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變了味的“禮尚往來”
今天，我看到了一則意味深長的漫畫《禮尚往來》
午后，小帥拿著變形金剛，無聊地坐在公園的石凳上。小美拿著一根棒棒糖走過來，看著小帥手里的變形金剛，躍躍欲試：“讓我玩會兒你的變形金剛好嗎？”
“給你�！毙洿蠓降剡f過手里的變形金剛。
“謝謝！”小美開心地一邊玩，一邊稱贊，“真好玩！”（盡量不重復(fù)啰嗦！）
好一會兒，小美才完璧歸趙。
小帥看著小美手里的棒棒糖——嘴饞嘍！突然，他大腦靈光一閃：“有了！禮尚往來�！庇谑牵p聲細(xì)語：“讓我玩會兒你的棒棒糖好嗎？”
“好的！”小美也毫不猶豫。
“哈哈，真好玩！真好玩！”小帥得意地一邊嚷著，一邊拿著棒棒糖一溜煙地跑開了。過了許久，小帥才繞了個大圈子回來，把棒棒糖塞到小美手里，就像一支離弦的箭一樣“飛”回家，只拋下一句話：“拜拜！棒棒糖還給你了！”
石凳旁，小美看著小了一大圈的棒棒糖，成了十足的“眼圓”。
這就叫禮尚往來嗎？我陷入了沉思：表面看來，小帥和小美有來有往，可是實際呢，小帥卻利用這個理由騙了小美的棒棒糖，先品嘗為快。這樣連蒙帶騙的禮尚往來，還有幾個人愿意跟小帥繼續(xù)往來呢？
我覺得我們應(yīng)該學(xué)會拒絕變了味兒的“禮尚往來”。生活、學(xué)習(xí)中也是如此。
一次語文考試時，同桌推了推我的手，遞過來一張紙條。上面寫著：“閱讀題第2題怎么寫？”
該不該告訴她呢？我心里產(chǎn)生了矛盾——她經(jīng)常和我分享好東西，她有困難我也應(yīng)該幫助她，告訴她吧，讓她取得更好的成績；可是，作弊是不對的，還是不要告訴她吧……
一番激烈的心理斗爭后，我終于艱難地做出了決定——把紙張揉了揉丟進(jìn)了抽屜，拒絕了和同桌進(jìn)行“禮尚往來”。
但是，一下課，我馬上針對她不會的題目進(jìn)行講解，而她也原諒了我的行為。現(xiàn)在，我們的成績都提高了不少，關(guān)系更加密切了呢！看，這才是真正的禮尚往來。
同學(xué)們，我們要學(xué)會對不良的“禮尚往來”說——“不！”
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