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英雄不死，精神千秋作文（通用13篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的英雄不死，精神千秋作文，歡迎大家分享。
英雄不死，精神千秋作文 1
“英雄不死，精神千秋！”是贊頌一位地震時(shí)為了救學(xué)生而犧牲的老師：譚千秋！
譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命體現(xiàn)了人生的價(jià)值，同時(shí)也詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。他工作認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，卻又不缺少那幾分的幽默。 譚老師給同學(xué)們上的最后一課是“人生的價(jià)值”他在課上是這樣說(shuō)的：“人生的價(jià)值是什么？是大公無(wú)私，是為他人著想，為集體著想，為國(guó)家著想.....”也許，譚老師的話還未講完；也許，譚老師是想讓同學(xué)們自己去體會(huì).....可是，可是，可是！已經(jīng)沒(méi)有任何多余的時(shí)間去考慮，要么自己活命，要么把生的希望留給同學(xué)們.....譚老師沒(méi)有多想，選擇了第二條......他嘔竭的`大喊：“大家快跑！快跑！”可是：
他想過(guò)自己?jiǎn)幔?沒(méi)有！
他畏懼嗎？ 沒(méi)有！
為什么！ 因?yàn)?.....
因?yàn)樵谧T老師“人生的價(jià)值”里應(yīng)該為他人著想...... 就這樣，他把愛(ài)與生命都奉獻(xiàn)給了學(xué)生們。
13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都震撼了！譚老師雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護(hù)著那四位學(xué)生....... 那是怎樣的一種愛(ài)！怎樣的一種責(zé)任�。�
真是“英雄不死，精神千秋!”
英雄不死，精神千秋作文 2
地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開(kāi)雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)上生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒…… 5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
譚千秋老師，是一個(gè)怎樣的老師？他是一個(gè)愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師。天災(zāi)人禍，不可避免，可是為什么同樣的情況下美麗和丑陋卻在一瞬間分辨出來(lái)，“范跑跑”也是一位老師，地震來(lái)了，他卻把自己的學(xué)生放在教室，自己逃出了危險(xiǎn)的教學(xué)樓，來(lái)到了。譚千秋老師是多么偉大啊，他用自己的身體，自己的生命，來(lái)挽回四個(gè)學(xué)生的`生命，這樣博大的愛(ài)，怎能不讓我們動(dòng)情？說(shuō)實(shí)話，在大家眼里老師都是辛勤奉獻(xiàn)的人，老師是有責(zé)任心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的人，可是有多少老師也會(huì)拋棄自己的學(xué)生�。�
是啊，當(dāng)今社會(huì)上好心人是少之又少，有誰(shuí)拋開(kāi)內(nèi)心雜念不惜一切代價(jià)去挽救他人？有誰(shuí)有可以先為別人著想，才想到自己？我很慚愧，我并沒(méi)有做到這些，所以我覺(jué)得，我們應(yīng)該向譚老師致敬，才對(duì)！
英雄不死，精神千秋作文 3
在二零零八年，五月十二日，一切都很平靜。可真的象表面這么平靜嗎？不，不是的；一場(chǎng)百年的噩夢(mèng)正在向我們襲來(lái)。十四時(shí)二十八分，里氏八點(diǎn)零級(jí)的地震在四川汶川發(fā)生了。地震發(fā)生后，一個(gè)個(gè)感人的故事便涌現(xiàn)了出來(lái)……
地震發(fā)生時(shí)，在四川省棉竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的一間教室內(nèi)．譚老師正在上課，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)課桌在搖晃的時(shí)候，他大聲的要同學(xué)們趕快跑，不要拿任何東西趕快跑出去；可是那致命的幾秒鐘，有怎么可能容的'下所有同學(xué)跑出去呢？在教學(xué)樓要倒塌的一瞬間，他把離他最近的四個(gè)同學(xué)，塞在了桌子底下．然后自己俯在桌子上，用自己的血肉之軀去保護(hù)孩子們．
在五月十三日二十三時(shí)五十分，救援人員在倒塌的教學(xué)樓中連續(xù)救出了四個(gè)被譚老師保護(hù)的孩子；而譚老師的后腦卻因?yàn)楸痪薮蟮氖瘔K砸中，而導(dǎo)致整個(gè)腦顱凹了下去，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。
救援工作人員說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂展開(kāi)著趴在桌子上，身下死死的護(hù)著四個(gè)孩子，要不是有他，這四個(gè)孩子一個(gè)也活不了�！�
因此，我想對(duì)所有因?yàn)榫韧瑢W(xué)，離我們而去的老師說(shuō)：“您曾經(jīng)用辛勤的勞動(dòng)給學(xué)生們知識(shí)和希望，帶去改變學(xué)生自己命運(yùn)的可能性；現(xiàn)在，您用生命讓學(xué)生們獲取了重生的希望，但您卻又讓孩子們最最稚嫩的眼神失去您的庇護(hù)�！�
英雄不死，精神千秋作文 4
譚千秋是一個(gè)出生在貧窮農(nóng)村的年輕人，他一直渴望離開(kāi)家鄉(xiāng)尋找更好的機(jī)會(huì)。然而，命運(yùn)對(duì)他并不友好。他的父親突發(fā)腦溢血去世，摧毀了他離開(kāi)家的計(jì)劃。譚千秋被迫放棄學(xué)業(yè)，承擔(dān)起照顧母親和妹妹的責(zé)任。
一次偶然的機(jī)會(huì)，譚千秋遇見(jiàn)了電影導(dǎo)演張?jiān)骑w。張?jiān)骑w看到了譚千秋的潛力，并邀請(qǐng)他參演自己的電影。譚千秋感到興奮，終于有機(jī)會(huì)展示自己的才華。他的表演引起了觀眾的共鳴，他迅速走紅，并成為新生代演員的代表之一。
然而，譚千秋的成名之路并不順利。他陷入了明星的泥沼，看到了名利帶來(lái)的`虛偽和壓力。他開(kāi)始懷疑自己選擇的道路，迷茫起來(lái)。同時(shí)，他的家庭也面臨著巨大的困境，母親需要昂貴的治療費(fèi)用。
在最困難的時(shí)刻，譚千秋意外得知自己的妹妹患有重病，必須接受昂貴的手術(shù)。為了拯救妹妹，譚千秋毅然放棄了明星的身份，回到了貧窮的家鄉(xiāng)。他籌集了資金，成功完成了妹妹的手術(shù)。盡管如此，他并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。最終，他用堅(jiān)持和努力重返影視圈，并成為一位備受尊敬的演員。
英雄不死，精神千秋作文 5
在5·12四川大地震的下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟──磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”
我深深的體會(huì)到了譚千秋老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷，其實(shí)，每一位老師都把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，每一位老師都在默默的保護(hù)自己的學(xué)生。有的老師甚至于把自己的學(xué)生當(dāng)成比自己的親人還要親的“親人”，還有的老師不顧自己的`生命都要保護(hù)好自己的學(xué)生……
譚千秋這位老師不顧自己的生命都要保護(hù)好自己的學(xué)生，他這種為人著想的老師是多么的值得我們學(xué)習(xí)�。∷欠N偉大的精神是那么的值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起學(xué)習(xí)譚千秋這位老師那種偉大的精神吧！
在班上有的同學(xué)不喜歡老師，那些同學(xué)不喜歡老師是因?yàn)槔蠋熡械臅r(shí)候在班上罵同學(xué)，同學(xué)心里不服氣，所以，那些同學(xué)才會(huì)不喜歡老師。俗話說(shuō)：“打是親，罵是愛(ài)。”其實(shí)，老師打你罵你是一種關(guān)心，可是，那些同學(xué)卻把關(guān)系搞得那么復(fù)雜，所以，我希望那些同學(xué)們不要不喜歡老師。
英雄不死，精神千秋作文 6
2008年5月12日14時(shí)28分6秒，在汶川，發(fā)生了里氏8.0級(jí)的特大地震。在地震災(zāi)區(qū)，涌現(xiàn)出了許許多多為別人而獻(xiàn)出生命的英雄們，譚千秋也是其中一位。他的行為，震撼了中國(guó)大地。
譚千秋是何人？他的行為為何震撼了中國(guó)大地？
譚千秋是一位普通的中學(xué)教師，工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他平時(shí)十分愛(ài)護(hù)學(xué)生們，非常平易近人，同學(xué)們都非常喜歡他，有不懂的問(wèn)題可隨時(shí)去問(wèn)他。每天吃午飯時(shí)，不和學(xué)生們爭(zhēng)擠，等學(xué)生生打完飯后，再打最后的飯。走在校園里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)地上一塊石頭或玻璃，都要走過(guò)去撿起來(lái)，害怕學(xué)生們玩時(shí)踩到。譚老師對(duì)待學(xué)生就像一位慈父對(duì)待自己的孩子一樣，對(duì)家庭貧困的學(xué)生，常常用自己的工資支助他們。
最讓人感動(dòng)的.是5.12地震發(fā)生時(shí)，譚老師正在給高二（1）班的學(xué)生們上思想政治課，這堂課上了28分鐘時(shí)，大地強(qiáng)烈地抖動(dòng)，山崩地裂，譚老師猛然意識(shí)是地震。同時(shí)，教學(xué)樓也強(qiáng)烈地晃動(dòng)起來(lái)，教學(xué)樓快塌了。譚老師沒(méi)有先跑，而是鎮(zhèn)定有序地指揮驚慌失措的同學(xué)們先撤離，在教學(xué)樓即將要倒塌時(shí)，還有4名學(xué)生沒(méi)有撤離，已經(jīng)來(lái)不及了。譚老師在這千鈞一發(fā)的瞬間，不假思索，張開(kāi)雙臂，將四個(gè)孩子護(hù)在講臺(tái)下邊，用自己的身體去保護(hù)學(xué)生們。轟，教學(xué)樓塌了，水泥預(yù)制板無(wú)情地砸在了譚老師的頭上，砸出了一個(gè)深深的凹陷。當(dāng)救援人員到來(lái)時(shí)，他的手還死死地護(hù)住講臺(tái)，扳也扳不開(kāi)。四個(gè)孩子得救了，譚老師卻獻(xiàn)出了他那51歲的生命，永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間，永遠(yuǎn)離開(kāi)了學(xué)生。
這就是我最敬佩的人，譚老師，在生與死的考驗(yàn)面前，做出了無(wú)悔的選擇，把生的希望留給了學(xué)生，把犧牲和危險(xiǎn)留給了自己，他以寶貴的生命，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。
英雄不死，精神千秋作文 7
在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)年輕而富有才華的畫家，叫譚千秋。他有著一雙敏銳的眼睛和靈巧的雙手，每幅畫作都令人驚嘆。然而，他總是感到孤獨(dú)和迷茫，因?yàn)樗麑?duì)于現(xiàn)實(shí)世界感到厭倦。
一天，千秋在市集上發(fā)現(xiàn)了一把古老的鏡子。鏡子上有著華麗的圖案，但看起來(lái)有些古怪。好奇心驅(qū)使下，千秋將鏡子帶回了家。
當(dāng)他第一次照著鏡子看自己的時(shí)候，他瞬間被吸進(jìn)了鏡子中。他發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)神秘而美麗的世界，這里的景色如同畫一般絢麗多彩。他遇到了許多奇怪的生物和夢(mèng)幻般的場(chǎng)景，每一次都是一次冒險(xiǎn)。
千秋意識(shí)到，這個(gè)世界是他畫作的源泉，他的創(chuàng)造力和想象力呼之欲出。他開(kāi)始收集這些美麗的景色和生物，將它們帶回到現(xiàn)實(shí)世界中，用畫筆重新創(chuàng)造它們。他的畫作變得更加神奇而獨(dú)特，每一幅畫都展示了他在鏡中世界中的奇遇。
這個(gè)故事很快傳遍了小鎮(zhèn)。人們都被千秋的畫作所吸引，對(duì)于他的創(chuàng)造力贊不絕口。千秋逐漸獲得了認(rèn)可，并收到了來(lái)自世界各地的邀請(qǐng)。他以他的畫作為人們帶來(lái)了無(wú)盡的驚喜和喜悅。
然而，千秋仍然思念著鏡中世界。他開(kāi)始渴望再次回到那個(gè)神秘的地方，與那些生物和景色再次相遇。他明白，他的創(chuàng)作靈感從未離開(kāi)過(guò)他，只是鏡子中的冒險(xiǎn)給他帶來(lái)了更多的'靈感和刺激。
千秋發(fā)現(xiàn)，他可以通過(guò)創(chuàng)作將兩個(gè)世界連接起來(lái)。他決定建立一個(gè)藝術(shù)家社區(qū)，在那里他可以與其他有類似經(jīng)歷的藝術(shù)家分享他的故事和靈感。這個(gè)社區(qū)成為了一個(gè)聚集創(chuàng)造力和想象力的地方，每一位藝術(shù)家都能夠找到屬于自己的鏡中世界。
千秋的故事成為了一個(gè)傳奇，他的名字被銘刻在藝術(shù)史上。他的畫作引發(fā)了一場(chǎng)藝術(shù)的革命，讓人們重新發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力的重要性。
英雄不死，精神千秋作文 8
汶川地震頃刻爆發(fā)，短短的12秒美麗的學(xué)校變成了廢墟。在危難中，譚老師用他那天使的羽翼護(hù)住了他的學(xué)生。
————題記
快跑，快跑！這也許是他死前的最后一句話。5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震。多少正在上課的學(xué)生死于其中，而譚老師所教的大部分學(xué)生都活了下來(lái)。
當(dāng)教室出現(xiàn)震感，桌椅開(kāi)始搖晃，他意識(shí)到出事了。于是，他趕緊疏散學(xué)生離開(kāi)教室。但是，這時(shí)教學(xué)樓已出現(xiàn)裂縫。他趕緊讓4個(gè)學(xué)生躲進(jìn)講桌。而他自己，雙手抱住講桌，用他那天使般的羽翼護(hù)住了他的學(xué)生。
轟，一聲巨響，短短的12秒，美麗的學(xué)校變成了廢墟，那曾經(jīng)留有孩子們歡聲笑語(yǔ)的地方已不復(fù)存在，而孩子們眼中那和藹可親的譚老師也永遠(yuǎn)停止了呼吸，生命永遠(yuǎn)定格在了這短促的12秒。這一刻，汶川屏住了呼吸，四川屏住了呼吸，中國(guó)屏住了呼吸。
當(dāng)救援隊(duì)趕到的時(shí)候，孩子們安然無(wú)恙，但因老師的手已僵在了講桌上，所以無(wú)法將孩子們救出。為了防止余震的發(fā)生而危及孩子們的生命，必須距掉譚老師的'胳膊，救出了孩子們。
老師會(huì)疼嗎？肯定會(huì)但我相信老師無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗褳楹⒆觽兪チ松�，胳膊又算得了什么呢？他就是一個(gè)天使，用他那潔白的羽翼護(hù)住了他的學(xué)生。
當(dāng)譚老師的朋友，親人，學(xué)生得知譚老師逝世后，都紛紛落下了眼淚。但是眼淚換不回他的生命，他的生命在這個(gè)美麗的晚春永遠(yuǎn)逝去了。
如果要他再選擇一次，他還會(huì)如此嗎？肯定會(huì)。在他的心中還有什么比他的學(xué)生更重要呢？他是真的逝世了嗎？不，他的學(xué)生成了他生命的延續(xù)，他的精神永存人心。
全國(guó)默哀三分鐘時(shí)，我低頭，合掌，默默為他哀悼。譚老師，在去天堂的路上你不會(huì)孤寂，我們的祝福會(huì)陪伴著你。你看，那通天的長(zhǎng)梯，就是我們用懷戀為你搭成的
譚老師，祝你一路走好！
英雄不死，精神千秋作文 9
古往今來(lái)，多少英雄豪杰在歷史的長(zhǎng)河中留下了他們的足跡，他們的事跡傳頌千古，他們的精神永垂不朽。
英雄，是在國(guó)家和民族面臨危難時(shí)挺身而出的人。他們舍生忘死，為了正義和真理，不惜付出一切代價(jià)。董存瑞，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，面對(duì)敵人堅(jiān)固的碉堡，毅然托起炸藥包，用自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路；黃繼光，在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上，用自己的胸膛擋住了敵人的槍眼，為戰(zhàn)友們爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。他們是英雄，他們的英勇行為詮釋了對(duì)祖國(guó)和人民的無(wú)限忠誠(chéng)。
英雄，也是在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的人。雷鋒，一位普通的士兵，用自己的行動(dòng)詮釋了“為人民服務(wù)”的宗旨。他樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己的青春和生命都獻(xiàn)給了黨和人民。王進(jìn)喜，被譽(yù)為“鐵人”，在艱苦的'石油會(huì)戰(zhàn)中，他帶領(lǐng)工人克服重重困難，為我國(guó)的石油工業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。他們雖然平凡，但他們的精神卻如同一座座燈塔，照亮了我們前行的道路。
英雄不死，他們的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。他們的事跡激勵(lì)著我們勇往直前，他們的精神鼓舞著我們不斷追求卓越。在新時(shí)代，我們依然需要英雄的精神。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要像英雄們一樣，勇敢地迎接，堅(jiān)定地前行；面對(duì)責(zé)任和使命，我們要像英雄們一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)，無(wú)畏地?fù)?dān)當(dāng)。
讓我們銘記英雄，傳承他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。因?yàn)橛⑿鄄凰�，精神千秋�?/p>
英雄不死，精神千秋作文 10
歷史的天空，繁星閃爍，那些璀璨的星辰，是無(wú)數(shù)的英雄。他們用生命和熱血，書寫了壯麗的篇章，鑄就了不朽的精神。
英雄是時(shí)代的脊梁。在戰(zhàn)火紛飛的年代，無(wú)數(shù)革命先烈為了民族的獨(dú)立和解放，拋頭顱、灑熱血。楊靖宇將軍在冰天雪地、彈盡糧絕的.情況下，孤身一人與大量日寇周旋，戰(zhàn)斗幾晝夜后，在濛江縣壯烈犧牲。他的英勇無(wú)畏，展現(xiàn)了中華兒女的錚錚鐵骨。邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了不暴露潛伏部隊(duì)，任憑烈火焚身，始終未動(dòng)，直至壯烈犧牲。他的堅(jiān)韌和犧牲精神，成為了永恒的典范。
和平時(shí)期，也有無(wú)數(shù)的英雄在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)�！半s交水稻之父”袁隆平，一生致力于研究雜交水稻，為解決全球糧食問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。他的執(zhí)著和創(chuàng)新精神，激勵(lì)著無(wú)數(shù)科研工作者�！白蠲滥嫘姓摺眰�，在新冠疫情肆虐時(shí)，不顧個(gè)人安危，奔赴抗疫一線，他們用行動(dòng)詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
英雄不死，他們的精神跨越時(shí)空，熠熠生輝。他們的愛(ài)國(guó)情懷、奉獻(xiàn)精神、勇敢堅(jiān)毅，成為了我們民族的寶貴財(cái)富。在今天，我們銘記英雄，不僅僅是為了緬懷他們的功績(jī)，更是為了傳承他們的精神，讓這種精神在新時(shí)代綻放更加耀眼的光芒。
我們要以英雄為榜樣，在學(xué)習(xí)和工作中，勇于拼搏，敢于擔(dān)當(dāng)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)定信念，勇往直前。讓英雄的精神在我們的心中扎根、發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)注入強(qiáng)大的動(dòng)力。
因?yàn)橛⑿鄄凰�，精神千秋，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。
英雄不死，精神千秋作文 11
英雄，是一個(gè)民族的脊梁，是一個(gè)時(shí)代的精神坐標(biāo)。他們以無(wú)畏的勇氣、堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)，書寫了輝煌的篇章，鑄就了不朽的傳奇。
英雄的力量，來(lái)自于對(duì)正義的堅(jiān)守。古有岳飛“精忠報(bào)國(guó)”，抗擊金兵，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)；今有無(wú)數(shù)革命先烈，為了新中國(guó)的成立，英勇奮戰(zhàn)，視死如歸。他們?cè)谘c火的考驗(yàn)中，堅(jiān)守著正義的底線，為了國(guó)家和人民的利益，不惜犧牲自己的生命。這種堅(jiān)守正義的精神，如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。
英雄的力量，還來(lái)自于對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。在國(guó)家和人民需要的時(shí)候，英雄們毫不猶豫地挺身而出。在抗洪救災(zāi)的`前線，戰(zhàn)士們用自己的身體筑起了堅(jiān)固的堤壩；在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，醫(yī)護(hù)人員們?nèi)找箠^戰(zhàn)，守護(hù)著每一個(gè)生命。他們用行動(dòng)詮釋了責(zé)任的重量，展現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊?/p>
英雄不死，他們的精神永遠(yuǎn)活在我們心中。他們的事跡激勵(lì)著我們不斷追求卓越，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。他們的精神成為了我們民族文化的重要組成部分，傳承著中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值觀。
在新時(shí)代，我們要銘記英雄的功績(jī)，傳承英雄的精神。讓英雄的精神在我們的血液中流淌，讓我們以英雄為榜樣，努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)橛⑿鄄凰�，精神千秋，將永遠(yuǎn)引領(lǐng)我們前行，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
英雄不死，精神千秋作文 12
歲月的長(zhǎng)河悠悠流淌，歷史的車輪滾滾向前。在這漫長(zhǎng)的歷程中，無(wú)數(shù)英雄如璀璨星辰，閃耀在人類的天空。他們以非凡的勇氣、堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)，鑄就了輝煌的篇章，他們雖已離去，但精神永垂不朽。
英雄，是在黑暗中點(diǎn)燃希望之光的人。在民族危亡之際，抗日英雄們挺身而出，用血肉之軀筑起了堅(jiān)不可摧的長(zhǎng)城。狼牙山五壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，奮勇殺敵，義無(wú)反顧地跳下懸崖；楊靖宇將軍在冰天雪地中與敵周旋，直至壯烈犧牲。他們的.英勇事跡，激勵(lì)著無(wú)數(shù)中華兒女為了民族的解放而奮斗。
英雄，是在平凡中創(chuàng)造偉大的人。雷鋒，一位普通的戰(zhàn)士，用自己短暫的一生詮釋了“為人民服務(wù)”的真諦。他的助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，成為了時(shí)代的楷模。還有那些在各自崗位上默默耕耘、無(wú)私付出的勞動(dòng)者，他們雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他們用勤勞的雙手和智慧，為社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
英雄不死，他們的精神在我們的血脈中傳承。他們的愛(ài)國(guó)情懷、勇敢堅(jiān)毅、善良正直，成為了我們民族的靈魂支柱。在新時(shí)代，我們要弘揚(yáng)英雄精神，汲取前進(jìn)的力量。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，要像英雄們一樣勇往直前；當(dāng)我們面臨抉擇時(shí)，要以英雄們?yōu)榘駱�，�?jiān)守正道。
讓我們銘記英雄，傳承他們的精神，用實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫新的輝煌。因?yàn)橛⑿鄄凰�，精神千秋，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力！
英雄不死，精神千秋作文 13
英雄，一個(gè)神圣而偉大的稱謂。他們或是在戰(zhàn)火紛飛的年代沖鋒陷陣，或是在和平時(shí)期默默奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)詮釋著人性的光輝和偉大。他們的身軀或許會(huì)消逝，但他們的精神卻永遠(yuǎn)不死，千秋萬(wàn)代，熠熠生輝。
回首歷史的長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)英雄的身影浮現(xiàn)眼前。岳飛，精忠報(bào)國(guó)，率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，其愛(ài)國(guó)之情、英勇之姿令人敬仰；林則徐，虎門銷煙，展現(xiàn)了中華民族堅(jiān)決抵抗外侮的決心和勇氣；方志敏，在獄中寫下《可愛(ài)的中國(guó)》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深情熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。他們?yōu)榱藝?guó)家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命，這種大無(wú)畏的精神，成為了中華民族的脊梁。
在現(xiàn)代社會(huì)，英雄的定義更加廣泛。那些在抗洪搶險(xiǎn)中奮勇向前的.戰(zhàn)士，那些在抗震救災(zāi)中不顧安危的志愿者，那些在科研領(lǐng)域默默耕耘的科學(xué)家，他們都是新時(shí)代的英雄。比如，袁隆平院士，一生致力于雜交水稻研究，為解決全球糧食問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)，他的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)著無(wú)數(shù)人。
英雄不死，他們的精神在我們的血液中流淌。他們的愛(ài)國(guó)情懷讓我們懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們的勇敢堅(jiān)毅讓我們?cè)诶щy面前不屈不撓，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我們明白了人生的價(jià)值在于付出。
在新的時(shí)代，我們要傳承和弘揚(yáng)英雄精神。從自身做起，努力學(xué)習(xí)，積極工作，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。當(dāng)國(guó)家和人民需要的時(shí)候，挺身而出，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的使命。
因?yàn)橛⑿鄄凰�，精神千秋。讓我們銘記英雄，以他們�(yōu)榘駱�，讓英雄的精神永遠(yuǎn)照耀我們前行的道路。
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