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八年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
他是一個(gè)值得我一輩子欣賞和仰慕的人，他的幽默感與自嘲精神，以及他坦率的性像磁石一樣，吸住了我。有人說(shuō)他很拽，太偏激了，把話說(shuō)得太絕對(duì)，但他還是深深地捉住了我的心了。
記得有一次，老師在我的`作文簿上，寫(xiě)上這樣的評(píng)語(yǔ)“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)韓寒嗎……”當(dāng)初，我以為這個(gè)人應(yīng)該是以為古代的文人吧，但回到家，我迫不及待上網(wǎng)查了“韓寒”這個(gè)人。然而，我的判斷錯(cuò)了。原來(lái)韓寒，是賽車手和作家。可能大家一定會(huì)想，作家怎么會(huì)和賽車手扯上關(guān)系呢？其實(shí)我開(kāi)始也這樣想的，好奇心牽引著我去尋找答案。慢慢的我才了解但韓寒這個(gè)人，大膽，桀驁不遜，狂妄不羈，慢慢的，我也愛(ài)上了這個(gè)人。
我經(jīng)常想，我之所以喜歡他，應(yīng)該是因?yàn)樗牟谎b作，直接，大膽吧。哈哈，這不正是我們90后的寫(xiě)照嗎。
我喜歡韓寒，我喜歡我行我素。
八年級(jí)作文 篇2
走在鄉(xiāng)間的小路上，一陣清風(fēng)徐徐吹來(lái)，空氣中彌漫著淡淡的花香，眼前這一片五顏六色的鮮花使我心曠神怡。慢慢低下頭，竟看到了那黑不溜秋的泥土，不禁有些失望。 我走過(guò)去，捧起一些泥土，它松松軟軟，還散發(fā)著泥土的芳香，原來(lái)它也很溫和，一直以來(lái)它對(duì)鮮花付出了所有的愛(ài)與關(guān)懷，而我們卻漠視了它的努力與奉獻(xiàn)。我仔細(xì)凝視著手中這一捧泥土，不禁陷入了沉思：它沒(méi)有華麗的色彩，沒(méi)有嬌美的姿態(tài)，也沒(méi)有迷人的香氣，可它卻是萬(wàn)物之根本。沒(méi)有它，就不會(huì)有如今的高樓大廈；沒(méi)有它，就不會(huì)有香甜可口的食物；沒(méi)有它，就更不會(huì)有爭(zhēng)奇斗艷的鮮花。然而，生活在繁華都市的我們，只會(huì)注意到那一幢幢高大雄偉的建筑，只會(huì)在乎那一朵朵鮮花的盛開(kāi)，又有誰(shuí)重視過(guò)它的存在？當(dāng)人們走到花園前，為那五彩紛呈的鮮花贊嘆時(shí)，泥土總是被人忽視，可它從不抱怨，總是默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，看到人們?yōu)樗呐嘤龅孽r花而高興，它就很滿足了，泥土從不在乎人們踩在它身上的疼痛。它不就象征著辛勤的園丁嗎？我由泥土不禁想到了我的'父母。母親十月懷胎，自我呱呱落地起，他們就用自己的生命來(lái)愛(ài)我，撫養(yǎng)我，一直默默無(wú)聞，不求回報(bào)。我的父母很普通，但這份沉甸甸的愛(ài)在我心中很偉大，無(wú)可替代，沒(méi)有他們就不會(huì)有健康幸福的我們。我愛(ài)泥土，愛(ài)它的平凡樸實(shí)，愛(ài)它的默默奉獻(xiàn)，更愛(ài)具有泥土這般精神的人，即使他們丑陋、樸素、卑微，但同樣讓人尊敬。
八年級(jí)作文 篇3
父親，像一座挺拔的高山，在我迷茫的時(shí)候，為我遮風(fēng)擋雨，用他那寬闊的肩膀給予我依靠;母親，像一條汩汩的小溪，在我難過(guò)的時(shí)候，為我去暑納涼，用她那溫暖的懷抱給予我溫暖。父母，將我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界，無(wú)時(shí)無(wú)刻地愛(ài)著我，用自己一點(diǎn)一滴的愛(ài)，織起了一個(gè)又一個(gè)美好的時(shí)光。
記得那是一個(gè)初春的早上，人們帶著希望開(kāi)始了新一年的工作，小草從地里探出了腦袋，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，好象是大自然睜開(kāi)了明亮的眼睛，幾朵迎春花帶來(lái)了春的氣息。大地一片生機(jī)勃勃的景象。在幾棵還未開(kāi)花的桃樹(shù)旁，我和父母正拿著鋤頭，裝著種子，用自己的播種著新一年的希望。
爸爸拿著鋤頭，將原本荒涼的土地翻得渙然一新，雖沒(méi)什麼植物，但我也覺(jué)得生機(jī)勃勃。媽媽則一手拿著種子，另一手抓著我的手，熟練地把種子一顆一顆地種下去，在我耳邊輕聲說(shuō)道;‘春天是個(gè)播種的`季節(jié)，我們將希望的種子播種到土地里，到秋天，我們一定會(huì)收獲。’我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸那著盆給種子澆水，邊對(duì)我說(shuō);‘光播種了希望的種子是不夠的，還要用汗水去澆灌它，才會(huì)有收獲。’我悟不出爸爸的意思，便使勁地給種子澆水，期盼我的收獲。誰(shuí)知他倆竟不約而同地笑了起來(lái)，還異口同聲地說(shuō);‘傻孩子�！乙哺�，低頭看了看剛才的地，好象看見(jiàn)它們一齊破土而出，正迎著陽(yáng)光，茁壯地生長(zhǎng)。
父愛(ài)如山，母愛(ài)如虹。和父母在一起的每一天都那樣快樂(lè)，那樣溫馨。因?yàn)閻?ài)，更因?yàn)槲沂撬麄儾シN的希望，是他們愛(ài)的延續(xù)……
八年級(jí)作文 篇4
學(xué)生甲：在這群酒詩(shī)人中我最欣賞的是李白，他是率性的，是直接把酒潑灑在詩(shī)句上的，所以讀到李白的'詩(shī)都會(huì)聞到一陣陣酒香，都會(huì)有一絲絲醉意，往往會(huì)使我詩(shī)醉七分，酒醉三分。
學(xué)生乙：“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也�！泵看巫x到這句話就會(huì)想到當(dāng)年歐陽(yáng)修大筆一揮寫(xiě)下這句話時(shí)必定開(kāi)懷大笑，被貶之事早已忘記。作者那透出男子漢豪邁狂妄的性格，讓人好生羨慕。
學(xué)生丙：總覺(jué)得自己是惡俗的，在乎太多的東西，以至于變成一個(gè)斤斤計(jì)較的人，跳出這個(gè)圈子，便看到了古人的曠達(dá)情懷。
學(xué)生�。悍属~(yú)、醇酒、野味，與民同享；射、弈、觥籌交錯(cuò)，太守與民同樂(lè)；幾杯下肚，酒入愁腸，太守醉了，頹然其間，是否還會(huì)想起自己的不幸遭遇呢？會(huì)惆悵嗎？夕陽(yáng)染紅了太守與游人的歸途，那泛著紅暈的是夕陽(yáng)還是酒氣熏紅的臉龐？我醉了，耳邊響起這樣一首歌：夕陽(yáng)醉了，落霞醉了，誰(shuí)都掩飾不了，因我的心早已醉了……
以上這些文字我說(shuō)是學(xué)生在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，在沒(méi)有一丁點(diǎn)理論輔導(dǎo)的情況下用課上很短時(shí)間下寫(xiě)出來(lái)的，你相信嗎？
我很喜歡在學(xué)生情緒飽滿的時(shí)候即興寫(xiě)作，因此常常會(huì)有意想不到的收獲。
八年級(jí)作文 篇5
今天上午9：00鐘，我們懷著愉快的心情 踏上了公交車。我組的6個(gè)同學(xué)是去五(甲)班擠車的，這是因?yàn)槲野嗟能嚭苄 ?/p>
一路上，植物們都吸收著雨水。小草被這種“營(yíng)養(yǎng)水”所吸引，穿著蠶絲般的“衣服”，美麗極了!桃花被這溫柔的聲音喚醒了，開(kāi)始享受著這從天而降的“生命水”，換上了新裝。在它的.“頭上”，長(zhǎng)出了一些小花，一顆顆“水晶珠”，灑在它的綠裝上，顯得格外透亮。
來(lái)到蘇州樂(lè)園，我首先看見(jiàn)的是一條翠湖。雨中的翠湖更綠了，透過(guò)雨簾，看那樹(shù)、水、和浮萍。我仿佛看見(jiàn)翠湖的雨也是綠的，它把樹(shù)葉上的灰塵洗得一干而凈，使樹(shù)葉更綠了，我完全被這翡翠般的綠色海洋包圍了。吳老師說(shuō)，讓我們每小組各自活動(dòng)。聽(tīng)到這句話，我組的男生都催著姚夢(mèng)鈺快點(diǎn)走。
我們先玩了“小小世界”。我們乘著小船順著水流緩緩前進(jìn)，耳邊響起委婉連綿的音樂(lè)，把你帶進(jìn)一個(gè)充滿童話的海洋世界、動(dòng)物世界……借著閃爍的燈光，我看到了類型眾多的人物，有白雪公主、忍者神龜、奧特曼……等有趣的卡通人物。
忍者神龜身材魁梧，頭系彩帶，身穿龜甲，手持兵器，昂首挺胸。那神態(tài)，讓我認(rèn)為他們正在迎接新的任務(wù)。
白雪公主身材苗條，頭戴銀冠，身穿粉紅長(zhǎng)裙。七個(gè)小矮人，身材矮小，頭戴短帽，身穿小布衣，圍繞在白雪公主身旁，仿佛在聆聽(tīng)公主講故事。
每一件景物都是極為精美的珍品。仔細(xì)端詳，他們神態(tài)各異：有的微微含笑，好象做了一件好事;有的神態(tài)自若，仿佛在進(jìn)行戰(zhàn)斗;有的臉態(tài)安詳，好像在思考、解決問(wèn)題……走進(jìn)他們，似乎能感受到輕細(xì)的溫度。
不知不覺(jué)，船已回到起點(diǎn)處，真是船在水中行，人在童話國(guó)游。
這一次活動(dòng)，讓我明白了一個(gè)道理：它不僅讓我們快樂(lè)，而且還讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。
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