓自己更加愉悅地去克服它。知足常樂(lè)，知足，苦難的止痛劑。
雙腿癱瘓，終身只能與輪椅相伴，史鐵生終究只是個(gè)普通的人。他不是神，有過(guò)迷惘，想過(guò)輕生，但他終究是戰(zhàn)勝了自己。盡管自己不能像劉易斯那樣在賽場(chǎng)上跨過(guò)鮮紅的終點(diǎn)線，但自己還有頭腦，還可以暢所欲言。他把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸潤(rùn)著世人那干渴的心靈。正因?yàn)橹�，他�?lè)觀地面對(duì)苦難，從容地面對(duì)死亡。如果當(dāng)初他屈服于苦難，不懂知足，又何來(lái)今天。
“如果這一生不幸，我希望有來(lái)生，如果這一生是幸福的，我今生已是滿足的了。”是啊，沒(méi)有高官厚祿，但我有怡然自得、無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有健全的身軀，但我有靈活的大腦。知足讓自己活得更瀟灑。然而，面對(duì)苦難要知足，卻不代表凡事都安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。銳意進(jìn)取，不滿足于一點(diǎn)小小成就，才可能綻放人生的光芒。
同樣的起步，卻有不同的終點(diǎn)，原因在于取得成績(jī)時(shí)的態(tài)度，沾沾自喜終究止步不前。明確目標(biāo)，更加不懈地為之奮斗，才可能達(dá)到成功的彼岸。
面對(duì)成績(jī)，不滿足讓自己更加充滿斗志�！安幌氘�(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！蹦闷苼龅脑捀嬖V我們，不滿足是成功的前提。愛(ài)迪生用智慧點(diǎn)亮世界，袁隆平用汗水使饑餓遠(yuǎn)離，貝多芬用血淚感動(dòng)世界。是什么讓他們?nèi)〉萌绱溯x煌的成績(jī)?是不滿足。不滿足讓愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)幾千次仍不言棄;不滿足讓袁隆平田間揮汗，幾十年如一日;不滿足讓貝多芬失聰后仍不舍不棄。知足，讓傷痛化為力量;不滿足，讓平庸蛻變?yōu)閭ゴ�。知足卻不滿足，讓人生的麥田收獲迷人的黃金。
老人們常說(shuō)，世界上的事，冥冥之中都有各自定數(shù)。有一個(gè)故事：說(shuō)有個(gè)船主找了個(gè)漆工給自己的船刷漆。漆工發(fā)現(xiàn)船上有個(gè)洞，雖然這不是他份內(nèi)的活，他還是找來(lái)木板、鐵皮等將漏洞全補(bǔ)好了。過(guò)些時(shí)，船主給漆工送來(lái)一大筆錢。漆工不解地說(shuō)：“工錢您不是已經(jīng)給過(guò)了嗎?”船主說(shuō)：“這是感謝你補(bǔ)船漏洞的錢�！�
漆工訥訥地說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的�！贝鲄s說(shuō)：“當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我的孩子們駕船出海，我就害怕他們回不來(lái)了，因?yàn)榇嫌新┒础，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，多虧了你呀�！边@個(gè)故事簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)涵著一些不簡(jiǎn)單的道理。事有因果，互相聯(lián)系。栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果，撒什么種子開(kāi)什么花。做人一定要多做好事多行善，才會(huì)得到意想不到的回報(bào)。在這方面，歷史上、現(xiàn)實(shí)中因果報(bào)應(yīng)的事例舉不勝舉，歌里唱得好：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界會(huì)變成美好人間。而眼下這個(gè)物俗橫飛的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，出現(xiàn)了多少道德滑坡、令人發(fā)指的事件，傳統(tǒng)美德好似沒(méi)了市場(chǎng)，學(xué)習(xí)雷鋒成了做秀，起碼的做人準(zhǔn)則完全失脫，許多人迷失了前進(jìn)的方向。
不提空洞而拔高的口號(hào)，就從能做到的道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為容易為人接受。一旦習(xí)慣成了自然，社會(huì)風(fēng)氣自然會(huì)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。
拿遵守交通規(guī)則來(lái)說(shuō)，內(nèi)地許多城市高架橋越來(lái)越長(zhǎng)，可交通擁堵卻越來(lái)越嚴(yán)重，而彈丸之地的香港，車比內(nèi)地多，路比內(nèi)地窄，卻很少發(fā)生堵車。人人按交通規(guī)則行事的理念已深入人心，變成了每個(gè)市民的自覺(jué)行動(dòng)，其結(jié)果必然是交通順暢。
回到故事里來(lái)說(shuō)話：油漆工寧肯吃點(diǎn)小虧也要做些份外事的行為看起來(lái)是一個(gè)偶然行為，卻也是他長(zhǎng)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，這也許是他為了口碑和生計(jì)而這樣做，堅(jiān)持不懈就變成了必然。另一方面，船主孩子駕船出海是偶然，船出海是必然，漏洞補(bǔ)上是偶然，漏洞不補(bǔ)會(huì)出事是必然，船主給錢是偶然，做好事得好報(bào)是必然，這一切皆源于辯證法。
從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們還是要提倡一種我為人人、人人為好的良好風(fēng)尚，那樣的話，美好人間才有可能成為必然。
高考作文 篇6
高考第一天，我就被數(shù)學(xué)徹底打敗，收卷的前幾分鐘已經(jīng)停筆，大腦空白，可是心里卻仍有不甘。明明考前感覺(jué)挺好的，明明考前對(duì)自己還比較有信心的，可是，為什么，面前的這張?jiān)嚲砀杏X(jué)那么陌生？再次拿起筆，在心里默默告訴自己 “不行，不到最后不能停筆！”可是，我是真的想讓手中的筆再次舞動(dòng)起來(lái)，可是，我又真的不知道該往下寫什么。筆停在半空，卻怎么也落不下去。心開(kāi)始疼，好想哭，想起對(duì)我照顧有加的數(shù)學(xué)老師，想起我曾一度上升的數(shù)學(xué)成績(jī)，看著眼前的試卷，心中充滿抱歉與不安。就在眼淚快要流出的一刻，我對(duì)自己說(shuō)，“不能哭，至少不能在這里哭，一定要忍��！”
從考場(chǎng)出來(lái)，坐在返校的車上，此時(shí)的心情已完全不同于上午考完語(yǔ)文的。我緊咬著嘴唇，對(duì)周圍同學(xué)的談話沒(méi)有任何興趣。我不敢合上眼睛，只要一閉眼，就會(huì)想哭，一路上，我努力著讓目光變得忙碌。
全然沒(méi)了胃口，下車后，我獨(dú)自坐在樓下的臺(tái)階上，蜷起雙腿，埋起頭，感覺(jué)到內(nèi)心的那份堅(jiān)強(qiáng)在倒下，感覺(jué)到胸口像堵了一團(tuán)棉花，感覺(jué)到仿佛窒息一般的透不過(guò)氣，卻硬撐著不肯哭出來(lái)，因?yàn)�，我不想讓任何人看到我的狼狽，盡管我知道，此時(shí)的我真的很狼狽。 操場(chǎng)上還是比較熱鬧的，有人在一起玩笑打鬧，有人在談情說(shuō)愛(ài)，足球場(chǎng)上有奔跑的身影，籃球場(chǎng)上有對(duì)抗的足跡，整個(gè)校園似乎變得很大，卻似乎都沒(méi)有我的容身之地，我躲在這個(gè)角落，真希望所有人都看不到我。
偶爾有朋友過(guò)來(lái)安慰我，內(nèi)心里很是感激，可我還是把他們支走，越是好心的安慰，越讓我覺(jué)得難過(guò)。
天色暗下來(lái)，夜逐漸有了絲絲涼意，風(fēng)吹在身上，我感覺(jué)到冷，也感覺(jué)到疼。很想為這樣壓抑的心情尋找一個(gè)釋放口，卻又無(wú)處可尋。
身后的一個(gè)教室里傳出開(kāi)班會(huì)的陣陣歡呼聲，動(dòng)聽(tīng)的歌聲仿佛故意要與我形成對(duì)比，幾十個(gè)人的歡樂(lè)，一個(gè)人的落寞。
與同學(xué)借來(lái)手機(jī)，約他(我喜歡的他) 出來(lái)。高中生活的最后一個(gè)晚上，卻是這樣糟糕的心情，這個(gè)時(shí)候，最最想要的，就是喜歡的人得安慰。很出乎意料的他居然答應(yīng)了，這或多或少給了我一點(diǎn)安慰。其實(shí)，很想和他坐在一起聊天，很想聽(tīng)他給自己鼓勵(lì)，很想，抱抱他。因?yàn)椋F(xiàn)在真的感覺(jué)很受傷。
我早早去了約定的地點(diǎn)——學(xué)校食堂。在那里，伏在桌上，好像一只受了傷的獅子在短暫的休憩，舔舐自己的傷口。八點(diǎn)，八點(diǎn)十分，八點(diǎn)十五，八點(diǎn)二十。感覺(jué)時(shí)間走得很慢，感覺(jué)坐了很久。
終于，耳邊變得吵鬧，高一高二的學(xué)生擁在櫥窗前為自己的饑餓買單，可是，誰(shuí)愿意來(lái)為我的痛苦收賬？
人漸漸散去，食堂又恢復(fù)了之前的平靜。我仍耐著性子等待，想象著他初現(xiàn)的'那一刻�？蛇^(guò)了不久，熟悉的身影喚醒了我，是室友，說(shuō)家人和老師都在找我。還說(shuō)他在高中食堂門口等我。不知心里是什么感覺(jué)，無(wú)奈把我推了出來(lái)。
在食堂門口，看見(jiàn)他和兩個(gè)朋友坐在臺(tái)階上。我上前，沒(méi)有心情去問(wèn)他為什么沒(méi)去找我，心里清楚，自己沒(méi)有資格去興師問(wèn)罪。卻很快發(fā)現(xiàn)老師從寢室樓出來(lái)，我硬著頭皮走過(guò)去，她催我趕快回寢，安慰我不要傷心，我答應(yīng)著。老師走后，我走到他旁邊，有一句沒(méi)一句地閑聊，煩躁攪得我心神不安。我們回到大自習(xí)室，僅僅聊了幾句，他便到別處，丟下我一個(gè)人煩躁著。他和幾個(gè)朋友坐在一起，不用衣架把我晾在一邊，忍受不下內(nèi)心痛苦的折磨，我只好背起包，離開(kāi)。有種難過(guò)在身體里流淌，多希望他能來(lái)，哪怕只說(shuō)一句話。
回到寢室，和爸爸通過(guò)電話，我一頭栽倒在床上，終于，忍了一下午的淚水奔涌而出，一滴滴肆意劃過(guò)我的臉，心，碎得提不起來(lái)。
很傷心，他的無(wú)所謂，
我想到那天，我像個(gè)傻瓜一樣，想送他雪糕，可是，呵呵，自作多情。我就是個(gè)十足的笨蛋。
很傷心，我等他那么久，卻只等到這樣的結(jié)果。
高考第二天，早晨三點(diǎn)就醒了。盡管是最后一頓早飯，我也沒(méi)有心情去吃。同樣的走廊，同樣的窗前，同樣的時(shí)間，六點(diǎn)十五分，最后一個(gè)看他的早晨。
對(duì)他，心里還是有那么多的不舍。
回到座位，很快發(fā)現(xiàn)他和朋友一起去籃球場(chǎng)玩。我也打算去買咖啡的，起的太早，怕影響到考試。他看到我，“大清早瞎溜達(dá)什么？”我想了想，實(shí)在不知怎么回答，便隨口說(shuō)“沒(méi)事啊�！笔〉�，沒(méi)有買到咖啡，回樓，他和朋友也結(jié)束了游戲，超過(guò)我，跑回去。我抬眼，看著他的背影直至消失。
記憶，只會(huì)定格在某一個(gè)點(diǎn)。
兩天的高考結(jié)束了，考完最后一科，我將自己的座位號(hào)揭下來(lái)裝進(jìn)文具袋，這會(huì)是我的一個(gè)記憶。我故意走得慢些，看到幾乎所有考生都有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。門口的家長(zhǎng)也滿含著期待的目光在人群中搜尋自己的孩子。
20xx年6月7、8號(hào)，仿佛做了一場(chǎng)夢(mèng)一般。6月8日下午5：00，夢(mèng)醒了，我的高中時(shí)代也結(jié)束了。
一切，也都結(jié)束了。
高考作文 篇7
他，還記得，二十年前，一大把的紙幣和兩雙粗糙的手，兩張漸已憔悴的面孔和一顆向往外面世界的心，就這樣他選擇了窗外，決意不在山里徘徊……ナ塹模他離開(kāi)了這里的山清水秀，離開(kāi)了這里勤勞質(zhì)樸的村民，離開(kāi)了父母，奔向了山外——那片誘人的輝煌燈火。
其實(shí)，憑他的本事，是完全有能力在大山里開(kāi)辟自己的人生道路的。開(kāi)山，植樹(shù)造林，都可以使他功成名就；那漫山遍野的奇花異果，足可以讓他富甲一方�？墒窃谒壑�，這里是貧瘠的，因?yàn)樗膲?mèng)不在這里，而在山外。
出了山，他發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)想放飛的世界，被外面的金碧輝煌、燈紅酒綠的繁華迷住了，他想是的，自己是可以在這兒開(kāi)辟出屬于自己的一片天地的。ナ幾年的時(shí)間眨眼間已從指縫中溜走，而他也在自己不斷地努力拼搏中成為了一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的老板。身著寶馬服飾，體坐寶馬轎車，身邊還有幾個(gè)善于察言觀色的秘書(shū)，風(fēng)光地馳騁在大而寬闊的柏油馬路上，臉上容光煥發(fā)。
可是，漸漸地，漸漸地，他開(kāi)始被那交錯(cuò)閃爍絢爛多彩的霓虹燈光弄得有些茫然而不知所措。他的心開(kāi)始生出一股莫名其妙的空蕩蕩的感覺(jué)。他的腦袋也暈乎乎的，對(duì)都市生活有了些許厭倦。
咦？噢，那高山上有叢生茂密的樹(shù)，那水里有游來(lái)游去自由自在的魚(yú)，那綠油油的草里有美麗多彩的綻放的花。那從不在意的畫面在厭倦了爾虞我詐的心中一幅幅浮起來(lái)，居然拂去了一些心靈的塵埃。
他想起來(lái)了，臨走時(shí)，父母那日漸憔悴的臉，那被生活磨出的手繭，還有臨走前父母的叮嚀：“不想在外面呆了，咱就回家，�。 �
無(wú)聲的，默默的，他啜泣著。
窗外有棵樹(shù)，樹(shù)上不知何時(shí)筑了一座鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)們飛走了，回頭眷戀似的環(huán)望著自己曾住過(guò)的家，撲騰幾聲飛走了。他又落淚了，當(dāng)時(shí)怎么就沒(méi)有留戀過(guò)家，沒(méi)留戀過(guò)父母和家鄉(xiāng)的山水呢？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他歸來(lái)的光，他決意回家了。
高考作文 篇8
在人生的路途中，不僅有鮮花和掌聲，也有非議。成功固然能帶來(lái)榮譽(yù)，但失敗也在所難免，而一次的失敗并不意味著你整個(gè)人生的失敗，所以，不要輕言放棄。你要知道，勝敗乃兵家常事，誰(shuí)能真正做到萬(wàn)無(wú)一失呢？唯有端正態(tài)度，方可邁向遠(yuǎn)方。
生活的我們，總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的失敗而一蹶不振，不能正確的對(duì)待失敗�？赡闶欠裣脒^(guò)，即使是那些成功的人，也有過(guò)失敗，只是他們知道，失敗只是一件事，而不是一個(gè)人，在沒(méi)有輸?shù)靡粺o(wú)所有之前，只要不停努力，就有成功的可能。因而，他們?cè)谝淮未蔚厥≈锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力去做得更好，最終，走向了他們所希望的成功。
歷史上有名的西楚霸王項(xiàng)羽，帶著江東子弟八千人奮起反抗秦朝的暴政，本有著大好的優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)奪天下，但最后卻敗給了劉邦。或許他剛愎自用的性格是一個(gè)重要因素，但他又何嘗不是因?yàn)闆](méi)有正確對(duì)待失��？當(dāng)面臨四面楚歌的場(chǎng)面時(shí)，他率兵殺出重圍，被逼到了烏江，本可以用烏江亭長(zhǎng)接應(yīng)他的船渡過(guò)烏江，帶著江東父老卷土重來(lái)，但他卻覺(jué)得，無(wú)顏面對(duì)江東父老，便自刎烏江。如果當(dāng)時(shí)的他，渡過(guò)烏江，重新訓(xùn)練兵士，江東多才俊，卷土重來(lái)又何嘗不會(huì)成功呢？勝敗乃兵家常事，我們要學(xué)會(huì)接受失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不能因一時(shí)的失敗而輕言放棄，深知，自己認(rèn)輸?shù)膽?zhàn)役，才算輸?shù)舻膽?zhàn)役。
相比之下，著名棋手柯潔就做得很好，他曾創(chuàng)下圍甲聯(lián)賽十八連勝，一年三個(gè)世界冠軍，連續(xù)二十四個(gè)月穩(wěn)坐世界第一等一系列輝煌戰(zhàn)績(jī)。但緊接著，他卻在LG杯，應(yīng)式杯等國(guó)際大賽中接連折戟，網(wǎng)絡(luò)傳言更是沸沸揚(yáng)揚(yáng)。對(duì)這些，他說(shuō)：“我不會(huì)在意網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的評(píng)價(jià)與是是非非，在意了，你就輸定了�！睂�(duì)于自己輸?shù)舻膸妆P棋，他說(shuō)：“在普洱下的這兩盤，對(duì)手內(nèi)容上確實(shí)下的比我好很多，輸?shù)脹](méi)脾氣。”是啊，這才是真正的贏家，不在意輸贏，能夠正確對(duì)待失敗。
人生的路上，磕磕碰碰在所難免，不必在意太多。古往今來(lái)，又有幾人能夠真正做到這點(diǎn)，勝敗乃兵家常事，無(wú)論是和吳王打仗失敗了的勾踐，還是不過(guò)烏江的項(xiàng)羽，亦或是棋手柯潔，他們有的正視了失敗，取得了成功，有的卻落得個(gè)自刎的下場(chǎng)，歸根到底，還是沒(méi)有真正體會(huì)到“勝敗乃兵家常事”這幾個(gè)字的含義。
朋友，當(dāng)你大步邁向遠(yuǎn)方時(shí)，不必在意人生的輸贏，大氣的對(duì)待它，深知，勝敗乃兵家常事，在意，你就輸定了！
高考作文 篇9
《妙文銘》
意不在高，有情則誠(chéng)。境不在遠(yuǎn)，有悟則贏。斯是作文，文以載道。立意上辯證，排比中比喻。文段有規(guī)范，古今通中外�？梢砸�(shī)詞，據(jù)經(jīng)典。無(wú)審題之大意，無(wú)書(shū)寫之煩憂。開(kāi)頭引人趣，結(jié)尾引人思。山人云：夫復(fù)何求？
解讀：根據(jù)高考作閱卷標(biāo)題，仿照《陋室銘》擬寫了這篇《妙文銘》，以幫助大家明確好的作文是什么樣的。
“意不在高，有情則誠(chéng)。境不在遠(yuǎn)，有悟則贏�！币酝覀兌純A向于追求立意的高遠(yuǎn)，孰不知道最能打動(dòng)閱卷老師的不是你的文采，也不是你的立意，而是你筆下的真情實(shí)感，當(dāng)然，有真實(shí)的情感和感悟，再加上好的文采，那便是錦上添花。素材運(yùn)用也是如此，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，而非生搬硬套。比如，我們一定要寫《感動(dòng)中國(guó)》的人物嗎？不一定，因?yàn)樗x你的現(xiàn)實(shí)生活也許很遠(yuǎn)，不一定真正能給你啟發(fā)。但換個(gè)角度說(shuō)，一定不能寫《感動(dòng)中國(guó)》的人物嗎？也不一定，也許他的的確確從精神上打動(dòng)了你，觸動(dòng)了你的內(nèi)心，讓你有了真情實(shí)感。如此觀之，沒(méi)有什么所謂的素材是能寫不能寫的，關(guān)鍵還在于你是否對(duì)其有真實(shí)的領(lǐng)悟。
“斯是作文，文以載道�！备呖际钦麄�(gè)中小學(xué)教育的指揮棒，對(duì)中小學(xué)教育方向的引導(dǎo)有著十分重要的作用。高考作文一直在積極地引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，傳承美好品質(zhì)。全國(guó)卷素來(lái)有作文材料結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的命題習(xí)慣，比如，20xx年全國(guó)卷將汶川地震作為作文材料。20xx年新課標(biāo)卷材料即為社會(huì)熱點(diǎn)話題，I卷為“女兒微博舉報(bào)父親起違反交規(guī)”，II卷為“當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)”。
“立意上辯證”。當(dāng)我們追求立意深刻時(shí)，我們?cè)谧非笫裁�？其�?shí)，我們是在追求辯證的思維方式。比如，“近朱者赤，近墨者黑”為大眾所認(rèn)可，換個(gè)角度立意，為何不能寫常理的另一面呢，“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，就拿我們常舉例的孟母三遷的故事來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)都用這一事例來(lái)論證環(huán)境對(duì)人的影響。但，辯證思考，我們知道，事物發(fā)展的原因分內(nèi)因和外因，內(nèi)因才是根本，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。同理，若非孟軻自己知道刻苦努力，就算孟母一年三六十五遷，天天換環(huán)境，也成就不了偉大的孟子。再舉一例，當(dāng)我們談垃圾分類時(shí)，我們其實(shí)是在談資料的回放再利用，正所謂，垃圾只不過(guò)是放錯(cuò)地方的資源。垃圾和資源本是兩個(gè)不同的概念，但先進(jìn)的技術(shù)和環(huán)保的理念讓垃圾不再是真正的垃圾，分類回收后，亦可轉(zhuǎn)化為資源。
“排比中比喻”。翻閱優(yōu)秀作文，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)言寫作上，大多優(yōu)秀的作文都運(yùn)用到了比喻和排比的修辭手法，特別是我們所謂的炫文采的段落，�？梢�(jiàn)一組文采飛揚(yáng)的比喻句的排比寫法。如大家最熟悉的優(yōu)秀作文名句：“如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐�；如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，那么，信念就是那深扎的樹(shù)根；如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)，那么，信念就是那扇動(dòng)的翅膀。”
“文段有規(guī)范，古今通中外�！惫湃藢懺�(shī)講究“起承轉(zhuǎn)合”，推及文章寫法亦是如此。高中作文一定要合理分段，有些作文一段到底，讓人一眼看去，根本無(wú)法分出重點(diǎn)，這對(duì)于閱卷老師把握其行文結(jié)構(gòu)和思路造成了十分大的影響。另一種作文則是頻頻分段，更有甚者，800字作文分出十段，行文毫無(wú)結(jié)構(gòu)感可言。對(duì)于高考作文，我們更多的主張以800字作文以五段為黃金分割點(diǎn)，通過(guò)段落的劃分來(lái)突出行文的起承轉(zhuǎn)合，起筆要直入主題，不一定要拘泥于古人所要求的“起要平直”，縱觀而今的高考閱卷，反而文章起筆驚艷的開(kāi)篇更受青睞，這一點(diǎn)看閱卷現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)的真正的滿分作文即可知�！俺小北闶浅薪娱_(kāi)篇的話題，展開(kāi)敘事或是議論，在作文中根據(jù)實(shí)際情況，可占兩到三段的篇幅，段與段之間可并列，亦可遞進(jìn)，也可以通過(guò)形式來(lái)突出結(jié)構(gòu)，如議論文可將分論點(diǎn)放到各段段首，用排比句的形式加以串聯(lián)，這樣行文結(jié)構(gòu)一目了然。“轉(zhuǎn)”是一定要有波折，正所謂“轉(zhuǎn)要變化”，往往行文變化轉(zhuǎn)折之處，更能體現(xiàn)作者思想的深刻，這又回到我們強(qiáng)調(diào)的行文構(gòu)思的辯證思維上來(lái)說(shuō)，比如我們寫包容這一品質(zhì)，可以由事及理地寫作，開(kāi)篇我們寫觀察紅茶后發(fā)現(xiàn)，不管紅茶跟什么樣的飲品調(diào)和在一起，都能生產(chǎn)一種新鮮的美味飲料，我們且稱紅茶的這種特性叫作兼容，于是乎從生活中這一觀察聯(lián)想到了人的品質(zhì)，與之相對(duì)的不就應(yīng)該是包容的個(gè)性嗎？接下來(lái)，承接開(kāi)篇寫包容，最后轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)包容也不是無(wú)原則的，毫無(wú)原則的包容一切，便是一種縱容，更是一種對(duì)社會(huì)或他人不盡責(zé)的表現(xiàn)。最后，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)“合”，合是最后的結(jié)尾，一定要講究含蓄雋永、蘊(yùn)味悠長(zhǎng)，要能給人以回味，引人以深思。過(guò)于直白的結(jié)尾反而失卻了藝術(shù)美感。馮驥才寫過(guò)一篇文章叫《懷念老陸》，其中提到作家老陸對(duì)文章結(jié)尾的看法，舉例相當(dāng)精妙，且看作家老陸如是類比：“一桌好餐關(guān)鍵是最后的湯。湯不好，把前邊的菜味全遮了；湯好，余味無(wú)窮�！�
“可以引詩(shī)詞，據(jù)經(jīng)典�！辈簧偻瑢W(xué)認(rèn)為古詩(shī)文默寫，是個(gè)吃力不討好的考點(diǎn)，本來(lái)填空補(bǔ)缺就很難了，又提升難度來(lái)個(gè)情景式默寫，偏偏在全國(guó)新課標(biāo)卷還只有六分，好多人選擇放棄。且不拿“提高一分，干掉千人”來(lái)說(shuō)教，來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?nèi)绾翁嵘旁?shī)文64篇背誦默寫的附加值吧，方法很簡(jiǎn)單，僅此五個(gè)字：古詩(shī)詞入文。是時(shí)候該炫技了，且看波波老師給你寫作的一段古詩(shī)詞入文的示范，當(dāng)我們寫珍惜時(shí)間、積極上進(jìn)時(shí)，我們可以寫：輕吟著東坡的佳句，詠?zhàn)x著稼軒的詩(shī)篇，品味著放翁的華章。我頓悟了：歲月易逝，時(shí)不我待�！叭松鐗�(mèng)，一尊還酹江月”蘇東坡的詞曠達(dá)豪放，催促人們學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下；“青山遮不住，畢竟東流去”辛棄疾的詩(shī)含蓄雋永，讓人于唯美之中讀懂了人易老、功難成的無(wú)奈與心酸；“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”陸游的詩(shī)悲壯豪情，使人覺(jué)察青春易逝，努力尚需趁早。
“無(wú)審題之大意”審題仔細(xì)是第一位的，特別是讀懂材料和看清題目要求和引導(dǎo)尤其重要。曾經(jīng)有題目為“請(qǐng)以‘開(kāi)卷有益’為題寫一篇不少于800字的議論文。”，審題不認(rèn)真的大概有這么幾類：一是寫開(kāi)卷考試是有好處的，這說(shuō)明成語(yǔ)基礎(chǔ)也不好，題目都沒(méi)讀明白，二是寫的是散文，沒(méi)注意文體限定，三是自擬標(biāo)題的，這也是沒(méi)有注意到題目是命題作文。以上三種常見(jiàn)跑題，除了第一種是知識(shí)性錯(cuò)誤，二三種更多的都是態(tài)度性錯(cuò)誤，主要是因?yàn)閷忣}不仔細(xì)。
“無(wú)書(shū)寫之煩憂”書(shū)寫工整、卷面整潔絕對(duì)是通向高分作文的基本功，好的文章配上差的書(shū)寫，很有可能在繁重的閱卷工作中被老師忽略。有人開(kāi)玩笑說(shuō)高考是最后一次看能力的時(shí)候了，以后就是看臉了。其實(shí)高考也看臉面，書(shū)寫卷面就是語(yǔ)文答題的臉面，卷面好印象好，對(duì)于評(píng)分絕對(duì)是有十分積極的作用的。當(dāng)然，寫書(shū)工整也并不是指美觀，所以大可不必在高三緊張的復(fù)習(xí)中去浪費(fèi)時(shí)間練寫字，工整就是把字一筆一劃寫清楚，不要涂改，盡量美觀就好。如果一定要練習(xí)，寫字速度是可以在平時(shí)的考試寫作時(shí)多練一練的。好多同學(xué)往往因?yàn)橐蠊ふ�，寫字的速度就隨之慢了半拍，這自然又走向了另一個(gè)極端�？傊�，快而工整的書(shū)寫，整潔不涂改的卷，閱卷老師看著開(kāi)心，你的評(píng)分看著也會(huì)跟著漂亮。
“開(kāi)頭引人趣，結(jié)尾引人思。”開(kāi)頭結(jié)尾的寫法，想必大部分同學(xué)是練習(xí)了無(wú)數(shù)次，好的開(kāi)頭無(wú)外乎是要吸引讀者看下去，直入主題當(dāng)然也很重要，試想，你看一部電影，都看了十分鐘還沒(méi)搞明白在講什么（藝術(shù)片除外），你一定會(huì)選擇用腳投票，離開(kāi)電影院。結(jié)尾呢？還是拿電影類比吧，上品的電影結(jié)尾總是能引人深思，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)大團(tuán)圓就把觀眾給打發(fā)了。比如，好的電影結(jié)局也有可能是開(kāi)放性的，壞人也可能還沒(méi)有受到應(yīng)有的處罰，好人沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)，但是結(jié)尾一定是蘊(yùn)味無(wú)窮，給人以回味的。作文結(jié)尾易短促有力，耐人尋味。
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