[通用]六年級(jí)年的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　我認(rèn)為朋友之間不存在懷疑和欺騙的，但是現(xiàn)實(shí)告訴我一切皆有可能，有些朋友之間也存在一些不信任的事情。說(shuō)起這些，我就想到了我以前的同桌。

　　她是一個(gè)俏皮的女生，二三年級(jí)時(shí)她脾氣很不好，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾。后來(lái)我跟她相處之后，發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心其實(shí)幽默和可愛(ài)，于是我和她變成了形影不離的好朋友。第一次發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心的索取欲望大過(guò)我們之間的友誼是在四年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)，老師要我們買幾枝鋼筆練字，我們就很開(kāi)心的買了各式各樣的鋼筆。下課時(shí)，我們紛紛拿出自己的鋼筆出來(lái)秀，我的好朋友李玲小心翼翼地拿出她的鋼筆說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g兔子，所以我買的鋼筆的圖象是兔子的�！蔽覀兛戳硕�，都異口同聲的大叫到：“好可愛(ài)喲！”接下來(lái)出現(xiàn)了很多卡通筆，有小豬的、青蛙的、小貓的……當(dāng)我將鋼筆拿出來(lái)時(shí)大家都羨慕不已，我的好朋友劉薇很驚訝的對(duì)我說(shuō)：“你的.鋼筆好氣派，真好看！”劉心宇也很喜歡我的鋼筆�？赡苁且�?yàn)槟侵︿摴P是爸爸精心為我挑選的吧。鋼筆的材質(zhì)是鐵的，筆身雖黑，但很亮，在蓋子的邊緣和筆頭都鑲有鉆石。我每次用它都非常小心的。

　　過(guò)了一個(gè)星期左右，中午上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)鋼筆找不到了，我著急得不得了。李玲見(jiàn)我著急便也幫我一起找，左找右找就是找不到。忽然李玲走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“陳丹，你的筆在劉心宇那�！蔽覈樍艘淮筇�，不敢相信。但走到她座位上時(shí)卻不得不相信，我最好的朋友拿了我的鋼筆。我連忙問(wèn)她：“你用的鋼筆我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？跟我的一模一樣耶�！彼�聽(tīng)見(jiàn)我問(wèn)她立馬紅了臉，半天才說(shuō)出“是剛買不久的”這幾個(gè)字。我無(wú)力的回了話就走了�；氐阶�位我一直在思考……

　　后來(lái)知道她不是故意要拿我的鋼筆后就不生氣了，但這件事給我和她的友誼點(diǎn)上了一個(gè)污點(diǎn)。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　我們班有很多作文寫(xiě)得很好的同學(xué)，我想他們的作文寫(xiě)得那么好可能是因?yàn)槭畟�(gè)字，那就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧，我的讀書(shū)故事作文。我想，這十個(gè)字又代表了兩個(gè)字，那就是“讀書(shū)”

　　讀書(shū)，是我幼兒時(shí)代不可缺少的一部分。在我還在讀幼兒園的時(shí)候，讀的書(shū)都是一些少兒百科全書(shū)和一些啟蒙書(shū)等。那時(shí)的我會(huì)讓媽媽或者爸爸把一些相關(guān)的知識(shí)記錄下來(lái)，然后我再去背，背完后在同學(xué)們面前炫耀。那時(shí)的我只是知道讀書(shū)只不過(guò)是為了向同學(xué)們炫耀自己的知識(shí)，

　　當(dāng)我在讀一年級(jí)時(shí)，讀的書(shū)是一些看圖說(shuō)話等類型的書(shū)，同時(shí)看一些古詩(shī)等書(shū)。那時(shí)的我，也會(huì)把好詞好句記錄下來(lái)，背下來(lái)，小學(xué)生作文《我的讀書(shū)故事作文》。一年級(jí)的我開(kāi)始明白了讀書(shū)是為了學(xué)到新的'知識(shí)。

　　三年級(jí)的確我開(kāi)始接觸一些名言名句、限字作文等類型的書(shū)，同樣，我也會(huì)把好詞好句連同好段一起抄下來(lái)運(yùn)用到作文里面去。三年級(jí)的我才明白讀書(shū)是為了學(xué)到人生的道理。

　　四年級(jí)的我開(kāi)始嘗試閱讀小說(shuō)、600字作文、散文、詩(shī)歌等書(shū)籍。

　　四年級(jí)的我，會(huì)把這寫(xiě)書(shū)籍讀了一次又一次，把每讀一次的收獲寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)練練寫(xiě)讀后感、學(xué)學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。四年級(jí)的我才明白讀書(shū)就是讓人按照道理去實(shí)踐。

　　如今，我五年級(jí)了，我也嘗試著閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)、千字作文等數(shù)字多的書(shū)，同時(shí)也嘗試著寫(xiě)寫(xiě)千字作文�，F(xiàn)在再翻開(kāi)我的記錄本，里面記錄了滿滿的一本好詞、好句、體會(huì)、讀后感等記錄。這時(shí)的我才終于明白，讀了多少書(shū)，就關(guān)系到你的未來(lái)。

　　同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)籍才是最寬廣的知識(shí)海洋，讓我們跟著書(shū)籍一起遨游知識(shí)海洋吧!

六年級(jí)年的作文 篇3

　　理想是人生導(dǎo)航，為我們指引方向；理想是燈，照亮我們前進(jìn)的道路；理想是路，引領(lǐng)我們走向成功。

　　每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，今天是醫(yī)生，明天是教師，后天是畫(huà)家。而我的理想是做一名醫(yī)生。

　　至于我為什么想當(dāng)醫(yī)生，還要從我小時(shí)候說(shuō)起。從小我就體弱多病，面對(duì)醫(yī)生總是很害怕�？墒怯幸淮�，改變了我對(duì)醫(yī)生的看法。

　　還記得那次我又生病了，媽媽偏要帶我去醫(yī)院看醫(yī)生�？晌姨貏e害怕，嚎啕大哭起來(lái)，媽媽怎么拉我我都不愿出門(mén)�？晌业牟∏樵絹�(lái)越重，媽媽便拖著我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院，我依舊哭個(gè)不停，醫(yī)生阿姨看到了，連忙輕聲安慰我：“小妹妹，別害怕。打針一點(diǎn)兒都不疼，你要想象你是一個(gè)勇敢的小超人，這樣你就不會(huì)害怕了。”“真的嗎？”“真的'，不信你可以試試，要是你不哭的話，阿姨會(huì)給你氣球哦！”我高興的答應(yīng)了阿姨。打針時(shí)，我忍著恐懼，一滴眼淚也沒(méi)流。阿姨還夸我是最勇敢的小朋友！此時(shí)此刻，一個(gè)小小的夢(mèng)想，在我幼小的心靈里萌發(fā)了。

　　在通往理想的道路上，少不了挫折與失敗。但我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的挫折或失敗，而失去信心。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，永不放棄。

　　雖然我不能像軍人一樣保家衛(wèi)國(guó)；不能像警察一樣追捕逃犯；但我能通過(guò)自己的努力救死扶傷。

　　我相信功夫不負(fù)有心人，只要通過(guò)我的不懈努力，就一定會(huì)成為一名救死扶傷的醫(yī)生，走向成功的彼岸！

六年級(jí)年的作文 篇4

　　在上周的星期三下午，余老師高興地走到教室里說(shuō)：“同學(xué)們，下午的第三節(jié)課，我們把那開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里的南瓜吃了，好嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)好消息，都十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀兡車L到自己動(dòng)手的勞動(dòng)果實(shí)了，我們真是太有口福了。

　　余老師在第三節(jié)課上課之前，把電磁爐、鍋、配料等都帶到了教室里。他先把南瓜切成一小塊一小塊的，再把切好的'南瓜放在一邊，往鍋里倒上油。隨著上課鈴聲的響起，余老師把南瓜倒進(jìn)了鍋里，只聽(tīng)“嚓”的一聲，黃黃的南瓜跳入了鍋中。他在一邊炒南瓜一邊給我們講解，我們都在一旁快等不及了，有幾個(gè)性急的男生甚至站了起來(lái)，探著身子使勁向前擠。過(guò)了幾分鐘后，一股香濃的南瓜味撲鼻而來(lái)，我們已經(jīng)垂涎欲滴了，同學(xué)們議論紛紛，有人說(shuō)：“這南瓜真香��！”有人說(shuō)：“這南瓜肯定有一點(diǎn)甜�！边�有人說(shuō)：“這南瓜一定很好吃。”我們都放下筆，在一旁呆呆地看著。

　　南瓜炒好了，老師說(shuō)按學(xué)號(hào)一個(gè)一個(gè)地上來(lái)，我心里既高興又激動(dòng)，因?yàn)槲沂橇��?hào)，很快就能嘗到老師炒的南瓜了。我走上臺(tái)輕輕地?fù)破鹨恍�塊放在調(diào)羹上，拿到座位上慢慢地品嘗。他們看我那副樣子，都哈哈大笑了，還說(shuō)我像一只快要餓死的貓，就好像我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)南瓜似的。接著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流下去，吃過(guò)南瓜的人都在一旁贊不絕口，包括我在內(nèi)。這南瓜不但美味，而且很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，因?yàn)檫@是我們利用大課間的時(shí)間去培養(yǎng)的，我們經(jīng)過(guò)多少天，多少個(gè)星期，才培育出這些南瓜，所以是來(lái)之不易的。

　　這南瓜雖然小，但是我從中不僅嘗到了香甜的味道，勞動(dòng)的味道，而且嘗出了濃濃師生之情的味道。

六年級(jí)年的作文 篇5

　　每個(gè)人生活在這個(gè)世界上絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)人，總是需要一兩位好朋友為你組成一串耀眼的光環(huán)，共同體驗(yàn)人生的酸甜苦辣。

　　直到有一天媽媽為我?guī)��?lái)了最真誠(chéng)的朋友—書(shū)。是這位好朋友給我?guī)��?lái)了最真誠(chéng)的啟迪，讓我在茫然中找到光明的方向。自從認(rèn)識(shí)了我的好朋友書(shū)便對(duì)他愛(ài)不釋手是這位好朋友帶我在知識(shí)的海洋里遨游，和歷史的人物手拉手一同嬉戲。讓我記憶猶新的那便是《西游記》有疾惡如仇的孫悟空，有憨厚可愛(ài)的豬八戒，有任勞任怨的沙和尚，也有心地善良的唐僧。每一次看到唐僧被可惡的妖怪捉了去心中便憤恨三分，渴望自己也能鉆到書(shū)中將妖怪痛打一番；每一次看到孫悟空將妖怪打的哭天喊地便為他連連叫好；每一次看到唐僧冤枉了孫悟空便替他打抱不平，怪唐僧不明事理；每一次讀到精彩的部分便會(huì)與書(shū)中的人物一起同喜同樂(lè)。書(shū)籍雖然沒(méi)有那熱火朝天的熱情，但它用那深深的忠實(shí)打動(dòng)了我們每一個(gè)人，從此“書(shū)”便成為了我的“朋友”。

　　夜深了，人靜了；月亮撥開(kāi)了云霧，璀璨的光芒灑向城市各個(gè)角落里，一群群的小星星穿著亮閃閃的晚禮服漫步在銀河系中，向人們展現(xiàn)她的婀娜多姿。星星成為了我生活中最愛(ài)看的景象，我好想與星星和月亮一起去探索宇宙的奧妙的神奇之處。這時(shí)，星星好像聽(tīng)懂我說(shuō)的話了，向我眨眨她那美麗動(dòng)人的“眼睛”，我便默默的對(duì)小星星說(shuō)：“下次你一定要早點(diǎn)出來(lái)�！�

　　我再次遇見(jiàn)星星的時(shí)候就很不滿的對(duì)她說(shuō)：“什么呀！學(xué)校布置的作業(yè)夠多的了補(bǔ)習(xí)班還要加，怎么寫(xiě)得完呀！”我隱約聽(tīng)到天空中傳來(lái)一陣聲音：“沒(méi)關(guān)系，只要肯努力付出就會(huì)有回報(bào)的，但肯定是要一點(diǎn)一點(diǎn)積累的，不可能是一步登天要加油！”“好吧！”

　　每一次心中不愉快想找人發(fā)泄的'時(shí)候，星星變成了我的垃圾桶把不愉快的事情也統(tǒng)統(tǒng)倒給她，她也不介意還時(shí)不時(shí)給我提意見(jiàn)。有一次我問(wèn)她“每次聽(tīng)我發(fā)泄你煩嗎？”她沒(méi)有回答因?yàn)槲抑�道她把我�?dāng)成了好朋友，一位雖然不會(huì)說(shuō)話但能為我排憂解難的一種特殊程序。因?yàn)榕笥眩�是沙漠中的那一涌清泉，帶給你的不只是解渴，更有那甘甜清涼；因?yàn)榕笥咽茄籽紫娜盏囊唤z涼風(fēng)，帶給你的是清爽愜意；因?yàn)榕笥�，是寒冷冬夜的那一塊炭木，讓你感受到一種透心的暖意；因?yàn)榕笥�，是那一盞永恒的指路燈，把你前進(jìn)的路照亮了，更指引的方向……

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