初一的老師作文300字4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的初一的老師作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一的老師作文300字 篇1
是老師給了我們知識，讓我們向夢想的城堡進(jìn)發(fā)；是老師給了我們一盞明亮的路燈，讓我們自己去探索未來的旅程。老師給我們的太多了，我要感恩老師，我最敬佩的老師：您辛苦了！
感恩體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)，遵守紀(jì)律，坐姿端正，認(rèn)真聽課是感恩；專心致志，做好作業(yè)，是感恩；見到老師，一聲聲“老師好”，一個(gè)個(gè)鞠躬也是感恩。我要感謝教過我的老師。
記得一天深夜，我和另外兩位同學(xué)一塊去廁所。正在下樓梯的時(shí)候，一束光芒朝我們射來，漸漸地，光芒越來越近，我們嚇壞了，再仔細(xì)一看，是我們的語文老師在值夜班�！吧钜棺詈貌灰鰧嬍�，知道了嗎？”“知道了�！闭Z文老師也是為了我們的安全著想啊！數(shù)學(xué)老師是一位非常溫柔、善良、美麗的老師，她是特崗教師，剛參加工作，對我們特別負(fù)責(zé)。她從來不打罵學(xué)生，還用她剩余的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，如果我們遇到難一點(diǎn)的題，她都會(huì)耐心、仔細(xì)地給我們講解。有一次，我們的考試卷發(fā)了，很多同學(xué)成績都不理想，甚至還有幾位同學(xué)不及格。她就利用課余時(shí)間給這些同學(xué)耐心地講解。
感謝您老師，讓您和您的學(xué)子一起燦爛地微笑，分享成功的喜悅。
初一的老師作文300字 篇2
小學(xué)的老師和初中的老師似乎有些區(qū)別，但都是無私的老師。
就說我的小學(xué)老師吧，她長的高高的，眼睛大大的，眉毛長長的，吃的不胖，長得很好看。她就是我的小學(xué)老師——郝麗娜。我記得第一次見到她的時(shí)候，我和她還鬧過一些誤會(huì)，現(xiàn)在想起來我還覺得很丟人，那是因?yàn)槲也恍⌒牧R了她一句，結(jié)果我和她差點(diǎn)打起來，但她處處讓著我。所以我第一次見到她的時(shí)候覺得她不是一個(gè)善良的老師，但是，不久有一件事讓我對她改變了影響。
那是在一次課間，兩名同學(xué)互相打鬧，一名同學(xué)用力過度，把另一名同學(xué)推到墻上，這名同學(xué)當(dāng)場大腦出血，把老師和同學(xué)們嚇壞了，老師趕忙打急救電話，同學(xué)們也都有力出力。不一會(huì)，急救車來了，老師趕忙把受傷的同學(xué)抬到急救車上，然后給受傷同學(xué)的家長打了電話。這是，我已經(jīng)看見老師滿頭大汗也不擦擦，于是我過去給老師擦了擦。老師說，謝謝��！這時(shí)，讓我改變了對老師的影響。從此，我跟老師的關(guān)系越來越越好。
通過這件事也讓我明白了一個(gè)道理，老師是世界上最無私的人。
這就是我小學(xué)最無私的'老師。
老師，我愛你！
初一的老師作文300字 篇3
我們班新上任了一個(gè)新老師�？墒俏覀儾⒉幌矚g他，新老師姓趙、是一個(gè)身材矮小、戴著一副超俗眼鏡的男老師。
他十分嚴(yán)厲、對學(xué)生從不會(huì)笑。我們背地里管他叫“冷面虎”！趙老師十分喜歡叫學(xué)生們讀書、一不小心讀錯(cuò)一個(gè)字、就會(huì)被他責(zé)罵，寫字寫錯(cuò)一個(gè)字、就會(huì)被他罰寫三篇超長課文、下課還要做練習(xí)。我們都快被這樣的學(xué)習(xí)方式折磨得快要死掉、可是有什么辦法？不從君命、便打電話給家長，我們便只好聽命，跟玩具、電腦、游戲機(jī)說拜拜咯！
考試前、他說：這次一定要考好，給咱班爭氣！明白嗎？我們低著頭說：“明白”聲音小得像蚊子！“大聲點(diǎn)！中學(xué)生要中氣十足”
在緊張的60分鐘考試?yán)�、我們把平時(shí)老師平時(shí)教我們的重點(diǎn)、方法技巧運(yùn)用到了考試上！果然很容易考！作文
兩天后、趙老師臉上出現(xiàn)了百年一見的微笑、我們問老師：“老師怎么那么高興啊？”趙老師說：“這次我們的考試考得了第一名！被評為了尖子班！”太棒咯！
后來、趙老師調(diào)走了、語文老師告訴我們、原來趙老師那么嚴(yán)厲、是為了讓我們班評為尖子班。作文
我懂了、他是一位好老師、在他成功的那一刻、他露出了最真的笑！
初一的老師作文300字 篇4
上午第三節(jié)課，正上著課，窗外突然下起了雨。
這雨就跟急著要辦什么人命關(guān)天的大事兒似的，風(fēng)風(fēng)火火，一來就唰唰唰唰聲勢逼人，完全沒有過渡，頗有夏雨的氣勢。
雨聲吸引了那群正在上課的孩子們。他們像極了聽到響聲又想探個(gè)究竟的大白鵝，一個(gè)個(gè)挺直腰桿、伸長脖子、歪著腦袋往外張望。
“沒見過下雨��？專心上課！”要在以前，我肯定這么說�？墒橇私饬怂麄�，我知道說也白說。
“好吧，給大家一分鐘時(shí)間聽雨、看雨。”
有幾個(gè)自覺一些的孩子，馬上正襟危坐，并對我搖搖頭。
“沒事兒，看吧。不看白不看啊！”
一分鐘以后，我笑瞇瞇地問“好了嗎？”
“好了。”異口同聲。
“那好，現(xiàn)在請同學(xué)們用兩三句話描寫你剛才聽到的雨聲或者看到的雨景。注意了，老師要求的是使用表達(dá)方式中的‘描寫’�！毙睦锔`笑，天下哪有那么多免費(fèi)的午餐。
“啊？不會(huì)寫……”叫苦聲連天。
“不會(huì)寫啊？不會(huì)寫的，還有寫出來但不符合要求的，抄一篇不少于500字的寫雨的文章�！�
……
不知道，下次，再碰上這種看似免費(fèi)的好事兒，他們還敢不敢要這個(gè)機(jī)會(huì)呢。
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