二年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的二年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)作文 篇1
我家的旁邊有一家很大的商店,雪白的瓷磚,發(fā)光的招牌,還有雙開(kāi)的透明玻璃門。讓人一看上去就覺(jué)得很氣派。
在大店的馬路對(duì)面有一個(gè)毫不起眼的小店。20多平米的地方,晚上的時(shí)候,也只有一個(gè)小電燈泡,鐵邊框的玻璃展示臺(tái),物品欄也已經(jīng)很破舊了。讓人感覺(jué)有點(diǎn)寒酸。
我本以為大店的.顧客比小店的顧客多得多?墒侨藗兌既バ〉曩I東西,好像對(duì)大店視而不見(jiàn),而去大店買東西的人稀稀少少,甚至,有時(shí)候一天都沒(méi)有顧客。我很不解。
有一天,爸爸要我去買一包煙,我索性走向大店,只見(jiàn)售貨員阿姨在逗小寶寶開(kāi)心。我喊了一句:“阿姨,買煙!卑⒁毯孟駴](méi)聽(tīng)見(jiàn),我又喊了幾句,阿姨好像還沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我大聲地喊了一句:“阿姨買煙!”阿姨生氣了,不耐煩地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)我有事嗎?走開(kāi)走開(kāi)!”我只好離開(kāi)了,去小店買煙。
剛到小店,阿姨熱情地說(shuō):“小朋友,你要買什么?”“一包芙蓉王。”阿姨一邊拿貨一邊自言自語(yǔ)地說(shuō):“小朋友可不能吸煙,對(duì)身體有害!蔽掖蛄苛艘幌吕锩。左邊是煙類,右邊是酒類,中間是零食類,柜臺(tái)里是飲料類。阿姨把找的錢和煙遞給我,說(shuō):“小朋友,過(guò)馬路要小心!”
阿姨的熱情把我打動(dòng)了。
在我心里,小店比大店還大。
二年級(jí)作文 篇2
教學(xué)理念:
“課標(biāo)”要求,必須引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”,注意“增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)”,“能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作”。繪本獨(dú)特的設(shè)計(jì),恰好與學(xué)生的興趣愛(ài)好相吻合。學(xué)生樂(lè)于閱讀,自然與之相關(guān)的寫作行為,學(xué)生接受起來(lái)也變得容易些。另外,在指導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)行生活積累的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注重間接的生活積累。繪本,提供了方便,讓學(xué)生在廣闊天地里獲得自由發(fā)展。有了一定的生活儲(chǔ)備,學(xué)生的寫作也就有了豐盈的源泉。
學(xué)情分析:
一直以來(lái),作文始終是學(xué)生最感頭疼的,不外乎兩點(diǎn):一是無(wú)材料可寫,二是內(nèi)容缺乏真情實(shí)感。而這兩大因素就成了制約作文教學(xué)發(fā)展的瓶頸。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)習(xí)作剛剛接觸,有話說(shuō),說(shuō)心中真實(shí)的想法是引導(dǎo)習(xí)作的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo):
1.有思念和贊美父親的欲望和沖動(dòng),想為父親寫點(diǎn)什么,畫點(diǎn)什么。
2.練習(xí)運(yùn)用“……真的很棒!”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛(ài)他,而且你知道嗎”等句式說(shuō)話。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用“很棒、什么都不怕、輕輕松松就……、強(qiáng)壯、快樂(lè)”等詞語(yǔ)說(shuō)話。
4.通過(guò)語(yǔ)言的感染、興趣的激發(fā)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)運(yùn)用“……真的很棒!”“……像……一樣……”“……是……也是……”“我愛(ài)他,而且你知道嗎”等句式說(shuō)話。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)語(yǔ)言的感染、興趣的激發(fā)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄牧陌职?/strong>
爸爸像什么?(播放四幅圖片:巍巍高山、芊芊小草、美麗鮮花、千年胡楊,并適當(dāng)簡(jiǎn)短介紹。)
提問(wèn):如果要從這四幅圖片中選一樣代表父親,你選哪樣?
學(xué)生簡(jiǎn)短回答。(教師適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),往父親或男人氣概上引導(dǎo),適當(dāng)就學(xué)生的選擇發(fā)問(wèn):“為什么要這樣選?”。)
教師小結(jié):看來(lái),大家對(duì)爸爸應(yīng)該是什么樣的,還都挺有想法的。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一本書,是英國(guó)著名繪畫家,榮獲過(guò)國(guó)際安徒生繪本插圖大獎(jiǎng)的安東尼.布朗的作品,《我爸爸》。看看他心目中的好爸爸是不是我們挑選的那樣。ò鍟何 爸爸)
【對(duì)于大屏幕上的圖片孩子們感覺(jué)很新鮮,所以當(dāng)明確每幅圖代表意義后,就能大大激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。當(dāng)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)后,學(xué)生的大腦處于亢奮狀態(tài),此時(shí)介紹今天我們要讀的書,孩子們的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了!
二、走進(jìn)繪本,看看爸爸
初識(shí)爸爸
看圖片,說(shuō)自己的感受。
首先,讓我們先來(lái)看看咱們這本書的主人公——爸爸。(展示圖片)我爸爸怎么樣呢?
1.讀講第一組繪本。
這就是我爸爸,他真的很棒!
他什么都不怕,連大野狼都嚇不倒他。
他一跳可以飛過(guò)月亮,還會(huì)走鋼索(而且不會(huì)掉下來(lái))。
他敢和巨人摔跤。參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒。
2.教師引導(dǎo):就是這樣的爸爸,在“我”眼里很棒。
3.學(xué)生談感受,總結(jié)特點(diǎn),教師適當(dāng)引導(dǎo)(圍繞“我爸爸真的`很棒”引導(dǎo)。從哪些方面和事例,說(shuō)明“我爸爸真的很棒”。比如勇敢、矯健、力量、敏捷等,通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句子,加深學(xué)生印象)。
【初讀繪本學(xué)生特有興趣,被畫面深深地吸引,再穿插老師適合情調(diào)的朗讀,來(lái)集中學(xué)生的注意力!
三、整體建構(gòu),說(shuō)說(shuō)爸爸
1.繼續(xù)看圖,講讀第二組繪本,根據(jù)圖畫練習(xí)說(shuō)話。
我爸爸吃得像馬一樣多,游得像魚一樣快。
他像大猩猩一樣強(qiáng)壯,也像河馬一樣快樂(lè)。我爸爸真的很棒。
我爸爸像房子一樣高大,有時(shí)又像泰迪熊一樣溫柔。
他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒!
我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家。
他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。
【先讓學(xué)生發(fā)揮想象,說(shuō)圖片。教師要引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)得過(guò)程中練習(xí)句式,運(yùn)用詞語(yǔ)。】
2.看原文,感悟“我爸爸像……一樣……”以及”……是……也是……”的句式運(yùn)用。
先看圖片,然后猜測(cè)作者會(huì)怎么寫,并說(shuō)出句子。
3.總結(jié)爸爸的特點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)不出來(lái)時(shí),可適當(dāng)回放圖片,并板書:溫柔、幽默、強(qiáng)壯、聰明、快樂(lè)等。
4.學(xué)生練習(xí)運(yùn)用“……像……一樣……“是……也是……”說(shuō)話。
【貼近繪本后,通過(guò)多種問(wèn)答,激發(fā)出學(xué)生心中的感悟,對(duì)于學(xué)生的回答,教師要附有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。】
四、圖文結(jié)合,描寫爸爸
到這里想不想也為你爸爸畫張像,也能寫上一句話。智慧就在你們的手指間,開(kāi)始創(chuàng)作吧!
學(xué)生創(chuàng)作。
展示學(xué)生的圖畫:
也有同學(xué)準(zhǔn)備畫一本繪本,就畫了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖。(指板書:這就是你畫繪本或是作文是的一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)圖。)
五、情感升華,感受父愛(ài)
孩子們,爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎?真的是能飛過(guò)月亮嗎?
那為什么要這樣畫呢?(要表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài))
請(qǐng)同學(xué)把愛(ài)字寫上黑板,連起來(lái)讀讀:我愛(ài)爸爸
1.爸爸并沒(méi)有無(wú)所不是,只因?yàn)槭撬俏业陌职郑液脨?ài)他。
2.回到第一幅畫,爸爸的確很普通,平凡,因?yàn)檫@份愛(ài),所以在我的眼中就像是太陽(yáng)(原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。)
3.讓我們帶著這份愛(ài)回味一下這本書。
課件演示這本書,同時(shí)師描述:我愛(ài)我爸爸,而且你知道嗎?他的衣扣變成了什么?(放出爸爸抱我的圖畫)音樂(lè)響起,師:原來(lái),爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的,爸爸的舞也是跳給我看的,爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心,他的快樂(lè)為著我的快樂(lè)……看著,看著,我突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)這本圖畫書可以反過(guò)來(lái)看,(指板書)我愛(ài)爸爸――爸爸愛(ài)我。這就是愛(ài)的回流.
二年級(jí)作文 篇3
秋高氣爽,陽(yáng)光明媚,正是秋游的好日子。
星期六我和爸爸媽媽吃完早餐去游大夫山,一下車爸爸在租車店里租了一輛三人自行車,爸爸在最前面,我坐中間,媽媽坐最后,我們一家三口邊說(shuō)笑邊騎車奔向大夫山。
游大夫山的人真多呀,很多小朋友跟家人都來(lái)這玩了,還有很多叔叔、阿姨在影婚紗相。一會(huì)兒,我們騎車騎累了,在一個(gè)小亭子里停下來(lái)休息照相,微風(fēng)輕拂,湖里的水在太陽(yáng)的照耀下金光閃閃,一個(gè)姐姐在吹泡泡,風(fēng)一吹,晶瑩剔透的小泡泡滿天飛,漂亮極了。吃了點(diǎn)點(diǎn)心我們繼續(xù)出發(fā),前面有個(gè)小山坡,爸爸說(shuō)騎不上去準(zhǔn)備走另一條路,媽媽說(shuō)只要我們?nèi)齻(gè)一起加油,挑戰(zhàn)肯定會(huì)成功,嘿嘿,在我和媽媽的'堅(jiān)持下,我們終于沖上了那個(gè)小山坡,下坡時(shí)候那種飛的感覺(jué)真是刺激極了。時(shí)間過(guò)得真快,夕陽(yáng)西下我們得回家了。
我玩得真開(kāi)心!希望下次有機(jī)會(huì),爸爸、媽媽再帶我去玩!
二年級(jí)作文 篇4
一天,小兔在森林里摘果子。
忽然,它聽(tīng)見(jiàn)了奇怪的聲音,它走過(guò)去問(wèn):“你是誰(shuí)呀?”鴨嘴獸說(shuō):“我是鴨嘴獸,我是去河邊游泳的。”忽然,咕咚一聲鴨嘴獸不見(jiàn)了。小兔往河里看,不小心小兔也掉到了水里去了。它看見(jiàn)河里美麗極了。小兔忍不住唱起了歌“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東……”水里的小魚說(shuō):“朋友,歡迎你的到來(lái)。”水里的'鱷魚說(shuō):“有新朋友來(lái)了。”水里的海草說(shuō):“我們一起來(lái)跳舞吧!”小兔說(shuō):“對(duì)不起,我要去找鴨嘴獸先生。”
這時(shí),小兔看見(jiàn)了鴨嘴獸先生。小兔說(shuō):“鴨嘴獸先生,你能教我學(xué)游泳嗎?”鴨嘴獸說(shuō):“可以呀!”第一步,先是用腳蹬。第二步,再拿著木棍子用腳蹬。第三步,再用手向前劃就可以了。小兔說(shuō):“沒(méi)有什么困的難呀!”小兔按照鴨嘴獸教的方法反復(fù)練習(xí),沒(méi)過(guò)幾天,小兔終于學(xué)會(huì)了游泳,它和鴨嘴獸來(lái)了一場(chǎng)比賽。第一名是小兔,它們兩個(gè)擁抱在一起。
他們兩都有一個(gè)夢(mèng)想,想游過(guò)長(zhǎng)江,游過(guò)大海。
二年級(jí)作文 篇5
學(xué)習(xí)完第二單元——《方向與位置》后,我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一次這樣的作業(yè):秀出自己,畫一畫。
在中心的東北方畫一個(gè)蘋果;在中心的西南方畫一個(gè)桃子;在中心的東南方畫一個(gè)香蕉;在中心的西北方畫一塊西瓜。(圖略)
本次作業(yè)主要是想讓孩子們通過(guò)畫一畫,掌握東南、東北、西南、西北這4個(gè)方向。當(dāng)我批改完作業(yè)后,我很欣慰,因?yàn)檫@是開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)最好的作業(yè),99%的學(xué)生都能正確畫出來(lái),看來(lái)這樣的.作業(yè)才是他們喜歡的。面對(duì)這樣的作業(yè),孩子通常是自愿的建筑師,他們會(huì)樂(lè)意設(shè)計(jì)一個(gè)更符合自己需求的空間,學(xué)習(xí)也就會(huì)洋溢生命的氣息。
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