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解讀《狐假虎威》
《狐假虎威》是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有本事。下面是解讀《狐假虎威》，歡迎閱讀。
解讀《狐假虎威》
一天，一只老虎餓了，四處搜尋東西吃。碰巧，它捉到一只狐貍，準(zhǔn)備美餐一頓�？珊倕s對它說：“你是不敢吃我。我是天帝派來的，他封我當(dāng)百獸之王。你要是吃了我，那就是違抗天帝的意旨。”老虎聽了狐貍的話半信半疑，狐貍看到老虎在猶豫，又說：“你以為我的話是假的嗎？那就讓我在前面走，你在我后面跟著，看看百獸見到我后的樣子，它們不逃才怪！”老虎覺得有道理，就跟著狐貍一路走去。果然，眾獸看見了，都嚇得四處逃竄。
狐貍的機智，老虎的愚昧。把人物刻畫的栩栩如生。我佩服狐貍的勇敢，同時，我也鄙夷老虎的無知。狐貍在危急關(guān)頭，竟然說出“我是老天爺派來管理百獸的”這句話來嚇倒老虎，再利用老虎的威嚴證明自己的偉大。這種利用他人來彰顯個人威風(fēng)的手段，讓世人無比的厭惡，我，也不例外。但是，想問題不能太過于絕對，這種卑鄙的手段是可恥，但是用在危急的情況下，或許就可以救自己一命。
現(xiàn)實生活中，利用他人的手段見怪不怪。對于利用同學(xué)完成的東西去博取老師的贊美，利用朋友的人緣去認識更多的人……這種做法對他人很是不公平，但是，能有什么辦法？他們是自己除父母外最親的人，是自己朝夕相處的人。怎能去怪罪他們呢？都是多一事不如少一次，任由時間沖淡。
利用，可以是一個褒義詞，也可以是貶義詞，那就在于你怎么去看待它了。褒義也罷，貶義也罷，至少出發(fā)點，是好的。
狐假虎威教案
活動目標(biāo)：
1、知道故事名稱、主要角色和故事情節(jié)。
2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結(jié)，互相關(guān)心不能欺負其他小朋友。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片兩張；動物圖片：狐貍和老虎；錄音磁帶
活動過程：
1、出示動物圖片
“小朋友看，誰來了？"出示老虎和狐貍，請小朋友用好聽的詞來形容一下。（如：狡猾的狐貍、兇餓的老虎等）
2、有一天，老虎抓住了狐貍，你們猜猜看，老虎會對狐貍怎么樣呢？（幼兒自由討論）
3、今天，老師給你們準(zhǔn)備了兩張圖片，我們一起來看看聽聽，老虎抓住狐貍后，到底是怎么做的？
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提問：老虎抓住狐貍后，狐貍會對老虎說些什么話呢？老虎會相信狐貍的話嗎？請你找一找哪張圖片講的是這個內(nèi)容？
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提問：小動物看見老虎會怎么做呢？為什么？哪張圖片講的是這個內(nèi)容？我們一起來學(xué)學(xué)，狐貍是怎樣走路的？（大搖大擺）老虎是怎樣跟在后面的？（半信半疑、東張西望）
�。�、我們一起聽錄音來講一遍這個故事。
５、這就是發(fā)生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的威風(fēng)去欺負別人，為非作歹，所以給這個故事取名《狐假虎威》（讓幼兒認一認）
�。�、老虎沒有吃狐貍而是把它放了，為什么呢？
�。�、教育幼兒不要向狐貍、老虎學(xué)習(xí)，小朋友之間要互相團結(jié)互相幫助，不能欺侮別的小朋友。
�。�、現(xiàn)在我們把這個故事去講給其他小朋友聽。
附故事：《狐假虎威》
森林中一只饑餓的老虎抓住了一只狐貍，老虎剛想吃它，狐貍怪聲怪氣的說：“你敢吃我？我可是天上派來的百獸之王。老虎聽了不相信，狐貍又說：“不信你跟我走，看白獸見了我會怎樣？”狐貍大搖大擺地走在前面，老虎跟在后面半信伴倪，東張西望。只見百獸都紛紛逃避，老虎以為百獸真的怕狐貍，所以就把狐貍給放了。
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