三年級(jí)作文[優(yōu)選8篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的三年級(jí)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)作文 篇1

　　有一個(gè)著名的寓言：兩個(gè)人喝水，都喝去半杯。其中一個(gè)人說(shuō)：“我已經(jīng)喝了半杯。另一個(gè)人說(shuō)：“我還剩半杯沒(méi)喝�！�

　　這似乎是同一個(gè)意思，但細(xì)細(xì)的琢磨，說(shuō)的不是同一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題就像我和我的好朋友之間發(fā)生的問(wèn)題，像一個(gè)問(wèn)題，又像是兩個(gè)問(wèn)題。

　　我和她以前身邊總彈奏那美妙的音譜，那美妙的音譜讓人覺得動(dòng)聽、美妙、悅耳。但有一次為了一件小事而發(fā)生了矛盾，讓我們之間動(dòng)聽的`音譜再也譜不出來(lái)了。那一次為了一個(gè)小秘密而把美妙的音譜給破壞了。 在繁忙的學(xué)習(xí)中，有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)了一個(gè)閑話，很小聲地對(duì)我說(shuō)，但就是這么一說(shuō)倒說(shuō)出了事，我的朋友以為我們倆在說(shuō)她呢。

　　上課了，她總是用眼睛瞪著我，我不敢瞧她。 在課堂中，光想下課時(shí)對(duì)她說(shuō)一切。到了下課時(shí)間，我走到她面前坐下，她突然站起來(lái)打了我一下，我很傷心，很難受。 我淚流滿面，看不清路，模模糊糊的回到自己的座位前，委屈的淚水流滿了書本，但我還是想說(shuō)清楚一切。到了放學(xué)，我跟在她身后，她停住了腳步，我趕緊跑過(guò)去停下來(lái)對(duì)她說(shuō)了所有的事情。 她這才松了一口氣， 我淚流滿面地跑回了家。

　　到了第二天早上，我來(lái)到了學(xué)校回到座位上，看見桌子里面有個(gè)小字條。 我打開一看，是她，是她給我寫的，寫了三個(gè)字：“對(duì)不起�！� 我回頭一看她對(duì)我微微一笑，我心里很高興，我心里不知有了一股勇氣，拿上書走到她身邊去讀， 我們又回到了從前。 我們之間又開始彈奏那美妙動(dòng)聽的音譜。

　　如果喝去半杯水的悲觀主義者和還剩半杯水的樂(lè)觀主義者同歸于這樣一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，如果他們知道錯(cuò)誤，如果他們體諒了對(duì)方，誤會(huì)不再有了，就如我們一樣。 我們身邊又開始彈奏起那美妙的音譜。 我們倆之間再也沒(méi)有什么秘密，那件事就像做了一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)。

三年級(jí)作文 篇2

　　4月的最后一天是一個(gè)美好的大晴天。在這么美好的一天怎么能缺少一種有趣又鍛煉身體的好活動(dòng)呢？簫報(bào)的橙子姐姐早就貼心的給我們準(zhǔn)備了一種有趣的活動(dòng)——親子毅行大闖關(guān)。

　　所謂親子毅行當(dāng)然就是要和爸爸媽媽一起參加了，9點(diǎn)半的樣子我和媽媽到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)熱鬧非凡，排隊(duì)登記領(lǐng)取了號(hào)碼牌和任務(wù)卡加地圖。我仔細(xì)研究了一下地圖，發(fā)現(xiàn)這次的途徑是繞著定山廣場(chǎng)行走一圈，途中有4個(gè)任務(wù)點(diǎn)（梅靈山西→湘湖師范舊址→海觀亭→湘農(nóng)橋北）圍著這4個(gè)任務(wù)點(diǎn)完成4個(gè)任務(wù)剛好一圈！開始以為比較容易，在行走的過(guò)程發(fā)現(xiàn)并不是這么回事，首先我們?cè)谛凶叩倪^(guò)程中老是走錯(cuò)路錯(cuò)過(guò)任務(wù)點(diǎn)，在一次一次詢問(wèn)路人的情況下得到正確路線一次次重先回頭找。還有需要完成的'任務(wù)也不是那么簡(jiǎn)單，老師們?cè)O(shè)置的4個(gè)任務(wù)有雙人跳繩，夾彈珠，走指壓板，下腰過(guò)欄桿。我以為對(duì)于學(xué)舞蹈的我來(lái)說(shuō)下腰過(guò)欄桿最輕松了，哪知我一個(gè)馬虎一不小心就碰到了桿子，還好老師叫我們?cè)谠囈淮�，我成功了�?/p>

　　毅行考驗(yàn)了我的體力和耐力，在太陽(yáng)那么大情況下我好幾次都想放棄了，是媽媽鼓勵(lì)我堅(jiān)持下來(lái)，完成任務(wù)后我覺得自己特別開心，我挑戰(zhàn)自己成功了，要感謝橙子姐姐給我們提供這么好的鍛煉機(jī)會(huì)！

三年級(jí)作文 篇3

　　最近“萬(wàn)獸之王”獅子展開了“森林會(huì)”，而且森林里的個(gè)個(gè)動(dòng)物都要參加，并且最棒的組合可以得到三樣獎(jiǎng)品：VIP卡，十幾個(gè)水果和世界上最美妙的琴聲三分鐘。

　　小兔媽媽接到此消息，便跟小兔悠悠和音音說(shuō)：“孩子們，‘萬(wàn)獸之王’獅子跟我們說(shuō)展開‘森林會(huì)’，你們一定要成為最棒組合哦！”悠悠和音音說(shuō)：“對(duì)！”

　　小貓媽媽知道了消息，對(duì)小貓琳琳和蓮蓮說(shuō)：“我親愛的孩子，我們要去參加‘森林會(huì)’，我們最棒了！對(duì)不對(duì)？”琳琳和蓮蓮點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小狗爸爸知道了，他對(duì)小狗布布和兜兜說(shuō)：“我們要參加‘森林會(huì)’，取得好成績(jī)！”“是！我親愛的爸爸！”布布和兜兜異口同聲的說(shuō)。

　　獅王約定的時(shí)間到了。四面八方來(lái)了許多小動(dòng)物，有小狗，小馬，小羊，小兔，小貓，小豬，小鹿……

　　“吼吼！我的子民們，請(qǐng)安靜。我正式宣布森林會(huì)開始！在這之前，我誠(chéng)心的邀請(qǐng)大家吃一頓晚飯�！豹{王吼了幾聲，說(shuō)。

　　臺(tái)下紛紛議論今天吃什么。上桌了，全都是山珍海味。

　　到了表演節(jié)目的時(shí)候了，小貓家庭的口號(hào)是：“沒(méi)有勝利的把握，是不會(huì)贏得！”小兔家庭的口號(hào)是：“相信自己，相信未來(lái)！”小狗家庭的`口號(hào)是：“比賽第一，安全第二，友誼第三！”經(jīng)過(guò)兩個(gè)決賽，最后留下來(lái)的是三個(gè)家庭，分別是：小兔家庭，小貓家庭，小狗家庭。

　　“我是不會(huì)手下留情的！”“友誼第一，比賽第二！”“對(duì)于你們這些無(wú)名小卒，小菜一碟！”小狗家庭炫耀起自己的功夫；小貓家庭優(yōu)雅的跳著芭蕾舞；小兔家庭雜耍起雜技。

　　“親愛的子民們，我的手中拿著冠軍名單，我要公布啦！它是—小兔家庭！”

　　“不對(duì)！你搞錯(cuò)了！”“對(duì)呀！”小貓家庭和小狗家庭不服氣的說(shuō)。

　　“不！是你們的高傲，而導(dǎo)致輸?shù)袅吮荣�！給人民的是快樂(lè)，而不是什么打打殺殺優(yōu)優(yōu)雅雅！友誼第一，比賽第二！”獅王說(shuō)。

　　聽了這句話，小貓家庭和小狗家庭低下頭，紅著臉，說(shuō)；“對(duì)對(duì)對(duì)不起起起�！�

三年級(jí)作文 篇4

　　夏夜，我們一家坐在籬笆小院里乘涼。大人們談笑風(fēng)生，時(shí)不時(shí)給我們幾個(gè)小朋友講嫦娥奔月、牛郎織女的故事。聽著那些神話故事，我仰望星空，思緒飛揚(yáng)，不禁自問(wèn)：那神秘莫測(cè)的天空，究竟有多少個(gè)令人懷念的故事啊？

　　不知不覺間，我來(lái)到了月宮，這里云霧繚繞，是真正的.天上之仙境。咦，那棵樹下婆娑的身影是誰(shuí)呀？走近定睛一看，哦，原來(lái)是吳剛正在伐桂�？粗鴧莿偰且黄鹨环�的身影，讓我不由得想：玉皇大帝下這命令的時(shí)間和現(xiàn)在已是天壤之別，吳剛為什么還要在這兒伐桂呢？我轉(zhuǎn)念又想：這也許是他的堅(jiān)持不懈，是他的持之以恒吧。又或許是他們讓吳剛還要在這里不辭辛苦地伐桂。這份堅(jiān)持在我們現(xiàn)代人的身上已是難能可貴的了。“吳剛，要相信只要功夫深，鐵杵就能磨成針。加油把！”我默默的為他加油鼓勁，希望他能盡快完成任務(wù)，和他的家人早日?qǐng)F(tuán)聚。

　　霎時(shí)間，有個(gè)東西從我腳邊竄過(guò)。好奇心驅(qū)使我追了上去，沒(méi)想到那它速度快的以至于我沒(méi)有跟上，只好默默地探尋去路。不一會(huì)兒，聽聞一陣琴音，我尋著琴音找去，又看見了一幕溫馨動(dòng)人的場(chǎng)面：嫦娥坐在月宮前，懷里是幼稚可愛的小玉兔。她雙手撥弄琴弦，悠揚(yáng)的琴音令人駐足。七仙女在桂花樹下翩翩起舞，桂花花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，恰似一場(chǎng)美麗的桂花雨。這真使我大飽眼福��！閉上眼睛，我享受著這天籟之音……

　　陶醉著，陶醉著……當(dāng)我睜開雙眼時(shí)，已從天上回到了人間。但是這次的月宮之旅讓人久久不能忘懷。

三年級(jí)作文 篇5

　　一天，我和四年級(jí)的好朋友吳甜約好一點(diǎn)半在“圖書館”見面。

　　一點(diǎn)半了，我急忙吃好點(diǎn)心，匆匆的趕去圖書館。我掃視了一下周圍，愛珍惜時(shí)間的'吳甜竟然不在！我想：她可能正在來(lái)的路上。

　　已經(jīng)三點(diǎn)半了，可是還是不見五天的身影，我不禁埋怨起來(lái)：這個(gè)吳甜，都說(shuō)好了一點(diǎn)半，現(xiàn)在都沒(méi)來(lái)！我想啊想，外面突然下起了滂沱大雨，我想：媽呀！我可沒(méi)帶傘，這雨可真不是時(shí)候，這可咋辦吶？！正當(dāng)我焦急的時(shí)候，突然，我看見了一個(gè)漂亮的女孩舉著傘，另一只手也拿著一把花傘……我知道了！一定是——吳甜！“吳甜！吳甜！你終于來(lái)了！”吳甜氣喘吁吁的說(shuō)：“不是……是，我……對(duì)不……起，我來(lái)晚……晚了，因?yàn)槟棠滩×耍�所以……以我晚�?lái)了，我還得回去……去，可是，我一想到和你的約定，就來(lái)找你，你還在等我��！這把傘給你！”于是，吳甜就走了。聽到了這句話，我的心久久難以平靜，埋怨也沒(méi)了。我想：多么守信的吳甜��！為了守約，竟然冒著大雨跑來(lái)了1“我望著她離去的背影，不知不覺覺得她越發(fā)美麗了！

三年級(jí)作文 篇6

　　溫暖是什么？有人說(shuō)：溫暖，是冬天的一縷陽(yáng)光，讓冰冷的心靈感受到溫度；有人說(shuō)：溫暖，是黑暗中的.一盞明燈，讓呆滯的眼神閃爍出光芒；有人說(shuō)：溫暖。是寒夜中的一座小屋，為你抵抗嚴(yán)寒中的雨雪風(fēng)霜說(shuō)法很多很多，多得說(shuō)不完，但是我認(rèn)為，溫暖只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的安慰，使人從沮喪中鼓起勇氣！

　　為什么說(shuō)溫暖是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的安慰呢？因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校，有一年一度的“儒雅節(jié)”本屆儒雅節(jié)我們開展了“國(guó)學(xué)小講壇”活動(dòng)，我作為五年級(jí)一班的代表，一路斬關(guān)過(guò)將，殺到了決賽，我信心十足，十分有把握，但是面對(duì)全校師生我還是不禁打了個(gè)趔趄，只聽一聲：“接下來(lái)有請(qǐng)五年級(jí)一班的孔雨涵為大家?guī)��?lái)《誠(chéng)乃天之道》”我如被拉上了斷頭臺(tái)一般，接下來(lái)，我飛快地完成了演講，便飛快地沖下了臺(tái)。我打從心底明白，我，失敗了！第二天，果然，我是三等獎(jiǎng)，我看看與我同列的，“朱高方？陸亭如？”他們也失敗了。

　　事后，我下了臺(tái)，對(duì)著老師、同學(xué)連連說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！”同學(xué)們只是笑笑，說(shuō)：“這怎么能怪你呢？你一路斬關(guān)過(guò)將，也挺不容易的，再說(shuō)，你也努力了呀，你只是缺乏經(jīng)驗(yàn)！”老師也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你很棒！”聽了老師、同學(xué)們的安慰，我感到心里一陣暖流。

　　所以，我說(shuō)溫暖就是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的安慰，雖不比什么，但可以使你燃燒起自信與希望，這難道不是一陣溫暖嗎？

三年級(jí)作文 篇7

　　“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過(guò)，水流虹下面”。你們知道這是什么嗎？聰明的你肯定一下子就猜出來(lái)了，對(duì)，這就是大橋。今天，老師讓我們也來(lái)當(dāng)回建筑師。

　　首先，要用到一張桌子和一張薄薄的紙來(lái)架紙橋。要求是架的紙橋能承受一本書的重量。同學(xué)們聽了在下面議論紛紛，我卻在心里嘀咕：嘻嘻，那真是小菜一碟呀！

　　實(shí)驗(yàn)開始了，我手心里直冒汗。當(dāng)老師說(shuō)“開始”的時(shí)候，班級(jí)里吵得簡(jiǎn)直炸開了鍋，同學(xué)們手忙腳亂地做了起來(lái)。真是八仙過(guò)海，各顯神通��！我心想：應(yīng)該把紙折得厚一點(diǎn)才能承受得住一本書的重量吧！于是，我把一張大長(zhǎng)方形的白紙折成了小長(zhǎng)方形。

　　當(dāng)老師來(lái)檢查的時(shí)候，我和徐佳瑩緊張得憋住了呼息，連大氣也不敢出。老師剛把書放在紙橋上，紙橋就像泄了氣的皮球一樣塌了下來(lái)。這真是出師不利呀！

　　這時(shí)，老師又走到另一個(gè)同學(xué)面前，輕輕地把書放到了被他折成扇形的紙橋上。只見書在紙橋上紋絲不動(dòng)，安安穩(wěn)穩(wěn)地躺著。同學(xué)們見了，都目瞪口呆。班級(jí)里一下子就變得安靜了，連一根針掉在地上都能聽得見。

　　這到底是怎么一回事呢？原來(lái)，把紙折成M型，那個(gè)形狀所能承受的力度是最大的.，三角形的作用就能讓紙橋變得更加穩(wěn)定。所以書本能安穩(wěn)地躺在上面，而紙橋不垮。

　　“丁零零”下課了，架紙橋的游戲也結(jié)束了。這堂課不僅給我?guī)��?lái)了歡樂(lè)，也讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，真的讓我回味無(wú)窮！

三年級(jí)作文 篇8

　　我們今天要玩一個(gè)有趣的小游戲。我們的心里特別的高興、興奮、開心、又有些緊張。我們迫不及待想知道游戲規(guī)則；我們好想快點(diǎn)玩這個(gè)游戲！

　　老師終于可以告訴我們游戲規(guī)則了；一組、二組各派出倆位同學(xué)組成“搭檔”，商量好誰(shuí)來(lái)描述誰(shuí)來(lái)猜，時(shí)間限定 秒。描述者可以用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，等方式進(jìn)行描述，不能說(shuō)出詞語(yǔ)中含有任何一個(gè)字和諧音，否則算犯規(guī)。如果描述不清楚可以喊過(guò)，但喊“過(guò)”

　　的機(jī)會(huì)只有兩次，到了最后看看誰(shuí)猜的'最多，誰(shuí)就贏了。

　　啊 ！游戲開始了，我們七嘴八舌的說(shuō)誰(shuí)是猜者，誰(shuí)又是描述者，我都快聽糊涂了。王老師叫我們快一點(diǎn)，最后我們選擇描述 者是付淑婷，猜詞者是趙利璐，當(dāng)付淑婷拍了拍胸脯時(shí)，趙利璐馬上說(shuō)“矮”，我們哈哈大笑起來(lái)，付淑婷哭笑不得地說(shuō)；“比“我”小的人是誰(shuí)，是個(gè)人物.’這時(shí)趙利璐說(shuō)“妹妹”對(duì)了，我們很高興，游戲繼續(xù)，我們只過(guò)了一次，多虧了那最后一秒鐘，趙利璐回答上來(lái)了，我們歡呼大叫。

　　輪到了第二組，第二組慢慢悠悠的，可是他們卻說(shuō)他們的詞太難了，我們比他們的更難，哼，我才不管那么多呢。

　　啊!我們贏了，太好了！我們可以得到一件小禮物了。

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