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        二年級(jí)優(yōu)秀作文

        時(shí)間:2024-04-02 09:00:59 二年級(jí) 我要投稿

        二年級(jí)優(yōu)秀作文(通用4篇)

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文4篇,希望能夠幫助到大家。

        二年級(jí)優(yōu)秀作文(通用4篇)

        二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

          清明節(jié)放假,我跟爸爸媽媽一起回安吉老家的小山村里。

          我想“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”應(yīng)該是一幅陰雨綿綿,心情沉重的畫面,可今年四月五日早上天氣卻特別好,太陽曬在身上暖洋洋的,于是爸爸建議帶我一起去上墳。我不知道為什么要去上墳,爸爸跟我解釋說這是每年祭奠死去親人和先祖的一種方式。于是我背著奶奶給我準(zhǔn)備的一把小鋤頭,還叫上了爺爺家的小狗,高高興興的跟著爺爺、爸爸他們一起上山了。

          我們?nèi)サ氖前⑻膲,雖然不是很遠(yuǎn),但都是山路,而且是一條彎彎曲曲的'小路。我和小狗比賽,還是那條小狗跑得快,它好像比我還開心,搖著尾巴一下跑前一下跑后。過了沒多久,就在我走得氣喘吁吁有點(diǎn)出汗的時(shí)候,爺爺說:“我們到了!比缓缶鸵姞敔攧(dòng)手清理墳上的雜草,爸爸給墳添土,而我和媽媽就在附近開始挖毛筍。哇!居然有很多毛筍已經(jīng)露出了尖尖的腦袋!在我挖筍的時(shí)候,小狗還以為我發(fā)現(xiàn)了什么寶藏呢!跑前跑后還不停地汪汪叫,比我還興奮。不知道是我的鋤頭太小呢還是我的力氣太小,那毛筍就是挖不出來。后來只能叫爸爸幫忙了。我感覺這個(gè)清明節(jié)過得真開心,而且也很有意義。

        二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

          我喜歡小猴,我喜歡小貓,我喜歡小兔,我還喜歡小鳥,但我最喜歡的動(dòng)物是小狗。

          這只小狗雖然不是我養(yǎng)的,我也不知道是誰養(yǎng)的,但是我給它取了一個(gè)名字叫作花花。它身上的毛大部分是黑色,也有一點(diǎn)黃色的;ɑǖ难劬诘孟駥毷话悖季加猩。花花的耳朵又大又尖。鼻子是黑色的,花花的鼻子跟嘴巴離得很近。它的'嘴巴又很長很大,嘴巴里還有一口鋒利的小牙。如果花花用牙齒在你的手上滑一下,你的手就會(huì)出血,所以你們要小心哦!花花的腿是黃色的,腿也很長。尾巴是黑色的,它又高又壯。

          它走路時(shí)東張西望的,它吃東西時(shí)大口大口地吃,一下子就吃完了,它休息時(shí)是睜著眼睛的。

          這么可愛的小狗,難道你不喜歡嗎?

        二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

          在一個(gè)樹木茂盛的森林里,小馬、小豬、小猴在綠油油的草地上跳繩。

          小馬和小豬負(fù)責(zé)甩繩子,靈敏的`猴子跑進(jìn)跳繩里,一下、兩下……。這時(shí),小兔一蹦一跳地跑過來,看見小馬它們跳繩,很想加入,可是,一條彎彎曲曲的河攔住了它。清澈的河水嘩啦啦地流,小兔看著它們,很傷心。

          小豬看見小兔那么傷心,便問道:“小兔,你想過來跟我們一起跳嗎?”小兔郁悶地說:“可是我過不去!

          聽到小兔的話,小馬它們停止了游戲,一起想辦法幫小兔過河。忽然,小猴發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一塊木板,它興奮地叫了起來:“我想到辦法了!”小馬和小豬順著小猴的目光一看,高興極了。小馬它們立刻跑過去把木板搬過來,小馬身子跳進(jìn)水里,對(duì)小兔說:“現(xiàn)在你可以過來了。”小兔使勁地拍起手,說:“謝謝你小馬!

          等小兔過來后,小馬它們對(duì)小兔說:“我們一起跳繩吧!”

          最后,小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤嫫鹆颂K。

        二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

          “叮鈴,叮鈴??”下課了,課間活動(dòng)有開始了。

          我們來到操場上,有的同學(xué)打乒乓球,有的同學(xué)跳跳繩,有的同學(xué)丟沙包,還有的同學(xué)賽跑??

          我最喜歡玩乒乓球,看我和小明打得多激烈啊!我蹦過來蹦過去地接球。圍觀的同學(xué)越來越多,他們都選自己喜歡的'同學(xué),為自己喜歡的同學(xué)喊加油。我們打得互不相讓。我左一個(gè)右一個(gè),終于把他給打了下來。在場的人一起為我歡呼。

          “叮鈴,叮鈴??”上課了,操場上又恢復(fù)了安靜。同學(xué)們專心致志地上課去了。

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