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        小學(xué)四年級作文

        時(shí)間:2025-04-25 10:45:03 四年級 我要投稿

        小學(xué)四年級作文匯編(4篇)

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)四年級作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)四年級作文匯編(4篇)

        小學(xué)四年級作文 篇1

          在我的印象中,很少會觸碰到爺爺?shù)哪请p手。每當(dāng)碰到時(shí),爺爺總會極力的縮回去,像是在掩飾著什么。

          爺爺?shù)氖郑谴植诘。上面還有一粒粒的繭子,顯得異?膳隆敔敽苁,他的手,更是皮包骨頭,一根根顯露在外的青筋,顯得格外突兀。

          爺爺?shù)氖,是冰冷的`。從來,爺爺?shù)男θ荻际菧嘏模窈挽愕拇猴L(fēng),久久溫暖著我的心靈。總是很疑惑,爺爺從來不拿手撫摸我的頭。再看其他老人,哪個(gè)不是把手久久停留在兒孫的頭上?當(dāng)時(shí)太小,記憶也有些模糊。只記得自己頑固的將爺爺?shù)氖址诺侥橆a旁,接著是猛然的一怔:冷,爺爺?shù)氖终娴暮鼙。即使是在炎熱的夏天,也不能掩蓋那雙手的冷。

          時(shí)間真的過得很快,爺爺,真的老了。

          一年四季,爺爺總在忙碌。在我不大清晰的記憶里,爺爺延年無休。

          爺爺很喜歡木匠活。聽他說,爺爺小時(shí)候就想當(dāng)個(gè)工程師:我床頭擺著很多個(gè)木盒子,有的被漆上了漆,有的被畫上了圖案。即使畫得都很丑,當(dāng)也可以看出其很精致,做工者沒下了大功夫,是完成不了這樣的藝術(shù)品的!

          還記得有一次,爺爺在做一個(gè)木箱子。我去的時(shí)候,到?jīng)]有注意什么完工的箱子,倒看到了幾滴血滴在地面上,接著,越流越多,在白色的地磚上顯得格外突兀,像花一樣妖嬈地綻放,卻又好像低沉的暗紅色,蔓延到我的腳下。我抬頭,見爺爺?shù)氖,似乎是被鐵釘劃了一下,留著一條長長的痕跡。血,依舊在流著,而他,卻專心置身于他的木匠活,全然不覺。“爺爺——”我大喊。

          爺爺?shù)氖,如竹?jié)一般粗糙、硬拙,可我多想再接過那雙手,往我臉上蹭一蹭。然而,這雙手,我卻不知他在那里。

        小學(xué)四年級作文 篇2

          一天,我家搬到了月亮上。月亮千變?nèi)f化,有的時(shí)候比蘋果還要圓,有的時(shí)候又是彎彎的小船。一顆流星朝我家打來,“轟!”我家被打成了一片空地。媽媽把流星切成了一些小塊,我說:“我們把它種在地里吧!卑职謫栁覟槭裁,我回答:“古人說種瓜得瓜種豆得豆,種流星也就會得流星哦!

          我們拿著工具,把流星種了下去。我施了一點(diǎn)肥,你肯定會問為什么只施一點(diǎn)點(diǎn)肥?告訴你吧,因?yàn)樵铝辽系姆柿细孛婵刹灰粯恿。只要給植物施一點(diǎn)兒就夠了,并且一天開花,兩天結(jié)果。我們忙到凌晨一點(diǎn),我盡管很困了,但我的好奇心戰(zhàn)勝了我的睡意,我跑出到房外,看流星的.生長情況。我一看星星果然開花了,花有一個(gè)拳頭那么大,放出七彩的光芒,像彩虹一般,它的形狀獨(dú)特,可以稱之為神物。

          又過了一天,我又來看它,它結(jié)出了果實(shí)。中間是火龍果、上面蘋果、下面橘子、左面是草莓、右面是桃子,仿佛是水果結(jié)合之神。我連忙摘下來給爸爸媽媽吃,他們一嘗,星星果含有所有水果的味道,還有中藥的療效,但是卻沒有中藥的苦味。

          我跟爸媽討論著這么好吃的星星果,是不是應(yīng)該把它拿給地球上的朋友分享一下呢?經(jīng)過大家的同意,我們啟動了送星星果的計(jì)劃。我們?nèi)依@著地球飛行的時(shí)候拋下了星星果,人們看見星星果落下來,都以為下起了星星果雨。星星果,這不知詳細(xì)資料的野果,給我留下了美好的回憶。

        小學(xué)四年級作文 篇3

          升上四年級后,我們班就換了一個(gè)語文老師。新老師姓丁,她平易近人,態(tài)度和藹,經(jīng)常和大家打成一片。不過幾天,我們就很喜歡她啦!

          那年的教師節(jié),我們班的同學(xué)不約而同地送禮物給丁老師了。當(dāng)天早讀課前,我們班的講臺上就堆滿了各式各樣的禮物,有鋼筆,有鮮花,甚至有零食……

          我的眼光落在這些五彩繽紛的禮物上,心想著丁老師最喜歡哪份禮物呢?

          “黃曉楓,你送什么給老師呢?哈哈……”班上最調(diào)皮的周杰東的笑聲打亂我的思緒。同學(xué)們都知道:黃曉楓是我們班說話口吃的學(xué)生,也因?yàn)榭诔,所以她?jīng)常遭到一些男生的嘲笑。她的`家境雖然不好,但她十分樂觀。我看到她上學(xué)時(shí)兩手是空空的,哪有什么禮物呀?

          “我……我寫了……一首詩,朗誦給……老師聽。”黃曉楓自信地說。我想起來了:黃曉楓那首詩題目為《老師,您辛苦了》。為了寫好這首詩,她找很多同學(xué)幫忙修改,還問過我呢。無數(shù)次的修改,使詩越來越好?墒,她能朗誦好嗎?我真為她擔(dān)心。

          “好呀,曉楓,你會寫詩啦!快朗誦給老師聽。”不等同學(xué)們反應(yīng)過來,剛進(jìn)教室的丁老師就笑容可掬地說。

          曉楓同學(xué)開始朗誦了:“老……師,……您……是辛勤……的園丁……”她誦得有點(diǎn)兒口齒不清,卻十分有感情。教室里異常安靜,大家全神貫注地欣賞著這首口吃的詩。連風(fēng)扇也仿佛停止轉(zhuǎn)動,正在傾聽著呢。

          不知怎么的,每當(dāng)她專注地念到:“老師,您辛苦了!”我都覺得她朗誦得十分流暢。難道這是心理作用嗎?不,不是的,這是因?yàn)槲衣牰哪欠菪囊狻獙蠋煹淖鹁春透卸。我注視著她那清瘦的臉,晶瑩剔透的汗珠像是斷了線的珍珠,陸陸續(xù)續(xù)地從額頭流到她的臉龐。她似乎念得很吃力,但卻富有感情!

          剎那間,我們的班長站起來了,走到黃曉楓身旁,和她一起朗誦……她似乎增添了力量,比剛才勇敢多了!我的眼淚不由自主地奪眶而出,也站起來了。接著,同學(xué)們都陸續(xù)站起來,用贊賞的目光注視著黃曉楓同學(xué),一起為她打氣,為她鼓勁。

          朗誦完了,在我們的教室里響起一陣陣熱烈的掌聲。丁老師呢,她笑了,笑得像陽光一般燦爛!在她的臉頰上清楚地看到兩道淚痕,她激動地說:“今天是教師節(jié),同時(shí)也是我的生日。我從沒有想過有如此意外的驚喜,非常感謝大家!同學(xué)們,請把講臺上的禮物拿回去吧!我已經(jīng)收到了一份最好的生日禮物了!”

          是呀,那一句句感恩的小詩,那一聲聲感人的朗誦,包蘊(yùn)了多么深厚的感情!誰能說這不是送給老師的最好的禮物呢?

          點(diǎn)評:小作者構(gòu)思精巧,選材獨(dú)特,一首感恩的小詩《老師,您辛苦了》,還要從口吃的同學(xué)口中朗誦出來,確是一份教師節(jié)的特殊而最好的禮物,濃濃的師生情躍然紙上。讀著文章,催人淚下;讀完文章,感人肺腑!

          文章緊扣話題,首尾呼應(yīng),運(yùn)筆流暢,感情真摯。小作者溫麗莎值得稱贊。

        小學(xué)四年級作文 篇4

          我以前做事只管做,從來不管質(zhì)量怎么樣,一做完了,就一溜煙地跑去玩自己的了。但是,有一次我嘗到了動腦筋的甜頭,從此喜歡上了動腦筋。

          一次,我捉住了一只小蝸牛,把它放在院子里花壇的`水泥臺上,想仔細(xì)地觀察一下它,看看它對各種動作的反應(yīng)。我一會兒大聲吼叫嚇唬它,一會兒用很細(xì)很細(xì)的小木棍觸摸它的觸角,一會兒又往殼里面輕輕地戳它?尚∥伵K坪鯇ξ也⒉桓信d趣,不怕我嚇,也不怕我觸摸,只是輕輕地?fù)u搖自己的腦袋。我見它不理我,也就放它走了。

          我在看它往哪兒爬時(shí),忽然看見另一只大蝸牛趴在菜葉上。頓時(shí),一連串的問題從我腦海里冒了出來:蝸牛是吃素的還是吃葷的?蝸牛只吃菜葉嗎?蝸牛是害蟲還是益蟲?于是,我又捉了幾只蝸牛,摘了幾片菜葉回家了。

          回到家里,我找來三個(gè)玻璃杯,把一號玻璃杯里放了一片青菜葉,二號玻璃杯里放了一片肉和一片青菜葉,三號玻璃杯里放了帶土的青菜梗。

          過了一天,我發(fā)現(xiàn)一號玻璃杯里青菜葉吃了一點(diǎn)點(diǎn),二號玻璃杯里沒什么變化,三號玻璃杯里也只吃了一點(diǎn)點(diǎn)。我想:也許是時(shí)間不夠長,才沒什么變化吧。

          又過了五天,我驚訝地發(fā)現(xiàn):一號玻璃杯里的青菜葉幾乎吃完了,二號玻璃杯里肉沒動,青菜葉吃了一部分,三號玻璃杯里一部分沒土的青菜梗也吃了一些。于是,我得出結(jié)論:蝸牛不吃肉,是吃素的,它吃青菜葉,是害蟲。

          我把這個(gè)結(jié)論告訴爸爸,爸爸夸我是個(gè)愛動腦筋的孩子。

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