自立
“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑒e叫我小傻瓜，雖然我很聽(tīng)話(huà)，但不代表我沒(méi)有想法……”我聽(tīng)著這首張含韻的《酸酸甜甜就是我》，思緒不禁飄到了1個(gè)月以前在我的好朋友賈珍家發(fā)生的一件事：
“媽媽?zhuān)憧茨阃系剡@么累，我來(lái)幫您拖一會(huì)兒吧！”賈珍不忍心再看媽媽干這么累的活，便自告奮勇要來(lái)幫忙�！叭トト�，寫(xiě)你的作業(yè)，這里臟死了！”賈珍的媽媽?zhuān)ㄎ医兴齽⑶喟⒁蹋┎荒蜔┑尿?qū)趕著，賈珍只好無(wú)奈地走回書(shū)房。吃飯的時(shí)候，賈珍又對(duì)她媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，讓我來(lái)幫你盛飯吧！”“讓開(kāi)讓開(kāi)，別燙著你了！”賈珍只好作罷。
事后，當(dāng)賈珍十分委屈地向我轉(zhuǎn)述這件事情時(shí)，我不禁擔(dān)憂(yōu)了：如果劉青阿姨一直這樣因?yàn)楹ε潞⒆邮軅�，或著怕耽誤孩子的功課而不斷拒絕孩子想做一些家務(wù)的想法，那么也許孩子不會(huì)受傷，也許孩子不會(huì)中斷功課，但是你卻大大打擊了孩子的積極性，就像將一條小鯊魚(yú)放入一個(gè)大水族箱，在對(duì)面放一些小魚(yú)，但是中間放了一塊透明隔板，小鯊魚(yú)不停地向那些小魚(yú)發(fā)起攻擊，可是屢攻屢敗，終于它灰心了，這時(shí)就算取掉隔板，小魚(yú)，游到它身邊了，它也無(wú)動(dòng)于衷了。也許在屢次遭拒絕以后，孩子一輩子都不會(huì)再對(duì)做家務(wù)感興趣了。而且，這樣的話(huà)，孩子一輩子都沒(méi)學(xué)做家務(wù)，一輩子都不會(huì)做家務(wù)了。因?yàn)楹ε潞⒆邮軅圆蛔尯⒆幼黾覄?wù)，將這一點(diǎn)微小的'可能性與孩子一輩子的自理能力一起扼殺于搖籃里，這是十分不理智的。
我不禁想起了我的媽媽在做家務(wù)這件事上是怎樣做的：在不影響我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓我適量的做一些力所能及的家務(wù)活，當(dāng)我搞雜了時(shí)，她不會(huì)罵我，而是手把手的教我再做一遍。
讓孩子學(xué)會(huì)自立吧，不要讓他們一輩子都成為只會(huì)死讀書(shū)，不會(huì)做家務(wù)的“娃娃”！
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