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二年級我要做好孩子讀后感
二年級我要做好孩子讀后感1
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是特別好，卻依然十分自信，我很欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但自信心依舊不變，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期里，因為媽媽給我買了《我要做升旗手》這本書，我認識了肖曉。而今年老師讓我們買了《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她和我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她和我們一樣，經歷著這個年齡有些小孩子不能承受的事卻又不知該向誰傾訴；她和我們一樣，正面臨著一次嚴格的考驗，所有人的重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到，“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、；學習她，“勝不驕，敗不餒”。
本書是兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書，簡直是手不釋卷。金玲，是個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，花見花開。是討人喜愛。說實話，我也幾乎被這小女孩給吸引住了。于是，我更加入迷，越看越起勁。
金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也能感受到金鈴的'痛楚，此之多的故事一般。所以，我就暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。 面對考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最后取得成功。如書中老師所說，“每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發(fā)生的 ”。
二年級我要做好孩子讀后感2
我看了一本書，書名叫《我要做好孩子》。故事里的主人公——金鈴。
這本書里最讓我難忘的地方是刑老師生病了。獨自一人躺在屋子里。金玲想去看邢老師，就問班級里的同學們：“你們誰想跟我一起去看邢老師呀？”結果一個人也不愿意去，她只好一個人去了。
來到了花店想買花送給老師，結果錢不夠了，老板看著金玲猶猶豫豫的，就問她要送給哪個老師，因為老板認識所有的'老師。金玲說：“邢老師啊。”“�。啃侠蠋�，她當過我兒子的班主任�！崩习寮泵φf到，“這支花免費送給你了�！苯鹆岵豢希桶焉砩纤械腻X都給了老板，急忙往邢老師租的房子跑去。
邢老師租的屋子其實就是一個器材室，金玲輕輕的推開門，只見邢老師一個人躺在床上。她看見金玲來了，讓她坐到邊上。邢老師看見金玲手上的話說：“還帶了花來啊，謝謝你�！苯鹆嵊悬c害羞了，接著邢老師又問了金玲班級的情況......
看完這本書后，使我懂得，做人要善良，我也要做想金玲一樣善良的好孩子。
二年級我要做好孩子讀后感3
“書是人類進步的階梯�！薄皶凶杂悬S金屋�！薄皶凶杂蓄伻缬�。”這些名言時刻激勵著我讀書。正巧，上個星期，我從茫茫書海中找到了這本《我要做好孩子》的書，接下來的幾天，我認認真真、一絲不茍地讀完了這本書。
本書的主要內容是：小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，但她又為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多抗爭。就這樣，每一次，“好孩子”的稱號就和她擦肩而過了。最后，她和同學們一起充滿信心和期待地進入了升學考試的考場。
本書作者黃蓓佳以小說藝術成功地塑造了金鈴、尚海、于胖兒、楊小麗、胡梅、倪志偉等小學生，給我們以深刻的啟迪：我們應當熱愛生活、熱愛學習，但也不要對父母百依百順，而父母也不應該強迫我們去做某事。我們應當保留心中的天真和純潔，要勇敢地對父母說：“請允許我們有一個秘密！”同時，我們的學習也不能像金鈴媽媽所說的'“5分鐘熱度”一樣。
這本書的主人公金鈴雖然不是我，但也和我的經歷息息相關：我也因為同學陷害而背過黑鍋，也因為爸爸幫忙而得到過大魚，也對數學厭倦過，我們的老師也生病過，我們也求教無門過。
從《好孩子，壞孩子》中，我明白了：有錯就認是勇敢，堅持真理也是勇敢，這比前一種勇敢還要偉大。和，好學生100分再多，三好生再多，人格上卻只有0分，也不行！
只要我們像主人公金鈴一樣，就一定會成功升入高等初中的。
二年級我要做好孩子讀后感4
前不久,媽媽推薦我讀了一本好書,那就是著名作家黃蓓佳的作品—-<<我要做好孩子>>。一拿到書，我立即趴在沙發(fā)上津津有味地讀了起來，漸漸地我被書中的故事情節(jié)深深吸引了。
我最喜歡書中的人物是小學六年級學生金玲,她雖然學習成績中等,但機敏、善良、正直。為了做一個讓老師、家長、同學滿意的好孩子，她做了種種努力;為了保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗戰(zhàn)”。日子在嬉笑聲中過去了，最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
金玲最大的特點就是和誰都能夠“自來熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭上話、聊得上同樣的話題，時不時還把對方逗得哈哈大笑。從她的家到學校，一路上要經過四個小雜貨店，三個小吃攤，一個美發(fā)廳，一個修自行車攤，還有一個新開張的`禮品店。這些店里的老板和伙計，都是金玲的忘年交。
這本書成功塑造了金玲、于胖兒、尚海、楊小麗、媽媽、爸爸、老師等形象，是一本難得的好書 。
二年級我要做好孩子讀后感5
暑假里，外婆送我一本書，名叫《我要做好孩子》。這本書很感人，故事情節(jié)是這樣的：
有一個優(yōu)秀的小學生，名叫金鄰，小時候家里很窮。媽媽是一位農民，爸爸是一位鄉(xiāng)村教師。金鄰很好學，從小就懂得要孝順父母。漸漸的，她成了一名三年級小學生，可是因為她是一個已經失去右腿的殘疾人因此各項方面都不怎么發(fā)達，在學習，生活上有很大的障礙，可是她卻很頑強的.走過了這艱難的路程，學會了許多知識比正常人還要聰明，這是多么大的一個奇跡��！19歲那年，爸爸因癌癥而去世，媽媽也長年臥床，緊鄰為了照顧媽媽，一邊學習，一邊照顧母親。金鄰要養(yǎng)活一個家?guī)缀跏遣豢赡艿�，可她做到了�?0歲時，金鄰的母親也去世了，她來到了北京，開始了她自己的職業(yè)生涯，當上了一名語文教師。最后，她的人生頑強的過去了。
��！這本書是多么的感人，多么的吸引人啊！我們要學習金鄰頑強的精神》
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