五年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
隨著夏姑娘的離去披著金色輕紗的秋媽媽緊接著來(lái)到我們的身邊。秋媽媽很勤勞剛剛到來(lái)就把天空洗刷得像大海般湛藍(lán)一朵朵小白云興奮地在“大�！敝猩⒉�。 小孩們換上了彩色的秋裝在厚厚的軍葉毯中尋找著結(jié)實(shí)的葉梗然后相互勾在意器各自努力地抗衡著看看誰(shuí)的葉更柔韌。 往日互相怒放的鮮花禁不住秋風(fēng)的寒冷紛紛枯萎了、凋謝了。而菊花卻脫穎而出它如火焰般熱情奔放如珊瑚般婀娜多姿如少女般亭亭玉立給秋天增添了一份嫵媚。 紅彤彤的'大蘋果黃澄澄的大鴨梨晶瑩剔透的葡萄......更是中秋佳節(jié)必不可少的美味。 我愛綠色的春我愛火熱的夏我愛冰潔的冬更愛這金色的秋！
五年級(jí)作文 篇2
暑期在家我閱讀了很多書，可以說(shuō)是受益匪淺，而令我印象最深刻的則是《淘氣包馬小跳之尋找大熊貓》，它是由著名兒童作家楊紅櫻編著，我讀完之后使我對(duì)馬小跳這個(gè)人物有了更深的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟，領(lǐng)悟作文。 這本書的大致內(nèi)容是這樣的：暑假，馬小跳和唐飛跟隨唐飛的舅舅——一個(gè)研究熊貓的博士，還有一個(gè)專門拍攝野生動(dòng)物的美國(guó)攝影家和他的女兒，一起來(lái)到藏龍山大熊貓自然保護(hù)區(qū)，尋找野生大熊貓。在那里，馬小跳和他的小伙伴們遇見了很多好玩的動(dòng)物，還有一些令人匪夷所思的事情接踵而至。 我讀完這本書被馬小跳這個(gè)人物深深所吸引，即使他很調(diào)皮，被認(rèn)為“無(wú)可救藥”。
但是他很聰明，善良，樂于助人，他總是那么快樂，無(wú)憂無(wú)慮的.令人羨慕。作為與他同樣孩子的我，我沒有他的勇敢，他可以有勇氣踏出與同伴尋找大熊貓的旅程，而我還在糾結(jié)考試可以得多少分的惆悵中；他寧可選擇整天快樂中，而我卻在每日埋頭苦讀中度過(guò)�；蛟S這就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距，書中所塑造的形象畢竟是作者理想化的結(jié)晶。楊紅櫻曾過(guò)：“馬小跳這個(gè)人物形象，實(shí)際上是我當(dāng)老師時(shí)，教過(guò)的幾個(gè)孩子的集合體…所以馬小跳能走進(jìn)千家萬(wàn)戶，能走進(jìn)孩子們的心里，就因?yàn)樗钦嬲暮⒆�。�?馬小跳的快樂時(shí)�？梢愿腥镜轿遥看文闷饡喿x時(shí)我的嘴角總是不自覺上揚(yáng)，馬小跳在有的方面是我的榜樣，比如：做事認(rèn)真等，我會(huì)努力成為一個(gè)讓父母驕傲，讓老師省心的好小孩！
五年級(jí)作文 篇3
看著那晶瑩剔透的翻飛的浪花
聞著那沁人心脾的咸咸的味道
想著你的純樸
想著你的偉岸
感受著你那世間少有的藍(lán)
讓我再一次感受到你不羈性格
讓我再一次感覺到你孩子般的調(diào)皮
但有時(shí)
你給人的感覺是薄荷
因?yàn)槟銍W嘩的海水的'聲音
會(huì)給我們帶來(lái)愉快的心情
你總是那么藍(lán)
那么藍(lán)
藍(lán)的讓人贊不絕口
藍(lán)的讓我有深深的愛上了你
我愛你的深遂
我愛你的寬廣
我更愛你那不一樣的藍(lán)
藍(lán)是你獨(dú)有的
胸懷也是你獨(dú)有的
你是我心中正在飛翔的一個(gè)夢(mèng)想
它促使我
要與你成為朋友
因?yàn)槟愕乃{(lán)
太獨(dú)特了
我的心
為你而飛翔
我的心
為你激動(dòng)
我愛著的
海的藍(lán)……
五年級(jí)作文 篇4
今天是我去寧波漁山的最后一天了，我早早地就起了床，準(zhǔn)備去看日出。
“喔喔喔”。哎呀，我又被那討厭的公雞吵醒了，我抬頭一看鬧鐘，才4:36，唉，算了，反正我也睡不著了，干脆早點(diǎn)起來(lái)去看日出。我走出門，天還沒亮，王可心站在門外，不知在看什么東東�！巴蹩尚摹�。我過(guò)去跟他打了聲招呼，“哈嘍�！彼矐�(yīng)和道。一個(gè)叔叔走了過(guò)來(lái)說(shuō)要帶我們?nèi)タ慈粘觥Ｓ谑�，我以光�?劉翔的'速度去換裝。
來(lái)打了燈塔上，我興致勃勃地等待著，可是，五分鐘過(guò)去了，太陽(yáng)沒出來(lái)，我想，可能是太早了吧�？墒�，十分鐘，二十分鐘，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，太陽(yáng)還是遲遲沒有出來(lái)，我有點(diǎn)質(zhì)疑了，難道今天是陰天？可是，我一看到天邊那片紅光，就立刻否決了這種想法。終于，在6點(diǎn)整時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了，奇怪，今天太陽(yáng)這么升得這么快啊，可能是因?yàn)檫t到了，所以用了跑的吧。
就這樣，我看到了這個(gè)忘了時(shí)間的太陽(yáng)公公。
五年級(jí)作文 篇5
上個(gè)星期，我去上英語(yǔ)輔導(dǎo)課，誰(shuí)料，教室里傳出一陣陣狗吠聲。我一打聽，才知道原來(lái)班里的兩個(gè)女孩帶了兩只可愛的小狗來(lái)。這不，小狗一節(jié)課的時(shí)間就擺出了不少造型。走，看看去。
沉默寡言型：
一上課，狗哥和狗妹立刻就沉浸在知識(shí)的海洋中。它們手牽手，蹲在主人的桌子上，兩只前腿搭在鉛筆盒上，好不享受！它們二話不“吠”，四只眼死死地盯著老師的手，小腦袋一晃一晃的.，似乎迷惑不解：“這個(gè)單詞怎么讀呢？唔，真難！”遇到太難的題時(shí)，它們會(huì)瞄一眼主人的書，期待主人寫著答案，要不就兩個(gè)靠在一起小聲地交頭接耳，時(shí)不時(shí)指手畫腳，好像在說(shuō)：“太難了！解不開�！敝钡街来鸢噶�，它們才會(huì)又專心致志地聽講。
活潑可愛型：
一下課，狗哥又恢復(fù)了精神，從桌子上竄下地面，狂奔起來(lái)，一邊跑一邊叫，引誘著人們和它一起跑。主人可著急了，領(lǐng)著一大群人“追捕”狗哥。狗哥一會(huì)兒從這跑到那，一會(huì)兒從那跑到這；一會(huì)兒跳上跳下，一會(huì)兒左沖右撞，玩得不亦樂乎。如果它離主人遠(yuǎn)了，又會(huì)趴在地上，伸伸舌頭，眼巴巴地望著主人。待主人一跑過(guò)來(lái)，它又聳起身子，猛地從主人腳下穿過(guò)，腳踩西瓜皮―溜之大吉。主人無(wú)可奈何，真是豆腐掉進(jìn)灰里―吹也不是，打也不是。
尋食型：
過(guò)了一會(huì)兒，狗妹肚子餓了。它在桌子底下四處尋找食物。它動(dòng)動(dòng)鼻子，舔舔舌頭，一見食物就風(fēng)似的奔過(guò)去。但如果有人給它扔食物，它會(huì)慢條斯理，不緊不慢地走過(guò)去，小心翼翼地咬住食物，一口吞下。若狗妹吃到甜東西，它會(huì)喜滋滋的，大聲地嚼著食物；若它吃到苦東西，它會(huì)皺起眉頭，把苦東西吐出來(lái)，又吃進(jìn)去，又吐出來(lái)。反反復(fù)復(fù)，像要把苦味添走；若它吃到辣東西，它會(huì)立刻四腳朝天，四只腿在不停地動(dòng)，舌頭也伸進(jìn)去又縮回來(lái)。
……
小狗的造型還有“時(shí)裝型”，“無(wú)聊型”……你有興趣的話，自己也養(yǎng)一只吧！
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