五年級(jí)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的作文 篇1
掌聲，怎么會(huì)有魔力呢？看到這個(gè)題目，我百思不得其解！
講臺(tái)上老師發(fā)話了：“為了幫助同學(xué)們答疑解惑，咱們要通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)見(jiàn)識(shí)一下掌聲的魔力！”游戲規(guī)則可真不簡(jiǎn)單，一個(gè)同學(xué)必須站在門外等待另一同學(xué)把寶物藏在某個(gè)地方，然而這位同學(xué)要根據(jù)大家掌聲的強(qiáng)弱來(lái)找寶物。瞬間，教室里顯得異常寂靜，連一片羽毛掉落的聲音都聽(tīng)得一清二楚。我托著腮幫子，眉頭微微皺著。要怎么玩兒呢，會(huì)不會(huì)找不到寶物呢？我心里忐忑不安。
游戲開(kāi)始了，一位長(zhǎng)得胖乎乎的可愛(ài)男生，自告奮勇，大搖大擺地走上臺(tái)，作為藏寶者的他，把教室的各個(gè)角落仔仔細(xì)細(xì)看了個(gè)遍，最后決定把寶物藏在書堆中間。一個(gè)長(zhǎng)得十分瘦弱的`男生進(jìn)來(lái)找，他淡然自若地一步一步走進(jìn)教室，我們配合著鼓掌。他離寶物越來(lái)越近，我們的掌聲越來(lái)越響。他在書堆里翻翻又找找。此時(shí)，掌聲一直沒(méi)有停，而是越來(lái)越熱烈，震耳欲聾的掌聲就快要把房頂給掀翻了。他奮力地搜尋著，終于找到了。作為觀眾中的一員，我一直默默觀察著，原來(lái)掌聲可以給人如此大的信心與力量……
接下來(lái)輪到了我，我站在門外，忐忑不安。另一名“藏寶者”叫我進(jìn)去找寶物。我在門前站了幾秒，掌聲十分微弱。我便快速掃描了一下整個(gè)教室，徑直走向了教室右邊的角落，眼神中帶著幾分篤定。沒(méi)想到，此時(shí)，掌聲如雷。那個(gè)寶物似乎跟我有心靈感應(yīng)一般，我一下子找到了它。我仿佛看到了寶物用那贊美的眼神看著我：“哇，主人，你好厲害�。∵@么快就把給我給找到了。”
我滿意地回到了座位，恨不得立刻把寶物——糖果塞進(jìn)嘴里。
通過(guò)這次游戲，我明白了掌聲的確有很大的魔力。掌聲，它能夠帶給我們勇氣、力量和希望。它的存在，讓我們充滿信心，勇往直前。
五年級(jí)的作文 篇2
世界上沒(méi)有賣后悔的，每當(dāng)我聽(tīng)到這句話，就會(huì)想起一次考試，現(xiàn)在想起來(lái)是多么后悔，如果世界上真有賣后悔藥的廠家，那該是多好��！
在一次期末考試時(shí)，我的筆繞的飛快，因?yàn)榛A(chǔ)題太簡(jiǎn)單了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。正當(dāng)我答題答的起勁時(shí)，一道短文題難住了我：此文章以分成三大段，請(qǐng)寫出第二段的段意�！鞍Γ綍r(shí)不注意聽(tīng)這種題，怎么辦？”我自言自語(yǔ)到。算了吧先做其他題，這道題最后再寫。一會(huì)后，我抬起頭，其他人還在‘‘埋頭奮戰(zhàn)’’于是我得意洋洋的.打了個(gè)響指。這時(shí)監(jiān)考老師針對(duì)我說(shuō)了一句話：“寫完的請(qǐng)?jiān)谧屑?xì)檢查一遍！”我看了一眼監(jiān)考老師，心里暗暗想：又不是給你學(xué)的，我愛(ài)咋地就咋地！于是畫了一個(gè)烏龜，戴上眼鏡，還真像老師。突然，我發(fā)現(xiàn)那道題沒(méi)做！于是趕緊看短文，可只寫了一小半就被收走了。
那時(shí)，我好后悔。
五年級(jí)的作文 篇3
在春天的腳步聲中，我們漫步在閩江河畔邊，聽(tīng)歷史講那過(guò)去的事情。
那時(shí)候，一件衣服，小孩子們又爭(zhēng)又搶，總想自己穿上這件衣服，一件衣服，兄弟姐妹們得輪流穿。刮破了，用針縫，身上的補(bǔ)丁一塊又一塊。在他們眼中，只要有得穿就夠了，哪兒管這件衣服是新是舊。而我們，衣柜里的衣服數(shù)不勝數(shù)，全都是嶄新的，沒(méi)穿過(guò)幾次，就被遺忘在了某個(gè)角落。
那時(shí)候，一頓飯，只有一碗米飯和一些青菜，大伙從來(lái)不挑食，見(jiàn)什么吃什么。到過(guò)年時(shí)，才能吃上一頓肉。在他們眼里，有得吃就夠了，哪管是什么。而我們，山珍海味吃不盡，總是挑食，喜歡吃肉，青菜一盤，我們幾乎沒(méi)動(dòng)過(guò)，一句話：挑食。
那時(shí)候，一座房子，一家人住在里面，不管是土屋還是茅屋，他們都不嫌小，都不嫌舊。在他們眼里，只要有的住就夠了，那兒管他是什么房。而我們，住在又大又寬敞的房子里，跟他們相比，簡(jiǎn)直是天差地別，總是嫌這個(gè)嫌那個(gè)，不知足。
那時(shí)候，零花錢，小朋友們沒(méi)有，也從沒(méi)向父母要過(guò)。在他們眼中，只要父母能讓自己上學(xué)就夠了，有沒(méi)有都無(wú)所謂。而我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻向爸爸媽媽要錢，買零食，買玩具，不珍惜爸爸媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的血汗錢，讓父母的'努力付之東流......
這一件件.一樁樁的事，讓我想起了我們兩代人不同的生活，更讓我想起了我們偉大的母親——“祖國(guó)”。是祖國(guó)母親讓我們走出了貧窮，奔向小康；是祖國(guó)母親，幫失學(xué)的小朋友們重新背起書包，重新走進(jìn)課堂；是祖國(guó)母親，送來(lái)了“蛋奶工程”......
我們坐在閩江河畔邊，聽(tīng)歷史講那過(guò)去的事情。我們的歌聲回蕩在閩江河畔，我們的笑聲回蕩在閩江畔。我們坐在閩江河畔邊，聽(tīng)歷史講那過(guò)去的事情......
五年級(jí)的作文 篇4
一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙裝滿智慧的小眼睛，小巧的鼻梁上戴著一副代表學(xué)問(wèn)很高的眼鏡，一張櫻桃小嘴，愛(ài)穿戴一些時(shí)髦的小玩意兒。這就是我的.優(yōu)秀班主任——倪老師。
我欽佩倪老師對(duì)我們一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。就說(shuō)那一次吧，倪老師講完一道難題，讓一個(gè)同學(xué)重復(fù)一遍，她微笑著對(duì)平時(shí)表現(xiàn)一般的金蘇閩說(shuō)：“金蘇閩，這一題就由你來(lái)答吧！”金蘇閩慢吞吞地站起來(lái)，呆呆地站在那里，抓著頭，半天說(shuō)不出話來(lái)。老師說(shuō)：“坐下。我要再講一遍。”說(shuō)完，倪老師又把這道題講了一遍，直到大家都會(huì)了為止。
我感激倪老師對(duì)我們像母親般的關(guān)心。記得上一次，我腹瀉了，早上我去學(xué)校上學(xué)，剛進(jìn)教室，倪老師見(jiàn)我的臉色不好，就關(guān)心地問(wèn)我說(shuō)：“馬遙，你怎么了？是不是生病了，臉色也不好�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事兒，我只是有一點(diǎn)兒拉肚子�！笨墒悄呃蠋熯�是不放心，還打了幾個(gè)電話，給我媽，可沒(méi)能聯(lián)系上，倪老師急得直跺腳，她擔(dān)心我堅(jiān)持不住，就給我倒了一杯水。水剛剛喝完，我就嘩地一下，吐了一地，倪老師又趕緊叫人清理我吐的東西，還不停地問(wèn)我怎么樣了。然后又倒了一杯水給我喝，我肚子雖然空的，但是我的心卻暖暖的。
倪老師成了我心中永不滅的燈，最美麗的風(fēng)景。
五年級(jí)的作文 篇5
在我家門前，住著一窩小螞蟻。
瞧，這些小螞蟻，一個(gè)個(gè)黑褐色的身子，大大的腦袋，細(xì)細(xì)的觸角。我十分喜歡這群小生靈。經(jīng)常把一些飯粒放在它們的“家門口”，讓它們抬回去，美餐一頓。
有一天，媽媽叫我洗菜。我剛洗了幾片菜葉，就發(fā)現(xiàn)菜葉上有一條綠色的大青蟲，我把青蟲夾到螞蟻窩邊，心想：“哼！讓你這個(gè)討厭的不勞而獲的東西嘗嘗螞蟻的厲害�！�
過(guò)了一會(huì)兒，有兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了大青蟲的`身子。大青蟲先不以為然，后來(lái)可能覺(jué)得痛了，就打起滾來(lái)了�？蓱z的小螞蟻重重摔在地上，我真擔(dān)心它們爬不起來(lái)。可就在我想動(dòng)手幫忙時(shí)，它們爬起來(lái)了！還互相碰了一下觸角，大概在互相鼓勁吧？之后一只迅速爬回洞，另一只守著大青蟲。
過(guò)了不久，另一只回來(lái)了，它的身后跟著黑壓壓的一大群兄弟。頓時(shí)，大青蟲被圍了個(gè)密密匝匝，螞蟻們一擁而上，把大青蟲咬死后抬回了洞。
是啊，小小的生靈尚且知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，齊心協(xié)力就能戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)大十倍、百倍的敵人，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
五年級(jí)的作文 篇6
在成長(zhǎng)的道路上，腦海里，貯藏著最美的一幕，有最苦澀的記憶，也有最甜美的.笑容。讓我們叩開(kāi)記憶的心扉，打開(kāi)五彩的珍珠，回憶著，品味著那最甜美的笑容。
最近，我家的百合花開(kāi)了，她像白衣天使下凡，她使我魂?duì)繅?mèng)索。一回到家的我，立刻放下書包，十萬(wàn)火急一般，沖向陽(yáng)臺(tái)飛奔而去。“啊”只聽(tīng)我一生河?xùn)|獅吼：“我的百合花呢？”原來(lái)，百合花仙女冉冉而去，只留下了一幫“金枝玉葉”。我火冒三丈，為什么呢？因?yàn)橐袁F(xiàn)場(chǎng)這個(gè)情況來(lái)看的話，一定是人為的！突然，門鈴一響，呀，原來(lái)是甜甜，我瞟了她一眼，這一看可不得了，原來(lái)我的百合花在甜甜的頭上，我冷哼哼地問(wèn)她：“你來(lái)干什么？”她高興地說(shuō)：“姐姐，看我頭上的花！多漂亮，你的陽(yáng)臺(tái)上還有嗎？”我猶氣未消，泡沫亂飛，說(shuō)：“你知道你做了什么嗎？那可是我的成果��！從今天開(kāi)始，別讓我看見(jiàn)你！”砰地一聲，我把門關(guān)上了。
過(guò)了十多天，我爸這事忘了，此時(shí)小甜甜來(lái)了，我一下子想起了那件事，說(shuō)：“你想挨揍嗎？”小甜甜笑了，說(shuō)：“姐姐，我用我的‘小豬’換了它，給你！”她把一個(gè)花盆給我，我把小甜甜抱了起來(lái)，親了她一下，她笑了，是那么甜美。
她的笑，我一輩子也不會(huì)遺忘。
五年級(jí)的作文 篇7
一陣陣泛起的漣漪伴著記憶的小船在成長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河中越劃越遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十一歲了，成長(zhǎng)帶給我的滋味，有酸、甜、苦、辣。但讓我銘記在心的滋味，是那一種可口、誘人的滋味——甜。
為什么說(shuō)成長(zhǎng)的滋味是甜的呢？不急不急，下面就請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
那一天，學(xué)校進(jìn)行了五年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，我被老師選為替班級(jí)參賽的人員，我的心情很激動(dòng)，同時(shí)又很緊張，恐怕自己考砸了。測(cè)試開(kāi)始了，我大眼一掃題目，發(fā)現(xiàn)知識(shí)競(jìng)賽的題不算太難，只是在原來(lái)的基礎(chǔ)上又增加了些難度，我便一道一道題仔細(xì)地做起來(lái)，做完后又認(rèn)真地檢查了一番，直到覺(jué)得所寫的答案都準(zhǔn)確無(wú)誤的時(shí)候，我才把卷子交給了收卷的教導(dǎo)主任。
不久，競(jìng)賽的結(jié)果出來(lái)了，我的耳朵清楚地聽(tīng)見(jiàn)老師在班里公布：“這次測(cè)試，尚丹杰同學(xué)考了全班的`第一名92分，是咱們班唯一一個(gè)上90分的人�！碑�(dāng)時(shí)，我腦海中一根根繃緊的弦終于放松下來(lái)，想想在賽前做的那些準(zhǔn)備，此時(shí)此刻都得是值得的，夢(mèng)想的光明在我的心里燃起了熊熊火焰。我的心里像吃了蜜一樣甜，通過(guò)這次測(cè)試，我真真切切地感受到了成長(zhǎng)中的甜！
成長(zhǎng)的路程還很長(zhǎng)，我沿著這條小徑才剛剛啟程，成長(zhǎng)中不可能一帆風(fēng)順，我要學(xué)會(huì)面對(duì)逆境，面對(duì)困難，把握自己，把握明天！
五年級(jí)的作文 篇8
我家有四條可愛(ài)的小金魚，養(yǎng)在一個(gè)大魚缸里。
那只皮膚雪白的小金魚，我把它叫做“白雪公主”；那只身材魁梧的金魚，我把它叫做“武壯圓”；那只尾巴如絲綢一般漂亮的`小金魚，我把它叫做“長(zhǎng)裙”；還有那只最獨(dú)特的——它的眼睛凹起，所以，我把它叫做“閃亮的大眼睛”。
那天，我放學(xué)歸來(lái)頭一件事又是放下書包，看看我那四條可愛(ài)的小金魚。它們見(jiàn)我走來(lái)，馬上張大了嘴巴，好似在說(shuō)：“我好餓，我好餓。小主人，快給我一點(diǎn)吃的吧！”我望著一群可憐兮兮的小魚們，不由得起了同情之心。剛拿起魚食，奶奶就跑來(lái)了，并大叫：“不能喂啦，奶奶早上已經(jīng)喂過(guò)了，不然，它們要撐死了！”可是……
最后，我還是決定喂喂可憐的小金魚。魚食剛落入水面，小金魚們就迫不及待地?fù)屖�，金魚“武壯圓”占了上風(fēng)，仗著自己身材高大，幾乎把食物全吃光了。我看著這群活潑可愛(ài)的魚兒們，心里樂(lè)開(kāi)了花。
第二天中午，我一回到家，就見(jiàn)到奶奶沮喪的臉。不妙！我趕緊跑向魚缸，魚缸里只剩下三條金魚了�！拔鋲褕A”呢？不會(huì)……我越想越害怕，越想越后悔，越想越自責(zé)。
最后，我下定決心，一定要照顧好剩下的小金魚，決不讓悲劇重演。
這就是我難忘的養(yǎng)魚經(jīng)歷。
五年級(jí)的作文 篇9
又是一個(gè)倒霉的星期三。第一節(jié)是什么？讓我好好想想，哦，原來(lái)是語(yǔ)文作文課。
上課鈴一響，林老師滿懷信心地走進(jìn)教室，說(shuō)是給我們帶來(lái)了一張?zhí)厥獾脑嚲恚�說(shuō)這張?jiān)嚲硎怯蓪＜页龅哪�！首先，他先�?wèn)我們?cè)覆辉敢饪歼@張卷子，愿意考的舉手。一排排手齊刷刷地舉了起來(lái)，可是我卻沒(méi)舉。緊接著，老師公布了答題的三條準(zhǔn)則“1、要認(rèn)真審題；2、自己做自己的，不要偷看別人的；3、考試時(shí)間只有5分鐘�！闭f(shuō)完，便把考卷發(fā)了下來(lái)。我聳聳肩：“呀！本來(lái)我還想混水摸魚——不考的�？磥�(lái)林老師要?jiǎng)诱娓窳�！罷了，考就考，誰(shuí)怕誰(shuí)��！”
考卷上寫著“‘知識(shí)淵博型小學(xué)生’測(cè)試卷”幾個(gè)醒目的大字。拿起考卷，我照例先把班級(jí)姓名寫上，然后把考卷從頭到尾讀了一遍。最后一題：寫著讀完上述題目，請(qǐng)只做第二題與第三題。我心里想：?jiǎn)�，別致的一題，這不會(huì)又是林老師“挖”的坑人的.陷阱吧！管他是不是陷阱，我絕對(duì)不會(huì)去管他的。我想著，把我會(huì)寫的題都寫完了。接著，我開(kāi)始東張西望。教室里一片寂靜，大家都在用自己的方式做考卷：有的專心致志，眉頭緊鎖；有的心不在焉，在抽屜里玩自己買的小玩具；還有的嘴角上掛著一絲輕蔑的微笑，似乎再說(shuō)：“這場(chǎng)考試實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。”
五分鐘轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，老師把考卷收了上去。我緊張極了，幾個(gè)同學(xué)甚至還跑上去看。我不經(jīng)意地看到老師在改的時(shí)候偷笑。我心想：“完了，我肯定考砸了�！�
果然不出我所料。兩三分鐘后，“我現(xiàn)在開(kāi)始公布成績(jī)”，林老師嚴(yán)肅地說(shuō)，“這次考試全班５３個(gè)人，每個(gè)人都是０分”“��？”我們尖叫道，大家顯然不相信這個(gè)事實(shí)。后來(lái)才知道，原來(lái)就是因?yàn)槲覀兒鲆暳俗詈笠活}的“請(qǐng)只做第二題與第三題”而導(dǎo)致我們“全軍覆沒(méi)”。
都是粗心惹的禍呀！
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