六年級(jí)作文9篇(精)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
秋天，紫紅的菱角成熟了。它們有的長(zhǎng)著兩個(gè)角，有的卻長(zhǎng)著四五個(gè)角，玲瓏小巧，個(gè)個(gè)像是經(jīng)過(guò)了藝術(shù)家的精雕細(xì)琢。與一般的菱角相比，野菱的刺又多又尖，但它的菱肉卻又甜又沙，是少有的美味。每到九月份，菜場(chǎng)就擺出了大筐小筐的菱角：有嫩生生的生菱，賣(mài)家總是一邊吆喝，一邊剝出雪白的菱肉；也有剛煮熟還冒著熱氣的熟菱，這時(shí)的菱已經(jīng)從紫色變成紅褐色了。賣(mài)家總是熱情地邀請(qǐng)路人去品嘗。陣陣菱香撲鼻而來(lái)，誰(shuí)又能禁得住菱香的'誘惑呢！
美味的菱角讓我對(duì)采菱充滿了向往。和幾個(gè)朋友選了一個(gè)晴朗的日子，我們借了一條木船，撐著篙，向滆湖劃去。劃開(kāi)碧水，穿過(guò)蘆葦叢，一陣清涼頓時(shí)包圍了我們。劃了十幾分鐘，“前面就是菱區(qū)！”帶路的一位朋友喊道。
順著他指的方向看去，竟然滿眼都是碧綠！難道都是菱葉？我們加快了速度，只見(jiàn)一片片菱葉，密密麻麻的浮在水上。菱角究竟長(zhǎng)在哪兒呢？我正納悶，木船已劃進(jìn)了菱區(qū)里。大家仔細(xì)的尋找菱角，這一找才知道，原來(lái)菱角就藏在葉片和莖的下面。為了方便采菱，大家把菱葉翻了個(gè)底朝天。“采呀！”不知誰(shuí)一聲吆喝，大家都興高采烈地采了起來(lái)。一個(gè)朋友把帶來(lái)的大木盆放入水中，劃著大木盆，靈巧的尋找著菱角，不一會(huì)兒就采了一大堆菱。這些菱據(jù)說(shuō)是去年留在水中的菱新長(zhǎng)出來(lái)的。每年都有人來(lái)采，但卻怎么也采不盡，它們的生命力頑強(qiáng)著呢！
嘉澤的自然生態(tài)和淳樸的民風(fēng)給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也給我留下了難忘的記憶。嘉澤，我的第二故鄉(xiāng)，它將永遠(yuǎn)留在我的心里。
六年級(jí)作文 篇2
坐在臨海的礁石上，海浪翻滾著，似乎歡迎著我的到來(lái)。海風(fēng)吹過(guò)，帶著大海獨(dú)有的氣息，深深呼吸，滿腔的清爽。
風(fēng)從何處而來(lái)？緩緩地從遠(yuǎn)處走來(lái)，它經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬？喚醒了在海底的畫(huà)家，抓起白色的粉末用力一灑，由海風(fēng)一吹，慢慢地落下，落入水面中，激起了一層又一層浪花，像無(wú)數(shù)潔白天使落入水中，無(wú)數(shù)優(yōu)美雅致的線條，游蕩著、徘徊著。隨著時(shí)間的移動(dòng)，它們也將香消玉殞?zhuān)碌睦嘶ㄓ謺?huì)掀起，我有幸能看到它一生的`經(jīng)歷——出生、兒時(shí)、青年、老去、新生，像生命在輪回，時(shí)間也在變遷著、改變著……
人們說(shuō)海是無(wú)邊的，長(zhǎng)城有它的盡頭，時(shí)代有它的盡頭，難道海卻沒(méi)有盡頭嗎？我想是有的，像人做事一樣，都得有一個(gè)度，才會(huì)完成，超越了這個(gè)度，那么就不現(xiàn)實(shí)了。
用手捧起一捧細(xì)沙，讓沙粒從指間中流失，忽忽悠悠之間，似乎看見(jiàn)時(shí)間的腳步，捕捉到了它留下的蹤跡。時(shí)間總是走得不緊不慢的，不會(huì)一眨眼就走完，也不像老爺爺一樣慢走不急，時(shí)間像一個(gè)年輕人，它的步伐從不沉重，而是帶著陽(yáng)光明媚的味道，時(shí)間是從什么時(shí)候開(kāi)始動(dòng)起來(lái)的？又在什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)，從古至今多少年，又有誰(shuí)知道時(shí)間從哪來(lái)，到哪去？
我不明白的很多，很多……但我想，時(shí)光與歲月，未來(lái)一定會(huì)告訴我真正的答案，我一直期待著……
六年級(jí)作文 篇3
默默地流著淚，卻給人們帶來(lái)便利——它，就是蠟燭。
晚上，我和爸爸正在看電視，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，不知道哪里爆了，家里頓時(shí)一片漆黑，停電了！現(xiàn)在是八點(diǎn)半，天暗得很，還沒(méi)洗漱，怎么辦？
爸爸翻出一支蠟燭，將它放在燭臺(tái)上，點(diǎn)燃，家里又有了光明。燭光雖然暗了點(diǎn)，但總比摸黑要好得多了。我默默地注視著它，蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)的化開(kāi)，身子越來(lái)越小了。爸爸催促我趕快洗漱，早點(diǎn)上床睡覺(jué)。我怕黑，執(zhí)意地將那支短短的蠟燭端進(jìn)房間。我躺下，久久凝望著，漸漸地，我的眼迷糊了，睡著了——蠟燭給了我安逸。
蠟燭給予人類(lèi)光明，它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，為了別人，完全可以犧牲自己！其實(shí)在我們的身邊，也有許多像蠟燭一樣的人：清潔工、老師、母親……他們都具有默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
蠟燭的'精神是尊貴的，有多少人能有它這樣的精神？身為二十一世紀(jì)的一名小學(xué)生，我們更要學(xué)習(xí)蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、舍己為人的精神！
六年級(jí)作文 篇4
學(xué)校的生活豐富多彩！可不，今天的班隊(duì)課上，老師組織我們觀看了《人文梅李，和諧家園》這部教育片。
《人文梅李，和諧家園》是一部生動(dòng)形象而又具有教育意義的短片。主要通過(guò)一系列的事例教育我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，共建文明和諧的社會(huì)。作為一名小學(xué)生，究竟該怎么做呢？這部教育片告訴我們：首先，我們要樹(shù)立文明交通意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)交通秩序；其次，我們要從生活的細(xì)節(jié)作起，保護(hù)環(huán)境；最后，當(dāng)我們看到別人有困難時(shí)，要主動(dòng)伸出援助之手。
看完這部教育片，有一個(gè)鏡頭深深地映在了我的腦海里：梅李中心幼兒園放學(xué)了，一位小朋友走出校門(mén)，來(lái)到他父親的汽車(chē)?yán)�，他父親當(dāng)即拿出一根香蕉剝?nèi)ハ憬兜?皮給自己的兒子吃，他兒子吃完了香蕉，把香蕉皮還給了父親，他父親馬上接過(guò)香蕉皮并扔出了窗外。他兒子見(jiàn)了，連忙打開(kāi)車(chē)門(mén)下去撿香蕉皮，他兒子的這一舉動(dòng)帶動(dòng)了許多人，使他們一起在學(xué)校門(mén)口撿垃圾，然后把垃圾一同扔進(jìn)了垃圾桶，而那位父親也被感動(dòng)了，也加入了保護(hù)環(huán)境的行列中，使梅李中心幼兒園的大門(mén)口變得煥然一新。這都是那些愛(ài)護(hù)環(huán)境的人的功勞，但功勞最大的還是那位小朋友，因?yàn)槭撬鸬搅藥ь^作用。
這么小的孩子都懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，而我都已經(jīng)成為了一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了，卻連這個(gè)幼兒園的小朋友都不如。記得有一次，我吃完了一包樂(lè)事薯片，就隨手把包裝袋扔在了地上，繼續(xù)玩我的籃球。還有一次，爸爸叫我去倒垃圾。我心想：又叫我去倒垃圾，我才不呢，找個(gè)地方隨便扔了算了。于是，我便沒(méi)有倒進(jìn)垃圾桶中，趁別人不注意，胡亂地扔進(jìn)了田野里。我們的家鄉(xiāng)梅李四季如畫(huà)，美不勝收。而我作為一名少先隊(duì)員，不僅不懂得珍惜，反而還給它抹黑，真是太不應(yīng)該了！
從現(xiàn)在開(kāi)始，我再也不會(huì)亂拋紙屑了！我要像片中的小男孩學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的人，為建設(shè)和諧家園出一份力。
六年級(jí)作文 篇5
所有人都有自己的情感，或者快樂(lè)，或者傷心，或者感動(dòng)。一次，我深深地被父愛(ài)親情所感動(dòng)了。
一次，我去外面上補(bǔ)習(xí)班。下課了，我興高采烈地走出教室，這才發(fā)現(xiàn)外面已經(jīng)下起了傾盆大雨，雨水從天上傾瀉下來(lái)，潑灑在大地上。我望著這“壯觀奇景”，心里很無(wú)奈：唉！看來(lái)現(xiàn)在回不去了，早知道就聽(tīng)媽媽的.話，帶把傘了。
時(shí)間一分一秒流逝，仍不見(jiàn)有人來(lái)“救助”我。雨似乎在演奏一首樂(lè)曲：砸在房頂上，“咚咚咚”；砸在窗戶上，“嗒嗒嗒”；砸在池塘上，唰啦唰啦”。而我像是那唯一的觀眾，正獨(dú)自體會(huì)這雨中的幽靜和寂寞。
雨不厭其煩地下著。我朝外望去，突然發(fā)現(xiàn)一位熟悉的身影朝我走來(lái)，我看出來(lái)了，是爸爸。我激動(dòng)地大叫：“爸爸！爸爸！我在這兒！”我朝爸爸揮了揮手，爸爸朝我走了過(guò)來(lái)。他拿著把傘，頭上滿是汗珠，關(guān)心地問(wèn)：“沒(méi)等急吧！小心著涼，咱們快回家吧！”我和爸爸共打一把傘，回家了。
回到家，只聽(tīng)媽媽吃驚地喊道：“哦！天哪！你的衣服怎么這么濕？”我回頭一看，這才發(fā)現(xiàn)爸爸左半邊衣服已經(jīng)被雨水打濕了。我回想著整個(gè)過(guò)程，突然明白了：爸爸一直把傘讓給我，自己才被淋濕的！爸爸滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事！沒(méi)事！”我聽(tīng)了這話，感動(dòng)得熱淚盈眶，但又不敢哭，怕被爸媽發(fā)現(xiàn)。
父愛(ài)，很偉大，比山高，比水深……
六年級(jí)作文 篇6
離家不遠(yuǎn)的地方有一口水井，井水無(wú)比清澈。記得很小的時(shí)候，經(jīng)常隨家人來(lái)到這兒，或自愿或極不情愿，或嬉戲或浣洗。于不知不覺(jué)中，這口水井承載了我們成長(zhǎng)的記憶。
水井的水很清很涼，井底長(zhǎng)著些搖曳不止的水草，看上去更顯得井水的清澈了。伸手將與之接觸，井水透過(guò)皮膚微妙的觸感傳遞的冰涼，有種炎炎夏日里享受冰淇淋的滿足感。仿佛幸福來(lái)臨的聲音。
很小的時(shí)候，水井是小孩子的禁區(qū)，大人很編造了那些稀奇古怪的關(guān)于水井的故事，不禁讓我們對(duì)它又愛(ài)又恨，無(wú)限憧憬卻又只能望而卻步。在小孩眼里，水就是天堂，那么冰涼涼、清爽爽的東西，僅僅只是觸摸著，就已經(jīng)是極大的樂(lè)趣了，那時(shí)候最單純而美好的愿望只怕要算是化作一池春水吧。這樣一片泱泱池水該是有多自由��！只是，水邊是一件讓大人們恐懼的事，于他們眼中，井水中即使沒(méi)有他們編造出的那一系列水怪，但水總歸是一個(gè)危險(xiǎn)的地方，孩子的每一次接近無(wú)不讓他們膽戰(zhàn)心驚，生怕出現(xiàn)什么閃失。
長(zhǎng)大了一些，對(duì)大人口中各式各樣的水妖、水怪已經(jīng)不再恐懼，它們也沒(méi)法再讓我們對(duì)水井置之不理了，我們會(huì)說(shuō)：老師告訴我們的……只是這時(shí)候我們大都忙于建立我們“馴養(yǎng)”與“被馴養(yǎng)”的關(guān)系。那種渴望被擁護(hù)的.希冀，牽絆住我們涉足水井的腳步了。水井靜靜地躺在那兒，永遠(yuǎn)不會(huì)走動(dòng)或離開(kāi)，但我們生命中出現(xiàn)的人卻不是也不可能靜止。于是，我們開(kāi)始忙忙碌碌急于建立屬于自己的關(guān)系，而將水井拋之腦后。
成長(zhǎng)的腳步不曾停留，后來(lái)的后來(lái)，人們?cè)谒孕拗诵钏兀谑亲詠?lái)水便通到了各家門(mén)口，水井仿佛漸漸淡出了人們的視線，而只有在夏日中觸摸到溫?zé)岬乃绽锱鲆?jiàn)冰冷的水時(shí)，或許才會(huì)想到水井里那冬暖夏涼的水。人們總是這樣，得到了不珍惜，失去了才想到它的好。
暑假回到家，驚訝于水井的依然獨(dú)立，應(yīng)該是重新修葺了一番吧。水底依舊是搖曳著的歡快水草，偶爾可以看見(jiàn)幾尾小魚(yú)穿梭于其間，突然憶起《采蓮曲》里的場(chǎng)景“魚(yú)戲荷塘東，魚(yú)戲荷塘西，魚(yú)戲荷塘南，魚(yú)戲荷塘北。”感覺(jué)那么自由，那般清新。一直很喜歡的感覺(jué)。
還記得圣埃克蘇佩里《小王子》里提到的那口轆轤的水井。那般美好的描述，解救了飛行員以及我親愛(ài)的小王子。小王子曾說(shuō)，他是總能聽(tīng)到水井那歡快的歌聲。每次看到這兒都會(huì)無(wú)比的感動(dòng)，接著無(wú)比虔誠(chéng)的感激那口水井救活我親愛(ài)的小王子。而那口會(huì)唱歌的水井也正是小王子所喜歡的，便也于無(wú)形中加載了我的喜歡。
喜歡水井，或者應(yīng)該說(shuō)迷戀，恰如那迷戀頂樓的感覺(jué)，自由、靈動(dòng)、清新而淡雅。每一次回首在水井旁度過(guò)的日子，都那般的美好，那些記憶如散落的水珠那般自然而純凈。靜靜地依偎在左心房的某處角落，等待我花開(kāi)般地喚醒。很多時(shí)候，我在想，我只是一尾脆弱而敏感的淡水魚(yú)，無(wú)法在鹽度極高的海洋里徜徉，那樣的環(huán)境只會(huì)讓我無(wú)所適從，繼而窒息。只貪戀這水井的清新與安逸，不愿離去。
井水緩緩地流過(guò)我的心田，下一秒，只愿化身為一尾于井水中靜靜游弋的小魚(yú)。清醒地看待著世間的所有一切。不盲目，不浮夸，不自卑，不脆弱，儼然美好。
六年級(jí)作文 篇7
浸在水中的粽葉，和加了堿的糯米，還有洗好了的紅棗，這是要干什么？當(dāng)然是要包粽子啦！
“先拿一片粽葉，像這樣，卷成漏斗的形狀，把手放進(jìn)去，轉(zhuǎn)一圈，這樣才能保證有手掌大小的空間，然后……好，最后用繩捆好�！惫霉谜趥魇诎兆拥囊I(lǐng)，我認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著躍躍欲試。
我拿起一片粽葉，按照姑姑說(shuō)的，將粽葉卷成了漏斗的形狀。眼尖的.姑姑馬上發(fā)現(xiàn)了破綻，擺擺手讓我改正：“你這樣就不對(duì)了，有尖的這一頭要高一些，不然用繩捆的時(shí)候不好捆�！蔽疫B忙改正，將它轉(zhuǎn)了一圈，“漏斗的出口”果然小了很多！
米要放多少？一勺？還是兩勺？我在心里暗自盤(pán)算著。算了！一勺吧！接下來(lái)要干什么？哦！要用筷子把米戳到“漏斗的出口”。
我戳得正起勁，眼尖的姑姑又發(fā)現(xiàn)了破綻：“你手不要抓得太緊啦！不然米又戳不下去啦！”
好了，該放餡了。我拿起一個(gè)紅棗，狠狠地摁下去，摁扁了才肯松手。
接著，我又舀了一勺米，蓋在紅棗上。又用大拇指狠狠地摁緊、摁實(shí)。
接下來(lái)，是時(shí)候“全軍出動(dòng)”了。我仍然一只手抓著粽子，另一只手則立刻將多出的粽葉包上。抓粽子的手則迅速翻下上面多余的粽葉，在下面的大拇指和中指馬上抽開(kāi)，蓋住了翻下來(lái)的粽葉。另一只手又抽開(kāi)，將向上翹起的粽葉折出條痕，立刻又向左邊偏。哈！這一部分完工了！
經(jīng)過(guò)“緊鑼密鼓的收割”，只剩下收尾工作—捆繩。
姑姑從椅背上捆著諸多縫紉線中抽出一根，并讓我用大拇指、無(wú)名指和小拇指抓著粽子。
��？用無(wú)名指和小拇指？它們可最不聽(tīng)使喚！
想著想著，大拇指竟“擅離職守”，我忙把它“抓”了回來(lái)。
就在姑姑捆繩時(shí)，中指不知哪兒冒了出來(lái)，“搶奪”了小拇指在半“領(lǐng)地”。直到姑姑繞到第二圈，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)“不速之客”，硬是費(fèi)了九牛二虎之力，才捆好繩。
在姑姑的幫助下，我的第一個(gè)粽子勉強(qiáng)“完工”了。吃一個(gè)粽子連簡(jiǎn)單都不算，可做一個(gè)粽子困難卻比攀登蜀山還要難，由此可見(jiàn)得：有付出才有回報(bào)。
六年級(jí)作文 篇8
今年是20xx年。我和我的同學(xué)離開(kāi)他的母校時(shí)間不長(zhǎng)。
想想過(guò)去，我還是偷了！我和學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成我們的感覺(jué)永遠(yuǎn)！
現(xiàn)在我讀小學(xué)畢業(yè)班，可以考慮學(xué)姐妹，我在班上班的.時(shí)候，那班學(xué)生真的可以辛苦��！ 一首歌，它代表我想說(shuō)的話。或說(shuō)再見(jiàn)，即使你不愿意。
你和我度過(guò)了我的童年生，我想對(duì)你說(shuō)：我祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)！
記住時(shí)間？它是五年級(jí)61兒童節(jié)，拔河。那一天，體育場(chǎng)在繁華。我們都在緊張，焦慮現(xiàn)在馬上開(kāi)始拔河。 1.1類(lèi)，1.2類(lèi)，2.1類(lèi)，... ... 5.1類(lèi)，長(zhǎng)生活，最后給我們，但是我們看看我們的對(duì)手怎么這么強(qiáng)大？戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)：我們每個(gè)人用雙手緊緊握住繩子，那個(gè)小鈴鐺的中間甚至中線。 Toot ...游戲開(kāi)始了。雙方都用他們的努力拉響鐘。小鈴說(shuō)：我是 你應(yīng)該去哪里？ 1？ 2？在小鈴鐺的心中出現(xiàn)了很多想法。是... ...一個(gè)小鐘的結(jié)束或去我們這里。小鈴聲說(shuō)：下一個(gè)必須去2個(gè)班！果然，我們第二次失去了。第三次戰(zhàn)斗。學(xué)生們正在盡最大的努力，老師們正在盡最大的努力，更不用說(shuō)學(xué)生了�？吹叫＄娋鸵ㄟ^(guò)，老師的眼睛沒(méi)有希望，我們不放棄，繼續(xù)拉。在最后一個(gè)，我們成功了。
同學(xué)，你知道為什么嗎？因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)一致，有共同的目標(biāo)，所以我們會(huì)贏。
正因?yàn)槿绱�，我們必須珍惜我們的友誼，不是嗎？雖然我們分開(kāi)很快，但只要我們珍惜時(shí)間。
六年級(jí)作文 篇9
現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是突飛猛進(jìn)，大多數(shù)人都有著上網(wǎng)的習(xí)慣，我也不例外。可是，我剛一上網(wǎng)，便看見(jiàn)了一個(gè)觸目驚心的畫(huà)面。
畫(huà)面中，一輛高級(jí)豪車(chē)在公路上灑脫地奔跑著，可是令人想不到的是汽車(chē)的尾部竟然拴著一只小狗！剛開(kāi)始，這只可憐的`小狗還能勉強(qiáng)跟在車(chē)后狂奔。它的兩只眼睛瞪得大如銅鈴，伸長(zhǎng)了舌頭，“呼呼”地喘著粗氣，口水也滴了下來(lái)，一滴，兩滴……可狠心的司機(jī)似乎還嫌這不夠極端。
汽車(chē)開(kāi)得更快了，狗兒終于體力不支，被強(qiáng)行拖行著。一路上，尖利的石子如針一般扎進(jìn)狗爪里，滲出了鮮紅的血，地面上多出了一道血痕。小狗怎能忍受這巨大的折磨呢！它瘋狂地用嘴巴去嘶咬那冰涼的鐵繩，想要掙脫鐵繩的束縛；它不斷地哀嚎著，希望求得路人的幫助。可是，過(guò)往的路人卻視若無(wú)睹，一副冷漠的模樣。最后，小狗連叫的力氣也沒(méi)有了，四爪已被磨得血肉模糊，血浸透了每一個(gè)腳趾，所行之處，出現(xiàn)了一道道“血河”……
令人氣憤的是，地球上每天都發(fā)生許多這樣的事情，不知道有多少小動(dòng)物處于水深火熱之中，而人們對(duì)這樣的事情卻見(jiàn)怪不怪。無(wú)知的人們，你們這樣虐待小動(dòng)物，難道一點(diǎn)都不會(huì)心痛嗎？你們還有良知嗎？這些小動(dòng)物到底做錯(cuò)了什么，竟然會(huì)受到如此殘酷的折磨？
就說(shuō)上文提到的小狗吧。狗，從古至今都是人類(lèi)最忠誠(chéng)的伙伴，“忠犬八公”可沒(méi)有半點(diǎn)虛構(gòu)，還有許多動(dòng)物救人的真實(shí)事跡更是數(shù)不勝數(shù)。人類(lèi)，快醒醒吧，從現(xiàn)在起善待動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，還我們一個(gè)溫暖有愛(ài)的世界！
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