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        八年級(jí)作文

        時(shí)間:2024-09-18 12:07:52 初二 我要投稿

        八年級(jí)作文

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編整理的八年級(jí)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        八年級(jí)作文

        八年級(jí)作文 篇1

          去年去了新疆。給自己最大震撼的是飛機(jī)起落的一瞬;仿佛上帝厭倦了連綿深翠的丘陵,厭倦了柔媚秀雅,于是揮手在中國(guó)第三階梯上攔開(kāi)一道阻斷水汽的分水嶺。但見(jiàn)大片起伏的山嶺和微綠瞬間變成了荒漠,偶爾有幾地綠洲零星在茫;纳持,獨(dú)守一片孤傲。更多時(shí)候是無(wú)邊的沙石以及低飛時(shí)依稀可見(jiàn)的土坯磚瓦。機(jī)艙里的氣氛驟然嚴(yán)肅起來(lái),人們不住嘆息:這兒的人們是怎樣活著的啊。那天云很少,我們就這樣看著中國(guó)一片貧瘠的土地如隆起的脊梁在大陸上盤(pán)踞著,看著類(lèi)似悲劇的景象不住敲擊視覺(jué)。那天,有人落下淚來(lái)。

          很久以后才覺(jué)出,那些悲劇在那片土地上著實(shí)演繹了驚人的和諧,讓人能夠?qū)⑿某脸恋胤湃塍w味一派雄厚的痛;這痛并非撕心裂肺,并非刺骨難忍,而是可以令人冷靜下來(lái)審視自我,窺看時(shí)間。

          對(duì)西部的悲憫并不只是同情那些土地多貧瘠,人們生活多貧苦,更多的是一種對(duì)信仰的崇敬。從敦煌莫高窟中高達(dá)三四層樓的佛像腳下,可以看到大佛裙擺上繁復(fù)絢麗的紋路,然而作為凡人我們也只能看到這些,那種森嚴(yán)之下蘊(yùn)含的人類(lèi)的偉大與人類(lèi)的渺小,然而這并不矛盾。

          從布達(dá)拉宮山底向上仰望,會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué),仿佛那真的是圣靈居住的地方,然而宮中傳出的此起彼伏的誦經(jīng)聲,和環(huán)山而行三跪九叩的僧侶,卻無(wú)不在告訴你一個(gè)現(xiàn)實(shí):這里或許沒(méi)有神,但只要你愿意,你的神便住在這里。于這一地步,那種悲憫便成了對(duì)人類(lèi)自身的同情。人在神前如此渺小,卻可以一派虔誠(chéng)締造和諧;人在文化前如此落魄,卻用一派悲天憫人在惡劣中摻入人性的味道;叵虢响`秀,心中便掠過(guò)一種悵然;若說(shuō)江南如酒般醉人,那么西北便是醒酒的去處了。在這里靈魂與蒼穹對(duì)質(zhì),心與神契合,浩蕩的碧落包容萬(wàn)象生靈。于是,連悲劇也有了和諧的去處;于是,中國(guó)這個(gè)字眼亦有了渾厚的積聚。

          西部文化的悲憫是注定的,和諧是注定的。這注定性并非人可以左右,這注定性早已蹲踞在以滿(mǎn)天黃沙為背景的風(fēng)土人情之中。

          黃土高原上的信天游,那些趕著車(chē)羊揮著鞭子的.腳夫,高粱地里沒(méi)過(guò)人頭的紅色高粱,都在訴著苦楚。在信天游拖開(kāi)的哭腔里,可以隱約聽(tīng)到堅(jiān)忍與無(wú)奈,悲戚與驕傲;這矛盾的情感洋溢在胸中,爆發(fā)時(shí)便感動(dòng)了千萬(wàn)靈魂。這旋律或許真的和現(xiàn)代格格不入,然而因?yàn)樗鼡碛性敢獍菟耐恋兀驗(yàn)樗A存著人們貧苦中最后的溫存,于是竟也漾開(kāi)和諧的氣息,

          人雖苦,但尊嚴(yán)不失;地雖窮,然而驕傲猶在。

          江南有李后主獨(dú)上西樓的泣血憂思;西北亦有昭君出塞回眸間的決絕與悲鳴。江南的水汽涵養(yǎng)嬌媚,西北的黃沙勾勒出人性。那種來(lái)自塞北的悲憫與和諧相濡以沫,宛然一首懸于中國(guó)二字上方的長(zhǎng)調(diào)悲歌——在江南秀雅的情思邊緣,著一筆抑揚(yáng)頓挫的堅(jiān)忍。柔柔韌韌,曲曲折折,使貧瘠的悲憫有了水汽柔媚的安撫,使靈秀不致因?yàn)檫^(guò)于溫軟而喪失民族的傲骨。炎黃二帝,因塞北和江南相協(xié),也會(huì)寬慰許多吧。

          終于明白,中華五千年而不老,不光是歷史從頭至尾下著冷雨;冷雨淅淅瀝瀝凄凄間,蕩漾開(kāi)去的是塞北綿綿瑟瑟密密的長(zhǎng)調(diào)悲歌。

        八年級(jí)作文 篇2

          來(lái)來(lái)回回的人群,交錯(cuò)復(fù)雜的道路,多采多姿的生活,酸甜苦澀的愛(ài)情。我們?cè)e(cuò)過(guò)什么呢?

          每天和我擦肩而過(guò)的人群多的'不可生數(shù),你曾錯(cuò)過(guò)什么呢?一直以來(lái),我相信這世界是圓的,總有一天,總會(huì)遇到自己適合的人,或許不是現(xiàn)在,但會(huì)在不久的將來(lái),如今,我錯(cuò)過(guò)了一段情,是不是我們有緣無(wú)份,還是相遇只是一個(gè)錯(cuò)。

          錯(cuò)過(guò)總是令人心痛,那段不為人知的戀情,我只想把它做為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)閻?ài)過(guò)才知道,因?yàn)殄e(cuò)過(guò)才明了,因?yàn)槭ゲ耪湎。但,為什么總在擦肩后才?huì)回過(guò)頭。錯(cuò)過(guò)時(shí),時(shí)間不會(huì)停,你我也不該停留在過(guò)去,既然錯(cuò)過(guò)了!那就在重新來(lái)過(guò)吧!重新開(kāi)始才不會(huì)失去更多。

          你錯(cuò)過(guò)什么?或許還不是時(shí)候,就讓我們重新來(lái)過(guò)!街上的人,尋找的那個(gè)你,我不想和你錯(cuò)過(guò),請(qǐng)你回過(guò)頭,看看我,我一直在追隨你的腳步,一路跌跌撞撞,終究會(huì)和你碰頭,那個(gè)你,在哪兒?錯(cuò)過(guò),對(duì)我來(lái)說(shuō),只是緣分未到!

        八年級(jí)作文 篇3

          “唉,怎么又少了!蔽彝郎纤o(wú)幾的糖果。我有些無(wú)奈的抱怨道。就在剛才,我停下了手中的作業(yè),想要來(lái)顆今天剛買(mǎi)的糖果消消閑,不想遇上這樣一宗“室內(nèi)失竊案”。更糟糕的是這宗案子的“直接受害人”正是我這個(gè)無(wú)辜的中學(xué)生。

          本來(lái)想撥開(kāi)糖紙,將糖胡亂地塞入口中。此時(shí)自覺(jué)討了個(gè)沒(méi)趣。轉(zhuǎn)身繼續(xù)埋頭“奮筆疾書(shū)”。這件事我本來(lái)沒(méi)有放在心上,可沒(méi)過(guò)幾天,我放在桌上的即食鍋巴也離奇失蹤了。

          “可惡的小偷,我一定要把你揪出來(lái)。”我恨恨地想道。

          “老爸 ,是不是你偷了我的零食?”我找到“一號(hào)犯罪嫌疑人”當(dāng)面對(duì)質(zhì)。

          “臭丫頭,怎么跟你爸說(shuō)話的,什么‘偷’不‘偷’的。我這兩天可一直沒(méi)進(jìn)你的房間啊!

          沒(méi)摸出一點(diǎn)線索,反倒是討了一頓數(shù)落,我只得改變了作戰(zhàn)策略。夜晚,我將一包仙貝放在桌上,掐算著時(shí)間該差不多了,便躲進(jìn)了隔壁的房間,準(zhǔn)備殺他個(gè)措手不及。

          “噠噠噠……”樓道傳來(lái)一陣輕快的腳步聲,最后停在了我的房間門(mén)口!叭蝗唬葴,”我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音。

          “咦,這孩子跑哪去了?桌上怎么又放了這么多零食,也不好好吃飯,凈吃這些東西!蔽乙庾R(shí)到零食可能要被拿走,立即從隔壁房間沖了出來(lái):“不要拿我的零食!”只見(jiàn)媽媽一手端著碗,一手抓著我剛買(mǎi)的'仙貝,正用詫異的眼光打量著我。“果然如此,前幾次的零食也是你拿的吧?”我問(wèn)道!鞍Γ氵@孩子,怎么凈吃這些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的東西,害得我也跟著著急。哪有大晚上吃糖果,還有膨化食品的?”媽媽沒(méi)有否認(rèn),反倒是有一句沒(méi)一句地?cái)?shù)落起我來(lái),“喏,剛熬的綠豆湯,下火的,吃點(diǎn)這有營(yíng)養(yǎng)的吧”。媽媽將湯碗遞給了我!皼](méi)了仙貝,喝點(diǎn)綠豆湯也不錯(cuò)!蔽覞M(mǎn)意地舀起湯勺,慢慢品嘗起來(lái)!皩(duì)了,媽媽?zhuān)蔽彝蝗婚g想起了什么,抬頭向站在一旁的媽媽問(wèn)道,“我那些被你‘沒(méi)收’的零食都到哪去了?”媽媽顯然沒(méi)料到我會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,猶豫片刻,她伸手指了指自己的肚子:“你這個(gè)害人的東西,我要是長(zhǎng)胖了,你得給我負(fù)全責(zé)!

          “?!”面對(duì)如此無(wú)賴(lài)的“小偷”,我瞠目結(jié)舌。

          教師評(píng)語(yǔ):小作者善于觀察生活。材料來(lái)源于生活。她“小題大作”,行文中露出幽默感。她通過(guò)吃零食這件小事闡釋新時(shí)代母女情。(指導(dǎo)老師:張成蘭)

        八年級(jí)作文 篇4

          說(shuō)起20xx,我的話真的有點(diǎn)多,休學(xué)前,我和這群八七班的同學(xué)們就像走在倆條地平線上的人,沒(méi)想過(guò)會(huì)認(rèn)識(shí)他們。

          但是休學(xué)前,真的有我好多的回憶,我不想忘記,但更不愿提起,這是最完美的矛盾體。

          我之前在八一班,有一個(gè)很要好的朋友,我們是同桌,是同個(gè)宿舍,經(jīng)常在一起嘻嘻哈哈,默默流淚,慨嘆人生,沒(méi)有想過(guò)會(huì)吵架,更沒(méi)想過(guò)會(huì)對(duì)對(duì)方不理不睬,但是一向重視朋友的我,真的很傷心,那個(gè)寒假,讓我第一次懷疑了友誼這種東西,不知道是否可信。不知道我是不是應(yīng)該在次付出真心,再次世間還有友情……

          時(shí)光就這么匆匆過(guò)著,飄飄然然的從指縫里溜走,這一切的一切都已不在,已經(jīng)便成我最好的回憶,而我只能躲在某一時(shí)間,想念一段時(shí)光的'掌紋;躲在某一地點(diǎn),想念一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的鏡頭和一個(gè)讓我牽掛的人。原來(lái)的24小時(shí),我們?cè)谝黄鹦母是樵,到處充滿(mǎn)著歡樂(lè)和開(kāi)心;現(xiàn)在的24小時(shí),我們?cè)谝黄疬`背心愿,空氣中充滿(mǎn)著悲傷和尷尬。

          但是這些都過(guò)去了,我重新?lián)碛辛伺笥眩苍S我很快樂(lè),很瘋,但是她和那個(gè)305宿舍在我回憶中卻永遠(yuǎn),從未消失……

        八年級(jí)作文 篇5

          這只是我最初的信仰,或許在十年以后,甚至二十年,以及更多,只會(huì)異而不同,深沉大海的靈魂,除非傷與生俱來(lái),否則,誰(shuí)也不會(huì)與大海抗?fàn)。我?yīng)該想到的,不是生與死的極端,而是明天;亦或是是否違心的今天,這樣的想法是否比生與死更極端,或不是;時(shí)間,是最大的勝利者,但它能否能否領(lǐng)略生死的變換。每個(gè)人的`靈魂是否與生俱來(lái),又或是只是一副軀殼。對(duì)于整個(gè)世界,這就是我的信仰,唯一的信仰,卻不是一生的信仰。若可以,待等十年、二十年之后……

          事事非如心,日日如虛過(guò),其實(shí)交給我們的,不僅是自己,還有自己的心,而心里,會(huì)有自己都不知道的自己的秘密,那是一種信仰,一種頂禮膜拜的愛(ài),有些事,聽(tīng)別人的比較好,其實(shí)我,有時(shí)候,寧愿流淚也不愿放手,所以,還是自己狠狠地愛(ài)自己,這樣最好,不會(huì)總是傷害對(duì)自己好的人······

        八年級(jí)作文 篇6

          今天上午9:00鐘,我們懷著愉快的心情 踏上了公交車(chē)。我組的6個(gè)同學(xué)是去五(甲)班擠車(chē)的,這是因?yàn)槲野嗟能?chē)很小。

          一路上,植物們都吸收著雨水。小草被這種“營(yíng)養(yǎng)水”所吸引,穿著蠶絲般的“衣服”,美麗極了!桃花被這溫柔的聲音喚醒了,開(kāi)始享受著這從天而降的“生命水”,換上了新裝。在它的“頭上”,長(zhǎng)出了一些小花,一顆顆“水晶珠”,灑在它的綠裝上,顯得格外透亮。

          來(lái)到蘇州樂(lè)園,我首先看見(jiàn)的.是一條翠湖。雨中的翠湖更綠了,透過(guò)雨簾,看那樹(shù)、水、和浮萍。我仿佛看見(jiàn)翠湖的雨也是綠的,它把樹(shù)葉上的灰塵洗得一干而凈,使樹(shù)葉更綠了,我完全被這翡翠般的綠色海洋包圍了。吳老師說(shuō),讓我們每小組各自活動(dòng)。聽(tīng)到這句話,我組的男生都催著姚夢(mèng)鈺快點(diǎn)走。

          我們先玩了“小小世界”。我們乘著小船順著水流緩緩前進(jìn),耳邊響起委婉連綿的音樂(lè),把你帶進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)童話的海洋世界、動(dòng)物世界……借著閃爍的燈光,我看到了類(lèi)型眾多的人物,有白雪公主、忍者神龜、奧特曼……等有趣的卡通人物。

          忍者神龜身材魁梧,頭系彩帶,身穿龜甲,手持兵器,昂首挺胸。那神態(tài),讓我認(rèn)為他們正在迎接新的任務(wù)。

          白雪公主身材苗條,頭戴銀冠,身穿粉紅長(zhǎng)裙。七個(gè)小矮人,身材矮小,頭戴短帽,身穿小布衣,圍繞在白雪公主身旁,仿佛在聆聽(tīng)公主講故事。

          每一件景物都是極為精美的珍品。仔細(xì)端詳,他們神態(tài)各異:有的微微含笑,好象做了一件好事;有的神態(tài)自若,仿佛在進(jìn)行戰(zhàn)斗;有的臉態(tài)安詳,好像在思考、解決問(wèn)題……走進(jìn)他們,似乎能感受到輕細(xì)的溫度。

          不知不覺(jué),船已回到起點(diǎn)處,真是船在水中行,人在童話國(guó)游。

          這一次活動(dòng),讓我明白了一個(gè)道理:它不僅讓我們快樂(lè),而且還讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。

        八年級(jí)作文 篇7

          我,像一顆泥土中的種子;我的世界沒(méi)有陽(yáng)光。

          外表陽(yáng)光,內(nèi)心孤僻的我一直想要安安靜靜的學(xué)校生活,不要活動(dòng)場(chǎng)上的無(wú)限風(fēng)光,甚至不想出現(xiàn)在別人的視線里,只讓自己蜷縮在角落里。可是學(xué)校的活動(dòng)卻又偏偏那么豐富,豐富到讓我討厭,就像鼠婦討厭陽(yáng)光……

          “馬瑀昊,你來(lái)一下!庇质抢蠋熢诮形伊,一種不好的預(yù)感涌了上來(lái)……“學(xué)校組織‘五四朗誦’比賽,你和蔣成龍搭檔參加吧!”果然。“老師,蔣成龍的能力很強(qiáng),他一個(gè)人就夠了,我還是不要參加了吧?”“哎!”老師淡淡地嘆息“你怎么就是不愛(ài)參加活動(dòng)呢?這今天做的一切可都是為了以后做準(zhǔn)備,有利于你的成長(zhǎng),參加活動(dòng)是對(duì)自己的挑戰(zhàn),也是對(duì)自己能力的啊,你好好準(zhǔn)備吧!”

          想想老師這幾年對(duì)我的關(guān)心、教導(dǎo),我知道她這一切都是為了我發(fā)了。頓時(shí)心中有一絲光芒閃過(guò),“可是,失敗了怎么辦?”一道懦弱地聲音將光芒打散,嘆了口氣“就當(dāng)是為了不讓老師失望吧……

          雖然不情愿,但我還是參加了,原本想讓老師悉心的指導(dǎo),搭檔的用配合之下,我竟然獲得了第一名。那天的.一切還刻在心里,我還記得拿到獎(jiǎng)狀時(shí)我目不轉(zhuǎn)睛地盯了它很久,唯恐一切僅是南柯一夢(mèng)……

          種子發(fā)芽的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈,突然渴望陽(yáng)光的照耀,仿佛有人推開(kāi)了我心靈的窗,讓一絲陽(yáng)光造訪我黑暗的世界……

          藍(lán)天,白云,陽(yáng)光之下,鐘鼓之樂(lè)縈繞于耳畔,望著高臺(tái)上那即將揭幕的孔子像,心在回望這幾年的學(xué)校生活,我就像一名志在遠(yuǎn)方的蹬山者,背負(fù)著成長(zhǎng)的希望,懷揣著翻山越嶺的夢(mèng)想,踏著成長(zhǎng)的征途,碧水藍(lán)天為見(jiàn)證,我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)著。

          “馬瑀昊,這次由你代表初四發(fā)言,你行嗎?校長(zhǎng)嚴(yán)肅的表情歷歷在目,一抹自信的笑漾在嘴邊:“我能行!”

          種子掀開(kāi)了泥土,兩片嫩葉沐浴在陽(yáng)光之下,我學(xué)著它的樣子——手心向上,擁抱陽(yáng)光,成長(zhǎng)在陽(yáng)光之下……

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