三年級的作文5篇[集合]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的三年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級的作文 篇1

　　一個陽光燦爛的早晨，小猴皮皮和小猴力力偷偷的溜到了大海邊去玩。

　　海邊真美啊！金色的沙灘，溫暖的陽光，還有一片一望無際的大海。皮皮和力力在沙灘上嬉戲打鬧，盡情地奔跑。它們玩兒啊，玩兒啊，玩兒的忘記了時間，從早晨一直玩到了中午！

　　它們坐在沙灘上休息。突然，皮皮看見了水母姐姐和小魚成群結隊地游向了大海。皮皮急忙跑過去問水母姐姐：“姐姐，你們這么著急，是要去干什么呀？”水母姐姐急匆匆地回答道：“風暴快要來了，我們要到大海深處去。對了，你們倆也趕快回家吧！”說完，水母姐姐就飛快地游回隊伍里去了。

　　皮皮聽了，十分著急，把水母姐姐的.話一字不漏的告訴了力力。力力聽了，竟然還不慌不忙地說：“皮皮，你別相信水母姐姐，你看，太陽還高高的掛在天空中呢！怎么可能會有風暴呢？”皮皮一看，果然如此，便放心地跟力力一起玩耍。

　　過了幾分鐘，海面開始不平靜，海鷗們也展翅高飛了，皮皮和力力見情況不妙，趕緊逃回了家。

　　回到家，皮皮和力力問媽媽：“媽媽，為什么水母姐姐知道什么時候會有風暴呢？難道它有預測未來的超能力嗎？”媽媽面對一連串的問題卻只是笑而不語，走到了書柜旁邊，拿出一本書遞給皮皮。皮皮接過了書，只見嶄新的封面上寫著七個大字：《海洋里的順風耳》。翻開書，只見其中一段：水母，又叫海蜇，是一種古老的腔腸動物，早在5億年前，它就漂浮在大海中了，這種動物擁有預測風暴的能力。因為水母耳朵的共振腔里長著一個細柄，柄上有小球，小球內有小小的聽石，風暴的次聲波會沖擊水母耳朵里的聽石，所以……

　　“哦，原來如此，水母姐姐實在是太厲害了！”皮皮驚訝地說道。

　　媽媽語重心長地對它倆說：“遇到了困難或疑惑，可以到書上去查找答案，書本也是你們的好老師！”皮皮和力力異口同聲地說：“嗯，我們記住了，謝謝媽媽！”母子三人都開心的笑了起來。

三年級的作文 篇2

　　今天，我們走進了一個未來的學校。

　　進了校門，便會想起一陣歡快的音樂，讓你放松心情，兩旁栽滿了樹木、花草 ，可以讓你的`眼睛得到休息。

　　在往前走，有一個大門，里面裝滿了你今天所需要的東西，里面還有一個機器人，如果你找不到所需要的東西，對機器人說一聲，它就會把你想要的東西給你，當然如果你不是這個學校的學生，機器 人就會把你趕出去。這樣我們就不害怕忘帶東西了吧!

　　來到教室門前，必須要按密碼才能進去，如果密碼錯誤，你的姓名、性別、住址……一些信息都會保存到電腦之中。

　　進了教室，我們每個人的桌上都放著一臺電腦和一支筆，電腦是讓你查資料。筆呢?是你一拿到筆，也沒什么特別的，就是，你一開始寫字，就會很輕松。

　　這可能就是我們未來的學校。

三年級的作文 篇3

　　暑假里，媽媽問我：“兒子，明天帶你去浙江爬山，怎么樣？”一聽說出去玩，我想也沒想就答應了。第二天，經過五個小時的長途旅行，我們順利到達美麗的浙江，大伙跟著導導游來到山腳下，抬頭一看，哇！好高啊，這座山就像一位高大無比的巨人一樣挺立著，再看我這么瘦弱矮小，哪是它的對手？想到這，我的腿不由自主的微微發(fā)抖，導游建議我們做纜車上去，媽媽看上去有點糾結，我知道她想讓我得到鍛煉，又擔心我的身體，于是我鼓起勇氣對媽媽說：“媽媽，就讓我試試吧！”

　　開始爬山了，起先一段，我覺得還很輕松，就像爬我們家樓梯一樣，一邊和媽媽說說笑笑，一邊欣賞路邊的風景，大約過了二十分鐘，我就有點累了，喝了點水，在媽媽的鼓勵下又出發(fā)了，走了不知道多少彎道，跨過了無數的臺階，每次都感覺快到了，可怎么也看不到盡頭，水也喝完了，我也累得不想再爬了，這時媽媽聽到有流水的聲音，我們順著那聲音尋找，哇！山里小溪的.水由上至下的淌著，清澈見底，發(fā)出嘩嘩的聲音，我用水杯接了一大瓶咕咚咕咚的狂喝起來，這泉水又涼又甜，好好喝�。∽�在大石頭上和小魚兒們玩了一會，洗的把臉，我們又向著目的地出發(fā)了，可能是大自然的泉水給我們力量，一口氣，我們就爬到了山頂，居高臨下的感覺就像是站在那巨人的肩膀上，感覺勇猛無比！

　　登上山頂，真的讓我感覺很自豪！

三年級的作文 篇4

　　我徜徉于黑白相間的世界，獨享書法的魅力。

　　那天午后，我坐在書桌前，五指握管，輕輕展紙濡毫。此時筆就像一個調皮的小娃娃，捉拿不住，我緊緊地握著筆，眼睛盯著宣紙，一刻也不敢松懈。爸爸便在一旁指點迷津，只見爸爸落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……

　　這時我手捧司馬彥的《寫字》，開始練習“口”字，我輕輕地豎下來，由于是初學，“口”字，就像剛學飛的小鳥，搖擺不定，接著慢慢將橫折到位地寫下來，最后將一橫封口，此時，我的秉性和心境開始融入到了跳動的`墨跡中，漸漸地，橫、似流水，折射著舒緩的旋律；堅，似青山，昭示著無限的尊嚴；撇、似夏花，散發(fā)著縮放的芬芳；捺、似雪花，展示著耀眼的舞姿……

　　那些字，棲居在黑白的世界中，眼前，或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執(zhí)筆流轉間，似乎我在揮灑著絕美的傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹扎根……陪在一旁的爸爸，也不禁說上幾句“孺子可教�！�

　　書法散發(fā)著迷人的魅力，我愛上了書法，并全心貫注地練著，似青石，剛勁有力，似柔花，飄逸著美麗。

　　書法，它，其樂無窮！魅力無窮！

三年級的作文 篇5

　　我家種了一個大蒜，只不過經過一個寒冷的冬天后，不耐寒而枯了，還有一個原因可能是移植到土里，沒有氧氣而死了，我很難過。在這幾天里，老師布置了一個寫植物的作業(yè)，所以我只能看著電腦上的大蒜花圖片來寫了。

　　大蒜花的根是須根，感覺摸起來應該像面條一樣順滑，又像老爺爺的白胡須。我猜它覺得老爺爺的胡子看起來很有趣，所以就長了跟老爺爺一樣的“白胡子”；它的莖又細又長，接近根的部分是白色的。上半部分扁扁的，很像一把長劍，我想它一定是劍的粉絲，所以就很想像真的`劍一樣被別人當成武器使用；大蒜花開的時候，花瓣是白色的。里面的花蕊很像金色的小喇叭，遠遠看過去像一張張笑臉。我猜花開的時候就會有許多蜜蜂來采蜜，這一只只蜜蜂像一位位辛勤的園丁們在勞作。所以大蒜很高興，就笑開了花。

　　以上資料就是我在電腦上查的圖片，可惜的是我并沒有看到我家的那盆大蒜開花，有可能真正的原因是我沒有精心照顧這盆大蒜，如果再讓我種一顆大蒜，我一定會讓它開出最美麗的花。

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