六年級(jí)作文合集【9篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
“小偷”在童話中都是背著罪惡的名義，而我卻偏偏想成為一個(gè)“小偷”。
假如我是個(gè)小偷，我要偷走刻在爸爸媽媽額頭上那一條條深深的皺紋。他們額頭上本來(lái)可以刻滿許多智慧，但因?yàn)闀r(shí)間的飛逝，爸爸媽媽的頭上多了許多皺紋，我要偷走它們，讓爸爸媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)老，永遠(yuǎn)陪著我。
假如我是個(gè)小偷，我要去偷走我們的一堆又一堆作業(yè)，讓我們不在勞累，讓我們每天晚上都能睡個(gè)好覺(jué)；我還要把學(xué)生的成績(jī)偷掉，讓爸爸媽媽不能比較我們的成績(jī)，讓爸爸媽媽不在冷落我們。
假如我是個(gè)小偷，我還要偷走爸爸媽媽之間的爭(zhēng)吵，讓我們每天上學(xué)時(shí)不用擔(dān)心受怕，也不用提心吊膽，讓我也成為一個(gè)身在幸福家庭中的快樂(lè)，小孩。因?yàn)�，我�?ài)我的爸爸媽媽，我愛(ài)這個(gè)家，我不想讓爸爸媽媽的爭(zhēng)吵毀了一個(gè)原本幸�？鞓�(lè)的家，我就再也不用去嫉妒與羨慕別人的家庭。
假如我是個(gè)小偷，我還會(huì)偷走老師們的疲憊，讓老師不在勞累，不在熬夜，不用在三更半夜時(shí)還在為我們的成績(jī)而感到自責(zé)與后悔。因?yàn)槔蠋熅褪且桓灎T，也是一個(gè)花園中辛勤的`園丁�？偸菫榱宋覀儯活櫦白约旱纳眢w，老師有時(shí)間就休息吧！
假如我是個(gè)小偷，我要偷走滿大街的垃圾，讓環(huán)衛(wèi)工人不用夏天頂著酷暑，冬天冒著嚴(yán)寒打掃滿大街的垃圾，因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工他們也需要休息，他們并不是身份卑微的人，如果沒(méi)有了他們，城市又將會(huì)怎么樣呢？
假如我是個(gè)小偷，我要偷走大人們的手機(jī)。偷走總掛在嘴邊的沒(méi)時(shí)間。因?yàn)樗麄冋且驗(yàn)槭謾C(jī)和沒(méi)時(shí)間，疏忽了最該關(guān)心的人。還有，總說(shuō)的沒(méi)時(shí)間，是真的沒(méi)有時(shí)間嗎？大人們��！放下手機(jī)吧！再不陪我們，我們就長(zhǎng)大了，爺爺奶奶已經(jīng)老了，他需要我們的陪伴，而不是看見(jiàn)我們整天抱著個(gè)手機(jī)在那兒不知在玩什么。
假如我是個(gè)小偷，我還要偷走……
六年級(jí)作文 篇2
歌德說(shuō)過(guò)一句話：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行�！比绻瞬粫�(huì)自己獨(dú)創(chuàng)，那么我們活的意義又是什么呢？如果人不會(huì)獨(dú)創(chuàng)，只會(huì)抄襲別人所獨(dú)創(chuàng)出來(lái)的作品，就不會(huì)成長(zhǎng)。如果想要成長(zhǎng)，那么我們一定要學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)，不要總是依賴別人。記��！如果你要爭(zhēng)奪第一，想要超越別人，你一定學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)，要學(xué)會(huì)別出新裁，與眾不同。
正所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。如果別人有了別的想法，不要和他們一樣，你要學(xué)會(huì)在茫茫人海中尋找那個(gè)真正的自己。要和別人想法不同，這樣才可以脫穎而入。
我從小就是一根筋，別人說(shuō)啥，它就是啥。別人咋做，我就咋做。根本不管它是對(duì)是錯(cuò)，對(duì)的也做，錯(cuò)的'也做，根本不知道創(chuàng)新。直至上學(xué)寫作文的時(shí)候，老師告訴我們要學(xué)會(huì)自由發(fā)揮，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在別人寫作文時(shí)，開(kāi)頭都寫:雨來(lái)了，我們?nèi)?shù)下躲雨……但老師說(shuō)過(guò)要?jiǎng)e出心裁，自由發(fā)揮。所以我就借著創(chuàng)新的理念，與別人與眾不同。我把雨聲比喻成美妙的音樂(lè)，把動(dòng)植物當(dāng)成人來(lái)描寫，給予他們生命，讓它們更加生動(dòng)形象。最終我的作文本終于被老師表?yè)P(yáng)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是件光榮的事情，因此我很熱愛(ài)創(chuàng)新。連接著，我的作業(yè)，作文……一次又一次被表?yè)P(yáng)。
如果想要成長(zhǎng)，就必須學(xué)會(huì)自我創(chuàng)新，自我發(fā)現(xiàn)新事物。還要學(xué)會(huì)該如何在茫茫人海中尋找自我。
六年級(jí)作文 篇3
奶奶家后院的那片樹(shù)林呦！不知你是否記得，我曾經(jīng)離你這么近？
我和小伙伴穿梭在你的身旁，歡樂(lè)的玩著捉迷藏，你靜靜地望著我的身影，直到我消失在叢林深處。
那一次的雨天，我正在樹(shù)林間捉蛐蛐，豆大的雨點(diǎn)從樹(shù)葉的空隙中落下來(lái)，一滴滴擦過(guò)我的臉頰，滑到我的心，更滑進(jìn)了我的心田。我頓時(shí)覺(jué)得心頭一陣冰涼，一種從未有過(guò)的感覺(jué)涌上心頭。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)你“咯咯”的笑聲，是在贊美我的天真可愛(ài)嗎？我如一只蝸牛，奮力攀上你結(jié)實(shí)寬大的肩頭，你粗壯的手臂包著我，緊緊的，我淋不到一滴雨。你如慈母般將我抱在懷中，而我，是你的寶寶，睡在你溫暖寬敞的懷中，沉沉的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，睡著了。
我曾在你的身上留下了我的痕跡，“大樹(shù)媽媽和我”是你永遠(yuǎn)都抹不去的回憶。當(dāng)時(shí)的我，拿著粉筆，一筆一畫認(rèn)真涂鴉，開(kāi)心地笑啊跑啊，我仿佛看見(jiàn)了你慈祥的笑容，聽(tīng)見(jiàn)了你的喃喃細(xì)語(yǔ)。我曾躺在你的身旁，傾聽(tīng)你的“心跳”，向你訴說(shuō)我的心里話。我曾在你的身旁生過(guò)一團(tuán)火，想溫暖你的.身體，也溫暖你的心靈。我曾在你手臂上做了一個(gè)搖籃，我睡在籃里，你用樹(shù)葉給我扇風(fēng)，唱歌，風(fēng)給我搖床。我曾為你做了件棉襖，不知你是否穿得到……
樹(shù)林，你如同我的第二個(gè)母親，陪我度過(guò)了難忘的童年；你如同我的知己，懂我的心；你如同我的支柱，頂天立地，陪伴我度過(guò)痛苦的回憶。
這就是大自然吧！我會(huì)永遠(yuǎn)記得，我曾在這大自然里度過(guò)最美好的時(shí)光。
我愛(ài)你，樹(shù)林！我愛(ài)你，大自然！
六年級(jí)作文 篇4
山水之間，詩(shī)人與亭臺(tái)水榭相伴；浮云流轉(zhuǎn)，歲月無(wú)聲勾勒著潑墨長(zhǎng)卷。時(shí)光不言，僅以其浩蕩之勢(shì)沖刷著凡塵之記憶，關(guān)于紛繁色彩，關(guān)于新鮮未來(lái)。然就在這走走停停里，人們卻總是將生命最深處的溫情視而不見(jiàn)。今夜摯言拙筆僅為你。
生命是這樣小小的聚落，似是熠熠閃爍的千萬(wàn)顆星辰匯成了銀河，你我亦然。本是世事不諳的孩童，轉(zhuǎn)眼間就堅(jiān)定不移走在追尋的路上，我們?cè)跒楹伪疾�？世人說(shuō)了千萬(wàn)種答案，唯獨(dú)遺忘了它；它又為何物？是家，風(fēng)也是它，雨也是它。
單談一個(gè)“家”，太過(guò)抽象，太過(guò)復(fù)雜。它既規(guī)定了人數(shù)，又限定了期限，更甚于強(qiáng)加了感情色彩在其中。它是血濃于水的情誼，它存在即是永恒，它擁抱著生命最單純的向往，它代你我體味著世事的紛雜�？v然這一路顛簸，卻也因有著這像樣的馬車而感到自在；這一程近乎是艱難的跋涉，卻因有著溫暖的屋蓬而不覺(jué)困苦。逆風(fēng)的航道上，我們并肩守望著風(fēng)雨交加后的明媚暖陽(yáng)，我們相依度過(guò)了漫漫黑夜和瞬時(shí)的黯淡。
是家，也只有家，讓你我在漂泊中有了親愛(ài)。
將時(shí)光分割成不同的形態(tài)，少年最具棱角，次而中年，再次暮年。少年意欲戎馬疆場(chǎng)或行走四方，而立則思而憂國(guó)低而拼搏，遲暮之時(shí)便幾近消散了凌云壯志只盼兒女平安家和興旺——你看，這不長(zhǎng)不短的一段便囊括了即將走去或早已走完的生命路徑。在這長(zhǎng)長(zhǎng)短短之間，靈魂總歸需要一個(gè)棲所，讓它卸下一身的疲憊，讓它歸于片刻的`沉寂。如此說(shuō)來(lái)，家又謙和的包容著我們?nèi)康钠�。它像是睿智的長(zhǎng)者，在經(jīng)歷了千般風(fēng)霜雨雪后變的淡然，超脫世俗一般，這般溫暖。
我只愿，只愿家是游子心上最近的祖國(guó)，只愿家是拼搏者失意時(shí)棲身的住所，只愿家是搖椅上追溯的過(guò)往，只愿家是柵欄里，一方你我耕耘的良田。
無(wú)需更多詞藻，更不必再多思量。家是蒼穹下，是樹(shù)上的蓓蕾。
六年級(jí)作文 篇5
我不知道，是我喚醒了春天，還是春天喚醒了我；我不知道，是燕子帶來(lái)了春天，還是柳樹(shù)帶來(lái)了春天；我不知道，是春天美麗，還是桃花美麗，甚至它們都是美麗的；我不知道是誰(shuí)賦予了春天生命，帶給大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，鶯歌燕舞般的景色。
春水春滿池，春時(shí)春草生，春人飲春酒，春鳥(niǎo)啼春聲。
春天有水，它叫春水。春水如早晨的露珠，粒粒閃耀著光芒，顆顆沁人心脾。春水中有春魚(yú)，春水中有春蛙，春水中有春的氣息。夏水雖似春水，卻因氣候不同，冷熱相沖，所以夏水不如春水；秋水送落葉，送到長(zhǎng)安邊，多了幾分憂愁，不似春水愉快；冬水冰涼刺骨，不似春水飽含絲絲暖意。
四季有水，春水更勝一籌。
春天有草，它叫春草�！盎馃槐M，春風(fēng)吹又生’’說(shuō)明草雖然平凡，但卻有著別人沒(méi)有的.頑強(qiáng)。春草中有春蟲(chóng)，春草中有春筍，春草中有春的滋味。夏草不似春草，擁有春水的灌溉，色澤不如春草；秋草枯黃，不及春草鮮嫩；冬草無(wú)處尋，不及春草滿地，無(wú)愁尋。
四季有草，春草單出于眾。
春天有酒，叫春酒。春人飲春酒，不是為了解千愁，而是為了與美景合二為一，使情意更濃，酒更濃。為啥春景飲春酒，情意濃濃呢？因?yàn)橄木帮嫶壕�，美景無(wú)處尋，如有美景尋得，情意反而淡了幾分；秋景飲春酒，情意反而濃，但美景凄涼，情意濃有何用；冬景飲春酒，皚皚白雪景色單調(diào)，情意淡。
四季中有四景，四景飲酒，春景飲酒更加獨(dú)具特色。
春天有鳥(niǎo)，叫春鳥(niǎo)。春鳥(niǎo)啼鳴，如為春添加了歡快的音樂(lè)，使春更加生動(dòng)。夏天有鳥(niǎo)，叫夏鳥(niǎo)，夏鳥(niǎo)無(wú)處尋，尋來(lái)知了叫，夏鳥(niǎo)不如春鳥(niǎo)；秋天有鳥(niǎo)，鳥(niǎo)向南飛，剩下的只有落葉；冬天無(wú)鳥(niǎo)，白雪一片。
四季有鳥(niǎo)，春鳥(niǎo)與眾不同。
我知道了，是人們的呼喚喚醒了春天；我知道了，是美景帶來(lái)了春天；我知道了，春天的任何景物都美麗；我知道了，是人們的呼喚，是自然的美景賦予了春天生命。
如果你也知道，那么請(qǐng)你告訴我，你和我一樣熱愛(ài)春天嗎？
六年級(jí)作文 篇6
“慎思篤行”出自儒家經(jīng)典四書(shū)之一的《中庸》，原句為“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！�
“博學(xué)”“審問(wèn)”“慎思”“明辨”“篤行”是古人為學(xué)的全過(guò)程，層層遞進(jìn)。我從中選擇了“慎思篤行”，作為我20xx年的成長(zhǎng)主題。那么，“博學(xué)”“審問(wèn)”“明辨”呢？是不是可以不修煉了？非也（想都不敢想）。
其實(shí)，這幾天一直在反思自己的20xx�？v觀這一年，自我感覺(jué)頗好。因?yàn)樽罱鼛啄甑淖x書(shū)之得終于有用武之地了。一件件，一樁樁，做得心滿意足。大浪淘沙，最后自己卻發(fā)現(xiàn)所做的一切都經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。獨(dú)處一室，冷靜頭腦，痛苦思索，才發(fā)現(xiàn)，我的思與行出現(xiàn)了問(wèn)題。20xx，我的思是天馬行空，更確切地說(shuō)是漫無(wú)目的，亂無(wú)章法；20xx，我的行是凌波微步，更確切地說(shuō)是半空懸浮，飄忽不定。面對(duì)失與誤，我確信，20xx的“慎思篤行”是救治良方。
自我期待，自我實(shí)現(xiàn)
一、讀書(shū)。
1、重新恢復(fù)20xx——20xx年時(shí)讀書(shū)的狂熱，遠(yuǎn)離一切喧囂，潛心樂(lè)讀；
2、不再貪求讀書(shū)的'量，而是放慢閱讀速度。必須做到讀完一本有一本的收獲，以讀書(shū)筆記為證。
二、寫作。
1、每天寫篇文章發(fā)到學(xué)校的博客圈中，字?jǐn)?shù)不少于千字。記錄生活、反思自己、讀書(shū)感受等等。
2、如果哪天真的太累，或者修改舊文，或者日后補(bǔ)。
3、“每周一文”好好保存，把批注整理成文。
三、鍛煉。
每天早晚認(rèn)真打兩遍太極拳，讓自己精力更充沛。
四、兒子。
與兒子相伴，共同進(jìn)步。
五、修養(yǎng)。
1、不自我。過(guò)于關(guān)注自我，不僅遠(yuǎn)離了獨(dú)立思考，而且會(huì)讓自己變得越來(lái)越自私，越狹隘。
2、不急躁。沉住氣，相信歲月，相信種子。
3、不隨意。錘煉自己的語(yǔ)言，鍛造自己的行為，無(wú)論是日常生活還是課堂教學(xué)中。
……
自我修煉，自我提高
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
克服整日關(guān)注自我內(nèi)心的行為，敞開(kāi)心扉，與同事溝通交流。
二、課堂教學(xué)。
1、聽(tīng)課。新授課前，必須聽(tīng)同事的一節(jié)課。
2、鉆研。自己所購(gòu)專業(yè)書(shū)籍、所訂雜志上的教學(xué)實(shí)錄，認(rèn)真揣摩。
3、促進(jìn)。邀請(qǐng)同事們每周聽(tīng)自己一節(jié)課，促使自己提高。
4、成長(zhǎng)。教研組的活動(dòng)積極參與，學(xué)有所獲。
5、反思。認(rèn)真撰寫教后反思，不敷衍了事。
三、班級(jí)工作。
八年級(jí)下學(xué)期，對(duì)學(xué)生的期待與要求應(yīng)時(shí)時(shí)事事體現(xiàn)、落實(shí)。
1、自主能力。
2、勤快高效。
3、珍惜時(shí)間。
4、加強(qiáng)練字。
……
四、活動(dòng)安排。
1、《論語(yǔ)》晨誦。
2、主題班會(huì)。
3、讀書(shū)調(diào)查。
4、讀書(shū)匯報(bào)。
5、增加共讀。
6、刊物出版。
……
六年級(jí)作文 篇7
在學(xué)校對(duì)面的小街上，有一家不起眼的餛飩攤，一對(duì)老夫婦經(jīng)冬歷夏地操持著這個(gè)小攤子。
他們的攤子很小，十來(lái)多平方的地，擺上了所有家什，灶爐上架著兩個(gè)大鍋，下面擺放著常年不熄的柴火。
一天，我從攤旁經(jīng)過(guò)，聞見(jiàn)一股餛飩的清香便返回來(lái)。那婦人熱情地對(duì)我招呼：“小姑娘長(zhǎng)得真秀氣，吃餛飩�。 蔽逸p笑：“哈！謝謝您了！我要一小碗，多放點(diǎn)辣�！薄昂绵�，我們家的辣油可足了，你吃著小心點(diǎn)！”
吃完餛飩，走出了攤子，望見(jiàn)一棵梧桐樹(shù)，它看起來(lái)好像有很多故事。它堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，風(fēng)雨無(wú)阻。
天氣很好，空氣中彌漫著梧桐的味道，當(dāng)然，還有餛飩的香味……
每天，這對(duì)老夫婦一早就起，忙著去菜場(chǎng)買新鮮的小菜、肉餡和餛飩皮。吃餛鈍的人很多，孩子、老人、年輕人、軍人……
餛鈍的花色也有不少：小份、中份、大份，辣油的、帶油條的、加蝦米的……
吃餛飩的人總是開(kāi)玩笑地說(shuō)老婦人：“你們就像那棵梧桐樹(shù)似的，風(fēng)吹不倒，雨刮不散�！�
他們笑著回答：“可不是嘛，在這呆了十幾年了，從沒(méi)有停過(guò)。”
人們總是感到十分吃驚：“你們究竟是如何堅(jiān)持的？”“是心底的那份幸福啊！一碗熱乎乎的柴火餛鈍，在寒冷的冬天能溫暖多少人的`心啊。在老南京人的眼中，它是南京的象征啊，是那份珍貴的回憶，藏在心底的幸福呢……”
幾個(gè)月后的一天，我又看見(jiàn)那兩個(gè)忙碌的身影，我望了望那顆依舊挺拔的梧桐樹(shù)，又朝那家攤子那兒看了看。他們守護(hù)的是那份回憶，是那份幸福。
六年級(jí)作文 篇8
友愛(ài)是什么？友愛(ài)是一杯熱茶，散發(fā)出沁人心脾的芳香；友愛(ài)是風(fēng)，幫助我們揚(yáng)帆起航；友愛(ài)是棉襖，為我們抵御寒冷；友愛(ài)是……
在我的“大家庭”中，處處充滿友愛(ài)，它激勵(lì)著我不斷提高自己。有兩件事一直讓我難以忘懷。
一、明天會(huì)更好
老師說(shuō)學(xué)校要進(jìn)行朗讀比賽，我開(kāi)心得不得了，因?yàn)槲以趯W(xué)校里可是數(shù)一數(shù)二的“朗讀王者”，大獎(jiǎng)非我莫屬！老師還說(shuō)，班里先進(jìn)行一次，然后再是學(xué)校，而且只有兩個(gè)名額。就因?yàn)槔蠋熯@一番話，我剛剛還在天空高翔，忽地就跌落谷底了，因?yàn)槲覀儼嘁灿袃蓚�(gè)“王者”，我怕我會(huì)刷下去，果然，我最后還是被淘汰了，我的.心里有一種說(shuō)不出的痛苦。課間，望著空無(wú)一人的教室，突然淚水奪眶而出，繁榮看見(jiàn)我在哭，便對(duì)我說(shuō)：“這次失敗不算什么，我相信你以后一定會(huì)做的更好。”我嗚咽著說(shuō)：“我不用你憐憫。”她一下震住了，然而很快她又用那溫和地語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“這件事已經(jīng)過(guò)去了，明天太陽(yáng)還會(huì)升起，相信我，明天會(huì)更好�！蔽摇皳溥辍钡匾宦曅α�。我們都開(kāi)始哈哈大笑。是啊，明天還會(huì)更好，這點(diǎn)小挫折算什么呢？讓我們一起向前方?jīng)_刺吧！
二、沒(méi)有挫折的人生不叫人生
天哪，竟然只考了第三名，我開(kāi)始抱頭痛苦，若涵聽(tīng)到我的嗚咽聲。她一看，就知道出了什么事，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)什么了不起的，我比你考的還少，悲劇啊，我又要挨一頓“家庭暴力”了，老天怎么這么不開(kāi)眼啊！”她說(shuō)得那樣若無(wú)其事，好像挨父母的批評(píng)已經(jīng)是家常便飯了。我很想笑，但我還是忍住了。她說(shuō)：“想笑就笑吧，沒(méi)有人限制你，聽(tīng)我說(shuō)一句沒(méi)有挫折的人生不叫人生，而我們能做的就是笑對(duì)人生！”我擦干了淚水，嘴角微微一揚(yáng)，她也對(duì)我笑了，我把這句話當(dāng)做我的座右銘，讓它激勵(lì)我前進(jìn)。
最后，我終于明白了友愛(ài)是什么？友愛(ài)是世界中一切美好的事物，你需要是什么它就是什么。
六年級(jí)作文 篇9
我曾和媽媽參加過(guò)一個(gè)有很多令人害怕的項(xiàng)目的訓(xùn)練營(yíng)。其中最恐怖的項(xiàng)目非高空斷橋莫屬了。
四根十幾米的粗鐵柱，幾十道供人爬上去的橫桿，一條安全繩，中間一條懸空著的鐵道，鐵道中間斷開(kāi)，還沒(méi)有扶手。人們要先爬上去，站在鐵道的`一端，用力跳過(guò)去，再返身跳回來(lái)，之后順著梯子下到地面才算成功。
我一見(jiàn)到這個(gè)項(xiàng)目器材，就差點(diǎn)摔倒�！澳愀彝鎲幔俊眿寢寙�(wèn)我。沒(méi)等我回答，媽媽就接著說(shuō)道：“這個(gè)項(xiàng)目，你想玩也要玩，不想玩同樣也得玩�！�
我走到高空斷橋的四根鐵柱下向上一望，感覺(jué)太陽(yáng)和那幾根柱子正在旋轉(zhuǎn)，而且越轉(zhuǎn)越快。頓時(shí)我的眼也花了，腿也軟了。
這時(shí)，高空斷橋的管理員正在詢問(wèn)一個(gè)胖胖的，比我大的男孩要不要試試，他立刻退到他媽媽的身后，連連搖頭，活像羊羔見(jiàn)了惡狼。
那位管理員見(jiàn)狀，便走到我身邊，問(wèn)：“你要不要試試？”
我不知所措地回頭一望，媽媽正在樹(shù)蔭下乘涼，并沒(méi)有看到我。
只能豁出去！我想，接過(guò)他遞給我的安全繩套，穿在了身上。
我走到梯子旁，向頂端爬去。爬到一半，我往下一看，“嗯，還不是太高�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。其實(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始哆嗦了。
我強(qiáng)摁住緊張的情緒，不一會(huì)兒就登上頂端，站在了鐵道上。我向下一看，只見(jiàn)人只有黃豆般大，樹(shù)就像綠色的蘑菇。我眼前一黑，差點(diǎn)掉下去。
望著另一端，我不停地在心里念著：“不要怕，不要怕，不要怕……”心驚膽顫是什么感覺(jué)，這下我算是充分體會(huì)到了！
我做了幾個(gè)深呼吸，平靜一下那顆砰砰亂跳的心。幾分鐘后，我后退幾步，弓下腰，看準(zhǔn)前方，左腳前，右腳后，猛地向另一端沖去……
那真是驚心動(dòng)魄的一瞬間！我雖已跳過(guò)那道坎，穩(wěn)穩(wěn)地站在了另一端的鐵道，但我仍有一些后怕。
“其實(shí)也沒(méi)什么嘛！”我安慰自己。接著，我又輕松地跳了回來(lái)。
我飛也似地爬下梯子�；叵胫@令人難忘的挑戰(zhàn)，我不斷地喘著氣，耳畔似乎響起了媽媽的稱贊聲……
“我跨過(guò)了那道坎！”我在心里喊道。原來(lái)，一些你本來(lái)不敢做的事情，只要鼓起勇氣去嘗試，就能打敗那個(gè)膽小的自己。