五年級(jí)作文（大全6篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
還是那般寒冷，北國(guó)冰封，料峭亦然。一望千里滿目皆是銀裝素裹，陽(yáng)光闖不過(guò)積云趕不走北風(fēng)，只借著皚皚的白雪捎來(lái)刺痛雙目的晶亮。天空，總在人抬頭仰望的那一刻揚(yáng)灑一把柳絮般的雪幕，飄忽間四下滾落，和深冬的雪擁抱在一起凍成剔透的冰凌，引得路人四仰墜地，自己卻笑的一片明媚。
春城無(wú)春，打小兒起便是如此。這春，猶如待嫁的女子般滿溢著矜持，非要待春暖花開才拿開掩面的琵琶。枝頭的綠意總是在一片雪白中悄無(wú)聲息的孕育，待到曉風(fēng)殘?jiān)轮畷r(shí)便來(lái)一個(gè)千樹梨花開的奇景。讓晨練的人頓感驚異。春誠(chéng)的春意總是如此爆炸一樣的來(lái)，四季輪回的法則在這里總是執(zhí)行的這般突兀。嫩草已破頭而出，可伸出口袋的手分明還存有一絲涼意，
這春來(lái)的拖沓，像酒桌上的�？�，推杯換盞之間，看的人酒醉了。推開窗，分明還是一派隆冬的光景，可明天又的確是立春的日子�？偸瞧婀诌@萬(wàn)物要如何復(fù)蘇，也許江南的春和那江南的小囡一樣操一口吳儂軟語(yǔ)，斗轉(zhuǎn)星移間潤(rùn)物無(wú)聲。不似這北方的春，矜矜盈盈中便已四散炸開流芳滿世。
春已至，這一刻總是撩得人心際遼闊。滄山渙水，四季春秋，這種等待難耐間又有一份甜蜜，惹的人不溫不火，似怒非怒，好象看著即將破殼的.雞雛一般，恨不得伸手助一臂之力。春寒，迎面而來(lái)，又拂面而去，讓人微笑，去祈禱光風(fēng)霽月，河清海晏的日子。
春的腳步如此復(fù)沓，可春卻又世理所當(dāng)然的一年之計(jì)，仿佛，也世記憶的源頭。此時(shí)總又一場(chǎng)凄冷的風(fēng)雪馳騁在心頭，就像那不可預(yù)知的未來(lái)和無(wú)法追隨的過(guò)去。春，總要伴隨著一些喜慶一些浪漫一些憧憬一些明知飄渺卻非要朝覲的信仰。明天，又是那個(gè)該吃春餅的日子，也許只有卷進(jìn)一絲春寒的春餅才顯得更爽口，更沁的如絲入扣。就像小時(shí)候站在雪夜里，手捧哈氣，笑嫣如花。
五年級(jí)作文 篇2
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，還沒(méi)等我晃過(guò)神來(lái), 一個(gè)學(xué)期馬上又要結(jié)束了。我不得不感嘆時(shí)光之匆匆！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬(wàn)千！
基于我校教師編制不夠的緣故，本期我不僅擔(dān)任了五（1）班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，還兼任了學(xué)校圖書室管理員一職，工作量不小吧。
作文歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的重點(diǎn)，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦，家中更為孩子的作文擔(dān)憂。目前，我們學(xué)生的生活比較單一，基本上每天都是“家——�！眱牲c(diǎn)一線的奔波，加上他們?nèi)匀皇苤皯?yīng)試教育”的影響，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，對(duì)于自然事物、社會(huì)生活觀察了解不夠，課外書籍閱讀不多，作文缺乏素材，寫作時(shí)無(wú)話可說(shuō)。而教師的作文教學(xué)仍在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，跟不上現(xiàn)實(shí)的步伐，受應(yīng)試教育的影響，為考試而教，忽視了作文教學(xué)；有的對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研不夠，對(duì)教法掌握不力，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不得法；有的對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，缺乏循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，致使學(xué)生對(duì)作文望而生畏??在師生雙方的影響下，作文成為學(xué)生最頭疼的事情，不少學(xué)生常常敷衍了事，甚至干脆不寫作文，嚴(yán)重影響了語(yǔ)文成績(jī)。這是同當(dāng)前大力倡導(dǎo)的素質(zhì)特別是語(yǔ)文素質(zhì)的城北湘威人文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳珍良 提高相違背的。為扭轉(zhuǎn)這一局面，本文從六個(gè)方面論述了優(yōu)化作文教學(xué)、提高作文教學(xué)質(zhì)量和效率，提高語(yǔ)文能力和水平的有效途徑。 作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，是長(zhǎng)久以來(lái)困撓著師生的一道難題——學(xué)生苦于無(wú)話可寫，寫不好作文；教師苦于教不好作文，或不知道該如何教作文。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一種比較普遍的現(xiàn)象。在從事了多年語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)后，對(duì)于作文教學(xué)，腦海里一直存在著許多困惑，學(xué)生寫作水平也不甚理想。
困惑一：學(xué)生厭煩寫作的情緒嚴(yán)重 每次一上作文課，就會(huì)看到有許多學(xué)生皺著眉頭，對(duì)于老師布置的作文毫無(wú)興趣，一節(jié)課下來(lái)只寫了寥寥幾筆，拖到最后草草上交，應(yīng)付老師。學(xué)生并非出于自愿，似乎都是老師“逼”出來(lái)的'。比如學(xué)校經(jīng)常開展一些課外活動(dòng)，老師們?cè)陂_之前就要求孩子們認(rèn)真觀察，為寫作文做準(zhǔn)備。這就大大降低了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，也影響了寫作的興趣。
困惑二: 多數(shù)學(xué)生生活中缺乏觀察，寫作素材少我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情景：作文課上，老師布置了寫作要求，很多同學(xué)遲遲不肯動(dòng)筆，問(wèn)其原因，答曰：“不知道寫什么！”其實(shí)作文題目中都有明確的要求,學(xué)生卻感覺無(wú)內(nèi)容可寫,更有甚者天馬行空,胡說(shuō)八道,亂寫一通。三年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作要求寫一篇觀察日記，提前一周我就布置學(xué)生認(rèn)真觀察一種植物。上課時(shí)，我花了很長(zhǎng)時(shí)間把寫作的順序，注意事項(xiàng)板書了一黑板，結(jié)果孩子們交上來(lái)的作文內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，一看就知道是瞎寫的，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真觀察。
困惑三：作文內(nèi)容空洞，題材陳舊批改學(xué)生的作文，深感現(xiàn)在的孩子“言之無(wú)物”、“小題大做”、“無(wú)病亂呻吟”現(xiàn)象非常普遍。并且文章單薄，語(yǔ)言缺少美感；例如一個(gè)學(xué)生在《美麗的公雞》作文中寫道“公雞非常的可愛。它身上毛的顏色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我輕輕一碰，它的眼珠會(huì)動(dòng)。”作文時(shí)，盡管學(xué)生抓住公雞身上比較有代表性的特征來(lái)寫，但是，描寫時(shí)，沒(méi)有一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或修辭進(jìn)行描寫，使原本富有生命力的“活雞”，淪落為呆頭呆腦的“死雞”，自然，這樣的公雞也就談不上可愛。如此的描寫既沒(méi)有生活美，也缺乏語(yǔ)言美，導(dǎo)致了作文的了無(wú)情趣。學(xué)生作文內(nèi)容上千篇一律，對(duì)于“題材新穎”的要求差之甚遠(yuǎn)。比如有一次布置寫“媽媽的愛”這個(gè)主題的作文，多數(shù)學(xué)生寫的都是“生病時(shí)媽媽背著我去醫(yī)院，晚上又在我身邊無(wú)微不至的照顧我，我醒來(lái)了媽媽卻累的倒下了�！�??像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。除此之外，學(xué)生作文語(yǔ)言貧乏,且組織語(yǔ)言的能力較差；假話、空話多，沒(méi)有真情實(shí)感；缺乏想象力等等諸多問(wèn)題讓老師們?cè)趯?duì)待作文教學(xué)上倍感棘手。盡管如此,作文教學(xué)依然是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)，還要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，尋找作文教學(xué)的新出路。
◆ 優(yōu)化作文教法的有效途徑：
一、創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣 上述例子可以說(shuō)明一點(diǎn)——“興趣是最好的老師�！痹谂d趣的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作訓(xùn)練會(huì)事半功倍，而培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣、讓學(xué)生有樂(lè)于表達(dá)的愿望與沖動(dòng)是作文教學(xué)的突破口，是使學(xué)生寫好作文的第一步，也是至關(guān)重要的一步。有句俗話說(shuō)得好——“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文的“米”就是素材。學(xué)生習(xí)作中最大的困惑就是習(xí)作沒(méi)有素材。素材哪兒來(lái)？人們常說(shuō)，生活是創(chuàng)造的源泉，是靈感的源泉，也是創(chuàng)作的源泉�？梢姡氆@取寫作素材，應(yīng)當(dāng)從生活角度考慮，從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的愛好，精心設(shè)計(jì)一些既具趣味性又有知識(shí)性的活動(dòng)，并做到：在活動(dòng)進(jìn)行之前提示觀察要點(diǎn)、提出寫作要求；在活動(dòng)過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，并認(rèn)真記錄所見、所聞、所感；指導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)、歸納，并立即寫下作文。這樣同學(xué)們寫出來(lái)的文章就比較真實(shí)，思路清晰。總之，在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造。讓每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，讓每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成。這樣作文課會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們不再厭煩作文課。
以下是我在教學(xué)中所舉行的幾個(gè)典型的活動(dòng)。
1．“招聘大會(huì)”讓學(xué)生說(shuō)真話。
學(xué)習(xí)《珍珠泉》后，我召開了“招聘大會(huì)”。首先我宣布：老師要當(dāng)開發(fā)商，我看準(zhǔn)了“珍珠泉”這塊美麗的景點(diǎn)，想把“珍珠泉”這個(gè)村莊開發(fā)成“珍珠泉兒童度假村”，我要招聘各類職員。第一輪招聘設(shè)計(jì)師，征集設(shè)計(jì)方案，要求設(shè)計(jì)師把“珍珠泉度假村”的設(shè)計(jì)方案畫出來(lái)，然后寫成書面文字，誰(shuí)設(shè)計(jì)的合理，就予以采納。孩子天生愛比賽，任務(wù)布置后，學(xué)生只利用一個(gè)晚上，就畫出一張張圖紙，并作了文字說(shuō)明。競(jìng)聘大會(huì)上，孩子們策劃的度假村布局合理，設(shè)施一應(yīng)俱全──有娛樂(lè)場(chǎng)所，有圖書館，有醫(yī)院，有的還設(shè)計(jì)了垃圾處理站，這些創(chuàng)意出自幾歲孩子之手真令人驚嘆不已。接著招聘廣告設(shè)計(jì)師。為了打造自己的品牌，宣傳度假村，要求學(xué)生寫出具有鮮明特征、突出地方特色的廣告詞。學(xué)生們這樣寫到：“這里草兒青青，這里水兒綠綠，這里是兒童的天地。”“珍珠泉是夢(mèng)里的仙境，珍珠泉是優(yōu)美的詩(shī)畫。”“這里是學(xué)習(xí)的境地，這里是知識(shí)的海洋�！比绱说鹊�，不勝枚舉。這些詩(shī)化的廣告詞，讓人拍案叫絕，贊不決口。招聘完畢，學(xué)生又隨即寫出自己的感受。在這一活動(dòng)中，有意識(shí)地進(jìn)行了三次練筆，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是參與者，設(shè)計(jì)者，所以大家文思泉涌。孩子們?cè)趯捤捎鋹偟臍夥罩型貙捔怂季S空間，獲得了習(xí)作的成功。
2．表演童話劇，讓學(xué)生吐真情。
學(xué)習(xí)了第五冊(cè)第五單元童話后，在班級(jí)組織一次“童話表演劇場(chǎng)”。我把學(xué)生分成八個(gè)組，要求每組學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生讀了許多童話，創(chuàng)造性地編出自己的童話，并對(duì)制作道具、服飾、美工、配樂(lè)等都做了合理安排，匯報(bào)表演十分成功。這些童話有關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的《地球的呼喚》，有體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的《小狗請(qǐng)客》，有做事果敢的《烏龜?shù)暮门笥选�。演出中，學(xué)生充分展示了自己的才華，每一句臺(tái)詞，每一個(gè)動(dòng)作都洋溢著無(wú)窮的創(chuàng)造力；巧妙的構(gòu)思、精美的道具設(shè)計(jì)，包含著學(xué)生的情感和靈性。活動(dòng)后又讓學(xué)生圍繞這次演練進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生如“骨鯁在喉不吐不快”寫作熱情迸發(fā)出來(lái)。
五年級(jí)作文 篇3
小時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì)給我讀一兩個(gè)故事，《白雪公主》、《海的女兒》、《灰姑娘》等等，我每次聽著媽媽溫暖的聲音，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出好多畫面：我看見了白雪公主和七個(gè)小矮人在一起快樂(lè)地做游戲；看見了小紅帽走在鄉(xiāng)間的小路上；看見了海的女兒在大海里無(wú)憂無(wú)慮的游啊游；看見了灰姑娘和王子幸福快樂(lè)的生活在了一起……我聽著聽著就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我再長(zhǎng)大一些，媽媽就教我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，我也可以讀有拼音的書了！每天晚上媽媽都會(huì)陪我讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的一篇故事，比如：《映雪讀書》、《子貢尊師》、《大禹治水》等等，這讓我懂得了許多做人的道理。因?yàn)樽x了許多書，我也認(rèn)識(shí)了許多好朋友——字，我在上小學(xué)之前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字了。
如今，我長(zhǎng)大了，再也不用媽媽陪著我讀書了。我讀的書種類繁多，不僅有故事書、科學(xué)書，還有作文之類的書和報(bào)紙。我讀的作文書中有一篇叫《陶醉在春天里》，我覺得那篇作文寫得很生動(dòng)，“春姑娘把柳樹打扮得格外秀美”還有一句“草坪上的小白花像點(diǎn)綴在綠毯上的`水晶石一樣”……每當(dāng)讀到特別好的句子的時(shí)，我就會(huì)沉醉在小作者所寫的情境中，想象那如詩(shī)如畫的美景。
我相信，只要多讀書，讀對(duì)小學(xué)生有益的書。知識(shí)會(huì)越積越多，寫作水平一定會(huì)提高。我以后還會(huì)讀更多更好的書，會(huì)一直讀下去……
五年級(jí)作文 篇4
爸爸，又是一年“父親節(jié)”了，每年的“父親節(jié)”我都給您買上一份禮物，今年也一樣，我為您買了一件“紅豆”牌的T恤，希望您喜歡!
說(shuō)到“紅豆”，總會(huì)想起那首詩(shī)：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思�！�
這段時(shí)間，我總是看到您一個(gè)人呆呆地坐在電腦面前看影視劇，卻很難聽到您風(fēng)趣的談笑幽默的點(diǎn)評(píng);我也總是看到您常常坐在寫字臺(tái)前，執(zhí)筆而泣;我還看到您的白發(fā)一天天地增多容顏一天天地憔悴……爸爸，知道嗎?女兒看到您這副樣子，真的'心疼啊!
我知道，您還沒(méi)有從媽媽去世的悲痛中解脫出來(lái)，但媽媽已去世半年多了，您不能讓自己總是沉浸在這份悲傷之中啊!媽媽沒(méi)有工作，而且從二十多歲就疾病纏身，您一直不離不棄，執(zhí)著地為她尋醫(yī)問(wèn)藥，讓她一次又一次地得以和死神擦肩而過(guò)，這其中，有媽媽對(duì)生命的珍愛、對(duì)疾病的抗?fàn)幒团c病痛作斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)，但如果沒(méi)有您的相伴相隨，媽媽就是有九條命也早就仙逝了。所以，媽媽創(chuàng)造了她生命中奇跡，而您，是幫助她創(chuàng)造奇跡的精神動(dòng)力和物質(zhì)支撐。媽媽曾說(shuō)：這輩子，有夫如此，死而無(wú)撼了!
四十多年的夫妻生活，雖然清貧雖然坎坷，但您和媽媽之間的感情卻在平淡中變得濃厚在艱難中變得堅(jiān)定，媽媽離開人世之前，最放不下的就是您，去世前一直叫著您的名字，聽到您在她的身邊應(yīng)了她才安靜平穩(wěn)地離開。媽媽臨終前幾天還和我談過(guò)，如果她離開了，讓我好好照顧您，說(shuō)為了她，您一直很辛苦，希望以后您能開心幸福地生活。
爸爸，您懂媽媽的意思對(duì)嗎?只有您過(guò)得好，媽媽在天堂里才會(huì)安心快樂(lè)!
爸爸，您懂媽媽的意思對(duì)嗎?媽媽希望您以后的生活能幸福，媽媽希望您能為自己好好打算打算未來(lái)!
“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”
“父親節(jié)”到了，我送您一件“紅豆”T恤，愿我們一起在對(duì)媽媽的思念懷念中，一起找尋您晚年的幸福!
五年級(jí)作文 篇5
海邊。蔚藍(lán)色的天空，蔚藍(lán)的海，連人都好像映照成了蔚藍(lán)色。
難得來(lái)到海邊，不想沿著海岸輕松暢快地跑一氣，只想靜靜地坐在金黃色的沙灘上，享受海風(fēng)和煦地?fù)崦�，與這里的一切融為一體。
突然來(lái)了興致，想撿幾塊彩色的貝殼帶回去留作紀(jì)念。便起身，脫下鞋，沿著海岸線展開地毯式地搜索。
貝殼沒(méi)找到幾個(gè)，倒是�；ǖ南炊Y十分舒服。這海岸線邊上有著不少五彩斑斕的鵝卵石，心里想著帶回幾個(gè)石頭回去做擺設(shè)，也是極好的。便俯下身，揀了幾個(gè)個(gè)頭不大卻色彩絢麗的鵝卵石—圓潤(rùn)、光滑，摸上去冰冰涼涼的，舒服！
返身上了岸，坐在沙灘上，不同的是，我手里還握著一塊石頭。閉上眼睛，不知何時(shí)進(jìn)入了暝想。
在時(shí)空的輪回中穿行，再落腳時(shí)，卻是一座山之巔峰。一塊奇石矗立在那兒，是直覺的指引，還是刻意的安排？那塊巨石似乎是剛才的那一塊鵝卵石。心中不禁一驚，卻又在自嘲自己的推斷。可已隨著好奇心移動(dòng)至那—似曾相識(shí)的感覺，那似乎是那塊鵝卵石，鋒芒畢露，卻又帶著一種柔軟。真不可思議，原來(lái)前世的它，竟是一塊雄赳赳、氣昂昂的`奇石！
突然地動(dòng)山搖，轉(zhuǎn)眼間，竟來(lái)到一片溪水旁。這次，我徑直來(lái)到它的身旁。大地的變遷，歲月的蹉跎，竟使你削去一身銳氣，浸泡在溪水中。想必是溪水的沖刷讓你改變了吧……
突然驚醒，手中依舊握著鵝卵石，依舊坐在沙灘上。我看了看手中的鵝卵石，心中不禁生出萬(wàn)分感慨：歲月將你打磨的鋒芒盡藏，卻賜予了你隱忍的態(tài)度、端莊的氣質(zhì)。人生也何嘗不是如此……
時(shí)間定格在那一刻，世間只有我和我手中那塊鵝卵石……
五年級(jí)作文 篇6
新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的`征途.。五年級(jí)是非常重要的一年，想要提高成績(jī)，就要制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能在新的學(xué)期里更上一層樓，沒(méi)有目標(biāo)就是沒(méi)有終點(diǎn)，一個(gè)連自己終點(diǎn)，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當(dāng)然這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，它總會(huì)有讓你黯然流淚的時(shí)候。
在新的學(xué)期里，我為自己定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1 上課不說(shuō)小話，不做小動(dòng)作
2 按時(shí)完成老師布置的作業(yè)
3 上課積極發(fā)言
4 集合站隊(duì)快，靜，齊
5 上學(xué)不遲到，早退
6 課前預(yù)習(xí)，課后預(yù)習(xí)，課外多積累
7 多參加一些課外活動(dòng)
老師，定了計(jì)劃后，在新的學(xué)期里，我們一定會(huì)讓您滿意的。
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