小學(xué)五年級作文4篇[實用]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)五年級作文 篇1

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)讀五年級了，因為我很愛讀書，所以我知道很多同學(xué)所不知道的東西，有時一些連爸爸媽媽都不知道的東西我卻知道，這可都是書的功勞。

　　在我很小的時候，雖然不識字，但我卻愛看書，看一些像《父與子》這種只有圖畫沒有文字的連環(huán)畫。那時我常常會想象這幾幅圖畫連起來是一個怎樣的故事，發(fā)生了一件什么事，然后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　后來，我開始學(xué)習(xí)漢字和拼音，于是就慢慢嘗試著去閱讀有拼音又有少量漢字帶圖畫的書，像《格林童話》、《一千零一夜》、《小故事大道理》等書成了我那時的最愛，經(jīng)常整天抱著它們看，晚上還抱著它們睡，遇到看不懂的字和故事就問爸爸媽媽，睡覺前總要纏著媽媽給我講些長一點的故事，媽媽就會給我講三國演義和水滸，讓我幼小的心靈產(chǎn)生了對歷史的神往和對英雄好漢的敬佩。

　　現(xiàn)在，我認(rèn)識的字已經(jīng)很多了，可以讀懂各種各樣的.書籍了，我欣喜若狂。每天一有空我就會撲向書本，就像一個饑餓的人看到面包一樣，如饑似渴地“啃”起來……時常忘了吃飯，忘了睡覺。記得那個星期天的傍晚，我像往常一樣下了培訓(xùn)班就直奔村里的圖書館，抓緊吃晚飯前一會兒時間多閱讀一點書。不知是我坐得太角落了還是管理員疏忽了，反正我是看得太入迷了，忘了時間。等我肚子餓得咕咕叫的時候，才發(fā)現(xiàn)圖書館了沒了一個人，管理員也走了多時，我一個人被鎖在了圖書館里。還好媽媽知道我的習(xí)性，等候多時不見我回家吃飯就來圖書館找我，最后把管理員找來“解救”了我。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！币槐鞠矏鄣臅�，就像一位良師益友，它教我知識，給我智慧；它讓我快樂，忘記煩憂；它是我的精神糧食，不能一日斷了它。

小學(xué)五年級作文 篇2

　　夜深了，一絲孤獨的月光照進(jìn)我的小屋，使我心灰意冷，怎么會……怎么會這么差呢？“啪嗒，啪嗒”眼淚在試卷上打響，我看了看試卷，65分！這對我來說是多么大的打擊！盡管媽媽沒有批評我，我的心里也痛得難受。這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。我委屈，為什么我付出了那么多，但每一次一點收獲都沒有，不是有一句話叫“一分耕耘，一分收獲”嗎？我愿老天不公，不覺又想起了那一幕幕熬夜的情景；又想起父母跟我虛寒溫暖的話……難道我真不是學(xué)習(xí)的`那塊料嗎？我開始自卑。

　　我拿起作業(yè)本，卻發(fā)現(xiàn)地上的面包屑在動，我感到了好奇，想仔細(xì)看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這面包屑。面包屑一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給他們設(shè)點“障礙”我將尺子擋住他們的去路，把他們團(tuán)團(tuán)圍住，不讓它們改變方向，看他們怎么辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個帶頭的螞蟻首先堅持著爬上了尺子，就像一個指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來，它們想用力將面包屑拖過去，可是試了幾次都沒有成功。那只帶頭的螞蟻將面包屑抬起來，后面的的螞蟻用力推，就這樣花了大約十分鐘，美食終于被螞蟻從尺子上運了過去。我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對挫折。也好，挫折也罷，面對它們必須擁有一份坦然的心態(tài)，一份拼搏的勇氣。

　　困難算什么？痛苦算什么？自幼高位截癱的張海迪永遠(yuǎn)保持著與生命搏斗的勇氣，最終吟出了一篇篇唯美文章，攀上了文學(xué)高峰。意大利的旅行家馬可·波羅也曾蒙受牢獄之災(zāi)，然而他并沒有一蹶不振，那風(fēng)靡世界的《馬可·波羅行紀(jì)》便是在那里誕生的。我們熟悉的貝多芬一生孤苦不幸，但他卻不懈創(chuàng)作出一首首悅耳、震撼人心的樂曲，至死仍告誡自己：要挽住命運的喉嚨。它們的勇氣產(chǎn)生于斗爭中。

　　我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪兒摔倒，就在哪兒爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折而精彩。鋒利的寶劍需要心血與烈火磨練；絢麗的彩虹在狂風(fēng)暴雨后才會出現(xiàn)。讓我們直視挫折。坦然而勇敢的面對，譜寫出我們?nèi)松�的最華麗的篇章！

小學(xué)五年級作文 篇3

　　“春游去哪你知道嗎？”“好像是濟(jì)南吧，不過我想去濰坊!”“我也想去濰坊呢!”

　　陽春三月，四月快到了。往年，四月我們就開始籌備春游的事情了�？墒墙衲陞s一點動靜也沒有。急得我們啊，是恨不得去校長辦公室問問校長，今年到底還去不去春游�？墒钦l敢啊，校長可不是老師，脾氣很難琢磨呢!

　　我倒是不著急，不著急才怪呢!我都好幾次問老師了，老師說只要校長同意我們就去。祈禱中……校長，你可一定要同意去春游啊!如果去春游，我們感激不盡啊!

　　可是校長聽得到嗎？聽到會同意去春游嗎？唉……

　　我們要春游!我們要春游!

小學(xué)五年級作文 篇4

　　舉目仰望，但見天色如墨，卻凸現(xiàn)出了藍(lán)寶石般的夜空。星星好似是夜女神的項鏈，點點閃閃，映射出夜間萬物的清輝，映射出了那醉人的深沉和我的青春。

　　我一直喜愛月，它的陰晴圓缺，它的皎潔明亮，它有時的若隱若現(xiàn)，令我靜心沉思：我的青春是什么？我曾記得自己到過的地方、走過的路，記得自己年齡的增長，卻不知童年、少年是何時離我而去。孩提時的貪玩，不知童年、少年是何時怎樣來到。上學(xué)后，我與書山為伴，經(jīng)�？磿�到深夜，享受著書中的樂趣，但不知童年和少年的時光是如影相隨地陪伴著我。那些時候，在孤獨時，我總愛站在陽臺上，期盼著你的來到。而現(xiàn)在你的來到，卻使我失去了我的少年。你的來到，童年、少年悄然離我而去，這些都是在我的無知無覺之中。

　　或許是在一個冬天的深思熟慮，我清醒了，我感覺到了，感覺到了你在我身邊的存在，感到了你的馨香。但覺得你又是如此殘酷，不愿駐足止步�！�…后來我更熟悉了你：你是恬靜的，是溫文爾雅的，是自然的，更是能包容的、寬大的。我便在追憶童年和少年之后，竭力的追趕著你的'那匆忙的腳步，我要在你的相伴中釋放自己的心靈，輝煌自己的人生……

　　童年已逝，少年不再，青春撲面而至。我多么希望你——青春能陪我走完我的整個人生，我知道那只能是種妄想。但我將會在你的相伴中，追逐著自己的夢想，追逐著自己的理想，追逐自己的希望。最終我一定會無愧地對你說：我沒有對不起你的！

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