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        五年級(jí)四單元作文

        時(shí)間:2025-03-12 09:39:51 五年級(jí) 我要投稿

        關(guān)于五年級(jí)四單元作文集錦8篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)四單元作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

        關(guān)于五年級(jí)四單元作文集錦8篇

        五年級(jí)四單元作文 篇1

          今天,我們講的是個(gè)文明,下面這個(gè)故事講的`就是文明.

          小紅和小明在放學(xué)的路上看見(jiàn)有一堆垃圾,小明看見(jiàn)小紅書(shū)包里有一張白紙,就借了一張.

          小紅答應(yīng)了,小紅就去把垃圾揀起來(lái),小明已經(jīng)寫(xiě)好了文明--只差一步,小紅連忙把白紙貼在垃圾桶上,小紅還夸小明聰明呢!

          這個(gè)故事告訴我們,人一定講要文明.如果世上每個(gè)人每天揀一點(diǎn)的話,世上不是會(huì)很干凈嗎?人一定喜歡干凈,那就一我的話做吧!

        五年級(jí)四單元作文 篇2

          學(xué)完了第四單元,在老師的帶讀下,我們大聲的讀著日積月累?墒,當(dāng)我讀起這一句名言時(shí),就會(huì)想起小時(shí)候那一句名言給我的啟示。

          “信賴并不是由于強(qiáng)制才形成,將信賴強(qiáng)加于人是不可能的。”看完這句名言,我覺(jué)得做人要講信用。

          我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:在一個(gè)晚上,有一位老人在荒山上走著,她走著著,發(fā)現(xiàn)前面有亮光。便走了過(guò)去,她走在洞的墻壁右邊,看見(jiàn)有人在吃骨頭,便躲在墻的前面,偷看了一眼。原來(lái)是一個(gè)女鬼正在吃人肉,老太太頓時(shí)嚇暈了過(guò)去。但,當(dāng)她醒來(lái)是,卻看見(jiàn)她在山洞里的床上躺著,左邊并且坐著一個(gè)女姑娘,她知道這個(gè)姑娘是鬼,便騙她說(shuō):我該走了,家里人正等著我回去呢!女鬼從不吃誠(chéng)實(shí)的人。因?yàn),誠(chéng)實(shí)的'人有善心,她一吃就會(huì)變魂飛魄散,于是她顯了身,將老太太扔進(jìn)了油鍋,炸死了并給吃了。

          聽(tīng)完后,我覺(jué)得以后再不敢騙人了,要不然就不會(huì)有好下場(chǎng)的,F(xiàn)在,社會(huì)上有許多騙子,但他們最后的結(jié)果是什么呢?是被送入監(jiān)獄。還有一些小孩子也愛(ài)騙人,他對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō),讓他明天找他玩,可是去了沒(méi)人,這樣就會(huì)有很多人不會(huì)跟騙人的小孩子玩了。

          記住信賴是一艘船,帶進(jìn)你走進(jìn)友誼的世界。你如果擁有了信賴,就會(huì)擁有友情,工作,權(quán)利和在別人心中的地位,你如果失去了信賴,將一無(wú)所有。我將一步一步地踏上充滿友情,工作,在別人心中有地位的一條路。因?yàn),只要擁有信賴,那里是?huì)屬于你的。

        五年級(jí)四單元作文 篇3

          下午四點(diǎn),放學(xué)進(jìn)行曲便開(kāi)始了它的演奏。小華和小紅是鄰居,放學(xué)后他們常常會(huì)一起回家。這天,小華和小紅走在人行道上,卻發(fā)現(xiàn)公園門(mén)前的垃圾桶旁,散落著一地垃圾,不時(shí)散發(fā)出一陣陣惡臭。垃圾箱上有一塊香蕉皮,一半在垃圾箱里面,一半在外面。小紅皺了皺眉頭,說(shuō):“誰(shuí)呀,這么不講文明,都把垃圾扔到外面了!闭f(shuō)完,便彎下腰來(lái),抓起一把果皮扔進(jìn)垃圾桶。接著,她又把較小的垃圾用手?jǐn)n在一起,用紙巾包起來(lái),小心翼翼地扔進(jìn)了垃圾桶。這時(shí),一邊的小華看見(jiàn)小紅這樣把垃圾一點(diǎn)點(diǎn)地扔進(jìn)垃圾桶,心想:這也不是辦法呀,總不能每天二十四小時(shí)都待在垃圾桶邊撿垃圾吧!看來(lái)我們得做個(gè)提示牌,提醒人們要自覺(jué)地把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。于是,小華把這個(gè)想法告訴了小紅,小紅點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同,并讓小華回家去拿一些工具來(lái)。

          過(guò)了十分鐘左右,小華小跑著回來(lái)了,手里拎著一個(gè)大袋子,袋子里裝著紙、筆和膠水。這時(shí),小紅也已利索地?fù)旃饬说厣系?垃圾,也來(lái)幫助小華做提示牌。只見(jiàn)小華趴在地上,在紙上用正楷寫(xiě)下了幾個(gè)大字:文明——只差一步。等墨干了以后,他們倆便把提示牌用膠水端端正正地貼在了大垃圾桶上。小紅對(duì)小華豎起了大拇指:“你真棒!我相信有了這個(gè)提示牌后,這兒絕對(duì)不會(huì)這種糟糕的現(xiàn)象了。小華你說(shuō)對(duì)嗎?”“對(duì),當(dāng)然了,謝謝!”小華開(kāi)心地說(shuō)。

          做完了這些,小紅感嘆道:“文明——只差一步,只要人人都能這樣做,世界將更加美好!”說(shuō)罷,便跟小華一起回家去了。

        五年級(jí)四單元作文 篇4

          現(xiàn)在的我,是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。但是,我剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,是一個(gè)弱不禁風(fēng)的小孩子而已,我與哥哥上下學(xué)都是由爺爺承載的。不管臺(tái)風(fēng)還是暴雨,爺爺總是每一天準(zhǔn)時(shí)地接我們來(lái)回,這夠辛苦的了。但是,有一件事卻讓我一生也忘不了它,如果你想知道,那我就告訴你。

          記得我讀二年級(jí)的時(shí)候,有一天,下著大暴雨,爺爺剛?cè)ナ袌?chǎng)賣菜回來(lái),然后就急急忙忙地載著我們?nèi)ド蠈W(xué)。到了學(xué)校,我們下了車。爺爺遞給我們書(shū)包,還不停地叮矚著我們要“好好讀書(shū),上課要認(rèn)真聽(tīng)講"之類的句子,我們連忙點(diǎn)點(diǎn)頭,然后就快步走向教室了。當(dāng)我要早讀時(shí),突然找不到我的語(yǔ)文課本了,我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我到處打聽(tīng)我語(yǔ)文課本的.消息,其實(shí)也就是問(wèn)問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有拿到我的課本。上課鈴聲響了,我依然沒(méi)有找到我的語(yǔ)文課本,上課了,老師來(lái)了,同學(xué)們都翻開(kāi)課本,認(rèn)真地瀏覽課文,唯獨(dú)我坐在那兒,捧著一本輔導(dǎo)書(shū),豆大的汗珠從我的額頭垂到下巴,我希望爺爺會(huì)發(fā)現(xiàn)我的課本并送過(guò)來(lái),過(guò)了不久,爺爺來(lái)了,他那微駝的背,那疲勞的眼神,不少淌在爺爺?shù)哪樕,我快步走出教室,爺爺遞給了我課本,對(duì)我說(shuō):“莊淇,好好讀書(shū),不要辜負(fù)我對(duì)你的希望!睜敔斈瞧诘难劬α髀冻鰧(duì)我充滿自信的目光,我被爺爺?shù)脑捀袆?dòng)了,鼻子一酸,眼圈一紅,豆大的淚落了下來(lái),然后,爺爺對(duì)我揮揮手,便匆匆地離去了。此時(shí)我正站在教室門(mén)口,悄悄地落淚,直到老師吧我叫回去;氐阶簧,我仍舊十分感動(dòng),心里想:爺爺一個(gè)年過(guò)半百的老人,再加上下著暴雨,爺爺只要一不小心就會(huì)隨時(shí)感冒,我十分感動(dòng),發(fā)奮一定要讀好書(shū),不讓爺爺失望。

          這是一件讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是,我要把它永遠(yuǎn)刻在心中。

        五年級(jí)四單元作文 篇5

          在我成長(zhǎng)的道路上,發(fā)生過(guò)許許多多難忘的事,有幸福的',有快樂(lè)的,有后悔的,還有感動(dòng)的……其中有一件事是令我極為感動(dòng),那就是學(xué)騎自行車。

          一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,爸爸媽媽帶我去學(xué)騎自行車。一開(kāi)始,我就再三囑咐爸爸媽媽:“你們千萬(wàn)不要松手,不然我會(huì)摔倒的!”他們點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了我。于是,我便開(kāi)始騎自行車了。騎著騎著,我突然覺(jué)得速度快了不少。我回頭一看,原來(lái)爸爸媽媽早已松手了。我心一慌,手忙腳亂,控制不住方向,就連同自行車摔倒了。手和膝蓋都擦破了皮,我疼的坐在地上嚎啕大哭。媽媽趕緊跑過(guò)來(lái)幫我涂藥、包扎,安慰我。爸爸則嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō):“人生總不能一帆風(fēng)順,現(xiàn)在這點(diǎn)小事就屈服了,以后長(zhǎng)大怎么辦?難道還要你媽媽去幫你?”我聽(tīng)了立馬生氣地站起來(lái),想:騎就騎,誰(shuí)怕誰(shuí)!于是我又騎上了自行車,一賭氣,就騎出了老遠(yuǎn)。看著我學(xué)會(huì)了騎自行車,爸爸的嚴(yán)肅消失了,取之以帶的是滿臉的微笑。我這才知道,原來(lái)爸爸也和媽媽一樣愛(ài)我,只是表達(dá)愛(ài)的方式不同罷了。

          父愛(ài)如山,母愛(ài)如海;父愛(ài)無(wú)形,母愛(ài)有情。爸爸媽媽,在你們偉大圣潔的關(guān)愛(ài)中,我無(wú)比感動(dòng)!

        五年級(jí)四單元作文 篇6

          放學(xué)了,小明和小芳蹦蹦跳跳地回家了,他們手拉著手,開(kāi)心地唱著歌,一陣風(fēng)吹過(guò),一股難聞的臭味就飄了過(guò)來(lái),小芳往前一看,只見(jiàn)一個(gè)垃圾桶外面到處散落著垃圾,蒼蠅成群地飛著。

          文明只差一步小芳和小明看見(jiàn)后,馬上采取了行動(dòng)。小芳說(shuō):“我去把垃圾撿起來(lái),你在紙上寫(xiě)點(diǎn)什么,讓大家文明一點(diǎn)吧!闭f(shuō)著,小明立刻從書(shū)包里拿出紙和筆,趴在地上寫(xiě)了起來(lái)。小芳認(rèn)真地?fù)熘,不一?huì)兒,地上那些亂七八糟的垃圾都到了垃圾桶里了,看起來(lái)干凈了很多。

          這時(shí)候,小明也寫(xiě)完了,他用膠水把紙貼在垃圾桶上,小芳一看,原來(lái)是“文明只差一步”這六個(gè)大字,他們看了互相笑著。

          其實(shí),我們身邊有很多不文明的行為,只要我們仔細(xì)觀察,努力改正,多邁出一步,那我們離文明就更進(jìn)一步了,相信我們每個(gè)人都可以做到的'。

        五年級(jí)四單元作文 篇7

          一天,我和羅浩放學(xué)回家,在一個(gè)街角,我們倆看到一個(gè)垃圾桶四周都是行人丟的'垃圾.老師上課天天在講,讓大家注意衛(wèi)生,保持清潔環(huán)境.怎么還有很多人不愿意多走兩步路,將垃圾丟進(jìn)垃圾桶呢?垃圾桶周圍這么多垃圾,即不衛(wèi)生又不美觀,難道我們?nèi)巳硕家灰?jiàn)嗎?

          這時(shí)我們向商店的阿姨借了掃把和鐵秋,便開(kāi)始清掃垃圾,先把垃圾掃成一堆,然后再把垃圾鏟進(jìn)垃圾捅里,又向阿姨借了一塊抹布,我們把垃圾捅的四周擦得干干凈凈的,過(guò)了一會(huì)我們把抹布洗得干干凈凈的還給了阿姨,阿姨說(shuō):你們倆還真是好學(xué)生呀!

          突然羅浩同學(xué)撕下了幾篇紙開(kāi)始寫(xiě)道:文明----只差一步.

        五年級(jí)四單元作文 篇8

          習(xí)作要求:

          1、引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活”這本無(wú)字書(shū),從一件小事、一句名言、一幅漫畫(huà)出發(fā),交流生活中獲得的啟示,五年級(jí)上冊(cè)第四單元生活中的啟示作文教學(xué)設(shè)計(jì)。

          2、從本單元的課文入手,選擇生活中的一個(gè)角度,寫(xiě)一件生活中印象深刻的事,注意寫(xiě)出生活中的啟示。

          3、在寫(xiě)作指導(dǎo)中,培養(yǎng)學(xué)生善于從生活小事中挖掘意義,獲得啟示的能力。

          課前準(zhǔn)備:

          1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。

          2、搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

          3、完成“啟示備忘錄”。

          4、多媒體課件。

          教材分析:

          《生活的啟示》是五年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作,這一單元的專題就是生活中的啟示,每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理,而習(xí)作正是課文的延伸,意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書(shū),從中有所發(fā)現(xiàn),得到啟發(fā),并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際,用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。

          指導(dǎo)過(guò)程:

          交流談話,引導(dǎo)出“勇于表達(dá),我最棒!”

          一、回憶課文,引出啟示。

          師:同學(xué)們,在第四單元中,咱們學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的'啟示》這篇課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文給我們講了一個(gè)怎樣的故事,作者從中得到怎樣的啟示。

          學(xué)生自由發(fā)言。

          師總結(jié):是啊,34年前的那天晚上,父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚(yú)放回湖里,讓我獲得了終生啟示。那就是,道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,但是實(shí)踐起來(lái)卻很難,要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中那樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。今天,我們也來(lái)談?wù)勆钪械膯⑹。(板?shū)課題)

          二、傳話游戲,感悟啟示。

          1、生分兩組玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

          師交待游戲規(guī)則:以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽,老師把話寫(xiě)在預(yù)先準(zhǔn)備好的紙條上,傳給每組的第一個(gè)同學(xué)。游戲開(kāi)始,第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小,每人只說(shuō)一遍,一個(gè)一個(gè)向后傳,最后一位同學(xué)把傳話內(nèi)容寫(xiě)在紙條上匯報(bào)。又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。

          2、總結(jié)游戲成敗得失,得出啟示。

          師:做游戲時(shí),你想的是什么?

          一句如此簡(jiǎn)單的話,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的口口相傳,竟然變得如此面目全非,你有什么想法。(失之毫厘,謬以千里。)

          三、暢談啟示,分享精彩。

          1、師:從剛才的傳話游戲當(dāng)中,同學(xué)們說(shuō)出了不少啟示,讓老師不禁感嘆,生活中的啟示真的是無(wú)處不在。想一想,在你的生活中,有沒(méi)有遇到過(guò)給你啟示的人和事?

          2、出示啟示備忘錄,和交流要求。

         。1)師:老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前完成了一份啟示備忘錄,現(xiàn)在請(qǐng)把它拿出來(lái),大聲的讀一讀,邊讀的時(shí)候邊想想,哪一條是你最想和大家分享的。

          啟示備忘錄:

          a)

          我經(jīng)歷了( )這件事,讓我明白了( )。

          b)

          我讀了( )這句名言,讓我想起了( )。

          c)

          我看了( )這幅漫畫(huà),讓我懂得了( )。

          (2)小組內(nèi)交流。四人小組內(nèi)交流自己的啟示備忘錄,選出一個(gè)講得最精彩的同學(xué)。

          交流要求:

          一件小事:把事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò)講清楚,把從中得到的啟示說(shuō)明白。

          名言警句:是一句什么話,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)它給自己的幫助和啟發(fā)是什么。

          一幅漫畫(huà):圖上畫(huà)了什么,使你聯(lián)想到了什么,對(duì)我們有什么啟發(fā)。

          3、全班交流。

          鼓勵(lì)學(xué)生在傾聽(tīng)和評(píng)議中互動(dòng)。

          四、總結(jié)寫(xiě)法,書(shū)寫(xiě)啟示。

          1、如果要你以“ 的啟示”為題,寫(xiě)一篇作文,你會(huì)怎么寫(xiě)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作要求。

          寫(xiě)清事實(shí),寫(xiě)明啟示。

          3、學(xué)生習(xí)作,師巡視指導(dǎo)。

          五、交流評(píng)議,升華啟示。

          1、出于“文章不厭百回改”。

          學(xué)生自評(píng)。(大聲朗讀,畫(huà)出自認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。)

          2、全班交流,評(píng)改作文。

          3、推薦啟示類經(jīng)典書(shū)籍。

          《心靈雞湯》、《智慧背囊》

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